Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Одаренные дети - проблема социализации

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Лебедев Алексей Владимирович Факультет Менеджмента Информационных Технологий 435 группа Тема: Одаренные дети – проблема социализации Что же это такое «одаренность» и как она проявляется в детях? Что заставляет родителей увидеть в своем ребенке талант и потом искать подтверждение своего открытия у специалистов? Эти проблемы на сегодняшний день очень актуальны. Ими занимаются такие психологи, социологи и педагоги всего мира, как Кэрол Тэкэкс – профессор университета Кливленда в США, Фрэнсис Гальтон – английский антрополог и психолог, Соколянский И. А. – советский педагог, Петровский А. В., Лейтес А. С., Леонтьева А. Н. и другие советские ученые. Целью нашей работы было выявление одаренных и талантливых детей в областях науки или искусства, исследование такой проблемы, как отношение окружающих к одаренным, адаптация этих детей в обществе и выявление факторов в наибольшей степени влияющих на одаренность. Все одаренные дети-представители мыслительного и художественного типов мышления – помимо черт, их разделяющих, имеют одну черту, в равной мере их объединяющую, - каждый из них остается ребенком, и как ребенок он обладает только ему присущей индивидуальностью и отношение к нему должно строиться на основании данного тезиса. Очень распространено такое суждение об одаренном ребенке: «ему всего пять лет, но по своему развитию он ничем не отличается от восьмилетнего». Это значит, что ребенок должен получать творческую работу и условия для ее выполнения, необходимую для удовлетворения его повышенной потребности в интеллектуальной деятельности. В этом его не следует ущемлять и если ему, например, нечего делать в первом классе, то нет необходимости его там держать. Но искусственно подталкивать его умственное развитие, стремиться к «перепрыгиванию» через классы, обгоняя возраст, не следует, потому что развитие личности существенно осложняется противоречиями между неравномерно развивающимися ее сторонами. Особенности личности высокоодаренного ребенка. 1. Внимательность, собранность, постоянная готовность к напряженной работе. 2. Неуемная потребность трудиться без устали, срока и отдыха. 3. Особенности мышления: быстрота мыслительных процессов, высокий уровень аналитико-синтетической деятельности, продуктивность умственной работы. 4. Широкий круг познавательных интересов, выступающих постоянным стимулом мыслительной активности ребенка. В совокупности все эти особенности образуют структуру умственной одаренности, которые проявляются у подавляющего большинства ребят и отличаются лишь степенью выраженности каждой из этих способностей, взятой в отдельности. Если же говорить о специфических различиях в одаренности, то они обнаруживаются, главным образом, в направленности интересов. Один после какого-то периода исканий погружается в математику, другой – в биологию, третий – в художественно-литературное творчество, четвертый – в историю и археологию. И дальнейшее развитие способностей каждого из этих детей происходит в конкретной деятельности, которая не может осуществляться без наличия данных способностей. Одаренность – это дар природы? Или .?

