![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Искусство, Культура, Литература
Литература, Лингвистика
Причастия и деепричастия в системе частей речи русского языка |
Школа№ района Реферат по русскому языку на тему: «Причастия и деепричастия в системе частей речи русского языка» Г.Санкт-Петербург 2001-2002 учебный год. Содержание. Реферат по русскому языку 1 Деепричастие. 12 Дальше составите сами.! А если возникли вопросы, то пишите на e-mail: Fio a@ok.kz Всегда с радостью помогу! Этот реферат защищался в школе и на районе. В школе за него поставили «5», а на районе он занял 1-ое место. Учавствовал на 4-ой учебно-практической конференции Кировского района и занял призовре место. С уважением Fio a. «Причастия и деепричастия в системе частей речи русского языка». Вступление. Я выбрала эту тему, потому что я считаю, что причастие – это одна из самых сложных частей речи. Не скажу, что самая сложная, но весьма сложно образование причастий. Оно зависит от грамматических показателей глагола. Четыре, а если учесть и возвратные, то шесть причастий образуются от переходных глаголов несовершенного вида. Так, от читать возможны шесть причастий: читающий, читавший, читаемый и возвратные: читающийся, читавшийся. В небольшом отрывке из произведения В. Белова мы найдем все четыре формы причастий: «Горький отрадный дым от костров тут и там таял в ясном неощущаемом воздухе Стая прилетевших из леса и готовящихся в путь скворцов опустилась в поле белая колокольня развороченной церкви явственно выделялась на спокойном по-осеннему кротком небе.» Очень метко о причастиях сказал В.И. Даль, автор знаменитого словаря: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного.» Здесь обращено внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим «внешним видом» оно действительно напоминает прилагательное: изменяется по родам, числам и падежам, согласуется с существительными и отвечает на вопрос какой? Следовательно в причастиях заложены признаки и глаголов и прилагательных. Эту двойственность причастия заметили и древние грамматисты, дав ему имя «причастие», т.е. причастное к имени и глаголу. Совмещение в одном слове признаков разных частей речи естественно делает эти слова более богатыми содержательно, а поэтому и более экономными, на что обратил внимание еще М.В. Ломоносов: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу.» Это свойство причастий заключать “в себе имели и глагола силу” широко используется в письменной речи, особенно в художественной литературе. Картины природы, портретные характеристики, внутренние переживания героев очень часто передаются писателями через причастия. Но в обычной разговорной речи причастия резки. Об этом писал еще А.С.Пушкин: «Причастия обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и пр. – заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом». А теперь обратимся к деепричастиям. Их я считаю самыми простыми в употреблении. Так считаю только я, потому что они мне даются легко, но литературные источники находят “коварство” деепричастного оборота и не только Деепричастие В этом термине нам знакома вторая часть, а что же означает первая? Её мы тоже можем обнаружить в таких словах, как деятель, дееспособный.
Обратившись к словарю, узнаем, что термин “деепричастие” возник в XVII веке, состоит из двух частей (дее причастие) и объяснить его можно как причастность к действию. Действительно, это форма глагола означает в предложении добавочное действие глагола, а по грамматическим признакам эта форма похожа на наречие, так как не изменяется, поэтому в некоторых грамматиках деепричастие называют отглагольным наречием. Например в стихотворении Э.Асадова «Лес» есть такое четверостишие: Ёжась от свежего ветерка, Чуть посинев, крепыши- маслята, Взявшись за руки, как ребята, Топают, греясь, вокруг пенька! Здесь к одному глаголу дано четыре деепричастия, которые создают живописную картину “действий” маслят в дополнение к основному действию, выраженному глаголом. Следовательно, деепричастия, как и наречия, украшают глагол, дополняют его другими действиями.В своем реферате я хотела разъяснить самые сложные моменты в образовании, употреблении и т.п. причастий и деепричастий. Основная сложность и частые ошибки возникают из-за того, что многие путают причастия с прилагательными. В сравнении и на примерах, на ошибках можно всё-таки научиться писать грамотно и понимать все тонкости и глубину великого русского языка. Причастие. Причастие – гибридная глагольно-адъективная форма, которую в школьной традиции рассматривают как особую глагольную форму. Причастия соединяют признаки глагола и прилагательного, выражая значение процессуального признака предмета. Глагольные признаки причастий: 1. Сохраняется характер глагольного управления (например: мечтать о свободе – мечтающий о свободе); 2. Сохраняется вид соответствующего глагола; 3. Причастие располагает двумя залоговыми формами (в соответствии с двухзалоговой концепцией) – действительного и страдательного залога (например: разрешивший – действительный залог, разрешенный – страдательный залог); 4. Причастие имеет две временные формы – настоящего (любящий, любимый) и прошедшего (любивший) времени.