Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ НА ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речиЯгодина Елена Александровна учитель-логопед МДОУ ДС КВ № 7г. Нижневартовск, 2006 год СодержаниеВведение Глава 1. Теоретический аспект исследования 1.1 Словообразование как особый вид речемыслительной деятельности 1.2 Особенности словообразовательной деятельности детей с общим недоразвитием речи Глава 2. Практический аспект исследования 2.1 Констатирующий эксперимент 2.2 Формирующий эксперимент 2.3 Контрольный эксперимент Заключение Библиография ВведениеДошкольное образовательное учреждение - это открытая социально-педагогическая система, в основе жизнедеятельности которой лежит социальный заказ, определенный государством и такими социальными институтами как региональное правительство, учредитель, семья. Современная социокультурная ситуация требует воспитания здоровой, компетентной (в меру своих возрастных возможностей), самостоятельной личности, умеющей управлять своим поведением и деятельностью, способной к активному, творческому освоению и преобразованию культурно-исторического пространства, умеющей мыслить последовательно, рассуждать всесторонне, говорить грамотно, что предполагает нормированное звукопроизношение, обширный словарный запас, грамматически правильно построенные высказывания и т.п. Становление именно такой личности и является социальным заказом общества. Исходя из него, формируются основные цели деятельности современного учреждения дошкольного образования. Одной из целей дошкольного образовательного учреждения является формирование у детей личностных качеств, обеспечивающих им успех на следующей ступени образования. Поставленные дошкольным образовательным учреждением (ДОУ) цели предопределяют структуру модели выпускника ДОУ, которая представляет собой возрастной портрет, описывающий достижения ребенка к концу дошкольного детства. В соответствии с обозначенным портретом выпускника осуществляется функционирование всех подсистем ДОУ, а уровень их реализации является главным критерием качества его деятельности в целом. С введением в действие Закона Российской Федерации &quo ;Об образовании&quo ; официально закрепилось словосочетание &quo ;качество образования&quo ;. На основе нормативных документов (Конвенции о правах ребенка; Закона Российской Федерации &quo ;Об образовании&quo ;; Национальной доктрины образования в Российской Федерации; Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года; Федеральной программы развития образования, и наконец, Программы развития образования г. Нижневартовска на 2002-2006 годы), регулирующих деятельность образовательных институтов, научных теоретических положений М.М. Поташника и П.И. Третьякова на Городском педагогическом совете г. Нижневартовска 26.08.2003 году было принято определение понятие &quo ;качества образования&quo ;, которое является для всех образовательных учреждений нашего города системообразующим понятием. Исходя из выше сказанного, под качеством образования следует понимать: способность удовлетворять потребности личности ребенка в полноценном развитии, а также сохранении и укреплении его здоровья; результативность процесса образования и его соответствия потребностям и ожиданиям общества в социально-культурном развитии и формировании подрастающего поколения с определенной ценностной и целевой направленностью.

