Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дидактические и лексические упражнения, как средство развития словаря дошкольника

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы формирования словаря детей дошкольного возраста 1.1 Эволюция исследований в области развития речи детей дошкольного возраста 1.2 Задачи и содержание словарной работы в детском саду 1.3Особенности формирования словаря детей в дошкольном возрасте 1.4 Лексические средства выразительности речи, доступные детям 1.5 Методы и приемы обогащения словаря детей дошкольного возраста 1.5.1 Дидактические игры и лексические упражнения – методы словарной работы Глава 2. Экспериментальная часть 2.1 Экспериментальная работа по развитию активного словаря прилагательных у детей дошкольного возраста в процессе дидактических игр и лексических упражнений Заключение Список использованной литературы Приложение ВведениеАктуальность исследования. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте. В общей системе речевой работы в детском саду обогащение словаря, его закрепление и активизация занимают очень большое место. И это закономерно. Слово — основная единица языка, и совершенствование речевого общения невозможно без расширения словарного запаса ребенка. Вместе с тем познавательное развитие, развитие понятийного мышления невозможно без усвоения новых слов, выражающих усваиваемые ребенком понятия, закрепляющих получаемые им новые знания и представления. Поэтому словарная работа в детском саду тесно связана с познавательным развитием. Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. Овладение словарем является важным условием умственного развития, поскольку содержание исторического опыта, присваиваемого ребенком в онтогенезе, обобщено и отражено в речевой форме и прежде всего в значениях слов. Усвоение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления. Одновременно с этим происходит развитие операциональной стороны мышления, поскольку овладение лексическим значением происходит на основе операций анализа, синтеза, обобщения. Бедность словаря мешает полноценному общению, а следовательно, и общему развитию ребенка. И напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития. Своевременное развитие словаря – один из важнейших факторов подготовки к школьному обучению. Развитие словаря влияет на всестороннее развитие ребенка. Эмоциональное развитие дошкольников, понимание ребенком эмоционального состояния других людей также зависят от степени усвоения словесных обозначений эмоций, эмоциональных состояний и их внешнего выражения. Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д.Ушинский, Л.С.Выготский, В.В

.Виноградов, А.В.Запорожец, А.А.Леонтьев, С.Л.Рубенштейн, Ф.А.Сохин, Е.А. Флерина, Д.Б.Эльконин. Изучению особенностей усвоения детьми лексики посвящены также исследования М.М.Алексеевой, А.Н. Богатыревой, В.В. Гербовой, А.П. Иваненко, Н.П.Ивановой, В.И.Логиновой, Ю.С.Ляховской, Н.П.Савельевой, А.А.Смаги, Е.М.Струниной, В.И.Яшиной и др. В современной методике словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Развитие словаря понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения. У каждого метода имеются игры и упражнения, которые в течение веков создавались взрослыми для детей, а некоторые и самими детьми. Для речевого развития используются лексические упражнения и все виды игровой деятельности. В данной работе охарактеризуем дидактические игры и лексические упражнения, которые положительно влияют на развитие словаря детей дошкольного возраста. Нужно отметить, что в процессе занятий по развитию словарного запаса по средствам дидактических игр и лексических упражнений дошкольники обучаются гораздо успешнее тем навыкам, которые обычно трудно усваиваются в условиях повседневного общения. Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Словарные дидактические игры помогают развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщённых значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Теоретическая основа исследования: для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ философской, психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; изучение социального и педагогического опыта; опытно-экспериментальные методы исследования: психолого-педагогическое проектирование, наблюдение, беседа, анализ планов воспитательно-образовательной работы воспитателей, педагогический эксперимент; статистические методы обработки данных. Методологической основой исследования являются концепции о связи мышления и речи, о месте и роли языка в процессе развития ребенка, теория речевой деятельности (Л.С.Выготский, И.Т.Власенко, Н.И.Горелов, А.А.Леонтьев, А.Н.Леонтьев, Н.И. Жинкин, А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина и др. Объект исследования: формирование словаря у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: дидактическая игра и лексические упражнения как средство формирования словаря у детей дошкольного возраста.

Цель курсовой работы: исследовать уровень развития словаря у детей дошкольного возраста с помощью лексических упражнений и дидактических игр. Исходя из поставленной цели, ставлю перед собой следующие задачи: Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования; Изучить и проанализировать теоретические основы формирования словаря детей дошкольного возраста; Выявить особенности формирования словаря детей дошкольного возраста; Определить задачи и содержание словарной работы в детском саду; Изучить методику развития словаря детей дошкольного возраста; Изучить специфику проведения дидактических игр и лексических упражнений с детьми дошкольного возраста; Экспериментально проверить результативность использования разработанной технологии в процессе развития словаря у детей дошкольного возраста. Гипотеза: предполагается что дидактические игры и лексические упражнения являются средством развития словаря детей дошкольного возраста; систематизация теоретического материала и эмпирического исследования позволит разработать и поэтапно реализовывать систему лексических упражнений и дидактических игр, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Этапы исследования: 1 этап - На первом этапе формировались основные положения исследования, изучалась психолого-педагогическая литература и методическая, изучались методики по развитию словаря детей дошкольного возраста. Изучалась и анализировалась система дидактических игр и лексических упражнений и их влияние на развитие словаря детей дошкольного возраста. 2 этап - на втором этапе рассмотрено состояние исследуемой проблемы на практике и раскрыта сущность ее реализации. Также проводилась опытно-педагогическая работа, состоящая из трех этапов: констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, контрольный эксперимент. Базой исследования явился детский сад №13 г. Снежинска. В заключении подведены общие итоги исследования, сформулированы выводы по проделанной работе. Структура и объем работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 38 наименований. Глава 1. Теоретические основы формирования словаря детей дошкольного возраста1.1 Эволюция исследований в области развития речи детей дошкольного возрастаНаучные исследования ряда психологов и педагогов показали, что именно дошкольное детство является особенно сензитивным к усвоению речи. Следовательно, лингвистическое воспитание ребенка должно начинаться рано и в первые годы жизни совершаться исключительно на родном языке. Важнейшим условием полноценного психического развития является своевременное и правильное овладение ребенком речью. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении. Одной из задач по развитию речи является обогащение, закрепление и активизация словаря. Большое внимание уделял развитию речи детей чешский педагог Ян Амос Коменский. В своей работе «Материнская школа, или о заботливом воспитании юношества в первые шесть лет», развитию речи он посвящает целую главу. Рекомендации по формированию речи Я.А. Коменский дает на основе особенностей развития детей на протяжении первых 6 лет.

Есть компьютерные энциклопедии, преподносящие ребенку знания в занимательной игровой форме. Широкой популярностью пользуются и так называемые интерактивные книги, напоминающие пластинки с любимыми сказками, но включающие в себя также игры, тренирующие память и внимание, предлагающие выполнить различные интересные упражнения на развитие навыков чтения, знакомящие юных пользователей с английским языком. Дошкольникам и младшим школьникам можно предлагать «пазлы»: это развивает пространственное и логическое мышление. Дети с удовольствием играют и в филологические игры типа «Поля чудес». Им, естественно, хочется немного побыть на месте участников популярной телепередачи, а на дисплее все, как в телеэкране: и колесо фортуны вертится, и очки выпадают, и даже буковки, как в телепередаче, открывает длинноногая ведущая. Да и чисто развлекательные игры не однородны. Одно дело тупой мордобой (так называемые «стрелялки»), где все мастерство игрока сводится к умению нажимать на кнопки. И другое «квесты» (от английского «quest» «поиски»)

1. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

2. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

3. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

4. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

5. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

6. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста
7. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста
8. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

9. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

10. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

11. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

12. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

13. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

14. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

15. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников

16. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников

Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00013, 1600x430x1550 мм.
Длина: 160 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 1. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
861 руб
Раздел: Вешалки напольные
Металлическая клетка-корона, белая, 16,5x21,5 см.
"Садовая" металлическая серия кукольной миниатюры в масштабе 1:12. Размер: 16,5x21,5 см. Материал: металл. Цвет: белый.
308 руб
Раздел: Прочие
Музыкальный центр "Парк развлечений".
Это детское пианино с диапазоном в одну октаву предназначено для малышей. Над клавиатурой пианино расположены кнопки с изображением
1575 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

17. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

18. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

19. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

20. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

21. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

22. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка
23. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения
24. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

25. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

26. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

27. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

28. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

29. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

30. Дидактическая игра на уроках русского языка

31. Дидактические игры в начальном курсе математики

32. Дидактические игры по цветоведению

Игра интерактивная "Супер магический Джинн".
Интерактивная игрушка "Супер магический Джинн" умеет без малейшего труда угадывать задуманные слова, поэтому ребенку придется
1549 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Одеяло стеганое "Карапуз" толстое (цвет: белый).
Одеяло "Карапуз" выполнено в чистейшем белом цвете. Дополнительно по всему периметру имеется стежка для предотвращения миграции
589 руб
Раздел: Одеяла для детей
Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты

33. Военно-прикладные виды спорта. Комплекс упражнений для утренней зарядки дошкольного возраста. Особенности игры и судейства в бейсболе

34. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

35. Влияние физических упражнений на организм детей с ограниченным зрением

36. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

37. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

38. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
39. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности
40. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

41. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

42. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

43. Влияние специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников

44. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

45. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

46. Основные лексические и грамматические различия между британским и американским вариантом английского языка

47. Лексические особенности научного текста

48. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую глубину.
355 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Пресс для формирования котлет с начинкой "От шефа" 3 в 1.
Мечтаете примерить на себя роль настоящего шеф-повара? Хотите, чтобы Ваши блюда искренне хвалили? С прессом для формирования котлет
328 руб
Раздел: Прочее
Подставка для колец "Кошка", 12 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 12 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений

49. Теоретические основы игры дошкольника

50. Роль лексических данных в диалектном членении болгарского языка

51. Лексические поля звукоинтонационных образов в поэзии Н.А.Некрасова

52. Лексические и грамматический архаизмы как элемент поэтического стиля Беллы Ахмадулиной

53. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

54. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников
55. Применение подвижных игр и имитационных упражнений
56. Упражнения по теме «Определение понятий»

57. Лексическая неполнота высказываний

58. Лексические приемы экспрессивной речи (Lexical Stylistic Devices)

59. Лексический состав «повести временных лет»: словоуказатели и частотный словник

60. Лингвистическое изучение лексических ошибок: итоги и перспективы

61. Лексическая синонимия в английском языке

62. Лексические и грамматические архаизмы как элемент поэтического стиля Б.Ахмадулиной

63. Факторы лексического характера, влияющие на выбор окончания неодушевлённых существительных мужского

64. Лексическая семантика и дискурс

Головоломка "Шар-лабиринт 138 шагов", диаметр 19 см.
Это средняя по сложности, самая известная и популярная модель. Диаметр сферы составляет 19 см, внутренний лабиринт насчитывает 138 шагов.
679 руб
Раздел: Головоломки
Нумератор автоматический "Attache", 6 разрядов, 4,8 мм.
Нумератор автоматический 6-ти разрядный, размер шрифта 4,8 мм. Металлический корпус. При нажатии на ручку нумератора на бумаге появляется
794 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty".
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья

65. Лексические особенности современного журналистского текста: заимствования на страницах "Литературной газеты" за 2008 год по русскому языку

66. Лексические и фонетические основы русского языка

67. Лексические нормы

68. Лексические ошибки

69. Лексические средства выражения авторского "Я" на примере творчества Екатерины Марсовой

70. Лексические трансформации
71. Особенности функционирования лексических единиц с темпоральной семантикой в поэзии Цветаевой
72. Фонетические и лексические особенности английского языка на Ямайке

73. Экономические термины в лексической системе современного русского языка

74. Лексические средства выразительности в лирике

75. Лексический аспект текстов современной рекламы на телевидении и радио

76. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

77. Игра как средство нравственного развития дошкольника

78. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

79. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

80. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела
Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные

81. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

82. Формирование речи у дошкольников в сюжетно-ролевой игре

83. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

84. Дидактические возможности информационно–коммуникационных технологий в процессе знакомства дошкольников с цветом

85. Психологическая сущность игр дошкольников

86. Психологическая сущность игры дошкольника
87. Олимпийские игры. Практика: комплекс упражнений при плоскостопии
88. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

89. Концепция современного естествознания на тему "симметрия кристаллов"

90. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"

91. Темы английского для экзамена

92. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

93. Темы для экзамена в Финансовой академии, 1 курс

94. Рецензия на программу "Тема" - "журналистская этика"

95. Олимпийские игры в античности

96. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая.
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Чайник "Birds", 1050 мл.
Чайник. Размер: 21,5x12x17 см. Объем: 1050 мл. Материал: керамика.
389 руб
Раздел: Чайники заварочные

97. Тема Родины в поэзии Блока

98. Тема дружбы и образы друзей в лирике Пушкина

99. Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.