Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проблемы общения подростков и юношей

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Министерство Образования Молодежи и Спорта Республики Молдова Кишиневский Государственный Университет имени И. Крянгэ Факультет психологии и реабилитационной психопедагогики Тема. Особенности общения современных подростков и юношей Научно-психологическое исследование на степень лиценциата Выполнила студентка V курса группы Наталья Научный руководитель доцент Болбочану Александра Андреевна Дипломная защищена « » « »1998 Оценка Председатель экзаменационной комиссии на степень лиценциата Кишинев –1998 СОДЕРЖАНИЕ Введение .3 1. Теоретические исследования 6 1.1. Общение, как категория в психологии .6 1.2. Психологические особенности подроскового и юношеского возраста 9 1.3. Общение в подростковом и старшем школьном возрасте .12 2. Экспериментальные исследования . .21 2.1. Проблема, задачи и методики исследований .21 2.2. Выявление особенностей общения подростков и старших школьников.27 2.3. Изучение проблем, с которыми сталкиваются подростки и старшие школьники при общении 35 2.4. Выяснение качеств личности, наиболее ценимые подростками и старшеклассниками 37 2.5. Исследование особенностей коммуникативного процесса .40 2.6. Особенности мотивационно-потребительской сферы общения подростков и старшеклассников .44 Заключение и выводы 51 Литература 55 ВВЕДЕНИЕ Проблема общения относится к числу важнейших для подростка и старшеклассника сфер жизнедеятельности. Все психологи едины в признании значения общения в формировании личности подростковом и юношеском возрасте. Эти периоды весьма существенны для формирования основных структурных компонентов личности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. Поэтому изучение проблем общения становится весьма актуальным. Ее актуальность резко возрастает на данном этапе развития общества, когда идет резкая смена социальных отношений, характера личностных взаимодействий, моральных норм, ценностей и т.д. Так как общение социально, то сегодняшняя ситуация в обществе прямо зависима с изменением мотивации структуры интересов современных для подростков и старшеклассников, поэтому изучение особенностей общения нынешней молодежи весьма актуально. Предметом нашего исследования являются некоторые формы общения, а его объектом – являются учащиеся 8 –х и 11 –х классов. Анализ работы по проблеме общения показывает, что оно изучается многими авторами, как зарубежными, так и советскими. А.Н. Леонтьев (1974) считает, что общение – определенная сторона деятельности, идо оно присутствует в любой деятельности в качестве ее элемента. В.М. Соковкин (1974) анализирует человеческое общение, как коммуникацию, как деятельность, как отношение, как взаимопонимание и как взаимовлияние. Б.Г. Ананьев (1969) подчеркивал, что особой и главной характеристикой общения, как деятельности, является то, что через него человек строит свои отношения с другими людьми. Значимость общения с позиции возрастной психологии рассматривались, как в зарубежной, так и в советской психологии. Представитель гештальпсихологии К. Левин, рассматривал общение в подростковом и юношеском возрасте с точки зрения социально- психологического явления.

Левин считает, что в этом возрасте расширяется жизненный мир подростка, юноши, круга его общения, групповой принадлежности и типа людей, на которых они ориентируются. В советской психологии Эльконин Д.Б. рассматривал значимость общения в подростковом и старшем школьном возрасте с позиции культурно-исторической теории. Эльконин отмечал, что в подростковом возрасте общение является ведущим видом деятельности, но и в юношеском возрасте оно не теряет своего значения. Благодаря общению, ребята строят отношения, включаются в различные виды деятельности. Все исследователи (Выготский Л.С. (1984), Божович Л.И. (1968), Кон И.С. (1989)) и др. психологи отрочества и юности, так или иначе, сходятся в признании того огромного значения, которое имеет для подростков и старших школьников общение со сверстниками. Отношения с товарищами находится в центре жизни подростка и старшеклассника, во многом определяя все остальные стороны их поведения и деятельности. Л.И. Божович (1968) отмечает, что если в младшем школьном возрасте основой для объединения детей чаще всего является совместная деятельность, то у подростков и старших школьников, наоборот, привлекательность занятий и интересы, в основном, определяются возможностью широкого общения со сверстниками. Для ребят этого возраста важно не просто быть вместе со сверстниками, но и главное, занимать среди них удовлетворяющее их положение. Как показывают исследования И.С. Кона, именно неумение, невозможность добиться такого положения чаще всего является причиной недисциплинированности и, даже, правонарушения подростков и юношей. Это сопровождается повышенной конфликтностью ребят по отношению к своим группам, членами которых они являются. Значимость для юношей и девушек их родителей и сверстников принципиально неодинакова в разных сферах деятельности. Наибольшая автономия от родителей при ориентации на сверстников наблюдается в сфере досуга, развлечений, свободного общения, потребительских ориентациях. При всей их тяге к самостоятельности, подростки и юноши «остро» нуждаются в жизненном опыте и помощи старших. С возрастом значимость взрослых для подростков и юношей возрастает (Мудрик А.В., (1989)). Т.о., анализ работ по проблеме общения показывает, что при некоторых различиях в подходах авторов к проблеме общения, в исследованиях есть много общего и главное – это признание роли общения в формировании личности. Т.о., учитывая все вышесказанное, мы следующим образом определим цель настоящей работы: изучить особенности общения подростков и старших школьников. Для достижения поставленной цели в работе предусматривалось решение целого ряда поэтапных задач: 1. Изучить представления современных подростков и старших школьников о значимости общения и выявит роль сверстников, родителей и учителей в общении. 2. Исследовать особенности коммуникативного процесса в юношеском возрасте и определить параметры потребности «в передаче информации» и «приеме информации». 3. Определить систему личностных качеств «идеального собеседника», на которые ориентируется современный старшеклассник. 4. Изучить взаимосвязь структуры свободного времени подростков и юношей с различными формами их общения.

5. Сопоставить полученные в ходе исследования результаты с имеющимися данными и выявить роль социальных факторов в общении современных подростков и юношей. Гипотеза данного исследования заключается в следующем: быстрая смена социальных условий, отсутствие привычных критериев и ориентиров, изменение стиля жизни, предположительно приводит к изменению некоторых характеристик общения современных подростков и юношей. Экспериментальное исследование проводилось в течение 9 месяцев на нескольких группах испытуемых: учащихся 6 –го, 8 –го и 11 –х классов №4 города Кишинева и учащихся 8 –го и 11 –х классов средней школы №14 города Кишинева. Общая выборка 114 человек; возрастной диапазон от 11,9 до 17 лет. Новизна данной работы заключается в том, что проведение данного исследования, позволило нам изучить на местной выборке особенности общения современных подростков и старших школьников нашей Республики. Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в работе практического психолога, учителей и родителей при решении задач формирования личности. Эти данные также могут содействовать решению проблемы социально-психологической адаптации современной молодежи в новых социальных условиях.1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 1.1. ОБЩЕНИЕ, КАК КАТЕГОРИЯ В ПСИХОЛОГИИ. Общение изучается различными науками: социологией, философией, медициной, педагогикой. Мы же будем рассматривать общение с точки зрения психологии. Общение – 1) сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека; 2) осуществляемое знакомыми средствами взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера. В виду сложности и емкости феномена общения толкование его как понятия зависит от исходных теоретических и критериальных оснований. В самом общем виде общение выступает как форма жизнедеятельности. Социальный смысл общения состоит в том, что оно выступает средством передачи форм культуры и общественного опыта. Специфика общения определяется тем, что в его процессе субъективный мир одного человека раскрывается для другого. В общении человек самоопределяется, и самопредъявляется, обнаруживая свои индивидуальные особенности. По форме осуществляемых воздействий можно судить о коммуникативных умениях и чертах характера человека, по специфике организации речевого сообщения – об общей культуре и грамотности. Общение пронизывает всю жизнедеятельность личности. Формы общения крайне многообразны. Однако, в конечном счете, они определяются объективными условиями, прежде всего характером общественно-экономической формации. Каждое поколение людей застает как нечто данное определенную сумму производительных сил, капиталов и социальных отношений. Общение, выраженное в непосредственных межиндивидуальных связях людей, всегда соответствует определенным исторически сложившимся и социально необходимым формам коммуникации и реализуется в соответствии с нормами социально приемлемого поведения (Леонтьев А.А

