Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Метод моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО « АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет естествознания Кафедра физиологии Курсовая работа «Метод моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии» Ткаченко Анастасия Николаевна Студентка 4 курса заочного отделения Научный руководитель: кандидат педагогических наук доцент Калашникова О. К. Майкоп 2010 год Содержание Введение Глава I. 1.1 История моделирования как метода познания 1.2 Гносеологическая специфика модели и ее определение Глава II. 2.1. Моделирование в биологии 2.2. О формах моделирования биологических понятий Заключение Литература Введение Для современной образовательной системы проблема умственного воспитания чрезвычайно важна. Необходимость компетентно ориентироваться в возрастающем объеме знаний предъявляет иные, чем были 30-40 лет назад, требования к умственному воспитанию подрастающего поколения. На первый план выдвигается задача формирования способности к активной умственной деятельности. На современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний. Между тем во многих странах мира во всех звеньях системы просвещения – от дошкольных учреждений до университетов – отмечаются, с одной стороны, рост информированности, с другой стороны – снижение в целом качества знаний, умственного развития обучающихся. С этой точки зрения представляется актуальным исследование всех аспектов умственного воспитания, его задач и организационных методов. Одним из наиболее перспективных методов реализации умственного воспитания является моделирование. Метод моделирования открывает перед педагогом ряд дополнительных возможностей в умственном воспитании. Именно поэтому темой курсовой работы было избрано исследование метода моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии. Тема нашей работы: «Метод моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии». Объект исследования - моделирование как метод обучения. Предмет исследования - влияние метода моделирования на познавательный интерес и творческую активность учащихся в процессе изучения биологии. Цель: обосновать эффективность использования метода моделирования при изучении биологии. Глава I. 1.1 История моделирования как метода познания Моделирование как познавательный приём неотделимо от развития знания. Практически во всех науках о природе, живой и неживой, об обществе, построение и использование моделей является мощным орудием познания. Реальные объекты и процессы бывают столь многогранны и сложны, что лучшим способом их изучения часто является построение модели, отображающей какую-то грань реальности и потому многократно более простой, чем эта реальность, и исследование вначале этой модели. Многовековой опыт развития науки доказал на практике плодотворность такого подхода. Однако моделирование как специфическое средство и форма научного познания не является изобретением 19 или 20 века. Достаточно указать на представления Демокpита и Эпикура об атомах, их форме, и способах соединения, об атомных вихрях и ливнях, объяснения физических свойств различных веществ с помощью представления о круглых и гладких или крючковатых частицах, сцепленных между собой.

Эти представления являются прообразами современных моделей, отражающих ядеpно-электpонное строение атома вещества . По существу, моделирование как форма отражения действительности зарождается в античную эпоху одновременно с возникновением научного познания. Однако в отчётливой форме (хотя без употребления самого термина) моделирование начинает широко использоваться в эпоху Возрождения; Брунеллески, Микеланджело и другие итальянские архитекторы и скульпторы пользовались моделями проектируемых ими сооружений; в теоретических же работах Галилео Галилея и Леонардо да Винчи не только используются модели, но и выясняются пределы применимости метода моделирования. И. Ньютон пользуется этим методом уже вполне осознанно, а в 19 веке трудно назвать область науки или её приложений, где моделирование не имело бы существенного значения; исключительно большую методологическую роль сыграли в этом отношении работы Кельвина, Дж. Максвелла, Ф. А. Кекуле, А. М. Бутлерова и других физиков и химиков — именно эти науки стали, можно сказать, классическими «полигонами» метода моделирования. 20 век принес методу моделирования новые успехи, но одновременно поставил его перед серьезными испытаниями. С одной стороны, развивающийся математический аппарат обнаружил новые возможности и перспективы этого метода в раскрытии общих закономерностей и структурных особенностей систем различной физической природы, принадлежащих к разным уровням организации материи, формам движения. С другой же стороны, теория относительности и, в особенности, квантовая механика, указали на неабсолютный, относительный характер механических моделей, на трудности, связанные с моделированием. Появление первых электронных вычислительных машин (Джон фон Нейман, 1947) и формулирование основных принципов кибернетики (Норберт Винер, 1948) привели к поистине универсальной значимости новых методов — как в абстрактных областях знания, так и в их приложениях. В конце 40-х годов в нашей стране кибернетика подвергалась массированным атакам. В литературе, в том числе и в учебных пособиях, утверждалось, что это реакционная лженаука, поставленная на службу империализму, которая пытается заменить мыслящего, борющегося человека машиной в быту и на производстве, используется для разработки электронного оружия, и т.п. Реабилитация кибернетики произошла благодаря стараниям ряда крупных ученых, прежде всего А.А. Ляпунова, отстаивавших правомерность и материалистичность кибернетического взгляда на мир. Вслед за учеными эту задачу взяли на себя профессиональные философы (Баженов, Бирюков, Новик, Жуков и другие). Это тем более важно подчеркнуть, так как многие направления в науке еще долго оставались под идеологическим запретом (например, генетика). Во время «оттепели» стала интенсивно развиваться и та область кибернетики, которая впоследствии была осознана как проблематика систем искусственного интеллекта. Моделирование ныне приобрело общенаучный характер и применяется в исследованиях живой и неживой природы, в науках о человеке и обществе. Многочисленные факты, свидетельствующие о широком применении метода моделирования в исследованиях, некоторые противоречия, которые при этом возникают, потребовали глубокого теоретического осмысления данного метода познания, поисков его места в теории познания.