Все глагольные признаки у причастий являются постоянными, переменные признаки – это признаки прилагательного: род, число, падеж, полная или краткая (у страдательных причастий) форма и соответствующая им флексия в предложении – сказуемое или определение.Причастия настоящего времени образуются от глагольной основы настоящего времени с помощью суффиксов -ущ-/-ющ, -ащ/-ящ- - действительные причастия, суффиксов -ем-, -ом-, -им- - страдательные причастия. Причастия прошедшего времени образуются от основы с инфинитивной основой. При этом для образования действительных причастий используются суффиксы -вш-, если основа оканчивается на гласный ( например: слыша-ть – слыша-вший) или -ш-, если основа оканчивается на согласный (например: принес-ти – принес-ший). При образовании страдательных причастий прошедшего времени к глагольной основе присоединяются суффиксы -нн-, если основа оканчивается на гласный, кроме /и/ (например: развеша-ть – развеша-нный), -енн, если основа оканчивается на согласный или /и/, причем в последнем случае /и/ выпадает (например: подстрели-ть – подстрел-енный, принес-ти – принес-енный), -т- - для образования причастий от некоторых глаголов непродуктивных классов с основами на и-, ы-, о-, а также от глаголов IV продуктивного класса (например: сши-ть – сши-тый, промы-ть – промы-тый, заколо-ть – заколотый, поверну-ть – поверну-тый).
Начальной формой причастия, как и прилагательного, является именительный падеж единственного числа мужского рода.Общей чертой употребления причастий является то, что они составляют принадлежность книжной речи. Это объясняется историей причастий. Основные разряды причастий относятся к элементам литературного языка, заимствованным из старославянского языка, что сказывается на ряде их фонетический особенностей, например в наличии щ в причастиях настоящего времени: текущий, горящий, которым соответствует прилагательные текучий, горячий, представляющие собой по происхождению древнерусские причастия, а также в наличии у ряда причастий перед твердым согласным под ударением е, тогда как в глаголах, от которых они образованы, при этих же условиях имеется ё (о): пришедший, но пришёл, изобретший, но изобрёл, расцветший, но расцвёл.Связь причастий со старославянским языком в XVIII в. отмечается Ломоносовым, который в своей «Российской грамматике» о нескольких разрядах причастий разъясняет, что они употребляются только от славянских глаголов и недопустимы от русских. Так, он пишет: «Действительного залога времени настоящего причастия кончающихся на -щий, производятся от глаголов Славянского происхождения: венчающий, пишущий, питающий; а весьма не пристойны от простых Российских, которые у Славян неизвестны: говорящий, чавкающий». То же отмечается им относительно страдательных причастий настоящего времени «От Российских глаголов, у Славян в употреблении не бывших, произведенные, например: трогаемый, качаемый, мараемый, весьма дики и слуху несносны», и относительно причастий прошедшего времени действительного залога: « например, брякнул, брякнувший, нырнул, нырнувший, весьма противны». При этом Ломоносов отмечает и большую уместность причастий для высоких стилей речи, указывая, что они «приличнее полагаются в риторических и стихотворческих сочинениях, нежели в простом штиле, или в просторечии».В настоящее время, через два столетия после Ломоносова, ограничений в образовании причастий от чисто русских глаголов, чуждых старославянскому языку, не сохранилось. И демонстрируемые Ломоносовым примеры недопустимых причастий не создают того впечатления оскорбления языкового чутья, о котором он говорит с такой категоричностью, и вполне допустимы. Основные разряды полных причастий являются продуктивными и без труда образуются от любых глаголов, в том числе от новообразований (яровизирующий, яровизировавший, яровизируемый). Наименее распространены страдательные причастия настоящего времени, но и они у некоторых типов глаголов продуктивны (засоряемый, формируемый, хранимый) и непродуктивны лишь с суффиксом -ом- (несомый, ведомый, искомый).Но и в настоящее время, во-первых, причастия являются принадлежностью литературного языка (они отсутствуют в диалектах); во-вторых, они почти не встречаются в разговорной речи. Особняком стоят краткие причастия прошедшего времени страдательного залога (написан, принесен, налит), которые широко используются в бытовой речи и употребляются в диалектах. Наоборот, для разных стилей книжной речи полные причастия представляют собой одно из необходимейших средств, которое используется исключительно широко.
