Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Роль ролевых игр в развитии ребенка

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Ролевая игра - это игра в кого-то, т.е. воспроизведение действий и отношений взрослых или героев какой-либо истории, реальной или выдуманной. Можно играть в дочки-матери или в путешествие на Северный полюс, в цирк или в приключения Муми-троллей, в звёздные войны или в строительство железной дороги. В принципе - играть можно во что угодно, в любую человеческую деятельность, в любое реальное или вымышленное событие человеческой жизни или истории. Причём в игре эти действия или события воспроизводятся &quo ;понарошку&quo ;, в воображаемой ситуации. Создать её помогают игрушки и самые обычные предметы, которые, как по взмаху волшебной палочки, приобретают игровой смысл. Стул может стать поездом или самолётом, обрывки бумаги - едой или деньгами, старый мамин халат - плащом волшебника и так далее. Ролевая игра - путь освоения смыслов и обогащения чувств ребенка Что происходит с ребёнком, когда он играет в маму или папу? Становясь в игре мамой, ребёнок примеривает на себя не только действия мамы (например, укачивание малыша), но и её чувства и эмоциональные отношения: заботу и нежность, ласку и строгость. Ребёнок всегда сопереживает герою, роль которого он играет, а потому он как бы проживает в своём воображении события, происходящие с героем, и приобщается к его опыту, вбирает его в свою душу. Прожитые в игре чувства обогащают репертуар эмоционального реагирования малыша - испытав их &quo ;понарошку&quo ; в игре, он приобретает способность переживать эти чувства и в &quo ;реальной&quo ; жизни. После того как малыш ощутил себя в игре тем, кто заботится о других, ему будет легче проявлять заботу в повседневной жизни. Таким образом, игра оказывается первой школой человеческих чувств. Для обозначения такого игрового превращения в другого человека в психологии был введён термин идентификация, т.е. отождествление себя с кем-то. Идентифицируясь с тем, чью роль он играет, ребёнок как бы вбирает в своё &quo ;я&quo ; его способы поведения, его цели и смыслы действия, его чувства и переживания. Идентификация существенно отличается от элементарного подражания, присущего ребёнку ранее: подражая, малыш просто воспроизводил увиденное действие, которое могло быть лишь очень простым, как бы лежащим на поверхности; отождествляя же себя с кем-то (&quo ;я - мама&quo ;, &quo ;я - Маугли&quo ;, &quo ;я - зайка&quo ;), ребёнок развивает внутренний, смысловой план действия, обогащая тем самым своё &quo ;я&quo ; и выстраивая своё сознание. Поэтому не будет преувеличением сказать, что в ролевой игре ребёнок строит себя. Игра как способ переживания эмоционально-напряжённых ситуаций Ещё одна очень важная функция ролевой игры заключается в том, что в ней ребёнок имеет возможность переработать обуревающие его эмоциональные впечатления и &quo ;отыграть&quo ; эмоциональное напряжение. Любые сильные впечатления, в том числе и радостные, возбуждают маленького ребёнка. И для того чтобы это возбуждение улеглось и малыш успокоился, а впечатление превратилось в приятное воспоминание, часто бывает необходимо ещё раз - но уже в игре - пережить взволновавшее событие.

