Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОЛОРОЛЕВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ГЛАВА 1. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 1.1Влияние эмоциональных отношений родителей на формирование у детей в ранние годы черт будущих женщин и мужчин. 1.2Психологический климат в семье как фактор формирования полоролевой идентификации ребенка. 1.3 Формирование сексуальности в ранние годы. ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О РОЛИ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ В СЕМЬЕ 2.1 Цели, задачи и методы эксперимента 2.2 Интерпретация результатов эксперимента 2.3 Разработка рекомендаций родителям и игровых занятий с детьми на основе результатов эксперимента ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. ВВЕДЕНИЕ. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОЛОРОЛЕВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ Формирование основных качеств личности начинается планомерно и целенаправленно с первых лет жизни. Немаловажное значение имеет при этом воспитание у детей правильных личностных взаимоотношений и, в частности, тех, которые составят основу будущих семейных отношений. На важность решения этих вопросов указывали педагоги и психологи. По мнению А. С. Макаренко, В. А. Фрейда, Сухомлинского, Б. Спока, А. Фромма, Б. И. Кочубея, О. Лосевой большое значение в развитии нормальных семейных отношений имеет дошкольный возраст, когда дети, воспитываясь в семье, приобретают те черты будущих семьянинов, которыми наделены их родители. Именно дошкольный возраст является сенситивным периодом в формировании представлений о своих правах и обязанностях как сына, мужа и отца, члена семьи соответственно - дочери, жены, матери. Цель исследования – выявить уровень сформированности полоролевых представлений у детей дошкольного возраста, методом наблюдения, беседы и проективной диагностики, и разработать ряд мероприятий для коррекции недостатков, рекомендации для родителей. Из выше обозначенной цели исследования вытекают задачи исследования: Изучение литературных источников по теме формирования идентификации с полом у дошкольников, Выявление факторов, влияющих на формирование представлений о половой принадлежности у детей дошкольного возраста, Разработка игровых занятий, с целью повышения осведомленности детей об их принадлежности к полу, Проведение занятий, выработка рекомендаций для родителей, Проведение диагностики методами – наблюдения за игрой дошкольников, беседы с детьми, проективной рисуночной методике «Моя семья» – первичного и повторного проверочного характера. База проведения исследования – детский сад №45, подготовительная группа. Средний возраст испытуемых составил 6,7 лет. Группа испытуемых – в количестве 15-ти человек. Гипотеза нашего исследования – у детей 6-ого - 7-ого годы жизни возможно формирование четких представлений о роли женщины и мужчины в семье: круг их обязанностей, ответственность перед членами семьи, проявление заботы и уважения друг к другу. Мы предполагаем, что с помощью игровых занятий, разъяснительных бесед и рекомендаций родителям можно корректировать представление детей о принадлежности к полу, о социальных ролях, свойственных женскому или мужскому полу.

