![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Психология, Общение, Человек
Психология, Общение, Человек
Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей |
Отзыв на дипломную работу Рогожкиной Ольги Игоревны «Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей» Научный руководитель – Елизаров Андрей Николаевич, кандидат психологических наук За время нашей совместной работы Рогожкина Ольга Игоревна проявила себя трудолюбивым и увлеченным человеком. Приходилось подчас не столько стимулировать, сколько сдерживать ее, так много начинаний ей хотелось реализовать сразу. Она проявляла значительную активность на всем протяжении нашей совместной работы. Ей нелегко давалась задача систематизации, структурирования материала, последовательного продвижения согласно намеченному плану, но за время нашей совместной работы она значительно продвинулась в этом направлении. Рогожкина Ольга Игоревна обладает значительным творческим потенциалом, трудоспособностью, самостоятельностью и независимостью суждений, волей и настойчивостью. Рогожкина Ольга Игоревна разработала методику психологического консультирования агрессивных детей младшего школьного возраста и оценила ее эффективность в процессе грамотно спланированного эксперимента. Ее работа во многих своих чертах может считаться образцом научно-практического исследования, которых пока в психологии относительно немного по сравнению с научными. Для дипломной работы мы считаем работу Рогожкиной Ольги Игоревны достаточно квалифицированной и значимой. Полагаем, что она отвечает всем необходимым требованиям, обычно предъявляемым к дипломным работам, и может быть допущена к защите. Хотелось бы, чтобы Рогожкина Ольга Игоревна продолжила свое образование и в аспирантуре. Полагаем, что у нее для этого есть необходимый потенциал.
Вопрос как движущая сила беседы. PЛитературная игра и ее разновидности как метод изучения читателя-ребенка. Роль метода наблюдения в системе психологического изучения личности читателя. Педагогический дневник наблюдений. Карта наблюдений. PХудожественная литература как средство изучения психологии ребенка. Виды практических работ: 1) Разработка диагностических блоков для изучения читателя- ребенка. 2) Составление тестов и их апробация. 3) Изучение писем-отзывов детей в издательства. 4) СоставлениеPсценария литературной игры для детей. Психологическая поддержка чтения детей Актуализация психологической поддержки детского чтения в наши дни. Опыт РГДБ и РГЮБ в создании отделов психологической поддержки чтения детей и юношества. Создание Центров поддержки детского чтения. Функции психологаPдетского чтения. PМетоды стимулирования у детей интереса к чтению. Роль идентификации в пробуждении интереса к чтению. Установление взаимосвязиPхудожественной литературы с жизненным опытомPребенка
2. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста
3. Разработка автоматической линии для обработки детали типа "Вал"
5. Разработка технологического процесса механической обработки детали типа "Вал"
10. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста
11. Психологическое консультирование детей
12. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года
13. Психологическое консультирование
14. Психологические отклонения у детей и подростков
15. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах
16. Шпаргалки по психологическому консультированию
17. Своеобразие психологического анализа в романе Тургенева "Отцы и дети"
18. Психологические особенности детей, поступающих в школу
19. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет
20. Дети и семьи ВИЧ инфицированных. Психологические аспекты
21. Методика свободного рисунка в психологической подготовке к материнству и отцовству
25. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития
26. Методы и приемы психологического консультирования на «Телефоне Доверия»
28. Использование модели ноэтической динамики в психологическом консультировании
29. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста
32. Виды психологического консультирования
34. Индивидуальные различия психологической готовности детей к обучению в школе
35. Использование проективного метода "Несушествующее животное в психологическом консультировании
36. Методика проведения психологической экспертизы в разных отраслях психологии
41. Понятие "жизненный стиль" в психологическом консультировании
42. Психологическая готовность детей к обучению в школе
43. Психологическая помощь детям с нарушениями интеллекта
44. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей
45. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей
46. Психологические особенности подростковой агрессивности
48. Психологический синдром детей младшего школьного возраста
49. Психологическое консультирование
51. Сказкотерапия как методы психологической помощи детям в ситуации развода родителей
52. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье
53. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков
57. Анализ психологических особенностей проявления агрессивности в детском возрасте
58. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе
59. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)
60. Историко-психологический портрет А.П. Извольского
61. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты
62. Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз
63. Психологические проблемы анорексии и булемии
64. Особенности психологической характеристики личности преступника
65. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений
66. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
67. Психологический метод обучения чтению
68. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
69. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста
73. Анализ психологической деятельности военного инженера
74. Человек в психологической науке
75. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования
76. Военно-психологические вопросы в сочинениях Джона Б. Уотсона - как основоположника бихевиоризма
77. Социально-психологические особенности больших и малых групп
78. Психологическая символика фасада, интерьера, костюма
79. Психологический тренинг общения
80. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы
81. Психологические аспекты деятельности руководителя
82. Психологический театр импровизации Уличные постановки. Становление и развитие
83. Психологический смысл психофизических законов
84. Наблюдение как метод социально – психологического исследования
85. Из истории психологических тестов
89. Возрастные закономерности и психологические особенности старости
90. Проблема межличностной совместимости и межличностной срабатываемости и их психологическая природа
91. Психологические особенности протекания беременности
92. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу
93. Интернет-зависимость и ее психологическая характеристика
94. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте
95. Психологические аспекты любви
96. Любовь, психологический аспект
97. Психологические особенности управленческой деятельности
98. Мой психологический портрет
99. Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма