|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Методы обучения и их назначение (таблица) |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Карабин, 6x60 мм. Метод и его назначениеФункции учителяФункции ученикаСредства обученияУсловия успешного исполнения 1 2 3 4 5 РАССКАЗ - монологическое изложение учебного материала, не прерываемое вопросами, содержащее в основном фактологический материал- вступление, повествование, заключение. Привлечение внимания, мнемонические приемы, логическое сравнение, сопоставление, резюмирование, учит грамотно выражать свои мысли, логичной, убедительной речи. Внимательно слушать, чтобы уметь связно, логично выражать свои мысли.Речь, иллюстрации, методические и мнемонические приемы, логические приемы сравнения, сопоставления, резюмирования. Зависит от сочетания с другими методами. Положительно-эмоциональное восприятие. Зависит от условий (время, место),неперегруженность фактами. От умения учителя рассказывать. БЕСЕДА - метод дидактической работы, ее сущность состоит в том, чтобы побудить учащихся к актуализации (припоминанию) уже известных фактов, достижению новых знаний путем выводов, рассуждений. Беседа не является универсальным методом, не дает практических навыков. Вводная беседа Беседа - сообщение Закрепляющая беседа. Задать целенаправленные, умело поставленные вопросы, педагог обязан четко определить тему беседы, ее цель, составить план - конспект, подобрать наглядные пособия, сформулировать основные и вспомогательные вопросы, продумать методику ее организации и проведения. Сделать обобщение и выводы. Должен следить за мыслями учителя, в результате чего учащиеся продвигаются в освоении новых знаний. Внимательно выслушивать вопросы, отвечать на вопросы, анализировать ответы своих товарищей, высказывать собственное мнение.Речь, вопросы, понятия, наглядные пособияЗависит от контакта с аудиторией, нужно, чтобы все принимали участие в беседе, внимательно выслушивали вопросы, обдумывали ответы, анализировали ответы товарищей, высказывали собственное мнение ЛЕКЦИЯ характеризуется более строгой структурой, логикой изложения, обилием информации, системным характером освещения.Составление детального плана, логически стройное и последовательное изложение всех пунктов плана, обобщающие выводы. Составление конспектаОзнакомление учащихся с темой, использование живого, языка, наглядности (демонстрации, иллюстрации, видео) Составление учителем детального плана, логически стройное и последовательное изложение изучаемого материала, эмоциональность изложения, краткие выводы, задиктовка, живой язык, контакт с аудиторией, оптимальный темп изложения, использование наглядности, сочетание лекций с семинарскими, практическими занятиями. УЧЕБНАЯ ДИСКУССИЯ - обмен взглядами по конкретной теме; помогает упорядочить и узучить уже известный материал, приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаивать.Учитель должен позаботиться о том, чтобы ученики учились ясно и точно излагать свои мысли, четко и однозначно формулировать вопросы, приводить конкретные доказательства и т.д. Приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаиватьРечь, вопросы, спор. Предварительная и основательная подготовка к учебной дискуссии учащихся как в содержательном, так и в формальном отношении.
РАБОТА С КНИГОЙ. Возможность ученика многократно обрабатывать учебную информацию в доступном темпе и в удобное время. Функции: обучающая, развивающая, побуждающая, контрольно-коррекционная Обязан ознакомить учащихся с правилами заучивания различной информации, постонно контролировать развитие памяти, помогать ее совершенствовать, сочетать данный метод с другими методами.Чтение, понимание, запись, анализ, синтезирование учебного материала (урок учебник) Книга, тетрадьУмение свободно читать и понимать прочитанное, выделать главное, записывать, составлять схемы, конспекты ДЕМОНСТРАЦИЯ Заключается в наглядно-чувственном ознакомлении с явлениями, процессами, объектами в натуральном виде, используется с внешним видом предмета, его внутреннем устройствомПедагог должен направлять внимание учеников на существенные стороны демонстрируемых явлений, правильно сочетать различные методыЗарисовка, наблюдение, исследование, осмысление, обнаружение связей.Исследуемые объекты (в натуральном виде) искусственные заменители натуральных объектов.Активное участие учеников, правильный выбор объектов, умение педагога направить внимание учеников на существенные стороны явлений, сочетание с другими методами. ИЛЛЮСТРАЦИЯ - показ и восприятие предметов, процессов, явлений в их символьном изображении с помощью плакатов, карт, портретов, рисунков, схем и т.д. Они существенно облегчают процесс формирования понятий.Определить оптимальный объем иллюстрируемого материала, подготовить заранее иллюстрации, правильно использовать методику показа.Осмысление, восприятие, сделать выводыДиаграммы, графики, схемы. Таблицы, карты, плакаты и т.д. Методика показа, сочетание с другими методами, использование раздаточного материала ВИДЕОМЕТОД- экранное преподнесение информации, которое служит не только для преподнесения знаний, но и для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации, т.