1.2 Гносеологическая специфика модели и ее определение На сегодняшний момент нет устоявшейся общепринятой точки зрения на место моделирования среди методов познания. Множество мнений исследователей, занимающихся данным вопросом, тем не менее, укладываются в некоторую область, ограниченную двумя полярными мнениями. Одно из них рассматривает моделирование как некий вторичный метод, подчиненный более общим (менее радикальный вариант той же по сути позиции— моделирование рассматривается исключительно как разновидность такого эмпирического метода познания как эксперимент). Другое же, наоборот, называет моделирование «главным и основополагающим методом познания», в подтверждение приводится тезис, что «всякое вновь изучаемое явление или процесс бесконечно сложно и многообразно и потому до конца принципиально не познаваемо и не изучаемо» . Главной причиной возникновения столь различных позиций автору видится отсутствие общепринятого и устоявшегося в науке определения моделирования. Ниже предпринята попытка анализа нескольких определений термина «моделирование» и непосредственно связанного с ним термина «модель». Это вполне оправдано, так как подавляющее большинство источников определяют моделирование как «исследование процессов, явлений и систем объектов через построение и изучение их моделей». То есть наибольшую сложность представляет проблема определения модели. Сперва выделим определение, которое предлагает Оксфордский Толковый Словарь . В нем приведено семь определений понятия «модель», из которых наибольший интерес представляют два: «Модель — трехмерное представление субъекта, вещи или структуры; обычно в уменьшенном масштабе» и «Модель — упрощенное описание некоей системы для дальнейших расчетов». Иными словами, авторам не удается выделить настоящие существенные признаки модели и они предлагают различные определения для различных видов моделей (более подробное обсуждение классификации моделей приведено ниже, здесь же отметим, что первое оксфордское «определение» описывает достаточно узкий класс предметных моделей, а второе лежит где-то в плоскости абстрактно-знаковых моделей). Основная ошибка данных определений — их узость, объем понятия «модель» неизмеримо больше, чем предлагаемый авторами словаря. Сходная проблема (только в менее значительных масштабах) возникает и при анализе определения «модели» в Советском Энциклопедическом Словаре (СЭС). Модель авторами рассматривается двояко. В узком смысле — это «устройство, воспроизводящее, имитирующее строение и действие какого-либо другого (моделируемого) устройства в научных, производственных или практических целях» . Опять-таки слово «устройство», встречающееся в определении автоматически приводит к сужению понятия «модель» как минимум до понятия «материальная модель». Тем не менее, это определение представляет собой гораздо большую ценность, чем первое определение оксфордского словаря, так как содержит внутри себя чрезвычайно важную (как будет показано далее) формулировку, раскрывающую сущность моделирования — «строение и действие». Второе определение СЭС («Модель — любой образ какого-либо объекта, процесса, явления, используемый в качестве его заместителя или представителя), наоборот, является слишком широким.