Речь, осуществляя функцию &quo ;сообщения социальной связи&quo ; (3), является вместе с тем способом формирования мысли, непременным условием и необходимым компонентом осуществления любой деятельности теоретической и практической, коллективной и индивидуальной. При важнейшем участии речи человек приобретает сведения об окружающей действительности, овладевает опытом предшествующих поколений, усваивает социальные ценности и включает его в общественную жизнь. Исходя из всего вышесказанного, в настоящее время значительно увеличилось количество детей, имеющих различного рода нарушения в развитии, в частности, речевом. Большинство детей к моменту обучения в школе уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно обширный словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения - это в случае нормального развития речи ребенка. Однако не у всех процесс овладения речью проходит одинаково. В ряде случаев он может быть замедленным, и тогда у детей отмечаются различные отклонения, нарушающие нормальный ход речевого развития. Отклонения в речевом развитии дошкольников имеют различную структуру и степень выраженности. Одни из них касаются только произносительной стороны речи; другие затрагивают процесс фонемообразования; третьи выражаются в недоразвитии всех ее компонентов: фонетико-фонематической стороны, лексического состава, грамматического строя (общее недоразвитие речи). Наличие у дошкольников даже слабо выраженных отклонений в лексико-грамматическом или фонематическом развитии является серьезным препятствием в усвоении программы общеобразовательной школы в будущем. Хотелось бы заметить, что при любом речевом нарушении логопедическая работа не может ограничиваться только коррекцией того недостатка, который ярко бросается в глаза. Каким бы ни был дефект речи, его преодоление должно предусматривать работу, направленную на формирование звуковой стороны речи, на развитие словаря, грамматического строя, развернутой фразовой речи. Все это необходимо как для общего психического развития ребенка, так и для его последующего обучения в школе. Другими словами, развитие речи не является процессом последовательного и изолированного формирования отдельных ее структурных компонентов (фонетики, грамматики, словаря), а есть процесс поэтапного развития всей системы средств общения, так как на каждом этапе речевого развития имеются свой звуковой строй, грамматика и словарный запас, реализуемые в высказываниях той или иной степени сложности, с той или иной коммуникативной или познавательной целью. Наряду с вышеизложенной позицией о содержании логопедической работы с детьми, имеющими недостатки в речевом развитии, в практике работы логопед все-таки акцент коррекционной работы направляет на более яркий дефект - звукопроизношение, а развитию других языковых компонентов уделяет меньшее внимание, в частности, проблемам, связанным с лексико-грамматическим оформлением речи ребенка. Наиболее эффективным, в плане устранения аграмматизмов, считаю подход лексико-грамматический, так как при его использовании на занятиях изучаются наиболее типичные формы словообразования, а также основные модели построения словосочетаний и предложений, характерных для грамматической системы русского языка.

Из базовой литературы (1,5,6,23) известно, что для устранения аграмматизмов недостаточно касаться семантики слов. Необходимо последовательно формировать навыки словоизменения, словообразования и согласования слов, непременно привлекая внимание ребенка с общим недоразвитием речи к морфологическому составу слова и способам связи слов в предложении (предлоги, союзы, союзные слова, порядок слов). Возвращаясь к вопросу качества образования, следует отметить основные его условия, соблюдение которых важно в работе с детьми, имеющими речевые нарушения: программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательной работы (в частности, качества - тщательности и целесообразности - отбора наиболее эффективных методов и приемов работы с детьми определенной категории) наличие мониторинга качества обучения (в квалификационной работе - мониторинг сформированности навыков словообразования). характер взаимодействия с семьей и преемственность в обучении и развитии детей; степень включенности родителей в коррекционно-образовательный процесс - детальное рассмотрение этого условия в квалификационной работе не предусмотрено. осуществление самоанализа деятельности учителя-логопеда. Сегодня в мировой практике коррекции речи детей сосуществуют разные методы, подходы и способы их реализации, однако все специалисты отмечают, что невысокие потенциальные возможности детей с патологией речи ни в одной из существующих систем полностью не реализуются. Эта неудовлетворенность постоянно побуждает педагогов предпринимать поиски оптимизирующих средств обучения детей с речевой патологией. Одним из таких путей оптимизации работы по преодолению речевого недостатка, в частности формированию лексико-грамматических категорий, является работа по обобщению, систематизации накопленного практического материала и его структурирования согласно этапам формирования устной речи при её недоразвитии. Исходя из актуальности вышеизложенных положений, определена тема настоящей квалификационной работы &quo ;Пути оптимизации процесса формирования навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи&quo ;. Цель квалификационной работы - поиск путей оптимизации коррекционно-педагогической работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи. Задачи работы: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме формирования навыка словообразования у детей с общим недоразвитием речи. 2. Изучить особенности речевого развития, в частности процесс словообразования, у детей, имеющих общее недоразвитие речи, для уточнения и корректировки содержания работы и составления индивидуально-дифференцированных программ по коррекции (в рамках общего логопедического воздействия) имеющихся недостатков в развитии. 3. Осуществить отбор методического обеспечения коррекционно-образовательной работы для оптимизации процесса формирования навыка словообразования у детей с общим недоразвитием речи на этапе закрепления материала. 4. Разработать систему, оптимизирующую процесс формирования у детей с общим недоразвитием речи, навыка словообразования на этапе закрепления материала, в рамках повышения качества коррекционно-развивающей работы, в целом.