е. выполняет все дидактические функции.Подбор нужного материала, умение вводить учащихся в круг изучаемых проблем, делать обобщающие выводы, оказывать индивидуальную помощь в процессе самостоятельной работы. Осмысление, восприятие, делать выводы, выделение необходимой информации, самостоятельное исследование. проектор, киноаппаратура, учебное телевидение, видеопроигрывателя, видеомагнитофон, а также компьютер с дисплейным отражением информации.Наличие видеотеки, учебный процесс должен отличаться четкостью, продуманностью, целесообразностью УПРАЖНЕНИЯ - это метод обучения, представляющий собой планомерное повторное выполнение действий с целью овладения ими или повышения их качества. Виды: Специальные, производные, комментированные, устные, письменные, графические, лаборатоно-практические, производственно-трудовыеУчитель должен заботиться о достаточном количестве и разнообразии упражнений, проверять правильность выполнения упражнений, помощь в выполнении.Четкое выполнение заданий в зависимости от типа упражнений.Тетради, книги, приборы и т.д.Сознательная направленность учащихся на повышение качества деятельности; знание правил выполнения действий; сознательный учет и контролирование условий; результативность.
СИТУАЦИОННЫЙ МЕТОД - скомбинированный из многих путей и способов метод, применяемый педагогом тогда, когда ни один из известных изолированных методов не дает возможности быстро и эффективно достичь намеченных целей в имеющихся конкретных условиях, он признается не всеми педагогами, это творческий, не стандартный методИндивидуальность в подходе к обучению, научно-исследовательские работыОсмысление и выполнение задания, предлагаемого учителемКарта творческого роста учеников, диагностические карты.Подготовка учеников, наличие современных наглядных средств. Активное участие учеников, сочетание с другими методами, умение педагога направить внимание на существенные стороны изучаемого материала, контакт с аудиторией, положительное восприятие. ЛАБОРАТОРНЫЙ МЕТОД - самостоятельное проведение экспериментов, исследований учащимися, дает возможность приобретать умения и навыки обращения с оборудованием обеспечивает превосходные условия для формирования практических умений.Тщательная подготовка учителя.Ученик должен тщательно подготовиться, активно исследовать, самостоятельно работать, подбирать необходимые материалы и приборы.Наличие лаборатории, наличие специального оборудования.Тщательная подготовка учителя и ученика, наличие дорогостоящего оборудования, творческих подход к решению задач ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕТОД - применение полученных знаний к решению практических задач, умение использовать теорию на практике.Объяснение, показ, руководство, работа со слабыми учениками, контрольОсмысление сказанного и показанного учителем, участие в процессе, самостоятельное выполнение задания, умение делать выводыДемонстрационный материал, тетради, книги.Сформированность привычки организации трудового процесса (осознание цели и условий ее решения и т.д.) ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ - это специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предлагается найти выход Назначение: стимулирование познавательного процесса Симуляционные игры Метод инсценизации Метод генерации идейПодготовка плана и содержания, определение темы и цели, распределение ролей, наблюдение, руководство, подведение итоговПонимание, мотивация, принятие ролей, участие, пониманиеКомплект игры, оборудование, оснащениеТщательная подготовка, положительное восприятие, поощрение МЕТОД ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ- эффективное управление учебным процессом, значительное увеличение доли самостоятельной работы учащихся, осуществляемое в индивидуальном темпе и под контролем специальных средств Объяснение материала, практические занятия, контрольУсвоение учебного материала, выполнение тренировочных упражнений и контрольных заданийПерфокарта, планшеты, технические средства, ЭВМ, ПК.Тщательная подготовка учащихся, сочетание с различными методами обучения, контакт учителя и ученика, положительное восприятие ОБУЧАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ: важно обеспечить его включение в учебный процесс и достичь того, чтобы контроль не стал не обособленным элементом учебного процесса, а одновременно выполнял обучающие, развивающие, воспитательные, побуждающие функции Виды контроля: устный, письменный, лабораторный, программированный, тестовый, самоконтрольПодготовка контрольных работ (тестов), определение вида контроляВыполнение контрольных работ, самоконтрольКонтрольные тетради, контурные карты, тесты, индивидуальные карточки и т.д
