Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

История История     История История

Реализация традиций обучения истории 60-70-х гг. ХХ века в современной школе

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Министерство образования и наук Российской Федерации Ярославский Государственный Педагогический Университет им. К.Д. Ушинского Кафедра методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин «Утверждаю» Зав. кафедрой доктор исторических наук, профессор А.Б. Соколов « » 2005г. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Реализация традиций обучения истории 60-70-х гг. ХХ века в современной школе. Специальность 13.00.02. Исполнитель: студентка 154 гр. исторического факультета Гаврилова О.Б. Научный руководитель: кандидат исторических наук, ассистент кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин Уварова Н.А. « » 2005г. Ярославль 2005г. Работа выполнена на кафедре методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин. Научный руководитель кандидат историчесих наук, ассистент кафедры методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин Уварова Н.А. Решение комиссии о защите дипломной работы: Научный руководитель Подпись Заведующий кафедрой Подпись Оглавление Введение I глава. Развитие исторического образования в 60-70-х гг. ХХ в. 1. Образовательная политика СССР в 60-70-е гг. XXв 2. Особенности обучения истории в советской школе в 60-70-е гг II глава. Рекомендации по применению методического опыта 60-70-х гг. на уроках истории в современной школе Заключение Список литературы Приложение Введение Современному учителю для более эффективного построения учебного процесса необходимо обладать информацией об особенностях основных этапов развития школьного образования и методики обучения истории. Отечественная методика обладает значительным опытом в области преподавания истории, не малая его часть была накоплена в советский период. Современное российское общество стремиться отказаться от наследия советского общества. Культурологи уже сейчас озабочены этой проблемой, ведь пройдет еще несколько лет, и часть нашей истории будет потеряна1. Эти слова опасения можно лишь отчасти отнести и к наследию педагогики советского периода. Существует мнение, что отечественная педагогическая наука 60-80-х гг. оказалась бесплодной, причиной чего считают политику партийного руководства, его стремление «подмять под систему» культуру, науку и образование2. Однако анализ научных исследований 60-70-х гг. свидетельствует о значительном развитии педагогической мысли. Именно в этот период зародилась дискуссия по вопросу о классификации методов преподавания истории, в которой участвовали такие методисты, как Кравцов В.Г., Стражев А.И., Андреевская Н.В., Вагин А.А., Лейбенгруб П.С. Эти имена и сегодня фигурируют в учебниках по методике преподавания истории, а классификацию методов Горы П.В., разработанную в 60-70-е гг. в основу которой были положены способы обучения, активно используют сегодня в преподавании истории, считая ее наиболее последовательной. В этот же период по всей стране появлялись и действовали школы, которые работали по новым технологиям, используя передовой опыт ученых-педагогов. Осуществлялся обмен опытом, предпринимались попытки распространить нововведения по всей стране. Теме, разрабатываемой в данном исследовании, в современной научной литературе уделяется достаточно скромное место.

Исходя из этого, внимание уделялось научной и методической литературе 60-70-х гг. Методические разработки и рекомендации тех лет по организации учебного процесса представлялись, прежде всего, в журнале «Преподавание истории в школе». В связи с перестройкой исторического образования, происходившего с конца 50-х гг., на страницах журналов велись обсуждения и дискуссии по вопросу использования в преподавании более эффективных методов и форм проведения уроков, которые помогли бы повысить активность и самостоятельность учащихся и тем самым помочь в реализации воспитательной функции в процессе обучения и способствовать усвоению школьниками полноценных, хорошо осознанных, оперативно и гибко используемых знаний. Начались поиски таких организационных форм обучения, которые сочетали бы коллективные и индивидуальные виды работы на уроке. В литературе подчеркивалась предпочтительность организации коллективной деятельности учащихся, так как она способствовала преодолению индивидуализма, формированию творческого ученического коллектива, что было важно в условиях господства коммунистической идеологии1. Разработка уроков и описание подготовки учителя к ним предлагались в специальной методической литературе. Особо следует отметить ценность исследований В.Г. Кравцова, занимавшегося проблемами методики преподавания истории и вопросами подготовки учителя к проведению уроков2, а так же Лейбенгруба П.С., разрабатывающего дидактические требования к уроку истории3. Вопросами преподавания истории в старших классах занимались Вагин А.А. и Сперанская Н.В.4 . Вагин А.А. внес большой вклад в развитие методики преподавания истории того времени. Он занимался широким спектром вопросов: от общих вопросов методики до конкретных рекомендаций учителю по проведению уроков1. Вопросы подготовки учебных занятий формы их проведения и способы повышения активности учащихся и эффективности учащихся изучал Дайри Н.Г.2. Большое внимание уделялось организации проблемного обучения на уроке истории и в частности применению так называемых проблемно-познавательных задач. Этот прием рассматривался в работах Н.Г. Дайри, М.И. Кругляка, И.Я. Лернер, А.И. Назарец 3. Но единой специальной работы, полностью посвященной этому приему обучения в 60-70-е гг. не появилось. Кроме того, не была четко определена терминология. Одни авторы называли этот прием «логическим заданием» или «логическим вопросом», другие «мыслительной задачей», третьи – «проблемно-эвристическим методом»4. На страницах журнала «Преподавание истории в школе» в период с 1960 по 1979 гг. публиковалось множество исследований, посвященных выработке системы методов и методических приемов обучения, направленных на повышение качества исторического образования. Этим вопросом занимались И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин и Гора П.В.5. В связи с переходом к преподаванию истории по новым программам возникла необходимость издания новых учебников, соответствовавших требованиям к подготовке учеников. Практически в каждом номере журнала «Преподавание истории в школе» публиковались результаты обсуждения материалов «О требованиях к учебникам », был так же объявлен конкурс на лучший учебник.

