Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Средства массовой информации как источник агрессии

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Средства массовой информации как источник агрессии «Всякое телевидение — образовательное. Вопрос лишь в том, чему оно учит». Н. Дгкоисон, председатель Федеральной комиссия США по коммуникациям, 1978 Наблюдаемый в настоящее время рост числа преступлений, связанных с насилием, особенно среди детей и подростков, заставляет задуматься о том, какие социальные условия ведут к .этому. Возможно, росту насилия способствует усиление индивидуализма и материализма в обществе? Или причиной является все более расширяющаяся пропасть между могуществом богатства и бессилием бедности? А может, назойливое смакование сцен насилия в «поделках» массовой культуры ведет к такому результату? Последнее предположение возникает потому, что всплеск физического насилия 'по времени совпал с учащением появления в СМИ, особенно на телевидении, кровавых сцен. Является ли наблюдаемая связь просто случайным стечением обстоятельств? Каковы результаты натуралистического изображения насилия в кино и на телевидении? Многочисленные исследования агрессивного поведения, его приобретения и модификации провел канадский психолог Альберт Бандура (Alber Ba dura) в рамках социально-когнитивной теорий. Этот подход предполагает, что моделирование влияет на «научение» в основном через его информативную функцию. Другими словами, наблюдая образец, обучаемые приобретают символические образы моделируемой деятельности, которая является прототипом для соответствующего или несоответствующего поведения. Такой процесс, названный А. Бандурой «научение через наблюдение», регулируется четырьмя взаимосвязанными компонентами: • внимание (понимание модели): человек следит за поведением модели и точно воспринимает это поведение; • процессы сохранения (запоминание модели): поведение модели, наблюдаемое ранее, сохраняется человеком в долговременной памяти; • моторно- репродуктивные процессы (перевод памяти в поведение): человек переводит закодированные в символах воспоминания о поведении модели в новую форму своего поведения; • мотивационные процессы: если потенциально присутствует позитивное подкрепление (внешнее, косвенное или самоподкрепление), человек усваивает моделируемое поведение. Очевидно, что не все «научение» через наблюдение ведет к социально приемлемым результатам. Действительно, человек может научиться нежелательным и даже антиобщественным формам поведения посредством тех же процессов, которые способствуют развитию сотрудничества, сопереживания, альтруизма и навыков эффективного решения проблем. А. Бандура убежден, что люди «научаются» агрессии, перенимая ее как модель поведения, наблюдая за другими людьми. Как и большинство социальных навыков, агрессивная манера поведения усваивается в результате наблюдения за действиями окружающих и оценки последствий этих действий. Вот описание одного из экспериментов А. Бандуры, проводившегося в 1961 году. Воспитанник дошкольного учреждения Станфорда сидит на полу большой комнаты и мастерит что-то из бумаги и пластилина. В другой части комнаты находится экспериментатор в окружении игрушек. Поиграв несколько минут с машинками, женщина-экспериментатор встает и начинает бить молотком надувную куклу по имени Бобо, выкрикивая при этом ругательства.

После того как ребенок несколько минут наблюдает этот взрыв, он идет в другую комнату, где видит много интересных игрушек. Минуты через две экспериментатор говорит, что эти игрушки предназначены для других детей. Фрустрированного ребенка отправляют в следующую комнату, где также много разных игрушек и среди них — кукла Бобо и деревянный молоток. Если детям перед этим не демонстрировалась взрослая модель агрессивного поведения, они редко проявляли агрессию и, несмотря на фрустрацию, играли спокойно. Те же из них, кто наблюдал за агрессивным взрослым, очень часто брали молоток и начинали вымещать на Бобо свое недовольство. То есть наблюдение агрессивного поведения взрослого ослабляло у них процесс торможения. Более того, дети часто в точности воспроизводили действия и слова экспериментатора. Таким образом, увиденное ими агрессивное поведение не только снизило торможение, но и научило их определенному способу проявления агрессии. В новаторских экспериментах Альберта Бандуры и Ричарда Уолтерса (Richard Wal ers) наблюдение детей за тем, как взрослые избивали надувную куклу, иногда заменялось просмотром этих же действий взрослого, снятых на кинопленку. Это давало во многом тот же самый эффект. Сейчас телевизор прочно вошел в быт наших современников. В среднестатистической семье он работает до семи часов в день. Какие типы социального поведения моделируются в эти часы? Американский психолог Джордж Гербнер (George Gerb er) из Пенсильванского университета начиная с 1967 года изучал сетку вещания телевидения США. Что же было обнаружено? Две из каждых трех программ содержали сюжеты насилия («действия физического принуждения, сопровождающиеся угрозами избиения или убийства, либо избиения или убийства как таковые»). Таким образом, к моменту окончания средней школы ребенок просматривает по телевидению около 8 тыс. сцен с убийствами и 100 тыс. других действий с применением насилия. Размышляя по поводу своих исследований, Дж. Гербнер замечает: «В истории человечества бывали и более кровожадные эпохи, но ни одна из них не была до такой степени пропитана образами насилия, как наша. И кто знает, куда нас унесет этот чудовищный поток зримого насилия. просачивающийся в каждый дом через мерцающие экраны телевизоров в виде сцен безупречно отрежиссированной жестокости». Имитируют ли, зрители экранные модели поведения? В опросе, проведенном среди заключенных тюрем США, каждые девять из десяти допускали, что телевизионные программы о преступности могут научить новым криминальным трюкам, а каждые четверо из десяти признались, что пытались совершить преступления, увиденные когда-то на экране телевизора. К каким же выводам приходят ученые, занимающиеся изучением этой проблемы? Начиная с лабораторных исследований, предпринятых А. Бандурой и его коллегами в 60-х годах, было собрано значительное количество данных о влиянии телевизионного насилия на социальное поведение. Эти труды показывают, что длительная экспозиция насилия по телевидению может: увеличивать агрессивность поведения зрителей; уменьшать факторы, сдерживающие агрессию; притуплять чувствительность к агрессии; формировать у зрителей образ социальной реальности, не вполне адекватный действительности.