Потом эта идея появилась у фантастов, и приборы, один хитроумней другого, окончательно закрепили за будущим метод обучения во сне. В первой из таких утопий (вышла в начале века) указывалась даже дата 2660 год. В другой повести предсказывалось, что такой аппарат сможет быть использован для обучения таблице умножения, азбуке Морзе, логарифмам, запасу слов и языкам. Ученые не исследовали эту проблему то ли потому, что не доходили руки, то ли предполагая на основе опыта, что слово, услышанное спящим, обязательно превратится для него в образ сновидения. От слова «холодно» приснится снег, от слова «нахлобучка» служба. Фантасты ошиблись в дате на цифру весьма почтенную более семисот лет. В сороковом году молодой советский психиатр Свядощ защитил первую в мире диссертацию на тему обучения во сне. Запоминались слова языков, целые тексты, подробное содержание лекций. Испытуемые засыпали под звуки речи экспериментатора, и сон их носил характер особенный: оставался очаг возбуждения, сторожевой пункт канал, по которому сохранялся, как в гипнозе, контакт исследователя с мозгом спящего
1. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)
2. Общий аналитический метод решения алгебраических уравнений четвертой степени
3. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике
9. Формирование коллектива учащихся класса интегрированного обучения
10. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
11. Методы обучения математике в 10 -11 класах
12. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения
Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм. 
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см. 
Именная кружка с надписью "Любимый папа". 17. Метод программированного обучения в преподавании математики
18. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики
19. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ
20. Обучение общим методам решения задач
25. Методы обучения физическим упражнениям
26. Применение методов нейро-лингвистического программирования в обучении
27. Метод обучения командной игре в "короткий" пас
28. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам
29. Обзор методов обработки естественного языка в задачах дистанционного обучения
30. Методы управления персоналом. Обучение новичков
31. Активные методы теоритического обучения
32. Аналитико-синтетический метод в обучении современных первоклассников чтению
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью. 
Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук). 
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса). 33. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории
35. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников
36. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе
37. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов
42. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте по методу Н.А. Зайцева
43. Цели дистанционного обучения. Методы управления временем. Трансакционые издержки
44. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения
45. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению
46. Методы обучения
47. Методы обучения технике двигательного действия
48. Метод назначений
Шкатулка РТО, 33.5x18x14 см (арт. 3649-RT-59). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 380 мл. 
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00012, 1450x430x1550 мм. 49. Анализ методов увеличения прибыли
50. Методы увеличения полового члена
52. Перестрахование: назначение, принципы и методы
53. Методы анализа степени очистки конденсата на ТЭЦ
59. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы
60. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия
63. Методы и модели демографических процессов
64. Гидрохимический, атмохический и биогеохимический методы поисков
Цветные акварельные карандаши "Lyra Osiris Aquarell", 24 цвета. 
Подушка детская Dream Time. 
Пенал школьный "Космос". 65. Добыча золота методами геотехнологии
66. Государственное регулирование экономики: формы и методы
68. Нелегальная миграция в России и методы борьбы с ней
69. Предмет и метод гражданского права
73. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности
76. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку
77. Роль поэзии в обучении немецкому языку
78. Эффективные методы изучения иностранных языков
79. Билеты по методике обучения иностранным языкам
80. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
Рапидограф, 0,13 мм. 
Комплект постельного белья евро "Самойловский текстиль. Незабудка", с наволочками 70х70 см. 
Адаптер Navington для автокресел Maxi-Cosi, универсальный. 81. Естественная и гуманитарная культуры. Научный метод
82. Русская здрава (методы оздоровления на Руси)
83. Начальный этап обучения игры на аккордеоне
84. Метод комплексного археолого-искусствоведческого анализа могильников
89. Разработка методов определения эффективности торговых интернет систем
90. Обзор возможных методов защиты
91. Метод деформируемого многогранника
93. Применение методов линейного программирования в военном деле. Симплекс-метод
94. Вычисление площади сложной фигуры методом имитационного моделирования (Windows)
95. Математические методы и языки программирования: симплекс метод
96. Лекции по высокоуровневым методам информатики и программированию
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук. 
Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика. 
Фломастеры "631", 50 цветов. 97. Метод Симпсона на компьютере
98. Интегрирование методом Симпсона
99. Технические средства обучения
Совок №5. 