Большинство высших учебных заведений на Украине русифицированы: приемные испытания и начальная стадия обучения в них проводятся по-русски. В столице Украины Киеве только в университете, да и то не на всех кафедрах, преподавание ведется на украинском языке; в большинстве же вузов Украины, за исключением некоторых в западных областях, - по-русски. В 1970 г. из 1 млн. 583 тыс. специалистов с высшим образованием, работающих на Украине, 601 тыс. приходилась на долю русских, т.е. более трети. При этом в РСФСР на 1 тысячу украинского населения доля людей с высшим образованием составляет 73 человека против 43 на тысячу русского населения. [7] 4. Постановка высшего образования оказывает влияние на язык обучения в школьной системе. Знание русского языка дает безусловное преимущество при поступлении в вузы, это создает тягу из украинских школ в русские и позволяет расширять сеть русских школ за счет украинских «по желанию родителей». Всячески поощряется изучение русского языка в украинских школах, в то время как украинский язык в русских школах преподается лишь по просьбе родителей ученика
2. Формы прямого волеизъявления в системе местного самоуправления
3. Формы внеурочной воспитательной работы с детьми в школе
4. Грамматический анализ субстантивированных прилагательных и причастий
9. Размер имеет значение или история форм-факторов HDD
10. Формы обеспечения возвратности кредита
11. Причастия в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита"
12. Поиск внеземных форм жизни
13. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли
14. Поиск и исследование внеземных форм жизни. Планетарный карантин, необходимый при этом
15. Биогеоценоз или экосистемы
16. Патологические формы простейших и их биология
17. Европа для мусульман - постоялый двор или отчий дом?
18. Геологическаа форма движения материи
19. Инфляция: сущность и формы проявления
20. Разгосударствление и приватизация: пути и формы. Опыт России и зарубежных стран
21. Формы пользования и владения землей в России. Плата за землю
25. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения
26. Организационно-правовые формы юридических лиц
27. Юридические формы защиты прав потребителей
28. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей
29. Аблай- объединитель или тиран
30. Развитие формы государственного единства РСФСР в 1917-1920 годах
32. Принципы и формы налогообложения на Украине
33. Выборы как форма непосредственной демократии
34. Выборы как форма народного волеизъявления(Вибори як форма народного волевиявлення)
35. Субъекты рыночной экономики. Формы собственности в Украине
36. Формы государственного управления и устройства
37. Местное самоуправление как форма местной публичной власти
41. Финансовые возможности новых форм страхового бизнеса за рубежом
42. Форма правления, понятие и виды
43. Государство: понятие, признаки, формы правления и функции
44. Понятие источника (формы) права
45. Федеративная форма государственно-территориального устройства
50. Государство, его основные признаки и формы правления
51. Феодальное государство (экономическая основа, сущность, механизм, функции и формы)
53. Формы государственного правления
57. Формы и системы заработной платы
59. Организационные формы предпринимательской деятельности
60. Нетрадиционные формы урока
61. Формы обращения в английском языке
62. Киберпанк жив или "исчезновение реальности"
63. Былинные герои Илья Муромец и Добрыня Никитич и их исторические прототипы
64. Атлантида – миф или реальность?
65. Лука – врачеватель душ или лжец?
66. Мастер и Маргарита - нечистые силы или негрязные
67. Самоубийство Катерины в драме Островского: Сила или слабость?
69. Самооправдание или самообман Раскольникова, Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание"
73. Диалект как основная форма существования языка
74. Анализ формы и средств выразительности хора № 19 "Гроза" из оратории Йозефа Гайдна "Времена года"
75. В.С. Высоцкий или Прерванный полет...
76. Анализ формы и средств выразительности хора № 19 "Гроза" из оратории Йозефа Гайдна "Времена года"
77. Субхас Чандра Бос: индийский Гарибальди или раджпут Гитлера?
78. Возможна ли единая европейская или мировая цивилизация ?
79. Основные формы операций по прорыву позиционного фронта в годы первой мировой войны
80. Шрифт. Этапы развития и изменения формы
81. Город Чита
82. Быть или не быть книге (интернет против книг)
83. Чего не может компьютер, или Труднорешаемые задачи
84. Синтез и анализ пространственных конструкций сложной формы
85. Математическое моделирование биологических форм
89. Множественная миелома, диффузно-узловая форма (история болезни)
91. Синдром кардиалгии при различных формах ИБС
92. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии
93. Суд присяжных: традиция или новация
94. Понятие предварительного расследования и его формы
95. Формы соучастия
96. Формы соучастия
97. Ответственность за хищения в форме мошенничества
98. Столица в дыму или бездействие властей
99. Создание и ведение Красных Книг - действенная форма сохранения биологического разнообразия