Например, сходив первый раз в цирк, ребёнок может несколько последующих дней или даже недель играть в цирк, побывав у врача - делать прививки куклам и так далее. Разыгрывая то, что сильно взволновало, обрадовало или даже испугало и рассердило его, ребёнок овладевает этим впечатлением и встраивает его в свою картину мира. Игра хороша тем, что она позволяет ребёнку преобразовать ситуацию: например, самому встать на место страшного персонажа, победить обидчика, продлить или многократно воспроизвести радостное событие. Особую роль выполняет игра в переработке любых эмоциональных напряжений. Играя в маленького зайчонка, который боится лисы, но успешно от неё удирает, малыш проживает свои реальные страхи (например, страх темноты) и, преодолевая их в игре, учится справляться с ними и в &quo ;реальной&quo ; жизни. Ведь хотя все события разыгрываются &quo ;понарошку&quo ;, эмоциональный опыт, который накапливает при этом ребёнок, вполне реален. Ролевые игры - школа общения Ролевые игры учат ребёнка основам трёх очень важных видов человеческого общения - ролевого, делового и дружеского. Ролевое общение - это общение людей как носителей определённых социальных ролей: продавца и покупателя, врача и пациента, клиента и банковского служащего и так далее. Это общение строится по чётко определённым правилам и нормам, которые определяют, как вступить в контакт, что уместно сказать в той или иной ситуации, как закончить общение. Ролевое общение используется в часто встречающихся стандартных социальных ситуациях и служит для того, чтобы каждый из партнёров мог быстро и эффективно достичь своих целей. Цели партнёров здесь согласуются друг с другом, а сценарий взаимодействия заранее известен обоим и не вызывает возражений. Стоит иметь в виду, что на уровне ролей люди могут общаться не только в &quo ;деловых&quo ; ситуациях, но и просто поддерживая взаимоотношения друг с другом: например, участвуя в светской беседе или кокетничая с представителями противоположного пола. Играя в дочки-матери, в магазин, в школу, в посещение врача или в приём гостей, ребёнок знакомится со многими повседневными ролями. И благодаря этому он увереннее себя чувствует с настоящими гостями или у настоящего врача, и ему становится легче общаться в реальных ситуациях ролевого взаимодействия. Задавая нормы общения в разных ситуациях, ролевое общение является в определённом смысле фундаментом, на котором строятся другие виды общения - прежде всего деловое и дружеское. Деловое общение - это умение договариваться с другими людьми, убеждать их и находить взаимоприемлемые решения спорных вопросов. Деловое общение вырастает из ролевого в тех ситуациях, когда стандартный способ взаимодействия не приводит к успеху, и людям надо самим решать, как себя вести и как реагировать на слова и действия партнёра. Например, ученик может начать разговор с учителем, соблюдая все нормы ролевого общения. Но затем, возмутившись несправедливой, по его мнению, оценкой, он выходит за рамки роли и принимается спорить с учителем, доказывая свою правоту. Проявить инициативу и предложить свой вариант или плыть по течению, вступить в конфликт или уйти от него, искать компромисс или отстаивать свои права, соглашаться или спорить - всё это входит в сферу делового общения.

Играя в ролевые игры с другими детьми, ребёнок должен договариваться с ними - о том, во что играть и кто кем будет в игре, о том, как будут развиваться события и чем всё закончится. Чем сложнее игра, тем больше в ней моментов, по которым надо договариваться и находить общие решения. Как правило, чем больше ребёнок играет в ролевые игры с другими детьми, тем больше у него навыков делового общения и тем увереннее он себя чувствует в ситуациях, где надо кого-то убеждать и с кем-то договариваться. Впрочем, бывают и исключения - прежде всего в тех случаях, когда ребёнок, играя с другими детьми, привыкает подчиняться более напористым партнёрам. Именно поэтому так важно, чтобы сначала совместную игру детей организовывал взрослый, который учил бы детей договариваться, умерял бы пыл тех, кто стремится всегда командовать, и помогал бы более робким высказывать своё мнение. Наконец, ролевые игры учат детей ещё одному очень важному виду общения - дружескому. Это общение, в которое люди вступают не ради достижения каких-то целей, а ради него самого, ради удовольствия от эмоциональной близости с другим человеком и возможности разделить с ним свои чувства, ради радости совместной деятельности и чувства, что тебя понимают, принимают и, если будет надо, поддержат. Конечно, играя в ролевые игры с другими детьми, ребёнок только начинает учиться дружескому общению, но это начало очень важно. Ибо именно оно закладывает потребность в дружеском общении и побуждает к нему стремиться в отношениях с другими людьми. Если с ребёнком не играть. Ролевая игра появляется в ходе истории тогда, когда усложнение жизни общества делает невозможным непосредственное включение маленького ребёнка в занятия взрослых. Чем сложнее общество - тем сложнее и многообразнее сюжеты детских игр. Как правило, ребёнок играет, во-первых, в то, что он видит; во-вторых, в то, о чём ему рассказывают или читают; в-третьих, в то, во что с ним играют взрослые или старшие дети. Ещё лет двадцать назад ребёнок, если с ним не играли родители, учился играть в детском саду или во дворе. Сейчас в детских садах всё больше времени уделяется разного рода учебным занятиям (а в свободное от занятий время дети всё чаще оказываются предоставлены сами себе), дворов же в старом понимании - как своеобразных клубов общения - практически не осталось. Читать детям тоже стали меньше. Поэтому особенность сегодняшней ситуации заключается в том, что если взрослые не организуют игру ребёнка, её будет &quo ;организовывать&quo ; то, что он видит, т.е. массовая теле - и видеопродукция и компьютерные игры. В результате многие дети начинают играть в &quo ;людей-пауков&quo ;, роботов-убийц и тому подобных персонажей. В дошкольном детстве закладываются основы представления человека о мире и основы его личностной идентичности, т.е. того, с чем человек себя отождествляет и кому подражает. Л.Н. Толстой проявил немалую проницательность, когда утверждал, что личность человека в основном складывается к 5 годам. Причём личностно-смысловой &quo ;каркас&quo ; образа мира и образа самого себя формируется в значительной мере именно в сюжетно-ролевой игре.