Такую же мысль развивал философ - Мишель де Монтень (XVI в.), И. Кант (XVIII в.), философ XIX в. Фридрих Ницше, а в XX в. Альберт Швейцер и др. В Новое время (XVII- XVIII вв.) большинство мыслителей связывали предмет философии с истинным познанием вещей (Локк, Гоббс). В XIX-XX вв. предметом философии называли "мировое целое", "сущность и законы общества", "изучение наиболее общих понятий", "познание Универсума", науку о ценностях, изучение наилучшей системы общественного устройства и т.д. Сказанного вполне достаточно, чтобы понять, что предмет философии - это проблема, которая связана с историей развития самой философии. Более того, сегодня возможны разные определения предмета философии, дело зависит от того, на каких позициях находится сам философ, желающий очертить этот предмет. Возможен такой ход мысли. Существует множество наук, которые изучают реальный мир, объекты, процессы объективной реальности, например, физика, химия, биология, физиология нервной деятельности, история, социология и т.д. Такие науки называются частными

1. Правовое положение органов внутренних дел

2. Правовое положение муниципального служащего в органах местного самоуправления

3. Участие органов опеки и попечительства в защите

4. Методика изучения темы "Социально-экономическое положение Ингушетии XVII - первой половины XVIII вв."

5. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения. Представительство в арбитражном процессе

6. Правовое положение Акционерного Общества
7. Особенности гражданско-правового положения отдельных видов акционерных обществ
8. Правовое положение Президента Республики Беларусь

9. Правовое положение иностранных граждан в России

10. Правовое положение иностранных инвестиций в России

11. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЮРИДИЕСКИХ ЛИЦ В МЕЖДУНАРОДНОМ ЧАСТНОМ ПРАВЕ

12. Особенности правового положения иностранных граждан в МЧП

13. Юридическая техника и язык права (на примере правовых актов органов государственной власти Нижегородской области)

14. Правовое положенние лиц, отбывающих наказание

15. Правовое положение осужденных к наказаниям без изоляции от общества

16. Правовое положение Улуса Джучи в Монгольской империи 1224-1269 гг.

Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Методология изучения темы «Признаки параллельности прямых

18. Территориальное море и его правовое положение

19. Реализация принципа наглядности при изучении темы физики "Электромагнитные явления"

20. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

21. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

22. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"
23. Правовое положение граждан бывшего СССР на территории Российской Федерации
24. Органы государственного управления юстиции: система, правовое положение, функции, пути реформирования

25. Губернии и генерал-губернаторство - правовое положение и компетенция до и после 1775 года

26. Правовое положение субъектов хозяйственной деятельности

27. Отражение норм морали в нормативно-правовых актах органов государственной власти РФ

28. Правовое положение военнослужащих

29. Правовое положение иностранных граждан в РФ

30. Правовое положение юридиеских лиц в международном частном праве

31. Изучение политико-правовой мысли Древнего Востока

32. Лица участвующие в деле: классификация, права и обязанности, краткая характеристика правового положения

Чехол-книжка универсальный для телефона, белый, 14x6,7 см.
Хотите, чтобы любимый телефон был в безопасности, но не знаете, какой чехол выбрать под Вашу модель? С универсальным чехлом-книжкой
307 руб
Раздел: Прочие, универсальные
Шкатулка-фолиант "Рим", 17x11x5 см.
Материал: MDF, текстиль. Регулярно вытирать пыль сухой мягкой тканью. Размер: 17x11x5 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
388 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Закаточная машинка «Лес».
Машинка закаточная с полуавтоматическим перемещением закаточного ролика предназначена для домашнего консервирования и герметичной укупорки
541 руб
Раздел: Консервирование

33. Понятие, виды и правовое положение коммерческих банков

34. Специфика уроков естествознания на примере изучения темы “Природа. Природа живая и неживая”

35. Формы и методы предъявления задач на уроках физике на материале изучения темы "Изменение агрегатных состояний вещества"

36. Правовое положение участников рынка ценных бумаг

37. Правовое положение третейского суда в РФ

38. Правовое положение иностранных граждан в РФ
39. Правовое положение хозяйственных объединений (Украина)
40. Правовое положение АО

41. Правовое положение акционерного общества

42. Гражданско-правовое положение производственных кооперативов

43. Правовое положение государства как участника гражданско-правовых отношений с иностранным элементом

44. Правовое положение юридических лиц в международном частном праве

45. Правовое положение Агентства по страхованию вкладов

46. Гражданско-правове положение биржи

47. Гражданско-правовое положение индивидуального предпринимателя в России

48. Гражданско-правовое положение несовершеннолетних

Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов.
Диапазон применения широк: от наклеек на конверты до маркировки на производстве. Совместимы с лазерными и струйными принтерами и
695 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
518 руб
Раздел: Стульчики
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

49. Гражданско-правовое положение унитарного предприятия основанного на праве хозяйственного ведения

50. Задачи и основные направления деятельности организационно-инспекторских (штабных) аппаратов органов внутренних дел

51. Опека, попечительство и другие формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей

52. Понятие и содержание правового положения лиц, отбывающих уголовные наказания

53. Правовое положение Арктики

54. Правовое положение государственных и муниципальных унитарных предприятий
55. Правовое положение и организационное построение ИЦ ОВД
56. Правовое положение индивидуального предпринимателя

57. Правовое положение иностранцев в России

58. Правовое положение иностранцев в Российской Федерации

59. Правовое положение коммерческих организаций

60. Правовое положение космического пространства и космических объектов

61. Правовое положение лиц, отбывающий наказание

62. Правовое положение миграционного процесса в России

63. Правовое положение несовершеннолетних в сфере уголовно-исполнительных отношений

64. Правовое положение общества с ограниченной ответственностью

Набор цветных карандашей STABILO GREENcolors, 12 штук.
STABILO GREENcolors - цветные карандаши, сертифицированные FSC. • Изготовлены на 100% из возобновляемой древесины и покрыты лаком на
414 руб
Раздел: 7-12 цветов
Тележка, арт. 15-11017.
Удобная ручка и проходимые колеса помогут Вашему малышу с легкостью возить всё необходимое для строительства дворцов, замков, дорог и
325 руб
Раздел: Тележки
Багетная рама "Emma" (цветной), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 40x50

65. Правовое положение общественных объединений в Республике Беларусь

66. Правовое положение ОВД районов,городов

67. Правовое положение Правительства РФ. Взаимодействие Администрации Президента РФ и Правительства

68. Правовое положение римского гражданина. Прекращение обязательств

69. Правовое положение сотрудников внутренних дел

70. Правовое положение Федеральной службы безопасности Российской Федерации
71. Правовое положение холдингов
72. Правовое положение юридических лиц с иностранными инвестициями в РФ

73. Социальная и правовая защита граждан, содействующих органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность

74. Юридическая конструкция правового положения

75. Разработка обучающей программы, поддерживающей изучение темы "Структуры данных"

76. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

77. Правовое положение иностранных юридических лиц в Республике Беларусь

78. Правовое положение и организация управления ООО "Премьер Тула-плюс"

79. Изучение темы "Гласные звуки" в начальной школе

80. Изучение темы "Ощущение" в 8 классе

Хлебная форма прямоугольная, 0,5 кг.
Материал: алюминий. Вес: 0,5 кг. Высота: 10 см. Размеры по верхнему краю: 10x21 см.
334 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор для творчества "Ткацкий станок".
Не знаете, чем занять своего ребенка? Кажется, что малыш перепробовал уже все виды игр? Необычный набор для творчества "Ткацкий
378 руб
Раздел: Прочее
Мобиль музыкальный "Зоопарк" (2 режима).
Музыкальная подвеска предназначена для размещения над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и
1100 руб
Раздел: Мобили

81. Методические особенности изучения темы "Земноводные" в школьном курсе биологии

82. Методические особенности изучения темы "Побег" в школьном курсе биологии

83. Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела"

84. Развитие речевых умений при изучении темы "Имя прилагательное"

85. Реализация вариативного подхода при изучении темы "Соли аммония" на уроках химии

86. Формирование чувства малой родины у школьников при изучении темы "География городов" (на примере Курской области)
87. Аналіз основних правових положень перевезення пасажирів та багажу
88. Компьютерные технологии при изучении темы "Молекулярные перегруппировки"

89. Правовое положение зон чрезвычайной экологической ситуации

90. Субъекты инвестиционной деятельности и их правовое положение

91. ООН: история создания и основные направления деятельности

92. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

93. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

94. Особенности направления деятельности КПРФ в Новосибирске

95. Современные направления и школы экономической теории

96. Государственная молодежная политика как важнейшее направление деятельности государства

Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см.
Форма для выпечки с антипригарным покрытием, разъемная. Размер: 20х7 см.
371 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев.
Щетки предназначены для самостоятельной чистки зубов. Набор зубных щеток для детей с 12-ти месяцев до 3 лет. Мягкая щетина. Специально
321 руб
Раздел: Зубные щётки
Настольно-печатная игра «Прогеры».
Многоэтажная 3D-настольная игра на алгоритмы, начало программирования и логику. Поле выстраивается из трёх блоков произвольным образом —
1032 руб
Раздел: Классические игры

97. Правовое регулирование производственно-хозяйственной и финансовой деятельности с/х коммерческих организаций

98. Организация страхового дела в Казахстане. Направления деятельности страховых компаний

99. Инвестиционный банкинг: направления деятельности на современном этапе

100. Основные направления деятельности ОВД по предупреждению террористической деятедьности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.