|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Химико-токсикологический анализ в ветеринарии, его цель и задачи |
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Ручка "Шприц", желтая. Уральская Государственная академия ветеринарной медицины Кафедра токсикологии Контрольная работа по предмету: «Токсикология» Работу выполнила: Студентка гр. 41 «З» заочного отделения факультета ветеринарии Шифр № Руководитель: Оценка: Троицк, 2008 Содержание14 Химико-токсикологический анализ в ветеринарии, его цель и задачи. Порядок отбора проб для химико-токсикологического анализа, оформление документации 32 Патогенез, диагностика при отравлении ртуть органическими соединениями 39 Отравление донником Список используемой литературы 14 Химико-токсикологический анализ в ветеринарии, его цель и задачи. Порядок отбора проб для химико-токсикологического анализа, оформление документации Весь материал, подлежащий исследованию на присутствие в нем ядовитых веществ, направляется в соответствующие лаборатории для химико-токсилогического анализа. Объектами для исследования могут быть разнообразные вещества – как жидкие (вода, содержимое ЖКТ, части органов, моча, рвотные массы), так и твердые (соскоб со стен и пола, остатки сухого корма). Исследования могут быть произведены как в лабораториях ветеринарного подчинения (химико-токсилогические отделы областных ветеринарно-бактериологических лабораторий), так и в других специальных учреждениях (лаборатории судебной медицины, институты судебной экспертизы). Учреждение, куда поступает для исследования такой материал, принимает только при наличии соответствующей документации: - письменное отношение с указанием, что пересылается, от кого и на что именно необходимо исследовать сопроводительные материалы – постановление суда, следственных органов о производстве экспертизы с точной формулировкой поставленных перед исследователем вопросов, копия протокола судебно-ветеринарного вскрытия, копия истории болезни. могут быть приложены и другие документы, ориентирующие химика в характере и направлении исследования. В задачу токсиколога-химика входит не только установление наличия того или иного вещества относимого к категории «ядов», но и количество последнего. Поэтому исследования могут быть качественными и количественными. В данном случае понятие «яд» является условным, так как в зависимости от обнаруженного количества одно и то же вещество может быть признано или не признано ядом. Поэтому, в частности, и необходима история болезни (или другие документы), где бы было указано, какие лечебные средства вводились данному животному при жизни. Например, обнаружение ртути в исследуемом патологическом материале может дать повод к предположению об отравлении сулемой, тогда как животному с лечебной целью незадолго перед смертью был дан каломель в качестве слабительного средства. Задача химического исследования в данном случае, помимо особой ответственности, оказывается отличной от обычных исследований и в том отношении, что нередко приходится прибегать к особо чувствительным методам, с помощью которых можно обнаружить малые количества искомого вещества в больших количествах присланного материала. В связи с этим при собирании и направлении материала для исследования должны быть учтены предъявляемые в подобных случаях требования, касающиеся техники отбора проб и их упаковки.
Весь материал, подлежащий направлению на химико-токсилогическое исследование, должен быть упакован в чистую тару (стеклянную, деревянную, бумажную). Особенно необходимо обратить внимание на безупречную чистоту стеклянной посуды, к которой могли в прошлом храниться медикаменты (ртутные, мышьяковые). Объемистые корма (сено, солома) могут быть упакованы в пакеты, причем, если этот материал следует и для ботанического анализа, желательно, чтобы растения в большей мере сохранили свою структуру. Обязательным условием упаковки является опечатывание всего направляемого материала сургучной печатью с составлением одновременного особого акта или внесением в протокол судебно-ветеринарного вскрытия указаний об отборе патологического материала. При взятии проб должны быть учтены количества, необходимые для исследования, и соблюдены условия, ограждающие направляемый материал от загрязнения. Например, нельзя обмывать, ронять на землю части органов, брать материал надо безукоризненно чистыми инструментами, закрывать склянки новыми корковыми пробками, предварительно прокипяченными. Все банки снабжаются этикетками и сопроводительной описью содержимого в каждой из них. Особое внимание обращают на фиксирование патологического материала, в частности в тех случаях, когда отравление было вызвано органическими ядами (алкалоиды, гликозидами). Если не представляется возможным по времени года, температурным условиям и близости расстояния, лучше всего патологический материал вообще не фиксировать (замороженное состояние, быстрая доставка). При необходимости фиксирования материал заливают только ректификованным спиртом и прилагают в таком случае «образец» фиксатора в количестве до 100 мл. Количества направляемого материала для исследования различны в зависимости от того, что подлежит исследованию. Мелких животных и птиц можно направлять в виде целых трупов. У крупных животных берут пробы весом 250-500 г от каждого органа, вместе с содержимым полых органов. Пробы из кишечника, мочевого пузыря удобно отшнуровывать шпагатом и, не вскрывая, класть в общую банку. Сердце, почку, головной мозг в зависимости от величины берут и целиком, или часть. Необходимо брать несколько кусочков спинного мозга и трубчатой кости. Рвотные и каловые массы, мочу, слюну собранные при жизни животного, направляют в количествах, которые удалось собрать, но не свыше 500 г каждого наименования. Объемистый и зерновой корм также направляют для лабораторного исследования в количествах в среднем до 1 кг каждого наименования. Остатки не съеденного корма, воды, объедки, если подозревается в них содержание ядовитых веществ, направляют также в количестве не свыше 1 кг от каждого наименования. В препроводительной к пробам корма указывается, от каких количеств они взяты (приблизительные вес или объем запасов), условия хранения, запах, цвет и другие сведения характеризующие общие качества корма (подмоченность, загнивание) В принятии материала лабораторие6й выдается расписка, а результаты анализа сообщаются в письменной форме через соответствующее, различное для каждого исследования время.
