Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Введение Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра – это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другими. У детей с задержкой психического развития в младшем школьном возрасте игра является основным методом обучения. Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра – это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса удовлетворяющая его интересы, социальные потребности. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни. Дети учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словом. Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора. Все это делает игру важным средством создания направленности ребенка, который начинает складываться еще в дошкольном детстве. Актуальность работы: Современный этап развития психологической науки характеризуется усилением внимания к изучению различных особенностей и вариантов детского развития. Противоречивость социально-экономических реалий современного общества порождает увеличение количества детей с проблемами в развитии. С особой силой эти проблемы заявляют о себе в процессе школьного обучения, когда отставание в развитии становится очевидным. Между тем, важнейшая особенность детей с пограничными формами нервно-психических расстройств и отклонений в развитии проявляется в том, что большинство из них нуждается не столько в лечении, сколько в создании специальных условий обучения и воспитания. Иначе говоря, комплекс нервно-психических нарушений, свойственных этим детям, требует не столько медицинской, сколько психолого-педагогической коррекции, основанной на клинической, психологической и педагогической диагностике. Таким образом, игровая деятельность детей с ЗПР младшего школьного возраста является актуальной проблемой процесса обучения. Цель курсовой работы: рассмотреть особенности игровой деятельности младших школьников с ЗПР. Объект исследования – игровая деятельность детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста.

Предмет исследования – влияние дефекта (ЗПР) на игровую деятельность младших школьников. Гипотеза исследования – особенности игровой деятельности младших школьников с ЗПР проявляются в низкой игровой активности, в сравнительно низком уровне уверенности в себе и в ограниченности игровых ролей. Задачи работы: 1) рассмотреть литературу по проблеме исследования; 2) провести эмпирическое исследование особенностей игровой деятельности детей. 3) сделать выводы. Методы исследования: Теоретические – анализ и синтез теоретических исследований по проблематике работы. Экспериментальные – определение выборки исследования, методик, проведение диагностики, статистическая обработка и интерпретация результатов. Организация исследования. В исследовании приняли участие учащиеся коррекционного класса в возрасте от 7 до 8 лет (6 человек) с диагнозом «ЗПР» МДОУ №14, г. Клинцы. 1. Особенности развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития Задержка психического развития (ЗПР) – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных её функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития. ЗПР проявляется в несоответствии интеллектуальных возможностей ребёнка его возрасту. Эти дети не готовы к началу школьного обучения по своим знаниям и навыкам, личностной незрелости, поведению. ЗПР поддаётся коррекции, при обучении и воспитании ребёнка в специальном коррекционном классе. Характерные особенности детей ЗПР: – Снижение работоспособности; – Повышенная истощаемость; – Неустойчивое внимание; – Недостаточность произвольной памяти; – Отставание в развитии мышления; – Дефекты звукопроизношения; – Своеобразное поведение; – Бедный словарный запас слов; – Низкий навык самоконтроля; – Незрелость эмоционально-волевой сферы; – Ограниченный запас общих сведений и представлений; – Слабая техника чтения; – Трудности в счёте и решении задач по математике. Под термином «задержка психического развития» понимается отставание в психическом развитии, которое с одной стороны, требует специального коррекционного подхода к обучению ребенка, с другой – дает (как правило, при наличии этого специального подхода) возможность обучения ребенка по общей программе усвоения им государственного стандарта школьных знаний. Проявления задержки психического развития включают в себя и замедленное эмоционально-волевое созревание в виде того или иного варианта инфантилизма, и недостаточность, задержку развития познавательной деятельности, при этом проявления этого состояния могут быть разнообразные. Ребенок с задержкой психического развития как бы соответствует по своему психическому развитию более младшему возрасту, однако это соответствие является только внешним. Тщательное психическое исследование показывает специфические особенности его психической деятельности, в основе которой лежит чаще всего негрубая органическая недостаточность тех мозговых систем, которые отвечают за обучаемость ребенка, за возможности его адаптации к условиям школы.

