Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Астраханский государственный университет Дипломная работа Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте Выполнила: студентка ОЗО ПП 6 курс Кипрова Валентина Викторовна Научный руководитель: Доцент кафедры психологии развития акмеологии Золотова О.П. Астрахань – 2009 Содержание Введение 1. Теоретический анализ проблемы развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте 1.1 Полоролевая идентичность, ее формирование 1.2 Источники и факторы, влияющие на формирование полоролевой идентичности 1.3 Взаимодействие со сверстниками как фактор, определяющий полоролевую идентичность в дошкольном возрасте 2. Эмпирическое исследование по проблеме развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте 2.1 Организация и методы эмпирического исследования 2.2 Анализ результатов 2.3 Психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям дошкольников Заключение Список литературы Приложение № 1 Приложение № 2 Введение Актуальность исследования. В последние годы в зарубежной и отечественной психологии усилился интерес к проблеме формирования полоролевой идентичности. Проблема полоролевой идентификации, включающая в себя вопросы формирования психологического пола, психологических половых различий и полоролевой дифференциации - одна из важнейших и актуальных проблем в психологии. Изучение широкого круга вопросов, связанных, с различными аспектами данной проблемы имеет, несомненно, не только теоретическое, но и огромное практическое значение: особенно в области воспитания подрастающего поколения. В отечественной психологии опубликованы исследования, направленные на изучение формирования полоролевой идентичности на разных этапах онтогенеза, осуществляется анализ современных подходов к проблеме влияния полоролевых качеств личности на процессы адаптации и саморегуляции (Алешина Ю.В., Волович А.С., Визгина А.В., Дворянчиков Н.В, Ениколопов С.Н., Ильин Е.П. , Кон И.С., Пантилеев С.Р., Каган В.Е., Клецина И.С., Репина Т.А. и др.). В зарубежной психологии проблемой полоролевой идентичности в разные годы занимались Д. Батон, Э. Берн, Г. Зиммель, О. Вейнингер, У.Липпман, Ш.Берн и др. Процесс полоролевой идентификации протекает в дошкольном возрасте, включая в себя три аспекта: когнитивный – ребенок начинает относить себя к одному из двух полов, приобретает представления и содержании типичного ролевого поведения; эмоциональный – половые предпочтения, интересы, ценностные ориентации, реакции на оценку, проявление эмоций, связанных с формированием черт маскулинности и феминности; поведенческий - усвоение типичной для пола модели поведения. Возраст и половая принадлежность, важнейшие индивидуальные особенности человека. Институт семьи является важнейшим, но не единственным источником формирования полоролевой идентичности. Информация о правильном полоролевом поведении передается через детскую литературу, телевидение, разговорный язык, взаимодействие со сверстниками и др. Универсальным в процессе идентификации является общество сверстников, как своего, так и противоположного пола.

Сверстники подкрепляют или осуждают типичное или нетипичное для данного пола поведение друг друга. В общении со сверстниками ребенок испытывает себя как представитель определенного пола, «обкатывает» полученные в семье полоролевые стереотипы и корректирует их в самостоятельном, не регламентированном взрослыми общении, получая опыт на эмоциональном уровне. В современном образовании до настоящего времени не созданы условия для реализации мальчиками и девочками полоролевого поведения в процессе их обучения и воспитания. Полоролевая идентификация осуществляется стихийно, без должного педагогического внимания и психолого-педагогического сопровождения. Воспитание мальчиков и девочек в дошкольных образовательных учреждениях с учетом половой дифференциации недостаточно эффективно, так как в основном опирается на устаревшие гендерные стереотипы, не учитывает реалий современной жизни, игнорирует или упрощает их, не реализует направления развития вариативности полоролевого поведения, не формирует у детей навыков овладения мужскими и женскими ролями. Таким образом, все вышесказанное определило актуальность темы дипломной работы: «Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте». Цель дипломной работы: выявить влияние взаимодействия со сверстниками на формирование полоролевой идентичности в дошкольном возрасте. Объект исследования: полоролевая идентичность детей дошкольного возраста. Предмет исследования: психологические особенности развития полоролевой идентичности детей дошкольного возраста в контексте взаимодействия со сверстниками в образовательном учреждении. Гипотеза: существует значимая связь между характером взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками, его статусом в группе, с одной стороны, и развитием полоролевой идентичности, с другой. Цель и гипотеза дипломной работы предполагают постановку и решение следующих задач: Провести анализ научной литературы и определить сущность понятия «полоролевая идентичность» в психологии. Выявить механизмы и источники формирования полоролевой идентичности в дошкольном возрасте. Эмпирическим путем определить психологические особенности развития полоролевой идентичности детей дошкольного возраста. Выявить влияние особенностей взаимодействия дошкольника со сверстниками на формирование полоролевой идентичности. В качестве методов исследования были использованы: 1. Теоретический анализ психологической литературы по проблеме развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте. 2. Методы эмпирического исследования: наблюдение опросные методы: изучение гендерных установок (опросник В.Е. Кагана), методика «Функционально – ролевая согласованность» социометрическая методика «День рождения» 3. Методы качественного и количественного анализа данных. Достоверность результатов: исследования обеспечивалась методологической обоснованностью и непротиворечивостью его исходных и теоретических положений, использованием комплекса методов и методик, адекватных поставленной цели и задачам исследования, репрезентативностью выборки испытуемых, корректной организацией работы, статистической обработкой данных.