При отправлении патологического материала в лабораторию на химико-токсилогический анализ следует учесть, что отдельные органы и ткани имеют неодинаковое диагностическое значение в смысле обнаружения в них ядовитых веществ. В печени могут быть обнаружены ядовитые веществе при отравлении тяжелыми металлами, фтором в острых случаях, цианидами и бартитуратами. Затем следуют по своей значимости почки. В них при отравлении тяжелыми металлами и особенно медью и молибденом могут быть обнаружены ядовитые вещества. Легкие представляют интерес для обнаружения ядовитых веществ, поступающих в организм при вдыхании воздуха. Содержимое желудка и преджелудков имеет значение при исследовании во всех отношениях, однако обнаружение ядовитых веществ химическим путем в нем возможно только в течение первых суток, в кишечнике же ядовитые вещества иногда обнаруживаются значительно позже (до 2 дней). Исследование крови очень важно при отравлении нитратами и нитритами. В моче может быть обнаружен мышьяк, цинк и фтор. Мышцы представляют наименьший интерес по содержанию ядовитых веществ, они подвергаются исследованию обычно при сильном разложении паренхиматозных органов. Жир содержит инсектициды. 32 Патогенез, диагностика при отравлении ртуть органическими соединениямиРтуть органические соединения очень токсичны. Они стойкие, относятся к глобальным загрязнителям биосферы. Ртуть присутствует в воздухе, почве, воде. Ртуть попадает в организм следующими путями: Поступает с кормами, рыбой в организм животных (пушные звери очень чувствительны). Ртуть и ртуть органические соединения поступают в окружающую среду при промышленном производстве соединений ртути, испарение ртуть соединений с поверхности водоемов, (30000 т выбросы в окружающую среду). Ртуть – летучий металл – поступает через дыхательную систему (пары), При неправильном использовании препаратов ртути. В сельском хозяйстве ртуть органические пестициды применяли с 1930 по 1996 г. для протравления семян (этилмеркурхлорид, гранозан, меркургексан). Наиболее опасны органические соединения ртути. Углеводородный радикал обеспечивает быстрое проникновение веществ через мембраны клеток в органы и ткани (из ЖКТ). Поступив в организм, ртуть накапливается в печени, почках, ЦНС. Ртуть органические соединения мигрируют из почвы в наземную часть не только внесенные в этом году, но и в предыдущих. За последние 70 лет произошли огромные накопления ртути в почве. При обработке семян меченными атомами ртути - наземная часть растений содержит ртуть. Токсикодинамика складывается из общего и местного действия. Местное действие – взаимодействие с белками на поверхности клеток слизистых оболочек – образуется альбуминат (легко или трудно растворимый). Трудно растворимый альбуминат проникает в глубокие слои кожи и взаимодействует с нервными окончаниями, в результате чего образуется некроз. При длительном поступлении ртути в малых количествах – снижается количество эритроцитов, происходит распад лимфоидных клеток в селезенке, в результате чего снижается резистентность организма, поэтому условно патологическая микрофлора может стать патологической.
Иногда на это уходят целые годы. 5. Воспитание – непрерывный процесс, поскольку личность нельзя воспитывать «от случая к случаю». Отдельные воспитательные мероприятия, какими бы яркими они ни были, не способны сильно повлиять на поведение личности. Для этого необходима система регулярных педагогических воздействий, включающих постоянный контакт педагога и воспитанников. Если же процесс воспитания нерегулярен, то воспитателю постоянно приходится заново закреплять то, что уже осваивалось учеником, а затем забылось. При этом педагог не может углублять и развивать свое влияние, вырабатывать у воспитанника новые устойчивые привычки. 6. Воспитание – комплексный процесс, что выражается в единстве его целей, задач, содержания, форм и методов, в подчинении всего воспитательного процесса идее целостного формирования личности, в которой гармонично представлено высокое развитие сознания, поведения и чувств. Это означает, что личность нельзя формировать «по частям», либо уделяя внимание только формированию сознания, либо делая упор на развитие норм и правил поведения, либо формируя эмоции и чувства. 7. Воспитание – двусторонний процесс, поскольку он идет в двух направлениях: от воспитателя к воспитаннику (прямая связь) и от воспитанника к воспитателю (обратная связь)
1. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"
2. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)
3. Анализ организации и ремонтных работ на примере моторного цеха ПАТП-7
4. Сравнительный анализ учебников по литературе
5. Методика преподавания темы "Тригонометрические функции" в курсе алгебры и начал анализа
9. Фармакология с токсикологией и токсикологическим анализом. Зооциды
10. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год
12. Лабораторные работы диагностики - анализ мочи и крови
14. Анализ работы подстанции Южная с исследованием надежности
16. Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога
Игра-головоломка "Орбо" (Orbo). 
