|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Художественное своеобразие романа Б. Пастернака «Доктор Живаго» |
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Художественное своеобразие романа Б. Пастернака «Доктор Живаго» Есть книги, которые надо читать медленно, как можно медленнее, потому что они заставляют размышлять над каждой фразой и любоваться целыми страницами. Особый дух есть у этих книг, своя душа. «Доктор Живаго» Б. Пастернака — одна из таких книг. Роман этот — тончайшее сочетание поэзии и реальности, высокая и чистая музыкальная нота; он наполняет красотой и смыслом жизнь обыкновенных людей, и мастерство автора не может не вызывать восхищения. Б. Пастернак прежде всего поэт, поэт во всем. И даже в прозаическом произведении, посвященном одному из самых смутных периодов истории России, он остался верен своему поэтическому дару. Читая Б. Пастернака, всегда невольно вспоминаешь А. Блока, и не только потому, что они выбирают похожие образы и эпитеты, а скорее, потому, что произведения обоих поэтов можно назвать возвышенными. У Б. Пастернака это еще и возвышенная повседневность, красота обычной жизни. Его девиз: «.быть живым, живым и только, живым и только — до конца». От этого нам еще ближе его герои, его природа, его Россия. Пейзажные зарисовки волнующе реальны: «Весна ударила хмелем в голову неба, и оно мутилось от угара и покрывалось облаками. Над лесом плыли низкие войлочные тучи с отвисающими краями, через которые скачками низвергались теплые, землей и потом пахнувшие ливни, смывавшие с земли последние куски пробитой черной ледяной брони.» Мы чувствуем, как просыпается природа. Даже зимой ощущаем запах весны. Может быть, так трогают нас пастернаковские строки, что выражают самое сокровенное в человеке: «Господи! Господи! — готов был шептать он. — И все это мне! За что мне так много? Как подпустил ты меня к себе, как дал забрести на эту бесценную твою землю, под эти твои звезды, незадачливой, ненаглядной?» Образ родины, России сливается с образом любимой женщины, и любовь к ним у героя Б. Пастернака описывается похожими словами, раскрывающими глубину этой любви: «И эта даль — Россия, его несравненная, за морями нашумевшая, знаменитая родительница, мученица, упрямица, сумасбродка, шалая, боготворимая, с вечно величественными и гибельными выходками, которых никогда нельзя предвидеть. О, как сладко существовать! Как сладко жить на свете и любить жизнь!» Такими пронзительными строками, говорящими о любви к жизни, полны страницы романа «Доктор Живаго». Особенно страницы, посвященные весне. Весна у Б. Пастернака поет и бушует. И та же смесь огня и жути На воле и в жилом уюте, И всюду воздух сам не свой. И тех же верб сквозные прутья, И тех же белых почек вздутья И на окне, и на распутье, На улице и в мастерской. Впрочем, создается ощущение, что в романе изображены всего два времени года: весна и зима. Образ зимы у Б. Пастернака многозначен: описания бескрайних снежных пространств разбросаны по страницам романа. Это — символ России. Зима Б. Пастернака — это метель и буран, блоковский образ, воплощающий смятение, революцию. Но зимой всегда где-то есть окно, замерзшее, с «протаявшей скважиной в ледяном наросте». Сквозь эту скважину просвечивает огонь свечи, проникающий на улицу почти с сознательностью взгляда, точно пламя подсматривает за едущими и кого-то поджидает.
Образ свечи — это символ надежды, ожидания, дома, любви, поэтический символ высокого. Кажется, что свет свечи проникает в другие миры, недоступные глазу человека, этот свет очищает и успокаивает душу, несет веру. Мело, мело по всей земле Во все пределы. Свеча горела на столе, Свеча горела. Все эти образы не случайны. Они глубоко созвучны внутреннему миру главного героя. Этот мир открывается нам. Не всем дано видеть красоту в повседневности. Доктору Живаго дано, и вот перед нами возникают чарующие образы. «Юрий Андреевич с детства любил сквозящий огнем зари вечерний лес. В такие минуты точно и он пропускал сквозь себя эти столбы света. Точно дар живого духа потоком входил в его грудь, пересекал все его существо и парой крыльев выходил из-под лопаток наружу». Этим строкам созвучно стихотворение Юрия Живаго: И вы прошли сквозь мелкий, нищенский, Нагой, трепещущий ольшаник. В имбирно-красный лес кладбищенский, Горевший, как печатный пряник. Своеобразный художественный фон придают роману библейские темы, которые в сознании героя становятся чем-то большим, чем просто легенды. Он вкладывает в них философию своей жизни: Но книга жизни подошла к странице, Которая дороже всех святынь. Сейчас должно написанное сбыться, Пускай же сбудется оно. Аминь. Ощущение неизбежности происходящего возникает на страницах, посвященных любви. Эти прозаические страницы можно отнести к вершинам поэзии. «Прелесть моя незабвенная! Пока тебя помнят вгибы локтей моих, пока еще ты на губах и руках моих, я побуду с тобой. Я выплачу слезы о тебе в нежном-нежном, щемяще печальном изображении. Я останусь тут, пока этого не сделаю». Вся книга наполнена стихами, она написана стихами, а прозаический слог и прозаичность жизни только подчеркивают ее лирическую, личностную глубину. И своеобразие восприятия романа Б. Пастернака рождается именно из недоговоренности, нечеткости, из ощущения природы, из ощущения поэзии, из веры, что после зимы всегда приходит весна, что и зимой где-то всегда горит свеча. Мело весь месяц в феврале, И то и дело Свеча горела на столе, Свеча горела.