Остановимся более подробно на этих влияниях. Наибольшее число фактов, свидетельствующих, что насилие, демонстрируемое на экране, способствует агрессивному поведению, получено в результате лабораторных исследований. Обычно испытуемым предлагали для просмотра фрагменты программ либо с демонстрацией насилия, либо возбуждающих, но без показа насилия. Затем им предоставляли возможность выразить агрессию в отношении другого человека. Чаще всего это делалось при помощи регулируемого электрического разряда, который, как они знали, будет болезненным. Обычно исследователи обнаруживали, что испытуемые, которые смотрели программу, показывающую насилие, действовали более агрессивно, чем те, кто видел просто возбуждающую программу. Хотя такое исследование очень наглядно, оно имеет и некоторые ограничения. Так, ученые отмечают, что воздействие на испытуемых увиденной сцены насилия сохраняется в течение короткого промежутка времени. Кроме того, действия, посредством которых экспериментатор предлагает нанести вред другому человеку (нажатие кнопки для электрического разряда), далеки от реальной жизни. Следовательно, уместен вопрос, насколько существенна для повседневной жизни информация о влиянии телевидения и «агрессивных» фильмов, полученная при помощи этих исследований? Ответом на этот вопрос может служить лонгитюдное статистическое исследование, проведенное Ироном (Его ) и его коллегами, которые в 1960 году обследовали школьников третьего года обучения (875 мальчиков и девочек) в небольшом городке северной части штата Нью-Йорк. Были изучены некоторые поведенческие и личностные характеристики этих детей, а также собраны данные об их родителях и домашнем окружении. На этом начальном этапе исследования было установлено, что восьмилетние дети, предпочитающие телевизионные программы с элементами насилия, числились в школе среди наиболее агрессивных. Спустя десять лет ученые повторно обследовали 427 детей этой группы с целью обнаружить связь между количеством и содержанием телевизионных программ, которые они смотрели в возрасте восьми лет, и тем, насколько агрессивными они стали. Было обнаружено, что частое наблюдение насилия в "детстве предопределило агрессивность в возрасте 18 лет, другими словами, наблюдалось стабильное агрессивное поведение на протяжении десяти лет. Фактически единственным предвестником мужской агрессии в возрасте 18 лет (даже после контроля на враждебность по другим факторам) была степень насилия в тех телевизионных программах, которые любили смотреть дети. В 1987 году Ирон и его коллеги обнародовали данные еще одного исследования — 400 индивидуумов из той же группы, которым к тому времени было приблизительно по 30 лет. Как и ранее, агрессивное поведение было стабильным на протяжении всего прошедшего времени. Те, кто был агрессивен в детстве, к 30 годам имели не только неприятности с законом, но и проявляли жестокость в отношении своих жен и детей. Более того, учеными была обнаружена устойчивая связь между количеством программ с элементами насилия, которые дети смотрели в восьмилетнем возрасте, и вероятностью того, что они совершат серьезные преступления, став взрослыми.