Выполненные по заданию врача дома и на приеме рисунки на тему "улица", "двор" в подавляющем большинстве являются однофигурными композициями, т. е. дети изображают только себя, отражая тем самым свои проблемы общения, в том числе непринятие со стороны сверстников. В рисунках на тему "детский сад" дети изображают себя в присутствии одного или нескольких сверстников, помещая себя на периферии группы. В рисунках на тему "школа" большинство детей изображают себя в одиночестве, реже с находящимся рядом взрослым (учителем). Сверстники фигурируют на рисунках только в 1/3 случаев и обычно находятся в центральной позиции по отношению к больному. Все это подтверждает наличие у детей с неврозами проблем общения. Если сравнить рисунки на тему "детский сад" и "школа", то очевидны все большие затруднения общения в более старшем возрасте (рис. 3). Рис. 4. "Никто" (с затушеванным лицом), нарисованный подростком, среди членов своей семьи. В ряде случаев рисунки позволяют уточнить клинические данные. Воспроизведение хаотичного движения, размазанность и разбросанность элементов рисунка, отсутствие композиции нередко говорят о повышенной возбудимости больных при неврастении

1. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении

2. Некоторые проблемы правового регулирования муниципальной службы. Федеральный и региональный аспект

3. Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты

4. Понятие воспитательной работы. Роль и место воспитательной работы в системе работы с кадрами

5. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

6. Специфические особенности реального общения у подростков
7. Теоретические аспекты делового общения
8. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

9. Искажение информации. Проблемы делового общения.

10. Общение в Интернет, психологические проблемы виртуального общения

11. Универсальные и культурно-специфичные аспекты общения

12. Теоретические проблемы описания категорий речевого общения

13. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

14. Особенности общения подростка со взрослыми и сверстниками

15. Проблемы исследования общения как взаимодействия

16. Психологические проблемы общения

Глобус географический + политический, с подсветкой "Orion", диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Глобус Земли на подставке с двойной картой и подсветкой. Изготовлен из высококачественного пластика. Может применяться и
2053 руб
Раздел: Глобусы
Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт".
«Шар-лабиринт» - это не только увлекательная, но и развивающая игра, способная улучшить пространственное мышление и внимание, привить
702 руб
Раздел: Головоломки
Настольная игра "Шакал: остров сокровищ".
Стратегическая игра, главная задача которой – найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики «Шакала» в том, что
1790 руб
Раздел: Классические игры

17. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

18. Культура как фактор общения

19. Культура речи и эффективность общения

20. Компьютер как средство общения

21. Проблемы экологии XXI века и основные аспекты экологических проблем

22. Особенности невербального общения в деятельности учителя
23. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
24. Основные стороны процесса общения и их характеристика

25. Культура общения

26. Деловое общение: спор

27. Этика общения с умирающим больным

28. Психология делового общения

29. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения. Личность как субъект общения

30. Роль общения в психическом развитии ребёнка

31. Этикет и межличностное общение

32. Общение в интернете

Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Глобус с подсветкой "Физико-политический", 320 мм.
Невероятно удобный физико-политический глобус с подсветкой отлично подойдет и для домашнего пользования, и как учебный инвентарь в школах.
1068 руб
Раздел: Глобусы
Папка для чертежей "Городская площадь", А3.
Папка для чертежей и рисунков, с ручками. Формат: А3. Материал: пластик. Застежка: на молнии.
441 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

33. Приемы общения

34. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

35. Общение

36. Роль общения в жизни человека

37. Этика делового общения: руководители и подчинённые

38. Невербальный способ общения
39. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
40. Культурное общение в клубных объединениях

41. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации

42. Стили педагогического общения и поведения

43. Межличностное общение

44. Особенности делового общения с представителями арабских стран

45. Общие социально-экономические особенности профессионального общения юриста

46. Невербальные элементы в общении

47. Общение

48. Культура как фактор общения

Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы

49. Проблема "искусственного интеллекта": технические и социально-этические аспекты

50. Секреты делового общения и культурная грамотность предпринимателя

51. Этика и этикет делового общения

52. Традиционные формы общения у римлян

53. Почему искажается историческая правда? (методологический аспект проблемы)

54. Стереотипы национальной культуры в межкультурном общении
55. О современных попытках "оживления" латыни как языка международного общения
56. Этика делового общения

57. Деловое общение

58. Эффективное общение на корпоративных вечеринках и светских раутах

59. Экогенез Homo sapiens и проблемы SETI в аспекте эволюционной экологии

60. Роль различных средств общения в проектировании обучающих сред

61. Роль общения в психическом развитии человека

62. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

63. Конфликты в педагогическом общении

64. Общение и формирование личности младшего школьника

Блюдо для блинов с крышкой "Весенняя свежесть", 23 см.
Блюдо для блинов с крышкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Диаметр: 23 см.
737 руб
Раздел: Блюда
Ящик для хранения универсальный, прозрачный, 25 л.
Универсальный ящик сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок в офисных и складских помещениях. Позволяет удобно и компактно
757 руб
Раздел: Более 10 литров
Столик пеленальный "Фея" (цвет: сиреневый).
Пеленальный столик Фея - отличный вариант для пеленания младенца, который не займет много места в помещении и позволит сохранить больше
2048 руб
Раздел: Пеленальные столики, доски

65. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

66. Проблема политического лидерства: национально-культурный аспект

67. Этика делового общения

68. Психологические особенности делового общения

69. Психотехника изучения партнера по общению

70. Легенды и мифы делового общения
71. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте
72. Конфликтность и барьеры в общении

73. Интернет-общение (Особенности, типы, причины)

74. Перцептивное общение: как понимать себя и людей

75. Почему люди выбирают общение через интернет?

76. Манипулятивное общение

77. Нормы делового общения

78. Факторы динамичности самопрезентаций в Интернет-общении

79. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении

80. Основные виды общения и их характеристики

Сиденье в ванну, белое.
Материал: экологически чистый пластик. Цвет: белый. Внутреннея ширина от 45 см до 75 см, Размер пластмассового сиденья 37 см длина и 30 см
782 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Настольная игра "Колорама".
Ты знаешь цвета и формы? Красные круги, желтые четырехугольники, синие треугольники - пестрая неразбериха! На костях выброшен квадрат и
1363 руб
Раздел: Классические игры

81. Характеристика перцептивной стороны общения

82. Характеристика интерактивной стороны общения

83. Психология профессионального общения работников правопорядка

84. Лицевая экспрессия как средство невербального общения

85. Некоторые трудности общения в подростковом возрасте

86. Общение
87. Общение и межличностные отношения
88. Перцептивная сторона общения

89. Психология Общения

90. Психология общения

91. Этика делового общения

92. Психология общения

93. Психология профессионального общения работников правопорядка

94. Психология Общения

95. Психологические аспекты нравственного воспитания и самосознания подростка

96. Общение с трудными людьми

Лоток для кухни раздвижной, 30(50,5)х42,5x6,5 см.
Для хранения столовых приборов. Беречь от огня (t -40+100 C). Срок годности не ограничен. Размер: 30(50,5)х42,5x6,5 см
561 руб
Раздел: Лотки для столовых приборов
Папка-сумка "Тролли", А4.
Папка текстильная формованная из вспененного полимера. Формат: А4. Лицевая сторона с выдавленными элементами 3D.
481 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Фигурка декоративная "Колокольчик", 6x10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 6x10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
358 руб
Раздел: Миниатюры

97. Деловое общение по телефону

98. Определение общения

99. Основные принципы построения успешного межличностного общения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.