«От создания учебника, - отметил П.С. Лейбенгруб, - многое зависит в нашем историческом образовании»1. Внимание уделялось так же применению специальных средств, с помощью которых можно было повысить эффективность изучения истории (использование радио и телевидения на уроках, применение наглядных средств – художественных произведений, карикатур, фотографий). Таким образом, спектр изучавшихся в 60-70-е гг. вопросов был значителен. При анализе перечисленной литературы учитывались особенности периода ее создания, влияние идеологического диктата партии и государства на ее содержание и выявлялись действительные поиски учителей того времени. Работ, посвященных анализу специфики реализации традиций обучения истории 60-70-х гг. в современной школе практически нет, что подчеркивает актуальность данной работы. Некоторые авторы, например Богусловский М.В., Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Гиреева Л.Д. в своих работах представляют общий обзор развития методики преподавания истории в советский период и приводят примеры достижений учителей того времени. Вместе с тем они не заостряют внимание на особенностях накопленного опыта и особенностях его реализации сегодня2. Цель данного исследования – определить особенности применения некоторых форм, методов и приемов обучения истории, использовавшихся в 60-70-х гг. ХХ в., в современной школе. Исходя из поставленной цели, были сформулированы следующие задачи: 1. Провести анализ научной литературы по поставленной проблеме. 2. Рассмотреть особенности образовательной политики правительства в 60-70-х гг. 3. Проанализировать педагогическое творчество учителей того времени. 4. Выяснить особенности применения некоторых форм, методов и приемов обучения истории в школьной практике 60-70-х гг. 5. Разработать возможные варианты применения опыта, накопленного в 60-70-х гг., в современной школе с учетом новейших рекомендаций к организации обучения истории. Исходя из этого объектом данного исследования являются те формы, приемы и методы организации учебных занятий, которые внедрялись в 60-70-е гг.; а именно семинарские занятия, проблемный и исследовательский методы преподавания истории, коллективные и индивидуальные формы работы учащихся на уроках, приемы работы с историческими источниками. Предметом исследования являются особенности применения форм, методов, и приемов преподавания истории в 60-70-х гг. в современной школе. Особенность данного исследования состоит в том, что в нем была сделана попытка более подробно рассмотреть особенности применения проблемного метода, проведения семинарских занятий, использования источникового материала при изучении истории в 60-70-е гг. и предложить варианты применения их сегодня. Проведенный анализ литературы позволяет выдвинуть рабочую гипотезу: опыт, накопленный в 60-70-е гг. ХХ в., имеет сегодня определенную ценность и может быть применим в современной школе, но его необходимо соотносить с новейшими требованиями, предъявляемыми к учебному процессу. В связи с поставленной гипотезой особое значение имел выбор методологической базы работы. Теоретической основой изучения проблемы в данной работе стала идея о существующей преемственности между различными этапами развития отечественной методики преподавания истории.

