Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кировский филиал Гуманитарный факультет КУРСОВАЯ РАБОТА По предмету: «Психодиагностика». Тема: «Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте». Выполнил: Плашко Р.В., студент 5 курса, 10 семестр, сокращенный срок обучения (осенний набор) Научный руководитель: к.психол.н., доцент Росина Защищена: « » сентября 2007 « » Киров 2007 Оглавление ВВЕДЕНИЕ Глава 1. Теоретическая часть 1.1. Понятие творческих способностей 1.2. Познавательные психические процессы личности (внимание, воображение) Выводы теоретической части Глава 2. Экспериментальная часть. Исследование влияния творческих способностей на познавательные процессы личности. 2.1. Методы и методики исследования 2.2. Организация исследования 2.3. Результаты исследования и их интерпретация Выводы экспериментальной части ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЯ. ВВЕДЕНИЕ. В потоке внешних раздра­жителей люди обычно воспринимают лишь то, что ук­ладывается в «координатную сетку» уже имеющихся зна­нии и представлений; остальную информацию они бессозна­тельно отбрасывают. На восприятие влияют привычные установки, оценки, чувства, а также приверженность к об­щепринятым взглядам и мнениям. Способность увидеть то, что не укладывается в рамки ранее усвоенного, – это нечто большее, чем просто наблюдательность. Эта све­жесть взгляда и «зоркость» связаны не с остротой зрения или особенностями сетчатки, а являются качеством мыш­ления, потому что человек видит не только с помощью глаза, но главным образом с помощью мозга. Триста лет назад Рене Декарт говорил о необходимости вве­сти абсолютно нейтральный язык для описания объектив­ных наблюдений. Он надеялся, что этот язык предотвра­тит искажения, идущие от предвзятых мнений и устано­вок. За три столетия такой язык не был разработан, да и возможен ли он в принципе? В последнее время одним их главных направлений психоло­гического тестирования одаренности становится измерение твор­ческих способностей человека, его креативности. Творчество может рассматриваться двояко – как компонент какой-либо деятель­ности и как самостоятельная деятельность. Существует мнение, что в любой деятель­ности присутствует элемент творчества, то есть момент нового, оригинального подхода к ее выполнению. В этом случае в качестве творческого элемента может выступать любой этап деятельности – от постановки проблемы до поиска операциональных способов выполнения действий. Когда творчество направлено на поиск нового, ориги­нального, возможно, ранее неизвестного решения, оно обретает статус деятельности и представляет собой сложную многоуровневую систему. В соответствии с этим большинство психодиагностических тестов, исследующих творчество, ориентированы на выявление способнос­тей к дивергентному мышлению. Наиболее известными и ши­роко используемыми являются тесты творческого мышления, разработанные П. Торренсом. По мнению ученого, творчес­кие возможности человека позволяют более надежно судить о будущих успехах ребенка, чем уровень его интеллектуального развития. Важным этапом в психодиагностике творческих способностей человека явились работы Дж.

Гилфорда, который предложил в разработанной им модели интеллекта различать конвергентное и дивергентное мышление. Если конвергентное мышление – это последовательный логический процесс, протекающий строго «от ступени к ступени» и приводящий к единственно правильному решению, то дивергентное мышление – это процесс, идущий одновременно в нескольких направлениях, он меньше ограничен заданными факторами, допускает изменение путей решения проблемы и приводит к неожиданным выводам и результа­там, к нескольким альтернативным решениям. Вопрос, который рассматривается в данной курсовой работе, один из актуальных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о развитии творческих способностей человека, об одаренности, гениальности. И самое главное, это вопрос о том, какое влияние эти способности оказывают на познавательные процессы личности, такие, как воображение и внимание. Важно понять, каким образом, психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный уровень, можно достичь качественного улучшения процессов мышления. Актуальность работы определяется реалиями времени, тем, что сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. К сожалению, современная массовая школа еще сохраняет нетворческий подход к усвоению знаний. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий убивает интерес к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству. Забота об одаренных детях сегодня — забота о развитии на­уки, культуры и социальной жизни общества завтра. Важная задача взрослых разглядеть и раскрыть едва проявивший себя росток одаренности, не дать потускнеть, помочь ребенку осво­ить свой дар, сделать его достоянием своей индивидуальности, проявить заботу о детях, имеющих большой творческий потенциал, так, как именно их интел­лектуальные и творческие достижения имеют не просто лич­ностный, а социальный смысл. В сферах, отвечающих их ода­ренности, такие дети достигают высокого уровня развития, и результаты их деятельности имеют уникальный характер. Свое­временное выявление одаренных детей и развитие их способ­ностей являются залогом их личностного развития. Практическая значимость исследования заключается в возможности своевременного выявления и развития различных способностей детей как фундамента для развития познавательных процессов. Цель работы: исследовать познавательные и личностные качества ребёнка школьного возраста для: отбора детей, чьи таланты и творческие возможности не могли быть выявлены с помощью существующих ранее методов; отбора детей для обучения с использованием программы для одаренных, с целью развития творческих способностей; выявления связи между способностями и высоким уровнем развития познавательных процессов; выявления и включения в особые группы для занятий по специальным или индивидуальным программам или для обучения в обычных классах тех детей, которые ранее считались неспособными и за низкой академической успеваемости. Задачи исследования: Проанализировать специальную психолого-педагогическую литературу, посвященную проблемам данного исследования.