И главное, голова не болит, как у других его друзей-бизнесменов, которые тоже, случается, имеют дело с “мусором”, но в гораздо более агрессивных формах. Вот так человек самым неожиданным образом нашел свою рабочую нишу. Объявления Информация о вакансиях в средствах массовой информации — еще один способ трудоустройства. Объявлений о работе сейчас публикуется масса. Лучше всего отсматривать специализированные газеты типа “Работа для вас”, “Вакансии” и пр. В них на квадратный сантиметр площади полезной информации больше, чем в прочих изданиях. Меньше явной туфты. И более удобное расположение рубрик. Вам не придется читать все подряд, а только несколько страниц, посвященных вашей профессии. Но конечно, нельзя сбрасывать со счетов колонки объявлений в текущей периодике. ! Просмотр объявлений следует вести очень систематично. Прочитать пять объявлений в трех газетах — это еще не значит искать работу. Это значит делать вид, что вы ищете работу. Газеты надо покупать каждый день и отсматривать их с карандашом в руке, вырезая и наклеивая или переписывая в специальную тетрадь заинтересовавшую вас информацию с указанием источника и числа

1. Тема "маленького человека" в русской литературе 18-19 века

2. Юность: гормональный бунт 14-18 лет

3. Особенности охраны труда женщин и лиц моложе 18 лет

4. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России

5. Особенности регулирования труда лиц моложе 18 лет

6. Проблемы последствий процесса концентрации американских СМИ в работе Бена Багдикяна "Монополия средств информации"
7. Особенности развития скоростно-силовых качеств юных футболистов 10-18 лет
8. Агрессия и примирение как проявление социальности у приматов и человека

9. Особенности речи в средствах массовой информации

10. Борьба Руси с агрессией немецких и шведских феодалов. Александр Невский

11. Агрессия Германии против Польши

12. Назначение и характер аппаратных средств защиты информации

13. Системы обработки информации - язык баз данных SQL со средствами поддержания целостности

14. Обработка табличной информации с помощью сводных таблиц средствами MicroSoft Excel

15. Абсолютное оружие (Средства массовой информации)

16. Эффективность психологического воздействия рекламных средств на человека

Магнитные истории "Мир вокруг".
Детская магнитная игра "Мир вокруг" поможет в большом кругу друзей весело провести время. Она заключается в следующем – ребенку
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
396 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мешок для обуви "Kitten", 1 отделение, светоотражающая полоса.
Удобный мешок для обуви со светоотражающей полосой и карманом на молнии. Размер: 370х470 мм. Материал: полиэстер.
400 руб
Раздел: Сумки для обуви

17. Средства товарной информации. Кодирование товаров

18. Германия в июне 1941 г. - жертва советской агрессии?

19. Уроки и выводы из опыта развязывания и ведения агрессии США и НАТО против Югославии

20. Борьба Руси и Прибалтики с немецкой шведской и литовской агрессией в 13 веке

21. Обработка экономической информации средствами языка Pascal

22. Агрессия в отечественной и зарубежной литературе
23. Агрессия Японии в Северо-восточном Китае
24. Управление агрессией в организациях

25. Исследование влияния телевизионных программ на агрессию у подростков

26. Роль средств массовой информации в политической жизни

27. Агрессия

28. Внутренняя картина агрессии у ребенка

29. Агрессия

30. Типы агрессии. Аспекты агрессии

31. Агрессия и насилие

32. Информация как средство манипуляции

Набор детской посуды "Корова", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
363 руб
Раздел: Наборы для кормления
Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские

33. Агрессия Р. Мэй (глава из книги Сила и невинность)

34. Подростки и агрессия

35. Истоки раздражения и агрессии

36. Механизмы восприятия рекламной информации человеком

37. Общие характеристики средств массовой информации

38. Средства массовой информации в контексте межнациональных и федеративных отношений
39. Реклама в средствах массовой информации
40. Агрессия

41. Общая характеристика средств массовой информации

42. Агрессия в отечественной и зарубежной литературе

43. Тема агрессии в философии и естественных науках

44. История печатных средств массовой информации России

45. Особенности моделирования текста средств массовой коммуникации и информации

46. Средства массовой информации /english/

47. Bruteforce как средство передачи информации

48. Естественно-научная база современных информационных технологий. Современные средства накопления, хранения и передачи информаци

Статуэтка "Маленькая леди", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
462 руб
Раздел: Миниатюры
Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов.
Офисная бумага для принтера и техники SvetoCopy А3 относится к категории качества C и является самой популярной в офисном классе,
558 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

49. Средства массовой информации США

50. Агрессия

51. Музыка и агрессия

52. Особенности влияния средств массовой информации на студенческую молодежь

53. Электростатическое поле как фактор опасного и вредного воздействия. Последствия его воздействия на организм человека. Допустимые уровни и средства нормализации уровней напряженности электростатического поля

54. Механизация и автоматизация обработки информации по учету основных средств на предприятии
55. Конституционно-правовое регулирование организации и деятельности средств массовой информации
56. Проблемы акционирования средств массовой информации

57. Средства массовой информации и их роль в политической системе зарубежных стран

58. Борьба с наркотиками на примере средств массовой информации

59. Власть и средства массовой информации в современной России

60. Использование жаргонной лексики в средствах массовой информации

61. Корпоративные средства массовой информации

62. Образ деловой женщины в средствах массовой информации

63. Роль средств массовой информации в формировании стиля жизни общества

64. Политическая метафора в современных средствах массовой информации

Противень глубокий "Mayer & Boch", мраморная крошка, 30,9 см.
Противень MAYER&BOCH изготовлен из высококачественной углеродистой стали с антипригарным мраморным покрытием. Толщина изделия составляет 4
348 руб
Раздел: Противни
Стульчик-сумка для кормления и путешествий с пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
799 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Рюкзак "Max Steel", 42x29x15 см.
Материал: полиэстер, 600 ден. Размер: 42x29x15 см. Уплотненная спинка, широкие мягкие регулируемые лямки, 1 отделение, 2 боковых кармана,
671 руб
Раздел: Без наполнения

65. Стилистические ошибки в современных средствах массовой информации

66. Автоматизированная интеллектуальная система классификации информационных сообщений средств массовой информации

67. Классификация и характеристика видов, методов и средств защиты информации

68. Методы и средства защиты информации

69. Методы и средства защиты компьютерной информации

70. Поиск информации в Интернете по теме "Учет амортизации (износа) основных средств"
71. Представление информации в микропроцессорных средствах. Системы счисления
72. Средства безопасности и ограничения доступа к информации

73. Характеристика современных средств дистанционной передачи информации

74. Графическая информация и средства ее обработки

75. Борьба русского народа против шведской и немецкой агрессии в XIII веке

76. Анализ задачи общего воздействия динамическим магнитным полем на человека и формирование требований на технические средства комплексной магнитотерапии

77. Перспективные средства передачи информации

78. Средства массовой информации и носители рекламы

79. PR-технологии в формировании имиджа средства массовой информации на примере телевизионной программы "Домой!"

80. Проектирование и исследование средств автоматизации информации различного целевого назначения

Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
396 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мешок для обуви "Kitten", 1 отделение, светоотражающая полоса.
Удобный мешок для обуви со светоотражающей полосой и карманом на молнии. Размер: 370х470 мм. Материал: полиэстер.
400 руб
Раздел: Сумки для обуви
Чехол с поролоном, антипригарный, для гладильной доски (тефлон).
Чехол для гладильной доски антипригарный. Размер чехла: 129х48 см. Максимальный размер доски: 125х40 см. Рисунок ткани в ассортименте без
364 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

81. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

82. Использование средств массовой информации в процессе воспитания школьников

83. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

84. Американская агрессия во Вьетнаме. Преступление и наказание

85. Средства массовой информации в политических процессах

86. Средства массовой информации: информирование и предвыборная агитация (законодательные дозволения и запреты)
87. Щелочная агрессия в доменной плавке
88. Агрессия и способность к прогнозированию в подростковом возрасте

89. Агрессия подростков

90. Агрессия: определение и основные теории

91. Вербальная агрессия

92. Взаимосвязь агрессии и способностей к обучению у школьников

93. Исследование проблемы проявления агрессии детей и подростков

94. Социолого-психологический анализ воздействия средств массовой информации

95. Сущность и особенности теорий агрессии и подражания (Н. Миллер, Д. Доллард, А. Бандура)

96. Формирование впечатлений и агрессии

Игра-головоломка "Орбо" (Orbo).
Головоломка Орбо – это абстрактная головоломка в виде белого шара с разноцветными шариками внутри. Она понравится как детям, так и
616 руб
Раздел: Головоломки
Пробковая доска с деревянной рамкой SP, 60х40 см.
Пробковые доски, тип SP применяются в качестве персональных информационных дисплеев. На их поверхность с помощью кнопок или булавок можно
722 руб
Раздел: Прочее
Форма для выпечки хлеба, круглая, средняя.
Хлебная форма круглая изготовлена из литого алюминия. Форма предназначена для выпечки хлеба в печах и духовых шкафах, также можно
367 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

97. Выявление психологических механизмов агрессии в поведении подростков и условий ее преодоления

98. Дополнительное оборудование транспортных средств, перевозящих опасные грузы. Аварийная карточка системы информации об опасности

99. Сравнительный анализ теории агрессии Фрейда и Лоренца

100. Солнечно-Земные Связи и их влияние на человека


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.