Существенное влияние на формирование этих качеств, с нашей точки зрения, окажет, прежде всего, правильная организация игры на семейные сюжеты. Практическая значимость нашего исследования заключается в том, что результаты данной работы можно использовать для практической деятельности в работе воспитателей и психологов детских дошкольных учреждений, а так же для статистических данных и научных работ. ГЛАВА 1. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Влияние эмоциональных отношений родителей на формирование у детей в ранние годы черт будущих женщин и мужчин С первых дней жизни ребенок развивается как социальное существо и его семья - первое зеркало человеческого общения, условие и источник развития будущей личности. Многие проблемы семьи возникли не вчера. Им уделяли внимание ведущие педагоги еще в 18-ом веке. Так в трудах Жана Жака Русо мы находим советы по воспитанию девочек и мальчиков, как будущих семьянинов. Он считал, что воспитание девушки должно коренным образом отличатся от воспитания юноши. Социальное назначение женщины, с его точки зрения, - быть матерью, вести хозяйство, создавать семейный уют. Эти качества и следует развивать у девочек. Его точка зрения отличается от современных представлений тем, что он ставил на первый план воспитание в девочке повиновения и покорности, готовность усвоить чужие взгляды. Из мальчика же можно воспитывать свободного самостоятельного гражданина (девушке он отказывал в самостоятельности). Его идея разного подхода к полу актуальна и в настоящее время. Большой вклад в разработку научных основ семейного воспитания внес Петр Францевич Лесгафт. На основе многочисленных исследований врачей, психологов, педагогов он попытался установить объективные закономерности развития и воспитания ребенка в условиях семьи. Нужно «уважать личность ребенка в единстве с требовательностью, не подлаживаться под детский характер. Тогда дети, включенные в сферу человеческих отношений, станут более внимательными к взрослым, уважительны в общении. Какими они видят старших, такими во многом становятся в последствии». Большое внимание воспитанию будущего семьянина уделял А. С. Макаренко. Говоря о воспитании будущего полового чувства ребенка, он имел в виду воспитание у него черты будущего семьянина. «Каждый родитель, каждый отец или мать должны поставить пред собой такую цель, чтобы будущий гражданин, или будущая гражданка, которых они воспитывают, могли счастливы только в семейной любви .». Он писал, что успех в воспитании будущего семьянина зависит от: 1 - примера отца и матери; 2 - воспитания чувства любви у ребенка. (Если ребенок не научится любить отца, мать, братьев, сестер, то трудно рассчитывать, что в будущем он способен будет полюбить избранную им женщину. Любовь неполовая - дружба, лучшее средство воспитания будущего семьянина); 3 - загруженности ребенка заботой и работой. Большое значение придавал этому вопросу врач Беджамин Спок (36), который считал, что уже к трем годам дети начинают осознавать себя по-разному: мальчик чувствует свою принадлежность к мужскому полу.

В играх он представляет себя шофером, летчиком, милиционером Мальчик воспринимает отношение отца к другим мужчинам и женщинам. Большую роль в этом отношении имеет его любовь к отцу т. к. он готовится выполнять моральные, социальные и профессиональные обязанности мужчины. А девочка, по его мнению, хочет быть похожей на мать. К этому возрасту, она начинает понимать, что ей предназначено быть женщиной, и она стремится быть похожей на мать и других женщин. Она уделяет большое внимание домашним делам и уходу за маленькими детьми или куклами. Разговаривая с ними, она употребляет те же выражения и интонации, что и её мать в разговоре с детьми. Б. Спок считает, что после трех лет любовь мальчика к своей матери приобретает романтический характер, напоминая те чувства, которые испытывает к ней отец. Он уверен, что его мать самая красивая, самая хорошая на свете и может заявить, что женится на ней. Маленькая девочка испытывает те же чувства к отцу. Эти сильные романтические привязанности, с точки зрения Б. Спока, помогают духовному развитию детей и способствуют развитию здорового отношения к противоположному полу, которое в последствии приводит к счастливому браку. Он также обращает внимание на то, что иногда ребенок стремится безраздельно владеть предметом своей любви и не может не чувствовать ревности, например к отцу, который любит мать. И ему в этом случае кажется, что и отец испытывает такие же чувства к нему. Кроме этого, детей мучает вопрос, почему мальчики отличаются от девочек. Б. Спок утверждает, что эти чувства проходят, и что они есть своеобразная подготовка детских чувств к будущей роли отца и мужа, или жены и матери. 1.2 Психологический климат в семье как фактор формирования полоролевой идентификации ребенка Один из ведущих специалистов в области педиатрии и детской психологии Аллан Фромм (42) уверен, что малыш, живущий в благополучной, спокойной семье, незаметно сам научится воспринимать отношения полов, потому что родители подают ему добрый пример. Мальчик подражает мужественности отца, девочка - женственности матери. Наблюдая в повседневной жизни своих родителей, дети учатся как вести себя с людьми противоположного пола. Но правильное отношение полов родители могут дать ребенку только в том случае, если они сами не заблуждаются на этот счет. «А значит, половое воспитание должно быть направленно прежде всего на родителей, делает он вывод, а уж потом на детей» (42,стр.96). Он постоянно подчеркивает мысль - психологическая уравновешенность ребенка зависит от близости его с родителями. Любовь в семье должна делится между всеми членами семьи, а не принадлежать кому-нибудь одному. Эти же мысли мы встречаем у Рутман Э. М. И Искольдского Н. В. (26), где авторы, опираясь на исследования ученных, убедительно доказывают важность общения ребенка с матерью с момента рождения. Но особенно обращают внимание на роль отца, который, по их мнению, уже в раннем возрасте является для сына своеобразным примером и влияет на процесс половой идентификации. При обследовании семей с разными типами отношений они выяснили: Когда мать является главой семьи, мУскулинность сыновей в возрасте трех лет слабо выражена.