Если рассматривать представления ребенка о себе лишь как констатирующие наличный уровень и характер его индивидуальных возможностей, то естественно предположить, что они составлены преимущественно из суждений ребенка о своих умениях, знаниях и т.Pп. Однако представления ребенка о себе как об индивиде могут носить и предвосхищающий характер, так же как представления подростка о своих личностных характеристиках. Развитие человеческой психики совершается благодаря процессу интериоризации, «присвоению» ребенком социальных по своей природе отношений. Система отношений ребенка с взрослыми строится, в первую очередь, именно на их ожиданиях, предвосхищающих формирование у него отдельных психических качеств. Поэтому можно предполагать, что ранний образ «я» характеризуется, в основном, предвосхищающими представлениями о себе. По-видимому, они играют весьма важную роль в психическом развитии ребенка: в них проецируются ценностные ориентации детей, касающиеся качеств человеческой индивидуальности и личности, которые оказывают существенное формирующее влияние на личность ребенка. (По материалам Е. З. Басиной.) ЛЕКЦИЯ P12

1. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

2. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

3. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

4. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков

5. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

6. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
7. Роль педагогического общения во взаимоотношениях учителя и учащихся
8. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

9. Развитие познавательной сферы детей

10. Роль семьи в физическом воспитании детей

11. Конфликты в педагогических коллективах

12. Дистанционное обучение как показатель развития культуры сферы образования

13. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

14. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

15. О работе педагогического коллектива УПК «Бакштовский д/с - СШ» по профилактике семейного неблагополучия

16. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Облегченный вариант без тента. Велосипед имеет удлиненную металлическую
1560 руб
Раздел: Трехколесные
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
695 руб
Раздел: Копилки
Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Беречь от
363 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

17. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

18. Особенности эмоциональной сферы женщин зрелого возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

19. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

20. Формирования эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников

21. Зарубежный опыт развития туристической сферы в малых городах

22. Тенденции развития некоммерческой сферы в России
23. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция
24. Культурная унификация в сфере питания как отражение функционализации телесного опыта

25. Агрессивное поведение детей и подростков

26. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

27. Агрессивное поведение детей и подростков

28. Влияние семьи на появление трудных детей

29. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

30. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

31. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

32. Регулирующая функция речи и произвольное поведение детей-логопатов

Москитная сетка "Папитто" универсальная на молниях, черная.
Москитная сетка подходит для коляски с перекидной ручкой, для прогулочной коляски, у которой ручка сзади, а также для коляски типа
424 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор С" (34 схемы).
Вам будет предложено собрать свой первый FM-радиоприёмник, узнать, что такое усилитель мощности, познакомится со светомузыкой — всего 34
1421 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Канистра-умывальник, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
473 руб
Раздел: Баки, канистры

33. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

34. Депривация, как фактор девиантности поведения детей и подростков

35. Возможности библиотерапии и терапии художественными фильмами в профилактике девиантного поведения детей и подростков из неблагополучных семей

36. Роль иммунопатологий в развитии вирусных заболеваний у детей и взрослых

37. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

38. Роль домашних животных в развитии детей
39. Роль музыки в эмоциональном развитии дошкольников
40. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

41. Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива

42. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

43. Займы органов власти субъектов РФ и их роль в развитии территории

44. Международный туризм и его роль в развитии экономики Киргизской Республики

45. Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"

46. Роль витаминов в процессе роста и развития человека

47. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

48. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

Сито-кружка для муки BE-014/1 "Webber", 800 мл.
Объем: 800 мл. Размеры: Ø10х9,5 см. Материал: высококачественная нержавеющая сталь. Идеально подойдет для просеивания без комочков
318 руб
Раздел: Дуршлаги, сита
Кувшин "Садовая ягода", 1200 мл.
Кувшин. Объем: 1200 мл. Материал: керамика.
512 руб
Раздел: Кувшины, графины
Багетная рама "Irma" (цвет: коричневый), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40

