Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Методология социологического знания

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

План 1. Методология и методологические стратегии 2. Оппозиционные методологические стратегии в социологии 3. Согласование методологических стратегий. Плюрализм или синтез? Литература 1. Методология и методологические стратегии Ответ на вопрос о том, что собой представляет &quo ;изнутри&quo ; здание социологии, целесообразно начинать с вопроса об ее методологии. Понимание методологии, однако, неоднозначно. Буквально &quo ;методология&quo ; означает &quo ;учение о методе&quo ;. Разночтения начинаются тогда, когда одни признают, что лишь философия занимается методологическими проблемами, то есть что существует лишь философская методология. Это — во-первых. Во-вторых, по-разному отвечают на вопрос, каково это &quo ;учение о методе&quo ;. Является ли методология осознанием совокупности конкретных методов и процедур исследования или же в ней содержатся установки и положения, характеризующие основополагающие познавательные принципы, которых придерживается данная научная дисциплина? Попробуем разобраться в том, что обозначено как &quo ;во-первых&quo ;. Действительно, методология возникла и развивалась как философское знание, претендуя на анализ как общефилософских, так и конкретно-научных методов исследования. Но по мере того, как наука отделялась от философии и в ней оформлялись различные научные дисциплины, науки отвоевывали у философии право самим решать свои методологические проблемы. Более того, узаконена практика функционирования разных методологий, каждая из которых связана с той или иной конкретной наукой — методология биологии, математики и т.п. Соответственно, можно выяснять также, что собой представляет методология социологии. Вопрос лишь в том (он сформулирован выше как &quo ;во-вторых&quo ;), как понимать методологию. Выше приведены два варианта ее толкования: а) это — конкретные методы; б) это — общие ориентиры, принципиальные установки. Несомненно, то и другое связано друг с другом. И все же следует признать приоритет общих ориентиров, принципиальных подходов, которые, в свою очередь, определяют содержание и характер конкретных методов и исследовательских процедур. Соответственно этому под методологией следует понимать совокупность принципов и установок, предваряющих получение социологического знания и обусловливающих основные методы и способы его получения, а также характер всей социологической деятельности (теоретической и практической). Создавая ту или иную теорию общества, социологи руководствуются какими-то принципами, установками, которые носят как бы предпосылочный характер. Принципы эти предваряют и построение теории, и всю социологическую деятельность. Это и есть методология. Не менее важно и другое: методология — не только система этих принципов, но и &quo ;учение об этой системе&quo ;, осознание того, какими принципами мы руководствуемся, создавая социологические теории и осуществляя социологическую деятельность. Методология выступает по отношению к социологии как своеобразная метатеория (что буквально означает &quo ;после теории&quo ;), для которой сама социология (и социологические теории) является объектом анализа.

Но методология, как оказывается, это только одна часть метатеории, одна ее сторона: та именно, в которой осознаются принципы построения теории, методы осуществляемой познавательной деятельности. Но не менее важно и то, как мы &quo ;задаем&quo ; общество, что прежде всего различаем в нем, что считаем наиболее существенным. Другими словами, какую картину общества мы рисуем, каким предстает перед нами общество, теорию которого мы создаем и отбираем соответствующие способы (методы) для его изучения. Такого рода вопросы относятся к области онтологии, науки о бытии. Осознание принципов построения картины общества, способов его &quo ;задания&quo ; также относится к области метатеории социологии. Как и методология, онтология длительное время рассматривалась как разновидность философского знания. Однако со временем все определеннее и настойчивее стали говорить о частно-научных онтологиях, которые, наряду с методологией, выступают как существенная часть метатеории любой науки. Большое значение имеет также понимание связи онтологии и методологии. Если образно представить онтологию как замок (мир, который мы хотим &quo ;открыть&quo ;), а методологию как ключ (средства, которые мы для этого используем), то естественно, что ключ к замку должен соответствовать устройству последнего. Применительно к сложным общественным явлениям это так же верно, как и в случае простейших актов человеческой жизнедеятельности. Создавая определенную теорию общества и его отдельных сфер, выступающих как объект исследования социолога, последний, во-первых, как бы заново определяет (&quo ;переопределяет&quo ;) общество (ибо научному изучению общества предшествовала обыденная его картина); во-вторых, социолог выбирает и соответствующие научной картине общества методы рассмотрения (изучения). &quo ;Концепция объекта исследования, — пишет современный английский социолог Уильям Аутвейт, — решающим образом определяет типы метода, пригодные для его изучения. В этом переопределении объектов социального исследования всякому выбору методов изучения предшествуют вопросы социальной онтологии&quo ;. Все указанные процедуры, связанные с построением картины общества (&quo ;переопределение объекта&quo ;), а также с формулированием принципиальных положений, обусловливающих способы его изучения, образуют то, что условно можно назвать &quo ;методологическими стратегиями&quo ; в социологии. Стратегии эти хотя и относятся непосредственно к области социологии (точнее, к &quo ;метасоциологии&quo ;), явно или неявно связаны с социально-философской позицией социолога, его философскими представлениями. К этому следует добавить также, что к метасоциологии относятся также и представления, характеризующие понимание природы познавательного процесса, осуществляемого при получении социологического знания. Может ли социолог получить достоверное (объективное) знание, следует ли к этому стремиться, что для этого нужно предпринять и т.д.? Все эти вопросы относятся к области так называемой эпистемологии (дословно — &quo ;учение об истинном, подлинном знании&quo ;), о которой подробнее речь будет идти далее.