Пробковая доска с деревянной рамкой SP, 60х40 см. 
Форма для выпечки хлеба, круглая, средняя. 20. Анализ работы врача педиатра Нерюнгринской городской больницы
21. Анализ работы врача педиатра Нерюнгринской городской больницы
25. Анализ показателей прибыльности и безубыточной работы предприятия
26. Анализ эффективности работы современного коммерческого банка
27. Отрывок из учебника по теории систем и системному анализу
28. Анализ опасных и вредных производственных факторов (раздел дипломной работы)
30. Тема творчества в философии Н.Бердяева и И. Ильина (сравнительный анализ)
31. Анализ работы и некоторые стратегии на рынке ГКО
32. О русском языке не по учебнику: летняя работа над ошибками
Подушка детская Dream Time. 
Пенал школьный "Космос". 
Маркеры для досок, 12 цветов. 33. Анализ работы Мурманского филиала ЗАО МКБ Москомприватбанка
34. Анализ работы диагностического отдела учреждения "Горветстанция"
41. Работа над действенным анализом пьесы У. Сарояна "Эй, кто нибудь!"
42. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"
43. Анализ комплекса маркетинга как средство повышения эффективности работы предприятия
44. Анализ качества работы эндоскопического кабинета
45. Анализ работы гастроэнтерелогического стационара
46. Анализ новых подходов к организации сестринской работы в операционном блоке многопрофильной больницы
47. Анализ и оценка факторов, влияющих на эффективность работы персонала салона прически "Марина"
48. Работа службы управления персоналом предприятия: анализ пути ее совершенствования
Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x17.5 см. 
Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1). 
Детская каталка "Вихрь", фиолетовая. 49. Работа классного руководителя с семьей (анализ родительского собрания)
51. Анализ качества работы системы автоматического регулирования в переходном и установившемся режимах
52. Анализ режима работы скважин оборудованных УЭЦН на примере ОАО "Сибнефть"
53. Анализ работы Вертгеймера "Продуктивное мышление"
57. Анализ показателей прибыльности и безубыточности работы предприятия
58. Финансовый анализ работы ЗАО "Буздякский консервный комбинат"
60. Анализ и оценка реализации продукции, работ и услуг СПК "Дружба"
62. Анализ показателей эффективности работы предприятия
63. Анализ работы акционерного общества
64. ОАО "Провит", его характеристика и анализ работы
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото. 
Матрас-кокон "Зевушка". 
Настольная игра "Битва полов", артикул 7747. 65. Унитарное предприятие "ИП Марханов", его характеристика и анализ работы
66. Анализ финансовых результатов от реализации продукции, работ и услуг
67. Деревянные конструкции (лабораторные работы)
68. Разработка основных разделов проекта производства работ
73. Анализ устойчивости и поддержание орбитальной структуры космической системы связи
74. Клонирование и анализ генов легких цепей иммуноглобулинов стерляди
75. Генетический анализ при взаимодействии генов
76. Анализ повадок отряда ДЯТЛООБРАЗНЫЕ - Piciformes семейства ДЯТЛОВЫЕ – Picidae
77. Пути и способы повышения устойчивости работы РЭА
79. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы
80. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях
Настольная игра "Свинтус". 
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны". 
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый. 82. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях
83. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов
84. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения
85. Анализ рынка углеводородов стран Центральной и Южной Азии
89. Буровые работы
90. Анализ бюджетного дефицита за 1990-1996 годы
91. Анализ регулирования и финансирования бюджетного дефицита с 1985 и по наши дни
92. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц
93. Учебник по банковскому праву
94. Анализ проблем возмещения ущерба, причиненного незаконными действиями государственных органов
95. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права
96. Общественная жизнь при Николае I
Электронная метеостанция "Синоптик Colored". 
Пеленка Папитто (5 штук, ситец, 120x90 см). 
Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная. 97. Либерализм и марксизм: сравнительный анализ
98. Личные (гражданские) (права и свободы в конституциях США и Испании /сравнительный анализ/)
99. Сравнительный анализ Конституции Литовской и Латвийской Республик
100. Анализ мотивации и оплаты труда на предприятии