Его недостаточность проявляется, прежде всего, в низкой познавательной активности ребенка, которое обнаруживается обычно во всех сферах его психической деятельности. Такой ребенок менее любознателен, но как бы «не слышит» или «не видит» многого в окружающем его мире, не стремится понять, осмыслить происходящие вокруг него явления и события. Это обуславливается особенностями его восприятия, внимания, мышления, памяти, эмоционально-волевой сферы. Основной причиной отставания являются слабовыраженные органические повреждения головного мозга, врожденные или возникшие во внутриутробном, при родовом или в раннем периоде жизни ребенка, а в некоторых случаях и генетически обусловленная недостаточность центральной нервной системы и её основного отдела – головного мозга; интоксикации, инфекции, обменно-трофические расстройства, травмы и т.п., которые ведут к негрубым нарушениям темпа развития мозговых механизмов или вызывают легкие церебральные органические повреждения. Неблагоприятные социальные факторы, включая неблагополучные условия воспитания, дефицит информации и т.п., усугубляют отставания в развитии, но не представляют собой единственную или хотя бы основную его причину. Задержка психического развития является одной из наиболее распространённых форм психической патологии детского возраста. Чаще она выявляется с началом обучения ребенка в подготовительной группе детского сада или в школе, особенно в возрасте 7–10 лет, так как этот возрастной период обеспечивает большие диагностические возможности. 2. Психологические основы игры детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития Детство неотделимо от игры. Чем больше детства в культуре, тем важнее игра для общества. Задолго до того, как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важнейших средств воспитания детей. Время, когда воспитание выделилось в особую общественную функцию, уходит вглубь веков, и в такую же глубь веков уходит и использование игры, как средство воспитания. В различных педагогических системах, игре придавалась разная роль, но нет ни одной системы, в которой в той или иной мере не отводилось бы место в игре. Игре приписывают самые разнообразные функции, как чисто образовательные, так и воспитательные, поэтому возникает необходимость более точно определить влияние игры на развитие ребенка с задержкой в развитии и найти её место в общей системе воспитательной работы учреждений для детей. Понятие «игра», как и любой сложный феномен человеческого существования, не может быть четко определенно или выражено через другие понятия. Несмотря на то, что существует несколько родственных игре видов деятельности – например, «отдых» или «развлечение» – игра вряд ли определима через их комбинацию, так же как и через очевидную противоположность – «работу». Возникая на границе раннего детства и дошкольного возраста, игра интенсивно развивается и достигает в дошкольном возрасте своего высшего уровня. Изучение развития ролевой игры интересно в двояком отношении: во-первых, при таком исследовании глубже раскрывается сущность игры; во-вторых, раскрытие взаимосвязи отдельных структурных компонентов игры в их развитии может помочь в педагогическом руководстве, в формировании этой важнейшей деятельности ребенка.

Особенностью речевых нарушений при ДЦП является их патогенетическая общность с двигательными расстройствами. Это проявляется прежде всего в характере нарушений общей и речевой моторики. Наблюдается расстройство дыхания и голосообразования, звукообразования. Речь у этих детей теряет плавность звучания, становиться разорванной на слоги, слова скандированной. Коррекция речи происходит совместно с двигательной коррекцией. В нашей программе предусмотрен ряд занятий, направленных на работу с голосом, звуками и постановкой речи, опосредовано через освоение команд для собак. Важно сконцентрировать коррекционную работу на развитии кинестетических ощущений и кинестетического следового образа в артикулярной мускулатуре. Определенное место отводится особенностям интеллектуального развития учащихся с ДЦП. Дети с нормальным интеллектом составляют 40-50%, 40-50% дети с задержкой психического развития, только 7-10% учащихся с умственной отсталостью в степени дебильности. Задержка развития логического мышления сочетается у них с низким уровнем сформированности познавательных интересов, с преобладанием игровых интересов

1. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

2. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

3. Особенности наглядно–образного мышления умственно отсталых дошкольников

4. Игракак средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

5. Игровая деятельность как средство обучения

6. Возникновение практической деятельности и наглядно-действенного мышления
7. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников
8. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

9. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

10. Игровая деятельность в Интернете

11. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

12. Философия как схематизм образного мышления

13. Игровая деятельность у животных и людей

14. Исследование трасологических следов, образующихся при наезде транспортных средств на пешехода

15. Основное содержание, объекты и области исследования фармацевтической химии, номенклатура и классификация лекарственных средств

16. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее
Набор для специй "Сад", 5 предметов, 19x14x13,5 см.
Набор для специй на деревянной подставке. Размер: 19x14x13,5 см. Материал: керамика.
552 руб
Раздел: Наборы для специй

17. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

18. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

19. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении

20. Формирование волевых качеств личности в процессе игровой деятельности

21. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

22. Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности
23. Мышление и учебная деятельность
24. Роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника

25. Структура человеческой деятельности и феномен игровой деятельности

26. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

27. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

28. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

29. Формирование познавательной деятельности младших школьников

30. Формирование речевой деятельности младших школьников

31. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

32. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

Универсальная вкладка для дорожных горшков (фиолетовый).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
649 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Звезда Африки".
Звезда Африки - настольная игра, целью которой является добыть алмаз и доставить его в пункт назначения.Историческая справка. Звезда
327 руб
Раздел: Классические игры
Пупс "Baby Love Nursery".
Пупс изготовлен с хорошей степенью детализации, порадует ребенка наличием дополнительных аксессуаров, позволяющими создать реалистичную
369 руб
Раздел: Классические пупсы (без пола)

33. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

34. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

35. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

36. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

37. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

38. Предмет и вербальные средства создания комического в играх КВН
39. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения
40. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