Формирование личности человека - это последовательное изменение и усложнение системы отношений к окружающему миру, природе, труду, другим людям и к себе. Оно происходит на протяжении всей его жизни. Особенно важен при этом детский и юношеский возраст. Развитие человека как личности осуществляется всесторонне и целостно в единстве его физических и духовных сил. Психология и педагогика утверждают, что человеческая личность формируется и развивается в деятельности и общении. Ведущие черты личности развиваются в результате внешнего влияния на личность, ее внутренний мир. Развитие человека - это процесс количественного и качественного изменения, исчезновения старого и возникновения нового, источник и движущие силы которого скрыты в противоречивом взаимодействии как природных, так и социальных сторон личности. Природная сторона человека развивается и изменяется на протяжении всей его жизни. Эти развития и изменения носят возрастной характер. Источник социального развития личности находится во взаимодействии личности и общества. На формирование личности, его способностей влияют три фактора: воспитание, социальная среда и наследственные задатки.1 Воспитание рассматривается как ведущий фактор, так как это специально организованная система, воздействующая на подрастающего человека, для передачи накопленного общественного опыта и формирования способностей. Социальная среда имеет преимущественное значение в развитии личности: уровень развития производства и характер общественных отношений определяют характер деятельности и мировоззрение людей. Общественные отношения – не нечто внешнее для того человека, который в них включен, они – часть, сторона, аспект личности как социального качества индивида. Если сущность человека в отличие от всех других живых существ составляет совокупность всех общественных отношений, то сущность каждого конкретного индивида как личности составляет совокупность конкретных социальных отношений, в которые он оказывается включен. Эти связи вне его, то есть в общественном бытии, и поэтому возможны, объективны, и вместе с тем они внутри, в нем как личности. Задатки - особые анатомо-физиологические предпосылки способностей к разным видам деятельности. Наука о законах наследственности - генетика - полагает наличие у людей сотни различных задатков - от абсолютного слуха, исключительной зрительной памяти, молниеносной реакции до редкой математической и художественной одаренности. Но сами по себе задатки еще не обеспечивают способностей и высоких результатов деятельности. Лишь в процессе воспитания и обучения, общественной жизни и деятельности, усвоения знаний и умений у человека на основе задатков формируются способности. Задатки могут реализоваться лишь при взаимодействии организма с окружающей социальной и природной средой. Творчество предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Изучение этих свойств личности выявило важную роль воображения, интуиции, неосознаваемых компонентов умственной активности, а также потребности личности в самоактуализации, в раскрытии и расширении своих созидательных возможностей.

Творчество как процесс рассматривалось первоначально, исходя из самоотчетов деятелей искусства и науки, где особая роль отводилась “озарению”, вдохновению и им подобным состояниям, сменяющим предварительную работу мысли. В семействе Бахов музыкальный талант впервые обнаружился в 1550 году, с особенной силой проявился через пять поколений у великого композитора Иоганна Себастьяна Баха и иссяк после некой Регины Сусанны, жившей еще в 1880 году. В семье Бахов было более пятидесяти музыкантов, из них двадцать выдающихся. Почти 2/3 одаренных детей – это первенцы, имеющих папу старше тридцати шести лет и маму старше тридцати и среди всех одаренных детей больше мальчиков, чем девочек. Успех одаренного ребенка во многом зависит от хороших родителей (либо очень требовательный и направленный на успех ребенка папа, либо в наших условиях это более распространено - мама), преподавателей и той атмосферы, в которой они находятся. Если повезет со всем этим, то блестящая карьера в будущем ему обеспечена. Вторая половина успеха ребенка, после наследственности, зависит от окружающей среды. Ежедневно до одного года масса мозга ребенка прибывает на один грамм. Это база всех мыслительных процессов на всю последующую жизнь. Бедная внешняя среда затормаживает развитие мозга, разнообразная – стимулирует. Одаренным может стать каждый ребенок, для этого нужно развивать его личное мышление. Если взять интеллект мальчиков и девочек, в среднем он обычно одинаковый. Но у девочек более развит вербальный, а у мальчиков пространственный и числовой интеллект. Среди мальчиков больше как очень умных, так и очень глупых, а девочки ближе к середине. Скажем, если мы берем детей особо одаренных в области математики, то на тринадцать мальчиков приходится одна девочка. Роль огромных сетей для выявления талантов всегда играли у нас математические и физические конкурсы и олимпиады. В России существуют несколько школ-интернатов и специальных школ, которые создают оптимальные условия для развития математических способностей школьников. Колмогоровская школа-интернат при Московском Государственном Университете – одна из самых престижных в стране. Здесь учатся особо одаренные дети в области математики и естественных наук. Вне школы их оставлять нельзя – это тормозит развитие. Средняя школа и рассчитана на среднего ребенка. Каждый третий, исключенный из этой школы за плохие оценки, относится именно к одаренным. В этой школе их никогда не будут называть ботаниками-очкариками. Здесь они среди своих. За два года студенты колмогоровской школы проходят специальную программу, система которой скопирована с вузов. В конце четверти сессия как у настоящих студентов. Требования очень высоки. Бывает, даже отчисляют победителей школьных олимпиад. Здесь вроде естественного отбора. Должны остаться самые лучшие те, у кого помимо таланта, есть еще воля и характер. Большинство таких школ имеют физико-математический профиль. В чем здесь дело? Обычно говорят так: только математические (и разве что музыкальные) таланты выявляются в столь раннем возрасте. Достаточно вспомнить Эвриста Галуа, который в возрасте восемнадцати лет заложил основы современной алгебры, или Вольфганга Моцарта, который в три года играл на клавесине, в четыре – импровизировал, а в двенадцать – за несколько недель написал оперу.2