Подобрать репрезентативные методики для исследования уровня творческих способностей и их влияния на познавательные процессы личности. Исследовать творческие способности детей, а также их влияние на познавательные процессы личности. Гипотеза исследования: у детей с высоким уровнем развития творческих способностей будет наблюдаться более высокий уровень возможностей в познавательной сфере (воображение и внимание) в сравнении с детьми с низким уровнем творческих способностей. Предмет исследования: уровень творческих способностей, когнитивно–интеллектуальные творческие факторы (беглость мышления, гибкость мышления, оригинальность мышления, разработанность мышления) и лично-индивидуальные творческие факторы (аффективно-чувствительные) и их влияние на познавательные процессы личности. Объект исследования: познавательные процессы и способности детей младшего школьного и подросткового возраста. Теоретическую базу исследования составили работы А.В.Брушлинского; Д.Б. Богоявленской; Ф. Бартлера; Э.де Боно; Дж.Гил­форда; Дж. Галлагера; Г. Гарднера; В.В. Давыдова; 3.И. Калмыкова; А.М. Матюшкина; Н.А. Менчинской; Н.Н. Поддьякова; Я.А. Пономарева; Ж.Пиаже; Л.В. Попова; К. Перлета; С.Л. Рубинштейна; Дж. Рензулли; Б.М.Теплова; О.К. Тихомирова; П. Тор­ренса; Дж. Фельдхьюсена; К.А. Хеллера; Г. Хилдрета; Для проведения экспериментально–психологического исследования были использованы следующие методы: теоретические (метод анализа существующей по данной теме научной литературы, методы сравнительного анализа), экспериментальные (психодиагностические методы). Использовались следующие методики: набор креативных тестов Ф. Вильямса , созданный на основе тестов Гилфорда и Торренса и адаптированный вариант опростника креативности Джонсона , направленный на оценку и самооценку характеристик творческой личности. тест дивергентного (творческого) мышления; цель – исследование когнитивно–индивидуальных способностей учащихся (беглость мышления, гибкость мышления, оригинальность мышления, разработанность мышления); тест личностно–творческих характеристик; цель – изучение личностно-индивидуальных способностей (способность пойти на риск, сложность (исследовать неизвестное, быть готовым), любознательность, воображение); методика «Запомни и расставь точки» цель – исследовать объём внимания. Экспериментальная база исследования: МОУ ДОД «Детская школа искусств», и МОУ «СОШ №5» города Воркуты. Выборку составили 120 человек, возраст 8 – 16 лет, учащиеся начального и среднего звена. Сроки проведения исследования: апрель – июль 2007 года. Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Приложение включает описание методик исследования, таблицы и графики с результатами исследования. Глава 1.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Значительные трудности в определении понятий творческих способностей и одаренности связаны с общепринятым, бытовым пониманием этих терминов. Если мы обратимся к толковым словарям, то увидим, что очень часто термины «способный», «одаренный», «талантливый» употребляются как синонимы и отражают степень выраженности творческих способностей.