49. Роль игры в развитии ребенка

50. Роль темперамента в психическом развитии

51. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

52. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

53. Конфликты в коллективе и роль руководителя в их профилактике и разрешении

54. Русские православные монастыри и их роль в развитии национальной культуры
55. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства
56. Техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества

57. ИНВЕСТИЦИИ И ИХ РОЛЬ В РАЗВИТИИ ЭКОНОМИКИ

58. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы

59. Роль маркетингового планирования в формировании стратегии развития предприятия

60. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

61. Роль местных властей в создании условий для устойчивого развития малого бизнеса

62. «Экономическая конкуренция. Её формы и роль в развитии экономики»

63. Международный туризм и его роль в развитии экономики Киргизской Республики

64. Английская буржуазная революция и её роль в развитии парламентаризма

Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки

65. Магдебургское право и его роль в социально-экономическом развитии городов Беларуси

66. Роль флота в развитии военно-морского искусства

67. Военно-Морская академия и роль ее ученых в развитии ВМФ

68. Братские школы и их роль в развитии культуры

69. Сатирические мотивы и их роль в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети"

70. Роль художественной детали в одном из произведений русской литературы XIX века
71. Стратегия управления и его роль в развитии организации
72. Роль науки в развитии техники

73. Роль общения в психическом развитии человека

74. Роль семьи в подготовке детей к школе

75. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

76. Роль немецких государственных органов в становлении и развитии советского коллаборационизма

77. Роль и место малых предприятий в экономическом развитии общества

78. Роль предпринимательства в развитии рыночной экономики

79. Роль эмоциональных переживаний личности при выполнении решения

80. Роль фантазии в игре детей

Корзина "Лягушонок", 45х45 см.
Предназначение: для игровых целей на открытом воздухе и в помещении. Материал: нейлон.
322 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Набор полотенец Whitex Mimicoco "Лошадки", цвет: черный, 2 штуки.
Подарочный набор оформлен вышивкой лошадок, напоминающих имбирные пряничные фигурки. Полотенца, изготовленные из высококачественного
352 руб
Раздел: Наборы
Инвертор автомобильный Pitatel "KV-M120Smart.12" (12 В/220 В, модифицированный синус, 120 Вт).
Инвертор Pitatel KV-M120Smart.12 предназначен для обеспечения качественного электропитания, он отличается простотой эксплуатации и
1103 руб
Раздел: Прочее

81. Роль игры в развитии личности школьника

82. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте

83. Социологические взгляды К. Маркса и его роль в развитие социологии

84. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности

85. Роль Абая в развитии культуры Казахского народа

86. Эстетические взгляды Платона на проблемы развития искусства и его роль в развитии древнегреческого общества
87. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления
88. Налоги с населения: роль, значение и перспективы развития

89. Роль финансов в социально-экономическом развитии общества

90. Малый бизнес, его роль и перспективы развития

91. Роль государства в послевоенном экономическом развитии Японии

92. Развитие малого бизнеса в России и его роль в переходе экономики страны к рынку

93. Роль иностранных инвестиций в экономике России и Приморского края: проблемы и перспективы развития

94. Роль кредитных учреждений на европейском финансовом рынке и тенденции их развития

95. Перспективы развития фондового рынка, его место и роль в экономике страны

96. Роль В.И. Вернадского в развитии земледелия

Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 160 г/м2, 250 листов.
Класс: A+. Формат: А4. Количество листов: 250. Плотность бумаги: 160 г/м2. Белизна по CIE – 170 %. Подходит для двусторонней печати.
490 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Фонтан декоративный с подсветкой "У колодца", 17,5x13x25,5 см.
Фонтан декоративный с подсветкой. Размер: 17,5x13x25,5 см. Водяная помпа. Напряжение: 220V-240V. Мощность 2,5W. Провод: 135 см.
1288 руб
Раздел: Фонтаны декоративные
Точилка электрическая "Power TX", 2 отверстия.
Настольная точилка для чернографитовых и цветных карандашей. Прочный пластиковый корпус. Съёмный контейнер для стружки. Работает на 4
523 руб
Раздел: Точилки

97. Роль океанического природопользования в развитии современной цивилизации

98. Роль национального вопроса в процессе политического развития Судана

99. Роль таджикской традиции в развитии исламского вероучения

100. Роль дискурсанализа в исследовании исторического развития имен отвлеченной семантики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.