Психология влечений человека. – М.: Прогресс, 1972. 121. Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. 122. Осгуд Ч. Перцептивная организация. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. 123. Пенфилд У., Джаспер Т. Эпилепсия и функциональная анатомия головного мозга. – М., 1958. 124. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. – М., 1969. 125. Пиаже Ж. Психология интеллекта. //Избр. психол. труды. – М., 1969. 126. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М. – Л., 1932. 127. Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления. //Вопр. психол. – 1966. – № 5. 128. Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. – М., 1963. 129. Пирьов Г. Д. Экспериментальная психология. – София, 1968. 130. Платонов К. К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. 131. Платонов К. К. Система психологии и теория отражения. – М.: Наука, 1982. 132. Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972. 133. Поварнин Н. И

1. Лямблиоз у детей: проблема диагностики и выбора терапии

2. Социальное государство: понятие и проблемы становления

3. Институт взаимной социальной ответственности и его проблемы

4. Социальная беспризорность как антропологическая проблема

5. Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности

6. Проблема Ценностей, как проблема выживания человечества
7. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)
8. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

9. Некоторые проблемы развития одаренных детей

10. Социальные проблемы детей с ограниченными возможностями

11. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

12. Проблемы здоровья детей

13. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

14. Проблема "Отцов и детей"-2

15. Проблема отцов и детей

16. Проблемы обучения детей церковному пению

Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60).
1937 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди".
Швабра для пола "Торнадо" обладает крутящейся насадкой из микрофибры, обеспечивающей отличное впитывание грязи и жидкости во
1385 руб
Раздел: Швабры и наборы
Ручка "Автомат", 12 штук, в коробке.
Любовь сильного пола к различного рода оружию известна с давних пор. Но если настоящий автомат в руках подержать может далеко не каждый,
449 руб
Раздел: Оригинальные ручки

17. Проблемы охраны психического здоровья детей в России

18. Проблема взаимоотношений родителей и детей

19. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

20. Этапы проблемы "отцов и детей"

21. Трудные дети и проблема отклоняющегося поведения (аналитический аспект)

22. Проблемы организации оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма
23. Проблема отцов и детей в наше время
24. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

25. Проблемы организации начального обучения плаванию детей-инвалидов

26. Социально-педагогические аспекты проблемы человека – жертвы неблагоприятных условий социализации

27. Оздоровление детей за рубежом: проблемы правового регулирования

28. Проблема и распространенность железодефицитной анемии среди детей в г. Петропавловск

29. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

30. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

31. Проблема дисграфии у детей и ее коррекция

32. Проблемы обучения детей-мигрантов

Органайзер для планшета (2 кармана), 40х35 см.
Органайзер для планшета (два кармана под планшет по размерам, два кармана для игрушек) - предназначен для защиты обивки сидений и хранения
346 руб
Раздел: Прочее
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Копилка-раскраска "Зайчик".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

33. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

34. Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами

35. Проблема готовности детей к школе

36. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

37. Проблема отказов от детей

38. Проблемы адаптации детей-инвалидов
39. Социально-экономические проблемы угольной промышленности
40. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

41. Новейшая история США (Политика, Экономика, Культура, Международные отношения, Социальные проблемы etc.)

42. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды

43. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

44. Проблемы социальной мобильности и социальной стратификации Питирима Сорокина

45. Общие проблемы малой группы в социальной психологии

46. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

47. Социальная защищенность: проблемы социальной защищенности военнослужащих

48. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановка проблемы и актуальные направления социальной политики

Бумага "Color copy", белая, А4, 350 гр/м2, 125 листов.
Формат: А4. Белизна: 99%. Плотность: 350 гр/м2. Класс А++. 125 листов в пачке.
708 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Качели детские подвесные "Вятушка С".
Предназначены для развлечения, отдыха и физического развития детей в возрасте от 3 лет. Допустимая нагрузка до 30 кг. Материал: металл,
613 руб
Раздел: Качели
Игра настольная "Тише, не будите спящего папу".
Шшшш! Тише! Не разбудите папу! Кто может устоять перед вкусным шоколадным тортом? Не дети в любом случае! Пока папа спал и храпел в
1458 руб
Раздел: Игры на ловкость

49. Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками

50. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

51. Суицид, как социально-философская проблема

52. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования

53. Проблема культурно-исторических взаимоотношений Москва-Петербург и их отражение в социально-философских, публицистических и художественных текстах

54. Социальная политика в годы великой отечественной войны. Некоторые аспекты историографии проблемы
55. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации
56. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

57. Диагностика одаренных детей

58. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

59. Проблемы социально-психологической адаптации

60. Подходы к проблеме дезадаптации: медицинский, социально-психологический и онтогенетический

61. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

62. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

63. Проблемы социальной адаптации инвалидов

64. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

Жироудалитель UNiCUM "Гризли. Мята", 500 мл.
Новая формула удаления жира без запаха химии. В основу формулы легли лучшие разработки российских и израильскихученых. Главными
328 руб
Раздел: Для плит, духовок
Детский музыкальный горшок "Disney. Winnie&Friend" (белый).
Горшок имеет анатомическую форму и произведен из качественного и безопасного пластика, отличается эргономичностью. Горшок оформлен
498 руб
Раздел: Горшки обычные
Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные

65. Философские принципы «социальной физиологии»: постановка проблемы

66. «Остров Утопия» Т.Мора и «Город Солнца» Т.Кампанеллы как попытки решения проблемы социального неравенства

67. Социально-экономические и организационно-правовые проблемы массового высвобождения и трудоустройства работников

68. Социальное воспроизводство как проблема феминистской теории

69. Проблемы социализации подростков

70. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановок проблемы и актуальные направления социальной политики
71. Социальная реабилитация детей-инвалидов
72. Социальное призрение детей в России

73. Социальные проблемы российского сельского хозяйства в условиях рыночных реформ

74. Социальная медицина (проблемы медицинского страхования)

75. Предмет социальной философии: постановка проблемы

76. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена

77. Проблема человека в контексте радикальных социальных преобразований

78. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природы

79. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды

80. Некоторые социально-экологические проблемы развития важнейших промышленных комплексов

Конструктор "Кукольный домик".
Деревянный домик для маленьких кукол от компании "Большой Слон" привлечет внимание вашей малышки и не позволит ей скучать.
1155 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов
Игра "Торре. Сорви башню".
Игра типа «Дженга» с разноцветными брусочками и кубиком. Мы усложнили Вашу задачу, покрасив в разные цвета брусочки ставшей уже привычной
666 руб
Раздел: Игры на ловкость
Планшетик "Умный светофор".
Правила дорожного движения важно знать всем детям. Теперь их можно учить с новым планшетиком от Азбукварика «Умный светофор»! В планшетике
406 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

81. Дифференциация доходов и проблемы социального неравенства

82. Проблемы развития и функционирования социально-экономической системы – государственной службы занятости населения

83. Проблемы социально-экономических систем развития предприятия

84. Проблемы социально-экономического развития Липецкой области

85. Социальная готовность детей к обучению в школе

86. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом
87. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников
88. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

89. Социальные проблемы занятости в России

90. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

91. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды

92. Проблема социального страхования и ее развитие в условиях формирования рыночной экономики

93. Проблемы создания правового и социального государства в России

94. Социальное обслуживание престарелых, инвалидов и детей

95. Социальные и организационные проблемы военных реформ 20-30-х годов ХХ века

96. Социальный маркетинг: проблемы становления и перспективы развития

Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Глобус Марса.
Шар выполнен из толстого пластика, имеет один прочный шов по экватору. Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки:
1007 руб
Раздел: Глобусы

97. Бесплодие как социально-медицинская проблема

98. СПИД и ВИЧ как медико-социальная проблема

99. Социально-экономические проблемы стран Латинской Америки


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.