Щипчики желательно маникюрные или со сведенной перекрученной передней частью. Они используются для закручивания проволочки при изготовлении игрушек из соломы, мочала и других материалов. Плоскогубцами, клещами, сверлом пользуется только воспитатель. Для изготовления поделок из ракушек, помимо общих инструментов, необходимо иметь специально для работы с этим материалом напильник, пилку маникюрную, гуашь всех цветов, лак масляный светлый. Воспитателю нужно хорошо знать особенности инструментов, наиболее часто применяемых при изготовлении игрушек из природных материалов, и знакомить с ними детей. Как организовать работу Руководить трудом детей Методика организации работы детей дошкольного возраста с природным материалом основывается на принципах дидактики: систематичности, последовательности, доступности и др. Качество изготовления поделок зависит от грамотного методического руководства со стороны воспитателя (взрослого); 2) уровня умственного развития ребенка, развития представлений, памяти, воображения (умения анализировать образец, планировать этапы работы над игрушкой, адекватно оценивать результат своего труда и т. д.); 3) степени сформированности у детей конкретных практических навыков и умений работы с материалом и инструментами; 4) развития у ребенка таких качеств, как настойчивость, целеустремленность, внимательность, старательность, любознательность, взаимопомощь и др

1. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

2. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

3. Стили руководства и их влияние на формирование морально-психологического климата в коллективе

4. Психологические факторы формирования личности с криминальным поведением

5. Биологические факторы формирования личности

6. Психологический климат в коллективе, управленческие аспекты
7. Психологический климат в коллективе, управленческие аспекты
8. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей

9. Создание нормального психологического климата в научных коллективах

10. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

11. Социально-психологический климат коллектива

12. Антропогенные факторы формирования ландшафтов северной части западного берега р. Иордан

13. Факторы формирования НГП и комплекс трусости у женщин

14. Влияние лидера на психологический климат предприятия

15. Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения

16. Внешние и внутренние факторы формирования государства у восточных славян

Комплект чехлов "Карапуз" для колясок с поворотными колесами.
Чехлы для колясок с поворотными колесами. Изготовлены из водонепроницаемой ткани. Диаметр передних поворотных колес 25 см, задних 32 см.
323 руб
Раздел: Чехлы для колес
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Доска магнитно-маркерная, А3, 342x484 мм.
Размер: 342x484 мм. Белое лаковое покрытие. Материал рамки: МДФ. Размер внутри рамки: 302х444 мм. Для формата А3. В комплекте: магниты и
405 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

17. Факторы формирования культуры Древней Греции

18. Комплексная оценка влияния психологических и клинических факторов медицинской помощи на благосостояние пациентов (на примере больных рассеянным склерозом)

19. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии

20. Социально-психологический климат коллектива

21. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

22. Детский музей как фактор формирования исторического мышления
23. Формирование речи у дошкольников в сюжетно-ролевой игре
24. Формирование у младших дошкольников трудовых умений в ходе выполнения поручений

25. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

26. Влияние индивидуально-психологических качеств и стиля работы руководителя на морально-психологический климат в коллективе

27. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации

28. Изучение психологического климата рабочей группы трудового коллектива

29. Морально-психологический климат в коллективе

30. Нравственное воспитание как важнейший фактор формирования личности

31. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

32. Роль семьи в формировании потребности в самоутверждении у сельского школьника

Багетная рама "Lucy", 40x50 см (цвет: светло-салатовый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x44,5х2 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 4 штуки, - 15х10 см, 4 штуки, - 30х10 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 9-ти
870 руб
Раздел: Мультирамки
Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики

33. Социально-психологический климат в группе

34. Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи

35. Ценностные ориентации супругов и их влияние на эмоциональный климат семьи

36. Выявление взаимосвязи доминирующего стиля управления и социально-психологического климата коллектива

37. Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

38. Конкурентоспособность как фактор формирования стратегии предприятия
39. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста
40. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

41. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

42. Формирование корпоративного духа и организационной культуры компании

43. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

44. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

45. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

46. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

47. Формирование культуры общения на уроках информатики

48. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

Полотенце вафельное "Лаванда", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Лаванда". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне. Плотность
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Мелки в пластиковом держателе, 9 цветов.
Мелки для ванны можно смыть водой и тряпочкой. Состав - мел+воск. Количество цветов: 9. Возраст: с 3 лет.
313 руб
Раздел: Восковые
Набор детской посуды "Человек паук. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Человек паук" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора
447 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста

50. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

51. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

52. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

53. Психологические особенности общения в подростковом возрасте

54. Развитие личности дошкольника в процессе общения
55. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад
56. Формирование речи у детей раннего возраста

57. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

58. Психологическая типология К. Юнга и ее реализация в практике делового общения

59. Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников

60. Психологическая подготовка беременной и ее семьи к родам

61. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

62. Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам

63. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов

64. Формирование здорового образа жизни. Факторы, определяющие здоровый образ жизни

Шары Ньютона "Эврика", большие.
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
390 руб
Раздел: Антистрессы
Рюкзак школьный, цвет темно-синий (арт. RB-861-2/2).
Рюкзак школьный, два отделения, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки, откидное жесткое дно,
1730 руб
Раздел: Без наполнения
Диско-шар, средний.
Диско-светильник среднего размера. Мощность лампы накаливания: 25 Ватт. Цоколь: Е14. Лампа специализированная миниатюрная. Напряжение
1115 руб
Раздел: Необычные светильники

65. Социальные, лингвистические и психологические факторы языковой ситуации в Папуа Новой Гвинее

66. Cоциально психологические факторы, влияющие на работоспсобность

67. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

68. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

69. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера

70. Формирование гибкости мышления у дошкольников
71. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника
72. Психологические факторы эффективности познавательной деятельности

73. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов

74. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

75. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

76. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

77. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

78. Анализ экологической ситуации Москвы, факторы и механизмы формирования

79. Национальная безопасность страны: морально-психологический фактор

80. Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих

Фляжка сувенирная "На здоровье!", 270 мл.
Фляжка сувенирная. Объём: 270 мл. Материал: металл.
408 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Настольная игра "Баскетбол".
Настольная игра «Баскетбол» развивает моторику и быстроту реакции. Размер игры: 37х19х18 см. Возраст: 3+.
1171 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Бусы-прорезыватели "Фруктовый микс".
Детские бусы-прорезыватели "Фруктовый микс" из серии "Мамины помощники" сделают процесс появления первых молочных
380 руб
Раздел: Пластмассовые

81. Влияние психологических факторов на выбор проблем, требующих решения

82. Психологические факторы профессиональной деформации

83. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

84. Кризис семи лет и проблема психологической готвности ребенка к обучению в школе

85. Социальное партнерство как один из факторов решения проблем женщин, семьи, детей

86. Условия труда и факторы их формирования
87. Особенности формирования психологической готовности сотрудников ОВД к выполнению служебных задач
88. Факторы, влияющие на формирование качества и конкурентоспособность пряностей

89. Формирование гендерных моделей (полоролевого поведения) поведения через рекламу

90. Психологические особенности и качество жизни больных артериальной гипертонией с метаболическими факторами риска

91. Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом

92. Формирование стратегического управления как фактор повышения конкурентоспособности фирмы

93. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

94. Разговор с родителями: основные психологические потребности дошкольника

95. Семья как источник формирования правового нигилизма у школьников

96. Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения

Стул для школьника регулируемый Polini City / Polini Smart L (цвет: белый/серый).
Регулируемый стул подходит к растущей парте-трансформер Polini Simple М1 75х55 см, белый-серый и растущей парте-трансформер Polini Simple
2629 руб
Раздел: Стульчики
Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки".
В настоящих шпионских играх секретная рация — необходимый атрибут! Один аппарат оставь себе, а другой отдай напарнику — переговоры можно
715 руб
Раздел: Шпионские штучки
Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры

97. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

98. Формирование графических навыков у дошкольников

99. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

100. Формирование культурно–гигиенических навыков у дошкольников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.