Кризис марксизма и место марксистской традиции в истории общественной мысли // Свободная мысль. 1993. 1. 14. Кьеркегор С. Страх и трепет. М., 1993. 15. Лосев А. Ф. Владимир Соловьев и его время. М., 1990. 16. Лосский Н. О. История русской философии. М., 1991. 17. Маритен Ж. Философ в мире. М., 1994. 18. Мельвиль Ю. К. Пути буржуазной философии XX века. М., 1983. 19. На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философское мировоззрение. М., 1990. 20. О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М., 1990. 21. Огурцов А. Подавление философии в СССР // Общественные науки и современность. 1989. 3. 22. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Дегуманизация искусства. М., 1991. 23. Павлов А. Т. К вопросу о своеобразии русской философии // Вестник Моск. ун-та. Серия философия. 1992. 6. 24. Рассел Б. История западной философии: В 2 т. Новосибирск, 1994. 25. Скэндлан Дж. П. Нужна ли России русская философия? // Во просы философии. 1994. 1. 26. Сербиненко В. В. Владимир Соловьев: Запад, Восток и Россия. М., 1994. 27

1. Либеральные реформы 60-70 гг. XIX века

2. Политические реформы 60-70 гг.

3. Підготовка культурно-освітніх працівників в Україні в 60-70-і роки ХХ століття

4. Речной флот СССР в 60-80е годы ХХ века

5. Буржуазные реформы 60-70х гг. XIX века

6. Правовое обеспечение земской и городской реформ в России в 60-70 годах 19 века
7. Социально-эстетические воззрения К.Н. Леонтьева в начале 60-х гг. XIX века
8. Особенности экономического курса в 50-60-х годах ХХ века

9. Внешняя политика Советского Союза в 20-30 гг. ХХ века

10. Реформы 60 – 70-х гг. XIX века

11. Диссидентское движение и самиздат конца 60-70-х гг.

12. История развития музыкальных вкусов молодежи 60-70 г.

13. Национальные проблемы СФРЮ в 70-е 80-е гг. ХХ в.

14. Внутренняя и внешняя политика России в 60-70-х гг. XIX в.

15. Л.А.Кацва "История России с Древних Времен и до ХХ Века"

16. Великие реформы 60-70-х годов. Александр II

Набор для уборки Vileda "Ультрамат Изи Вринг" (швабра с телескопической ручкой + ведро с педальным.
Набор "Ультрамат Изи Вринг" состоит из плоской швабры с телескопической ручкой и ведра с педальным отжимом. Подходит для всех
6499 руб
Раздел: Швабры и наборы
Альбом для коллекционирования наклеек "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018", с наклейками.
Альбом "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" - это место для хранения 682 коллекционных наклеек. Формат альбом: 232х270 мм. В
2749 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Набор мисок с крышками "Loraine", 6 предметов.
В наборе 3 миски с крышками. Материал: стекло. Крышка: полипропилен. Размер: 16 см, 18 см, 20,7 см. Объем: 370 мл, 650 мл, 1,0 л. Цвет:
923 руб
Раздел: Наборы

17. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

18. Реформы 60 -70-х годов 19 века

19. Успехи науки и техники в 60-70 годы в СССР

20. “Великие реформы” 60-70-х годов. Отмена крепостного права

21. Внутренняя политика 60-90 гг.

22. Економічне становище в Україні в 50-60-х роках ХХ століття
23. Смена политических элит в России в 80-е - 90-е гг. ХХ в.
24. История России (ХХ век)

25. Довоенная Москва ХХ века (1920 - 1941 гг.)

26. Изучение проблемы диалога культур в контексте интерпретации восточной традиции в русской поэзии ХХ века

27. Традиция перевода оперного либретто Р. Вагнера в русской художественной культуре 80-х годов ХIХ – 10-х годов ХХ века

28. Школьные реформы 60-х годов XIX века. Школа в период реакции 70-80-х годов

29. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях

30. Неомарксизм и его место в истории западной философии ХХ века

31. Использование ИКТ в обучении истории и обществознания

32. Классические традиции обучения грамоте

Подушка для младенца "Selby".
Известно, что необходимое количество здорового сна является условием гармоничного физического и эмоционального развития. Когда малыш спит,
814 руб
Раздел: Подушки для детей
Комплект детского постельного белья "Хоккей".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Фоторамка "Poster yellow" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
484 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

33. История развития уголовного российского права в ХХ веке

34. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

35. История России второй половины ХIХ – начала ХХ веков

36. Крестьянство и сельское хозяйство Омской области в 70-80 гг. 20 века

37. Общественно-политическое движение в Украине в начале ХХ века (1900-1914 гг.)