База исследования : МОУ ДОУ № 28 г. Астрахани, дошкольники в количестве 40 человек (20 девочек и 20 мальчиков) в возрасте 6-7 лет. Теоретическая значимость дипломной работы: состоит в анализе проблемы полоролевой идентичности и выявлении механизмов и источников формирования полоролевой идентичности в дошкольном возрасте, Охарактеризованы особенности развития полоролевой идентичности мальчиков и девочек, проанализирован вопрос о наличии влияния особенностей взаимодействия дошкольника со сверстниками на формирование полоролевой идентичности. Практическая значимость. дипломной работы заключается в предоставлении педагогам дошкольных образовательных учреждений и другим специалистам, занимающимся работой с детьми дошкольного возраста и их родителями, рекомендаций по психолого - педагогическому сопровождению развития полоролевой идентичности детей дошкольного возраста. Структура дипломной работы: дипломная работа содержит введение, 2 главы, заключение, приложения, список литературы из 47 наименований работ отечественных и зарубежных авторов. 1. Теоретический анализ проблемы развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте 1.1 Полоролевая идентичность, ее формирование Пол генетически обусловлен, и некоторые полагает, что мужчины и женщины резко отличаются друг от друга по своим интеллектуальным способностям, чертами личности, манере поведения, способам адаптации к взрослой жизни, прежде всего, в силу заложенной в них генетической программы. Сторонники противоположной точки зрения утверждают, что отличия между мужчинами и женщинами имеют внешние причины и определяются главным образом тем, что на протяжении всей жизни представители мужского и женского пола испытывают различное отношение к себе со стороны родителей, друзей и общества. Наследственность и культура могут устанавливать какие-то внешние рамки полоролевой идентичности, но при формировании личности или психосексуальной идентичности они взаимодействуют, переплетенные между собой, как две нити одной веревки. Полоролевая идентичность и устанавливается в раннем детстве, процесс полоролевой идентификации продолжается еще долгие годы. Полоролевая идентичность, возможно, образует самую важную часть нашей «Я» - концепции, но это вовсе не какая-то постоянная, раз и навсегда ускорившаяся особенность личности. Прежде чем рассмотреть полоролевую идентичность, рассмотрим понятия «идентичности» и «идентификации». В психологическом словаре термин «идентичность» раскрывается следующим образом « идентичность – согласно Э. Эриксону - чувство самотождественности, собственной истинности, полноценности, сопричастности миру и другим людям. Чувство обретения, адекватности и стабильного владения личностью «собственным «Я» независимо от изменений последнего и ситуации, способность личности к полноценному решению задач, встающих перед ней на каждом этапе развития». В «Психологической энциклопедии» Р. Корсини и А.Ауэрбаха идентичность определяется как « чувство тождественности или преемственности «Я», сохраняющееся, несмотря на средовые изменения и индивидуальное развитие. Личные воспоминания о прошлом и устремления свидетельствуют о существовании такого чувства идентичности в настоящем».

Определяются четкие различия между мальчиками и девочками как по типу роста и созревания, так и телосложения. Развиваются сложные координационные движения мелких мышц. Улучшается память, повышается интеллект. Расширяется круг интересов, возникает и осознается коллективный интерес. Формирование режима Известно, что в возрасте 57 лет дети могут сохранять активное внимание лишь в течение 15Pмин, в 810 лет 20Pмин, в 1112 лет 25Pмин. Выработанные и упроченные сложные условные рефлексы на время приема пищи, сна, включения в работу приобретают характер динамического стериотипа. Правильно организованный режим дня создает ровное, бодрое настроение, способствует интересу к учебной и творческой деятельности и нормальному развитию ребенка. В дошкольном возрасте проводится большая работа по подготовке детей к обучению в школе, поэтому режим строго дифференцируется с учетом возрастного состава и индивидуальных особенностей психики каждого ребенка. В режиме дня детей 34 лет предусматривается сон в течение 1212,5Pч (из них 2Pч одноразовый дневной), пребывание на воздухе зимой не менее 34Pч, а летом весь день

1. Развитие самооценки на разных этапах дошкольного возраста

2. Обучаемость как принцип оценки умственного развития дошкольников

3. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе

4. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

5. Игра как средство нравственного развития дошкольника

6. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций
7. Роль сказки в речевом развитии дошкольников
8. Эстетическое воспитание дошкольников на современном этапе

9. Психология развития. Младенческий возраст

10. Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника

11. Наименее развитые страны в структуре мировой экономики и перспективы их развития

12. Роль ролевых игр в развитии ребенка

13. Факторы развития агрессивности в детском возрасте

14. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

15. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

16. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта

Набор маркеров для досок "E-361", 1 мм, 8 цветов.
Маркеры для написания и маркировки текста на белых досках. Стирается сухой губкой почти со всех плотных поверхностей, например, эмали,
592 руб
Раздел: Для досок
Детская каталка "Вихрь", зеленая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки

17. Этапы развития страхования в СССР

18. Финансовая политика России на современном этапе развития

19. Национально-культурное развитие Исилькульского района на современном этапе

20. Влияние климатического фактора на развитие древних цивилизаций

21. Шрифт. Этапы развития и изменения формы

22. Факторы неспецефической защиты - первая лекция: Перикиси, свободные радикалы. ПОЛ, ФНО, БОФ (белки острой фазы), нуклеазы, фибронектины, интерферон, лизоцим, катионные белки, NO, лектины
23. Развитие сестринского дела на современном этапе
24. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

25. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

26. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

27. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

28. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

29. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

30. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

31. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

32. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

Бумага чертежная "Mega Engineer", А1, 5 листов, 200 г/м2.
Бумага чертежная (ватман) предназначена для всех видов чертежных и графических работ. Используется для работы карандашом, линером,
333 руб
Раздел: Прочая
Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров.
Эффективно удаляет грязь, сохраняя цвет вещей, предохраняя одежду от выцветания. Содержит натуральные смягчители, поэтому ткани становятся
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Качели детские "Классик".
Деревянный каркас состоит из брусков. Капроновый шнур надежно соединяет детали качелей между собой. Подвеской является металлическое
343 руб
Раздел: Качели

33. Этапы развития личности в онтогенезе

34. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

35. Развитие концепции гуманизма в современной западной философии /Мартин Хайдеггер, Жан-Поль Сарт, Карл Ясперс/

36. Этапы развития экономической науки

37. Развитие международной торговли России на современном этапе (Контрольная)

38. Факторы, влияющие на развитие малого бизнеса в Украине
39. Развитие срочного рынка в России на современном этапе
40. Политизированные неформальные объединения молодежи: особенности и этапы развития

41. Великий шелковый путь: формирование и основные этапы развития

42. Этапы развития третьего рейха

43. Основные этапы развития культуры Египта

44. Internet как этап развития маркетинговых коммуникаций

45. Система программирования squeak smalltalk –новый этап развития языка программирования смолток

46. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

47. Этапы развития учений об истерических состояниях человека

48. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Море».
Необычный набор Орто-пазлов Микс «Море» включает 8 модулей, выполненных под различный морской рельеф. В комплекте коврики, предназначенные
1377 руб
Раздел: Коврики
Настольная игра "Макроскоп".
Интереснее, чем микроскоп. Многообразнее, чем калейдоскоп. Перед вами удивительный прибор, внутри которого спрятаны картинки, но вам видна
1390 руб
Раздел: Прочие
Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки

49. Шрифт. Этапы развития и изменения формы

50. Игры для развития речи и мышления дошкольников

51. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте

52. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

53. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

54. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии
55. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов
56. Основные этапы развития предпринимательского права в России

57. Государственная дисциплина как фактор правопорядка и развития общества

58. Язык детского рисунка. Этапы развития. Задачи развития ребёнка в рисовании

59. Поле внимания и развитие ребенка

60. Этапы и закономерности развития личности

61. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

62. Развитие личности детей дошкольного возраста

63. Развитие ребенка в возрасте - 7 – 8 месяцев

64. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее
Сумка-переноска "Фёрби" с наушниками.
Сумочка для переноски Furby от бренда Famosa предназначена для пушистого игрушечного зверька, который тоже нуждается как любой питомец в
460 руб
Раздел: Детские
Ретро телефон к мобильному устройству.
Телефон работает по принципу наушников. Кнопки регулировки громкости нет. Стандартный штеккер 3,5 мм. Материал: пластик. Цвет: черный.
1263 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

65. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

66. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте

67. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

68. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

69. Инновационная деятельность как фактор развития творчества педагогов

70. Современный этап развития теории экспертных оценок
71. Этапы развития страхования в СССР
72. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

73. Факторы, влияющие на развитие силы

74. Женская эмансипация как фактор развития международного физкультурно-спортивного движения 1860 - 1920 гг.

75. Факторы развития общества

76. Этапы развития категории бытия в философии

77. Два этапа в развитии капитала

78. Государственная система занятости: структура, основные направления развития на современном этапе

79. Космические факторы развития биосферы

80. Биотический фактор развития биосферы

Бумага самоклеящаяся "Lomond", А4, 38х21,2 мм, 65 штук на листе, 50 листов, белый.
Белая суперкаландрированная многофункциональная самоклеящаяся бумага разработана для печати на всех видах струйных, лазерных принтеров и
318 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Активный порошок для посудомоечных машин "Paclan Brileo", 2,5 кг.
Активный порошок для посудомоечных машин. Разлагает крахмал: картофель, паста, каши и белки (молочные продукты, мясо).
515 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Чайник со свистком ЕМ-25001/17, (2,5 л).
Внешнее высокопрочное японское эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых кислот. Зачерненное дно с
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные

81. Использование природных ресурсов, как условие и фактор развития и взаимодействия человека и природы

82. Факторинг: ключевой фактор развития бизнеса

83. Основные этапы развития трудовой теории стоимости (А.Смит, Д.Рикардо, К.Маркс)

84. Мировое хозяйство: понятия, субъекты, этапы развития

85. Становление и основные этапы исторического развития социологии

86. Факторы развития электронной коммерции
87. Об инфраструктуре как определяющем факторе развития туризма в регионе
88. Социальные факторы и развитие современного русского языка

89. Безопасность как фактор развития

90. Современный этап развития инженерной деятельности и проектирования

91. Основные этапы развития биосферы на Земле

92. История возникновения, сущность и этапы развития аудита

93. Основные этапы развития ландшафтов территории города Ярославля как физико-географического района Верхневолжья

94. Комплексное освоение прибрежной зоны Черного моря – важнейший фактор ее устойчивого развития

95. Экологическое сознание как фактор развития украинского общества

96. Происхождение, основные этапы развития и современные определения термина “библиография”

Игра логическая "IQ-Элемент".
Q-Элемент - игра-головоломка для одного игрока. Суть игры: расположить на игровом поле все детали, чтобы поверхность была ровная, без
544 руб
Раздел: Игры логические
Набор самоклеящихся листов пористой резины, А4, 10 цветов, толщина 2 мм (10 листов).
Самоклеящаяся пористая резина для творчества. Плотные листы, насыщенные цвета. Прочный клейкий слой. Легко принимает форму. Предназначена
323 руб
Раздел: Прочее
Набор доктора в чемодане.
В наборе: шприц, шапочка из картона, очки, грелка, коробочка "Витамины", бейдж, градусник, лупа, 2 пинцета, ножницы - 2 штуки,
310 руб
Раздел: Наборы доктора

97. Развитие операционной системы для ПК на современном этапе

98. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

99. Современный этап развития военных судов в Российской Федерации

100. Развитие частных школ России и Великобритании как фактор государственного реформирования образования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.