41. Влияние средств массовой информации на развитие агрессивности школьников

42. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

43. Использование средств массовой информации в процессе воспитания школьников

44. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

45. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

46. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

47. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

48. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

Подушка для автокресел, детская "Roxy".
Детские подушки-рогалики обеспечивают комфортный сон в автомобильном путешествии. Удобная форма рогалика поддерживает шею и не позволяет
322 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Кабриолет "Нимфа".
Отличительная черта этого авто — это гармонично подобранные премиальные цвета и матовые поверхности, подчеркивающие статус владельца
527 руб
Раздел: Машинки для девочек
Охлаждающие камни для виски.
Для быстрого охлаждения любых напитков, не вбирают запахи и не царапают стеклянные бокалы. Не изменяют вкус напитка, возможно использовать
651 руб
Раздел: Аксессуары для вина

49. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

50. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

51. Развитие творческой деятельности в младших школьников

52. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

53. Социализация младших школьников средствами культурно-досуговых учреждений

54. Творческое мышление младших школьников
55. Фольклорные праздники как средство приобщения младших школьников к народной культуре
56. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

57. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

58. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

59. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития

60. Саморегуляция в учебной деятельности младших школьников

61. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

62. Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике

63. Монтаж как выразительное средство. Внутрикадровый монтаж. Монтаж как способ режиссёрского мышления

64. Исследование образной характеристики Екатеринбурга

Подставка под ванночку "Карапуз" универсальная (с сушилкой).
Подставка для ванночки предназначена для того, чтобы сделать купание Вашего малыша максимально удобным. Она надежна и проста в
1223 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Кружка "Кастет", белая, золотая ручка.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки
Глобус политический диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм Масштаб:1: 60000000 Материал подставки: пластик Цвет подставки: чёрный Размер коробки: 216х216х246 мм Шар выполнен из
362 руб
Раздел: Глобусы

65. Маркетинговые исследования рекламной деятельности

66. Маркетинговые исследования рекламной деятельности

67. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

68. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ

69. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

70. Художественно-конструкторская деятельность как основа формирования элементов дизайнерского мышления
71. Исследование cвязи типа высшей нервной деятельности и свойств темперамента
72. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ

73. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

74. Исследование реакции сердечно-сосудистой системы на использование различных циклических средств подготовки

75. Исследования влияние системы учета затрат и формирования себестоимости на конечные результаты деятельности ООО «Пластик»

76. Преподаватель вуза: мотивация и стимулирование трудовой деятельности (Обзор социологического исследования)

77. Специализация в судебной деятельности как средство повышения эффективности правосудия

78. История исследований мышления животных

79. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

80. Академия наук и исследования в арктике: деятельность полярной комиссии в 1914-1936 гг.

Скалка силиконовая большая.
Силиконовая скалка - полезный аксессуар для каждой хозяйки. Изделие предназначено для раскатывания любого теста. Эргономичные ручки скалки
391 руб
Раздел: Скалки
Чайник заварочный "Лавандовый букет", 950 мл.
Заварочный чайник поможет вам в приготовлении вкусного и ароматного чая, а также станет украшением вашей кухни. Материал: доломит. Объем: 950 мл.
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Крем детский "Weleda" питательный, для тела (с календулой), 75 мл.
Этот мягкий крем увлажняет кожу ребенка и делает ее бархатистой. Полезный для кожи ланолин и органическое миндальное масло защищают, а
520 руб
Раздел: Крем детский

81. Деятельность банка по привлечению денежных средств юридических лиц

82. Исследование индивидуальных и коллективных средств защиты в образовательных учреждениях

83. Тенденции развития технико-криминалистических средств обнаружения, фиксации, изъятия и исследования наркотиков

84. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

85. Исследование уровня защиты и эффективности применения средств защиты корпоративных сетей

86. Исследование и разработка методов и технических средств и измерения для формирования статистических высококачественных моделей радиоэлементов
87. Исследование рынка страхования автотранспортных средств
88. Маркетинговое исследование товарного рынка средств по уходу за волосами

89. Исследование рекламной деятельности предприятия "Каскад"

90. Маркетинговые исследования рынка средств для похудения

91. Исследование влияния корпоративной культуры на деятельность предприятия

92. Методические аспекты исследования внешнеэкономической деятельности региона

93. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

94. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

95. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

96. Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией

Танк с пневмопушкой.
У танка башня поворачивается, пушка поднимается, стреляет снарядами (пульки входят в комплект, 6 штук). Размер: 28x8x10 см. Материал: пластик.
327 руб
Раздел: Танки
Карандаши акварельные "Progresso Aquarelle", 24 цвета, 24 штуки.
Набор акварельных карандашей Koh-i-noor Progresso содержит 24 бескорпусных цветных карандаша, размещенных в металлической упаковке.
1027 руб
Раздел: Акварельные
Кровать для кукол деревянная (большая).
К кроватке прилагается матрасик, одеяльце и подушечка. Размеры дна кровати: 50х20 см. Размеры боковых сторон (качалки): 27х24
469 руб
Раздел: Спальни, кроватки

97. Исследование влияния средств физической подготовки начинающего лыжника на рост спортивных результатов

98. Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста

99. Методика использования изобразительных средств наглядности на уроках истории

100. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.