Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологический портрет младших школьников с различным статусом в социометрической иерархии

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Дипломная работа ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМ СТАТУСОМ В СОЦИОМЕТРИЧЕСКОЙ ИЕРАРХИИ СодержаниеВведение Глава 1 Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Структурные компоненты данного возраста. Генезис взаимоотношений детей младшего школьного возраста со сверстниками. Глава 2 Ребенок младшего школьного возраста в системе социальных отношений. 2.1 Особенности и структура учебной группы. 2.2 Статус ребенка в школьном коллективе. Глава 3 Эмпирическое исследование. 3.1 Описание выборки. 3.2 Обоснование выбора и характеристика методов исследования ВведениеКаждый человек, начиная с момента рождения, попадает в различные социальные группы, которые обеспечивают ему определенный уровень комфортного существования. На протяжении всей жизни одни группы меняются, другие совсем исчезают, а на их месте появляются следующие: родительская семья заменяется своей семьей, группа детского сада на школьный класс, студенческая группа на рабочий коллектив и т.д. Потребность человека находиться среди людей, быть включенным в определенные группы является одной из важнейших потребностей. Однако необходимым уточнением здесь является то, что эта принадлежность должна быть не внешнего характера ( например, ребенок записан в данный учебный класс, потому что это ближайшая школа к дому, где он живет; студент зачислен в данную студенческую группу, потому что поступил в определенный Вуз в определенном году), а иметь эмоционально - личностное содержание. Быть принятым в группу, которая уважает и ценит тебя как человека, с которой тебя объединяет общность интересов и целей – поистине мечта каждого. Для детей младшего школьного возраста учебный коллектив играет решающую роль в развитии их личности. Именно в этом возрасте происходят большие изменения в отношениях детей друг с другом. Божович Л.И. пишет, что “в этот период у них возникают коллективные связи, начинают формироваться общественное мнение, требовательность друг к другу, взаимная оценка. На этой основе у них начинает определяться направленность личности, происходит довольно интенсивное усвоение нравственных требований, предъявляемых не только учителем, но и товарищами, появляются новые нравственные чувства и потребности.” Конечно и в дошкольном возрасте ребенок общается со сверстниками, являясь частью группы детского сада, однако как по характеру деятельности, на основе которой организуются дети, так и по характеру взаимоотношений, которые возникают между ними, дошкольная группа существенно отличается от коллектива класса. Общая учебная деятельность создает у школьников и общую учебную целеустремленность. Учебный коллектив, как и любая другая группа, имеет социальную структуру, внутри которой каждый учащийся занимает свое место. И вот именно здесь возникает вопрос: почему один ученик – всеми признанный лидер, а другой полностью изолирован от коллектива? Что в личности одного так привлекает одноклассников, а в личности другого отталкивает? Актуальность. Учебный коллектив для младшего школьника является первой социальной группой, в которой дети объединяются общей деятельностью, направленной на достижение общей цели.

Именно в этом возрасте происходит глубокая перестройка всей структуры взаимоотношений между детьми. Развитие этих отношений идет в двух направлениях. Как я уже писала, в данном возрасте у ребенка впервые появляется обязательная общественно- значимая деятельность – учеба, что способствует формированию системы деловых отношений, которая во многом задается извне, со стороны учителя. Система личных отношений, возникающая на базе симпатий и привязанностей, не имеет, конечно, никакого официально организованного оформления, ее структура складывается изнутри, стихийно. Способность ребенка реализовывать себя в этих отношениях определяет его место в учебном коллективе, которое, в свою очередь, накладывает отпечаток на дальнейшую реализацию в данных видах отношений. Неудовлетворенность своим положением в группе очень тяжело переживается детьми, что, конечно же, отражается на их эмоциональной и познавательной сферах. В связи с этим появляется необходимость изучения личностных особенностей учащихся занимающих различное положение в групповой иерархии, что позволит выделить существующие в этой области психологические проблемы, а также оптимизировать процесс взаимодействия между детьми. И так можно сделать вывод, что актуальность данной работы обусловлена: во-первых, недостаточным исследованием проблемы взаимосвязи личностных свойств детей младшего школьного возраста с их социометрическим статусом в учебном коллективе; во-вторых, при решении психологических проблем, возникающих в процессе взаимодействия между детьми, необходимо учитывать изучаемые нами личностные особенности. Новизна данной работы: составление психологических портретов детей с различными статусами, а не просто выделение различных личностных качеств, которые определяют местоположение учащегося в классе. Такой целостный подход дает возможность использовать полученные данные в практической деятельности школьного психолога. Деловые и личные отношения внутри учебного коллектива зарождаются одновременно, в первые дни пребывания ребенка в школе, когда учительница начинает знакомить детей друг с другом, стремится их сдружить. В основе развития взаимоотношений в группе лежит потребность в общении, которая сама претерпевает с возрастом глубокие изменения. Она удовлетворяется всеми детьми неодинаково. Это обусловлено тем, что для каждого человека в группе возникает своя неповторимая ситуация общения, своя микросреда. Каждый член группы занимает свое особое положение и в системе личных, и в системе деловых отношений. Положение человека в группе принято называть социометрическим статусом, который показывает степень включенности личности в некоторую систему. Бесспорным фактом является то, что социометрический статус человека в группе зависит от его индивидуально-психологических и личностных характеристик. Исходя из этого можно выделить объект и предмет исследования данной работы. Объект: Индивидуально- психологические особенности детей младшего школьного возраста. Предмет: Взаимосвязь личностных качеств младших школьников с их социометрическим статусом в школьном коллективе. Изучению зависимости статуса от личностных и групповых характеристик посвящено много исследований и у нас в стране, и за рубежом.

Среди отечественных авторов можно выделить работы Аркина Е.А.(1927), Беляева В.(1929), Залужного А.С.(1931), Блонского П.П.(1964), посвященные изучению качеств личности лидера. Ряд работ посвящено детерминации статуса в реальных коллективах: производственных ( Валентинова,1965; Голубева, Кузмин,1966; Русалинова,1969и др.); научных ( Мангутов,1969; Виноградова,1974; Ленская, 1977; Белкин, 1986 и др.); спортивных ( Волков,1971; Ромашкина, 1981 ); воинских ( Глоточкин,1972; Барсуков,1979 и др.); а так же в учебных ( Коломинский, 1976,1984; Березовин, 1978; Конникова,1972 и др.) Каждый из авторов предлагает свою точку зрения на данную проблему, хотя эта разница во взглядах легко объяснима: не существует единой точки зрения на концепцию личности и малой группы; нет согласованности относительно методов исследования, но, несмотря на подобные различия, можно выделить и общие моменты, касающиеся гипотезы и экспериментальных подходов ее доказательства. Наиболее общая гипотеза данных исследований заключается в следующем: социометрический статус детерминируется суммой независимых качеств личности, особенностей поведения, социально демографических характеристик, внешности, особенностей высшей нервной деятельности, успешностью в той или другой деятельности. Исследованиям в области межличностных взаимоотношений, а так же взаимосвязи личностных особенностей со статусом у детей младшего школьного возраста были посвящены работы Божович Л.И. , Матюхиной М.В. , Лутошкина А.Н. Каждый из авторов указывает на значимость таких характеристик как ум и знания, физическая сила, внешность, способность к общению, отзывчивость, доброта и справедливость. Однако все эти качества просто “перечисляются” и до сих пор остается неясным какое соотношение этих качеств будет определять статус ребенка в классе, так как просто говорить о наличие этих качеств для принятия ребенка в группе не имеет смысла. Коломинский Я.Л. приводит массу примеров, когда ученики обладали основной частью этих достоинств, а занимали позицию отвергнутых. В связи с этим цель нашего исследования можно сформулировать следующим образом. Цель: Выделить типичные психологические портреты детей младшего школьного возраста, определяющие их статус в учебном коллективе. Соответственно цели данного исследования были выделены следующие задачи: Провести анализ степени изученности данной проблемы. Основываясь на исследования в данной области, выделить группу личностных качеств значимых для статуса детей младшего школьного возраста. Определить социометрический статус учащихся в школьном коллективе. Составить типичные психологические портреты детей младшего школьного возраста. Установить взаимосвязь между социометрическим статусом и сочетанием психологических особенностей личности ученика. Гипотеза исследования: Существует несколько типичных психологических портретов детей младшего школьного возраста, которые определяют их социометрический статус в школьном коллективе. Помимо личностных качеств, влияющих на статус ребенка, масса исследований в этом направлении посвящено мотивации выбора.