Разногласия напрямую упомянуты только в сопроводительных материалах постановления. См.: РГАСПИ 17/116/9/2-3; 17/117/19/54-58. 436 Редкий пример несогласия с реабилитацией официальной линии Ивана Грозного, см. переписку Б. Л. Пастернака с Б. М. Борисовым и Е. Б. Пастернаком в 1941 году в: Материалы к творческой истории романа Б. Пастернака «Доктор Живаго»//Новый мир. 1988. № 6. С. 218. 437 Записи от 26 мая и 24 июня 1941 года в: Геннадий Семенов. И стал нам полем боя цех: Дневник фронтовой бригады. Пермь, 1990. С. 18, 22. Описывается книга Бородина «Дмитрий Донской». 438 Выступление по радио Зам. Председателя Совета народных комиссаров СССР и Народного комиссара иностранных дел тов. В. М. Молотова//Правда. 1941. 23 июня. С. 1. Григорий Кулагин приводит слова одного из своих коллег: «товарищи, дело серьезное, раз уж Молотов о нашествии Наполеона вспомнил». См.: Георгий Кулагин. Дневник и память. Ленинград, 1978. С. 17; также Баранов. Голубой разлив. С 117; В. И. Вернадский Коренные изменения неизбежны… Дневник 1941 года // Новый мир. 1995. № 5. С. 200. 439 ЦА ФСБ РФ, опубл. в: Москва военная, 1941-1945: Мемуары и архивные документы. М., 1995. С. 206. 440 Simon
1. Своеобразие пейзажа в произведениях М.А. Шолохова
3. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"
4. Художественные особенности и композиционное своеобразие романа Чернышевского "Что делать?"
5. Проблематика и особенности романа Э. Верхарна "Зори"
9. Анализ сцены из романа Б. Пастернака «Доктор Живаго» (Лариса у гроба Юрия Живаго)
10. Лейтмотив оврага в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго»
11. Интеллигенция в революции (по роману Б. Пастернака “Доктор Живаго”)
12. Пастернак Б.Л. и его роман "Доктор Живаго"
13. Своеобразие проблематики ранней прозы М. Горького. (На примере одного из рассказов.)
14. Своеобразие лирики Б. Пастернака
15. "Доктор Живаго"
16. Своеобразие поэтического восприятия Б. Л. Пастернака
Качели подвесные детские. 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: синий). 
Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров. 17. Доктор Живаго
18. Способы переноса мотивов из лирики в роман "Доктор Живаго"
19. Открытие Нептуна
20. Конспект истории великих географических открытий
21. СВОЕОБРАЗИЕ ЯПОНСКОЙ КУЛЬТУРЫ
25. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
26. История открытия первобытного искусства
27. Открытие гробницы Тутанхамона
28. Открытие сокровищ гробницы Тутанхамона
29. Своеобразие поэзии М. Волошина
30. Судьба доктора Сартанова в романе В. Вересаева "В тупике". История создания и публикации романа
31. Идейное и художественное своеобразие романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
32. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, экономичная упаковка, 90 штук. 
Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик", 21,5x29x4,5 см (силикон). 
Мозаика для малышей Игродром "Кнопик", 10 трафаретов. 33. Пейзаж в литературном произведении
34. Россияне - лауреаты Нобелевской премии по литературе (И.Бунин и Б.Пастернак)
35. Образ пейзажа в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы"
36. Идейно-художественное своеобразие и специфика конфликта в трагедии У.Шекспира “Макбет”
37. Сон Обломова. Своеобразие эпизода и его роль в романе
41. Гибель Титаника. Уроки трагедии
42. История открытия комплексных чисел
43. Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.
44. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)
45. Галлюциногены (роль особенностей культуры, история открытия и современные взгляды)
47. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения
48. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка
Экспресс-скульптор "Эврика", большой. 
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (коричневый). 
Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия. 49. Развитие продуктивного мышления на уроках математики
51. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
53. Планы уроков английского языка
57. Проблема эффективности урока графики
58. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"
59. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
60. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
61. Нетрадиционные формы урока
62. Ролевые игры на уроках английского языка
63. Конспект традиционного урока
64. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
Коробка подарочная "Прованс". 
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow", синий, F. 65. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики
66. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)
67. Использование видео на уроках английского языка
68. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе
69. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой
73. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий
74. Биография и проблематика конфликта в социологии Макса Вебера
75. Преджизнь. Открытость. Нелинейность. Аттракторы
76. История открытия основных элементарных частиц
77. История открытия закона Ома, виды закона Ома
78. Исследование влияния физических упражнений на открытом воздухе на уровень заболеваемости студентов
79. Некоторые философские уроки З. Фрейда
80. Жизнь и научные открытия А.Л.Лавуазье и К.Л.Бертолле
Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета. 
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный. 
Настольная игра "Соображарий Junior". 81. История открытия редких химических элементов
82. Порядок открытия и ведения валютных счетов резидентов и нерезидентов
89. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе
90. Уроки и выводы из опыта развязывания и ведения агрессии США и НАТО против Югославии
92. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории
93. Трагическая история доктора Фауста
94. Философская мысль и открытие космоса
95. Об открытии первой государственной галереи национального искусства
96. Открытие человека как индивидуальности в эпоху возрождения
Магнитная игра "Пингвины на параде". 
Набор для специй "Золотая Серена", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см. 
Складной дорожный горшок Potette Plus с силиконовой вставкой и пакетами 10 штук. 97. Неоднородность ментального пространства культуры и своеобразие типов его “жизнедеятельности”
98. Творчество Нестерова на уроках
Транспортир для класса, деревянный, с держателем. 