Процесс исследования невербального интеллекта у детей с общим недоразвитием речи включал 2 этапа: экспериментальное изучение и экспериментальное обучение. Первый этап. В основу исследования был положен метод «обучающегося эксперимента» (по А.PЯ.PИвановой), который базируется на теоретических положениях Л.PС.PВыготского об обучаемости как показателе умственного развития ребенка. При составлении серий заданий для экспериментального исследования мы пользовались разработанными в специальной психологической литературе заданиями и рекомендациями. Невербальные задания предлагались детям в определенной последовательности с учетом возрастающей их сложности. Оценка результатов экспериментального изучения проводилась по системе, разработанной А.PЯ.PИвановой. Анализ результатов мы проводили на основе сопоставления полученных данных в группе детей с общим недоразвитием речи и в контрольной группе детей с нормальной речью и интеллектуальным развитием. Второй этап. Экспериментальное обучение детей строилось на основе теории П.PЯ.PГальперина о поэтапном формировании умственных действий

1. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности

2. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

3. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

4. Формирование словообразовательных умений у дошкольников с общим недоразвитием речи

5. Великий шелковый путь: формирование и основные этапы развития

6. Инсталляция Windows XP. Конфигурирование оболочки Windows XP, оптимизация работы
7. Анализ внешней среды как начальный этап в формировании стратегии предприятия. Функциональные стратегии: типы и общая характеристика
8. Дипломная работа. Формирование и использование внебюджетных фондов

9. Оптимизация работы силовых трансформаторов

10. Оптимизация работы городского маршрутного такси

11. Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе

12. Оптимизация работы предприятия ООО "Техсервис" по критерию прибыли за счет инноваций технологии и экономии ресурсов

13. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

14. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

15. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

16. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

Чехлы для коляски с поворотными колесами Bambola, 4 штуки.
Чехлы на коляску помогут Вам поддерживать чистоту в Вашем доме. После прогулки надеваются на колеса коляски и плотно удерживают грязь и
326 руб
Раздел: Чехлы для колес
Пенал школьный "Мышка", цвет малиновый.
Школьный пенал. Цвет: малиновый. 1 отделение. Материал: силиконовый полимер. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность
372 руб
Раздел: Без наполнения
Сменная кассета "Барьер 4", универсальная, для всех типов фильтров "Барьер".
Средний ресурс кассеты: 350 литров. Подходит для всех типов фильтров "Барьер".
303 руб
Раздел: Фильтры для воды

17. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

18. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе

19. Особенности коррекционной работы по формированию навыков звукоанализа и синтеза

20. Формирование дизайнерских навыков при отделочных работах керамической плиткой в средней общеобразовательной школе

21. Особенности современного этапа формирования этико-аксиологических оснований социальной работы

22. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях
23. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности
24. О развитии навыков работы над полифонией

25. Оптимизация плана работ по отладке программных продуктов

26. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

27. Оптимизация общения в семье (учет доминантности полушарий головного мозга в консультативной работе с семьями)

28. Регистрация документов как ключевой этап работы с документами

29. Оптимизация производственной структуры сельскохозяйственного предприятия на примере хозяйства "Путь Ленина"

30. Состояние и пути совершенствования организации финансов в аграрных формированиях на примере ОАО «Бахус» Елецкого района Липецкой области

31. PR фирмы. Внутренние мероприятия и корпоративная культура для формирования имиджа и повышения эффективности работы

32. Формирование себестоимости продукции (работ, услуг) (с позиции действующего законодательства [Курсовая])

Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (тёмно-серый).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства
Компрессор автомобильный DC-20.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
1581 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Горка детская (большая).
Предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Игрушка выполнена из качественного материала. Цвета яркие и
5278 руб
Раздел: Горки

33. Навыки расчета основных экономических показателей и определение мероприятий повышения эффективности работы строительного предприятия

34. Исторические тенденции и пути формирования менталитета российских военнослужащих

35. Этапы пути АТС

36. Этапы формирования высшей нервной деятельности у ребенка

37. Психология формирования трудового коллектива - увольнение с работы

38. Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся, в том числе и у малоспособных
39. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений
40. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

41. Особенности формирования обычаев делового оборота в договорной работе

42. Исследование путей повышения эффективности работы гусеничного двигателя /1-3/

43. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

44. Сближение национальных учетных систем – путь к формированию сопоставимых показателей

45. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

46. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

47. Этапы формирования и развития менеджмента

48. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков

Мягкие навесные игрушки для кроватки "Водный мир. Дельфин".
Мягкие навесные игрушки для кровати серия Водный мир , без музыки, текстиль: рыбка и звездочка - погремушка, морской конек -
369 руб
Раздел: Мобили
Фигурка декоративная "Балерина", 10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
485 руб
Раздел: Миниатюры
Каталка-трактор с педалями "Turbo" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор с полуприцепом "Turbo" рассчитана на детей от 3-х лет и весом не более 50 кг. В комплекте с трактором
5361 руб
Раздел: Каталки

49. Грех как путь смерти и небытия в работе П.А. Флоренского

50. Формирование себестоимости продукции (работ, услуг) с позиции действующего законодательства

51. Себестоимость и пути её оптимизации

52. Влияние типа контрольно-проверочного текста на закрепление навыков пунктуации в выпускных классах школы

53. Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих

54. Муниципальное хозяйство, пути формирования.
55. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его
56. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе

57. Основные этапы оптимизации фармакотерапии эндогенных депрессий

58. Этапы формирования и современное состояние антропогенных ландшафтов городской черты Брянска

59. Муниципальное хозяйство, пути формирования.

60. Особенности формирования и пути развития платежной системы Республики Беларусь

61. Система пенсионного страхования и пути ее совершенствования на современном этапе в Республике Беларусь

62. Состояние и пути совершенствования учета продажи продукции, работ, услуг

63. Этапы составления графика документооборота и графика учетных работ на предприятии

64. Строение земной коры. Этапы формирования рельефа

Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные
Мозаика.
50 фишек. Размер поля: 24 х 35 см. Размер фишки: 40 х 45 х 14 мм. Материал: полипропилен.
450 руб
Раздел: Пластмассовая

65. Формирование показаний допрашиваемого: понятие, этапы, значение

66. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

67. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

68. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

69. Клиентская часть технологической среды для разработки больших экономических моделей: компоненты поддержки работы эксперта-экономиста при формировании и отладке (в расчетном режиме) структурного текста модели

70. Этапы работы режиссера над воплощением драматургического произведения
71. Анализ и пути оптимизации характеристик обучения потребителей
72. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

73. Формирование ассортиментной политики предприятия с учетом финансовых целей предприятия на различных этапах жизненного цикла товара

74. Питание и здоровье населения на современном этапе. Гигиеническая оценка. Пути решения проблем

75. Формирование выносливости у больных с инфарктом миокарда средствами адаптивной физической культуры на поликлиническом этапе реабилитации

76. Этапы формирования мировой экономической системы

77. Организация работы по управлению персоналом на предприятии ООО "Кристалл" и пути ее совершенствования

78. Работа службы управления персоналом предприятия: анализ пути ее совершенствования

79. Этапы формирования инновационной идеи

80. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл.
Изгибы на бутылке прекрасно подходят для маминой руки. Крышечка подходит для любых сосок Pigeon к широким бутылочкам. Материал бутылочки:
555 руб
Раздел: Бутылочки
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Лес".
Полезное приобретение для здоровья и гармоничного развития ребенка - напольное покрытие Орто МИКС "Лес". В состав комплекта
1367 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Кругозорник".
1,5 года разработчики трудились над созданием "Кругозорника": изучали учебные программы по окружающему миру, прорисовывали сотни
952 руб
Раздел: Карточные игры

81. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

82. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе

83. Нравственные ориентиры современных школьников: пути и проблемы их формирования и коррекции

84. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

85. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

86. Разработка и классификация упражнений, направленных на формирование грамматических навыков
87. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка
88. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

89. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

90. Формирование графических навыков у дошкольников

91. Формирование культурно–гигиенических навыков у дошкольников

92. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

93. Формирование орфографической зоркости как условие формирования орфографического навыка

94. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

95. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

96. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

Простыня на резинке "Лимон", 90x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
571 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Подвесные качели "Кассон".
Подвесные детские качели изготовлены из прочного жгута и пластиковых разноцветных деталей. Размер: 48х48х24 см. Материал:
394 руб
Раздел: Качели
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для мальчиков 8-15 лет (30-57
468 руб
Раздел: Обычные

97. Работа дуговой сталеплавильной печи и способы оптимизации ее параметров

98. Пути формирования имиджа современной семьи

99. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.