38. Политическое развитие СССР в 60-80 гг.
39. Реформы 60-70-х годов XIX века: предпосылки и последствия
40. Реформы 70-90-х годов ХХ века в Китае и их влияние на дальнейшее развитие страны

41. Цепная реакция реформ 60-70-х годов XIX века в исторической литературе

42. Классификации умений, формируемых в обучении истории

43. Методика обучения истории в начале XX века

44. Методика повышения эффективности обучения истории

45. Организация работы по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века

46. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

47. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века

48. Политическое развитие в РФ 90-х гг. ХХ в.

Горка детская большая (2 м).
Горка предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Есть возможность подключить воду. Игрушка выполнена из качественного
8450 руб
Раздел: Горки
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
590 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

49. Международное разделение труда и экономическое единство мира в ХХ веке

50. История мирового развития в XX веке на примере Великобритании, США и Японии

51. Политическое развитие Италии во второй половине ХХ века

52. Россия на рубеже ХIХ-ХХ веков

53. Реформы и контрреформы 60-90 годов 19 века в России

54. История экономики России VII-XVI веков
55. Римское право, его значение в истории правового развития человечества и в современной юриспруденции
56. Молодёжная субкультура во второй половине ХХ века

57. Прощай, ХХ век! Здравствуй, век ХХI!

58. Гражданская война в произведениях русских писателей ХХ века

59. Музыка ХХ века. Мадонна

60. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века

61. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

62. Общеуголовная полиция в конце XIX - начале ХХ веков

63. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

64. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

Подставка для бумажных полотенец "Mayer & Boch", 32 см.
Высота: 32 см. Материал: дерево (бамбук).
387 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок
Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A).
Регулировка высоты (газлифт). Пружинно-винтовой механизм качания спинки. Эргономичная спинка (сетка). Ограничение по весу: 120 кг.
5264 руб
Раздел: Стульчики
Средство от садовых муравьев "Муравьин", 300 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Препарат разрешен для
337 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых

65. Философские взгляды Больцмана в свете полемики по проблемам физики кон. ХIХ - нач. ХХ веков

66. Международное разделение труда и экономическое единство мира в ХХ веке

67. История России (80 годы 19 века - конец 20 века)

68. Обще уголовная полиция в конце XIX - начале ХХ веков

69. Черносотенное движение в России начала ХХ века

70. Значение научно-технической революции ХХ века
71. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков
72. Конгресс и российско-иранские отношения в конце ХХ века

73. Общеобразовательные воскресные школы в России в конце 50-х - начале 60-х годов XIX века

74. Правительственный курс 80-90-х гг. XIX века. Политика консервативной стабилизации.

75. Промышленный подъем начала ХХ века

76. Введение в ХХ век. Что такое модернизация ?

77. Чай в Средней Азии: история напитка в XVIII-XIX веках

78. Кризис рационального сознания в европейском обществе на рубеже ХIХ-ХХ веков

79. Культура ХХ века: противоречия и проблемы

80. Русская художественная эмиграция в Европе. ХХ век

Подставка для колец Zoola "Кошка", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Набор "Магазин мороженого".
Комплектация: маленькая ложка (2 шт.), шарики мороженого (5 шт.), касса со сканером, рожок для мороженого голубой (2 шт.), рожок для
899 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Ручка-стилус шариковая "Супер-папа!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

81. Арбат в культуре и литературе второй половины ХХ века

82. История женского костюма 20-го века

83. К вопросу о жанрово-стилевой квалификации книги А.Н. Бенуа «История русской живописи в XIX веке»

84. «Менины» Веласкеса в зеркале культурфилософии ХХ века

85. Культура ХХ века

86. Место и роль Н. Г. Чернышевского в общественном движении 60-х годов XIX века
87. Грани вымысла и действительности в русской литературе ХХ века
88. Место и роль Н.Г. Чернышевского в общественном движении 60-х годов XIX века

89. Тема гражданской войны в отечественной литературе ХХ века. (По одному или нескольким произведениям.)

90. Москва в 20-30-е годы ХХ века

91. Основные концепции физики ХХ века

92. Особенности астрономии ХХ века

93. Кризис классического естествознания на рубеже ХIХ-ХХ веков

94. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

95. Состояние народного образования и школы в капиталистических странах в середине ХХ века

96. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см

97. Некоторые итоги развития отечественной криминологии в ХХ веке

98. Российская экономика в учебно-методической литературе начала ХХ века

99. Анализ взаимоотношений религии и политики в России 90-х годов ХХ века


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.