Язык этих произведений проще, непосредственнее, поэт уже утвердился в найденном им способе выражения. В Италии стихи Монтале появились только в 1956Pг. Нобелевская премия по литературе (1975). МОПАССА±Н (Maupas-sant) Ги де (полное имя Анри Рене Альбер Ги; 1850, замок Миромениль, близ Трувиля-сюр-Арк, департамент Нижняя Сена 1893, Париж), французский писатель. Г. де Мопассан Его отец, обедневший дворянин, служил биржевым маклером; мать происходила из культурной буржуазной семьи. Развод родителей стал для Мопассана тяжёлой травмой, «отцовскую фигуру» защитника и наставника он обрёл в лице Г.PФлобера. Мопассан учился в духовной семинарии города Ивето, затем окончил лицей в Руане, в 1870Pг. поступил на юридический ф-т университета в Кане, но с началом Франко-прусской войны был призван в армию. После войны служил в Морском министерстве и в Министерстве просвещения. Литературные способности проявил ещё в школьном возрасте. Во второй пол. 1870-х гг. публикует газетные очерки «Гюстав Флобер», «Бальзак и его письма» и др

1. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

2. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

3. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

4. Теоретический анализ и оценка интеллектуально-познавательной сферы личности

5. Влияние личности учителя на творческие способности детей

6. Влияние самооценки на социометрический статус личности в старшем школьном возрасте
7. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте
8. Формирование личности в младшем школьном возрасте

9. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

10. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

11. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

12. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

13. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

14. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

15. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

16. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

Карандаши цветные BIC "Kids ECOlutions Evolution", пластиковые, 24 цвета.
Цветные заточенные карандаши «Evolution Kids», специально для маленьких детей. Грифели не ломаются при падении. Удобное, легкое
503 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Шары Ньютона "Эврика", большие.
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
390 руб
Раздел: Антистрессы

17. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

18. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

19. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

20. Познавательные процессы в младшем школьном возрасте

21. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

22. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития
23. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста
24. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

25. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

26. Развитие творческих способностей на уроках технологии

27. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

28. Влияние языка на познавательные процессы

29. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

30. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

31. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

32. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы
Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль

33. Развитие творческих способностей у детей

34. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

35. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

36. Эмоциональная и волевая сферы личности

37. Способности и роли личности

38. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
39. Развитие творческих способностей в онтогенезе
40. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов

41. Способности и направленность личности

42. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

43. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

44. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека

45. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

46. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

47. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

48. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

Доска магнитно-маркерная, 45x60 см.
Размер: 45х60 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
829 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл.
Изгибы на бутылке прекрасно подходят для маминой руки. Крышечка подходит для любых сосок Pigeon к широким бутылочкам. Материал бутылочки:
555 руб
Раздел: Бутылочки
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Лес".
Полезное приобретение для здоровья и гармоничного развития ребенка - напольное покрытие Орто МИКС "Лес". В состав комплекта
1367 руб
Раздел: Коврики

49. Волновые тренажеры для тренировки, лечения, профилактики заболеваний и инвалидности детей школьного возраста

50. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста

51. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

52. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

53. Сердечнососудистый ответ на стандартную мышечную нагрузку у мальчиков младшего школьного возраста

54. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста
55. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста
56. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

57. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

58. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

59. Методика оздоровления детей младшего школьного возраста

60. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

61. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

62. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

63. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

64. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

Набор цветных карандашей "Color'peps", 48 штук , 48 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель.В наборе 2 цвета металлик, 4 флюоресцентных, всего 48 цветов.
1006 руб
Раздел: Более 24 цветов
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, оранжевая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: оранжевый.
442 руб
Раздел: Прочие
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы

65. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

66. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

67. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

68. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

69. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

70. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой
71. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке
72. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

73. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

74. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

75. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

76. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

77. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

78. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

79. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

80. Агрессия и способность к прогнозированию в подростковом возрасте

Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки
Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт.
Набор из 16 смываемых мини-фломастеров Crayola – идеальный комплект, который послужит развитию творческих способностей и фантазии,
589 руб
Раздел: 13-24 цвета
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см.
Одеяло Medium Soft Летнее Merino Wool 1,5 сп. Чехол - 100% микрофайбер. Наполнитель - овечья шерсть 100 гр/кв.м. Упаковка - фирменная
556 руб
Раздел: Одеяла

81. Ведущая деятельность и новообразования в младшем школьном возрасте

82. Влияние агрессивных видов спорта на личность спортсмена

83. Влияние СМИ на ценностные ориентации личности

84. Влияние социальных факторов на становление личности ребенка

85. Диагностика познавательных процессов в зрелом возрасте

86. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте
87. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста
88. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

89. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

90. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста

91. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

92. Особенности эмоциональной сферы женщин зрелого возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

93. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

94. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

95. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

96. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см

97. Развитие познавательной сферы детей

98. Развитие творческих способностей

99. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

100. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.