И передача данных персонального характера может осуществляться вполне официально в виде развернутых отчетов, докладов, рапортов различным международным комиссиям, очень обеспокоенным соблюдением прав ребенка в России, где никак не удается установить подлинную демократию. Базы персональных данных и психологические портреты школьников могут заинтересовать и политтехнологов, которые, как показал опыт «оранжевых революций», нередко бывают связаны с правозащитными структурами. «Марши несогласных», проводившиеся перед парламентскими и президентскими выборами, выявили, что в современной России не так-то легко набрать народ на их проведение. Что ж, омбудсмены и тут способны посодействовать. Ведь кто будет больше всего ходить жаловаться на учителей, директора и прочих взрослых? Уж, наверное, не первоклашки. Те если и жалуются, то не по инстанциям, а маме, так как мотивация у маленького ребенка другая: ему важно не права качать, а чтобы его, бедняжку, пожалели. И пожалели именно близкие, потому что он не только не противопоставляет себя семье, а еще по-настоящему себя от семьи не отделяет

1. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

2. Психологические особенности младших школьников

3. Характеристика психологической готовности младшего школьника к средней школе

4. Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников

5. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

6. Психологические особенности адаптации школьников в условиях ВУЗа
7. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки
8. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

9. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

10. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

11. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

12. Тревожность и страхи младших школьников

13. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

14. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

15. Трудовое воспитание младших школьников

16. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

Пепельница S.Quire круглая, сталь, покрытие черная краска, 90 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
317 руб
Раздел: Пепельницы
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах

17. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

18. Половое воспитание младших школьников

19. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

20. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

21. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

22. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников
23. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
24. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

25. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

26. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

27. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

28. Формирование орфографических навыков у младших школьников

29. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

30. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

31. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

32. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

Дневник "My Life Story" (бежевый).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Ticket to Ride: Европа".
Эта увлекательная игра предлагает захватывающее путешествие из дождливого Эдинбурга в солнечный Константинополь. В настольной игре «Ticket
2990 руб
Раздел: Классические игры
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы

33. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

34. Развитие эмоций младших школьников

35. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

36. Формирование временных представлений младших школьников

37. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

38. Исследование уровня развития речи младших школьников
39. Особенности умственного развития младших школьников
40. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

41. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

42. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

43. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

44. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

45. Агрессивное поведение младших школьников

46. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

47. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

48. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

Магниты "Standart", 0,7 кг, 30 мм, темно-синие, 10 штук.
Диаметр: 30 мм. Сила: 0,7 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: темно-синий.
318 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе.
Европейский производитель конструкторов Bloko представляет инновационную разработку для обучения детей конструированию с раннего возраста.
1050 руб
Раздел: Прочие

49. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

50. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

51. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

52. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

53. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

54. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников
55. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника
56. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

57. Воспитательная система с младшими школьниками

58. Гендерные представления младших школьников из неполных семей

59. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

60. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

61. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

62. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

63. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

64. Контроль в обучении младших школьников

Универсальная вкладка для дорожных горшков (оранжевый).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
660 руб
Раздел: Прочие
Конструктор "Зоопарк" (39 деталей).
Конструктор «Зоопарк» относится к тематическим наборам для конструирования, так как включает в себя не только детали для конструирования
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше

65. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

66. Математическое развитие младших школьников

67. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

68. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

69. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности

70. Организация домашних заданий по математике у младших школьников
71. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку
72. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности

73. Особенности памяти младших школьников

74. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

75. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

76. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

77. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

78. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

79. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

80. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

Шнуровка-бусы "Весна".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки и сделать яркие бусы! Ребенку будет
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Желтый", В5, 120 листов, клетка.
Формат - В5. Закладка - ляссе. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - мелованный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
418 руб
Раздел: Прочие

81. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

82. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

83. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

84. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

85. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

86. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников
87. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности
88. Развитие речевых умений младшего школьника

89. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

90. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

91. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

92. Развитие теоретического мышления младших школьников

93. Речевое развитие младших школьников

94. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

95. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

96. Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки
Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Подставка для ванны "Мишка", антискользящая, цвет: белый.
Подставка для ног предназначена для того, чтобы помочь малышу самостоятельно садиться на унитаз или пользоваться умывальником. Небольшой
353 руб
Раздел: Подставки под ноги

97. Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников

98. Социализация младших школьников средствами культурно-досуговых учреждений

99. Схематическое моделирование при обучении решению задач на движение (младшие школьники)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.