Обратим внимание также и на то, что особый интерес к социологической теории, который наблюдается в переходные, кризисные периоды развития общества, неразрывно связан также с пробуждением интереса к логико-методологическим проблемам социологии, к метасоциологии, представляющей собой средство социальной онтологии, методологии и эпистемологии. 2. Оппозиционные методологические стратегии в социологии Следует признать сложность материала, который излагался выше. Однако характеристика методологических стратегий, наполнение понятия &quo ;методологическая стратегия&quo ; конкретным содержанием может помочь усвоению рассматриваемых вопросов. Это, в свою очередь, предотвратит догматический подход к социологическому знанию, создаст предпосылки для восприятия новых социологических идей и представлений. Последнее особенно важно, когда освоение социологического знания происходит в условиях переходного периода общественного развития, преобразования самых различных сфер общественной жизни, трансформации самой социологии. Существуют различные классификации теоретико-методологических подходов (методологических стратегий в социологии). Остановимся далее на той, которая предполагает выделение трех пар методологических оппозиционных стратегий. Оппозиционными являются стратегии, входящие в каждую пару, то есть каждая стратегия имеет другую, основанную на прямо противоположных посылках. Основания выделения каждой пары стратегий различны. Так, в зависимости от того, какой уровень анализа выступает как основополагающий при построении теории — уровень поведения людей или общества в целом, выделяют микросоциологию и макросоциологию (поведенческий подход и институциональный подход). Различные представления о значимости объективного и субъективного в общественной жизни положены в основание объективно-предметной и субъективно-ценностной стратегий. Признание особой значимости равновесного состояния общества либо его изменчивости и развития лежит в основе функционалистской и конфликтной стратегий. Остановимся несколько подробнее на характеристике каждой стратегии и приведем имена наиболее ярких их представителей. Заметим, однако, что не всегда можно достаточно четко охарактеризовать методологический подход той или иной теории. В одной и той же теории могут сочетаться отдельные черты прямо противоположных (оппозиционных) методологий. Поэтому правильнее утверждать, что речь должна идти о преимущественном, типичном для той или иной теории подходе. Начнем, далее, с характеристики микро- и макросоциологических подходов. В микросоциологии (поведенческой стратегии) общество задается как взаимодействие людей. Взаимодействие образует группы, которые непосредственно наблюдаемы и многообразны. Само взаимодействие (интеграция) может толковаться различным образом. Например, Джордж Хоманс, автор теории социального обмена, считает, что решающая роль во взаимодействии принадлежит процессам интеграции и дифференциации людей в группах. Социальное взаимодействие и определяющие его процессы в принципе могут быть истолкованы, по его мнению, с позиций психологической науки.

Основная задача социального типа знания анализ общественных процессов и выявление в них закономерных, с необходимостью повторяющихся явлений. Поэтому социологическое знание обобщает, генерализует, стремится объяснить многообразие общественного бытия, опираясь на законы его функционирования и развития, чтобы на основании и в пределах данной теоретической системы можно было предвидеть будущее. Предваряя одно из самых интересных и фундаментальных отечественных исследований по теории познания (См.: Теория познания: В 4-х т. Т. 4. Познание социальной реальности. М., 1995), посвященного социальному познанию, авторы справедливо указывают на то, что социальное познание это огромный мир, богатый и разнообразный, который сейчас уже трудно охватить целиком. Он давно противостоит миру естественных наук, противостоит не в плане конкуренции, а в силу своей специфики и стремления к самоорганизации. И действительно, это особый мир со своими проблемами, методами, подходами, мир, еще не сложившийся окончательно, но формирующийся на наших глазах

1. Роль социологических знаний в образовании и деятельности инженера

2. Современное социологическое знание

3. Место и роль экономической социологии в системе социологического знания

4. Структура социологического знания

5. Ф. Теннис и его вклад в развитие социологического знания

6. Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)
7. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания
8. К.Поппер о проблемах научного знания и его методологии

9. Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле

10. Epistemology and methodology: main trends and ends. (Эпистемология и Методология)

11. Знание первобытных людей

12. Исследование знания юридических терминов

13. Истинные знания о жизни. Происхождение человека

14. Инженерия знаний. Создание системы "Посредник", заключающей договоры на поставку стройматериалов

15. Методы приобретения знаний в интеллектуальных системах

16. Методология науки криминалистики (Контрольная)

Фляга "S.Quire", 0,27 л, сталь, натуральная кожа, вставка черная.
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
1013 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Спиннер "Артефакт", перламутровый.
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Игра со звонком "Глаз-Алмаз".
Увлекательная игра для всей семьи. 8 игровых полей и 96 карточек, Смешарики продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Классические игры

17. Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов

18. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта

19. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

20. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

21. Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

22. Макс Вебер и его социологическая концепция
23. Основы гендерной теории и методологии
24. История формирования научного социально-психологического знания

25. Понятие методологии психологии

26. Место юридической психологии в системе научных знаний.

27. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

28. Социологический подход к исследованию общественного мнения воинского коллектива

29. Теория и методология статистического наблюдения

30. Социологическое исследование на тему "Вредные привычки среди молодежи" (Доклад)

31. Социологические воззрения Н.Я. Данилевского

32. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановка проблемы и актуальные направления социальной политики

Именная кружка с надписью "Любимая бабушка".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x31 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
652 руб
Раздел: Более 10 литров
Обложки для переплета, тиснение под кожу, А4, картон 230г/м2, черные, 100 шт..
Обложки для переплета из плотного картона. Актуальны для создания деловых брошюр. Имеют поверхность с текстурой, имитирующей натуральную
402 руб
Раздел: Прочее

33. Т.Парсонс: Аналитический реализм и понимание задач социологической теории (Доклад)

34. Социологические взгляды Гоббса

35. Социологическая концепция Эмиля Дюркгейма

36. Проект социологического иследования на тему "Изменение отношения жителей Москвы к работе милиции в 1990 - 2000 гг."

37. Основные этапы развития социологической мысли

38. Женский бизнес (социологическое исследование)
39. Качественный метод социологических исследований
40. Социологические взгляды Эмиля Дюркгейма, их сущность

41. Эксперимент как средство оценки качества теоретического знания

42. Историко-философское становление научной методологии в период Нового времени

43. Структура научного знания

44. Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии

45. Философия, религия и наука и их соотношения в философском знании (Доклад)

46. Уровни научного знания эмпирический, теоретический, метеотеоретический

47. Техническое знание: место и роль в жизни общества

48. Древние цивилизации и их роль в появлении естествонаучного знания

Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")

49. Научная методология Ф.Бэкона

50. Базы знаний

51. Понятие, задачи и принципы маркетингового исследования. Его роль в маркетинге и методология маркетингового исследования

52. Методология принятия решений в организации

53. Методология и методы принятия решения

54. Методология исследования политической традиции в России
55. Академия наук и становление научного знания в России
56. Энеолит. Новая материальная фиксация знаний

57. Распространение технических знаний в России в XIX – начале XX вв. как предпосылка развития философии техники в Росcии

58. Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества

59. Место культурологии в системе знаний

60. Проблема объективного и субъективного в культурологическом знании

61. Взгляды Е. Д. Поливанова на сущность языка и на методологию языкознания в 20-30-е годы

62. Методология информационной работы в области здравоохранения: процесс изменения поведения в отношении здоровья

63. Методология диагностики пороков сердца

64. Методология определения стоимости медицинской услуги

Игра настольная развивающая "Весёлый транспорт".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия и виды наземного транспорта, он учится
592 руб
Раздел: Формы, цвета
Специально для девочек.
Более 1500 наклеек для девочек обо всём самом интересном: моде, вечеринках, спорте, путешествиях, животных и многом другом!
432 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый.
Нет ничего важнее безопасности ребенка. При переходе на подростковые кровати дети могут перевернуться и упасть во сне. Удобным и
1827 руб
Раздел: Безопасность ребенка

65. Методология статистического анализа функционирования финансово-промышленных групп

66. Как знания способствуют развитию бизнеса

67. Развитие методологии реинжиниринга: моделирование приоритетных бизнес-процессов региональных компаний сотовой связи

68. Российские менеджеры: социологический взгляд со стороны

69. Музыкально-социологические исследования

70. Бессилие от знания или может ли история помочь физикам?
71. Экономика знаний
72. Фреймовые модели представления знаний

73. Зачатки научных знаний в Вавилоне

74. Российское общество в новых социологических исследованиях

75. Банкротство современной физической методологии

76. Глобалистика как отрасль научного знания

77. Значение знаний о наследственности человека. Приобщение его к здоровому образу жизни

78. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов

79. К вопросу о компьютерных программах учебного контроля знаний

80. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления

Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры

81. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

82. Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

83. Проверка знаний и умений в обучении истории

84. Современные методы контроля и оценки знаний школьников

85. Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

86. Дидактическая игра на этапе освоения знаний
87. Предмет, методология и периодизация истории политических учений
88. Теория болевых точек планеты как методология политического планирования

89. Предмет и методология политических и правовых учений

90. Методология конституционного права

91. О методологии христианской психологии

92. Мифы о знании: два разговора

93. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

94. Знание и референция

95. Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности

96. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания

Табурет-подставка детский с ручкой.
На прочный табурет малыш сможет не только сесть, но и встать. Табурет удобно использовать как подставку, легко переносить за ручку.
390 руб
Раздел: Стульчики
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
573 руб
Раздел: Акварельные
Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук).
Средство личной гигиены, необходимое в местах общественного пользования. Незаменимы при использовании в туалетных комнатах: детских и
396 руб
Раздел: Сиденья, крышки для унитаза

97. Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования

98. Расчет стоимости знаний

99. Развитие психологических знаний в средние века и эпоху возрождения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.