|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Дидактический материал к урокам природоведения в 1 классе по программе Плешакова |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2 2 Программа учебного курса «Мир вокруг нас» 7 3 ПРОГРАММА I класс (30 ч) 9 4 Тематическое планирование уроков, содержащих компоненты 11 нравственно-правовой культуры. "Мир вокруг нас", А.А. Плешаков, 1 класс. 5 Дидактический материал 16 6 Список используемой литературы 20 ВВЕДЕНИЕ. В последние годы в связи с изменением целей начального образования произошло обновление содержания и методов преподавания всех образовательных областей. В Базисном учебном плане, введенном в действие в 1998/99 учебном году, две образовательные области – естествознание и обществознание на уровне начального звена объединены в один образовательный компонент “Окружающий мир”, реализующий содержание, которое является пропедевтическим для последующего изучения в основной школе биологии, физики, химии, географии, обществознания и истории.Что же представляет собой образовательный компонент “Окружающий мир” в современной четырехлетней начальной школе? Во-первых, следует сказать о том, что в российской начальной школе накоплен достаточно богатый опыт начального естественнонаучного образования. Учителя хорошо знакомы с предметом “Природоведение”, который начал преподаваться в школах с 1972 года. В последние годы произошло осознание высокой развивающей и воспитательной значимости данной образовательной сферы. Сегодня содержание природоведения – это часть содержания образовательного компонента “Окружающий мир”. Само название говорит о том, что содержание данного компонента стало гораздо шире. Основу его составляют три группы знаний: человек, природа, общество. Таким образом, происходит интеграция естественно-научного и обществоведческого знаний с целью формирования у детей младшего школьного возраста целостного взгляда на окружающий мир и место в этом мире человека. Приказом Минобразования России от 19.05.98 № 1235 утвержден обязательный минимум содержания начального общего образования, где в числе других определено содержание двух образовательных областей – “Естествознание” и “Обществознание”. Авторы всех вариативных программ для начальной школы обеспечивают выполнение обязательного минимума содержания, расширяя и углубляя его. В четырехлетней начальной школе на изучение образовательного компонента “Окружающий мир” в Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 09.02.98 № 322) в инвариантой (обязательной) части в 1 и 2 классах выделено по одному часу в неделю, в 3 и 4 – по два. Учитывая то, что в содержание данного образовательного компонента включены элементы знаний из двух образовательных областей, в 1 и 2 классах “Окружающий мир” дается интегрированно без деления на предметы. Во-вторых, “Окружающий мир” – это, прежде всего, мировоззренческий курс, который формирует основы мировоззрения ребенка, а также представляет самые широкие возможности для развития его личности. Изучая данный курс, младшие школьники получают научные знания, у них формируется научный взгляд на окружающий мир. Учащиеся приходят к выводу, что этот мир реально существует, развивается, его можно познать.
Также на уроках по предметам, реализующим образовательный компонент “Окружающий мир”, младшие школьники усваивают этические нормы поведения. В-третьих, при изучении содержания курса “Окружающий мир” ставится задача не только ознакомления ребенка с ближним и дальним природным окружением, но и обогащения его социального опыта, опыта коммуникативного взаимодействия с окружающими. Таким образом, данный курс решает крайне важную для начальной школы задачу социализации ребенка. Четвертый момент, о котором следует сказать, – это значение курса “Окружающий мир” для адаптации ребенка к школьной жизни. На современном этапе перехода от трехлетней начальной школы к четырехлетней в первые классы приходят дети разного возраста и разной готовности к школе. Уроки “Окружающего мира” могут облегчить задачу адаптационного периода для ученика, ведь содержание данных уроков выстраивается на более близком ребенку материале, чем содержание других уроков. Вот поэтому вхождение в учебную деятельность на уроках “Окружающего мира” проходит легче. Все утвержденные Минобразованием России курсы для 1 класса, реализующие содержание образовательного компонета “Окружающий мир”, рассчитаны на ребенка 7-го года жизни. Вряд ли нужно сегодня доказывать кому-либо остроту экологических проблем и необходимость природоохранной деятельности человека. Поэтому в настоящее время усилена экологическая направленность содержания всех курсов, что вызвало необходимость увеличения сведений о многогранной значимости природы для человека, о положительном и отрицательном влиянии его на природу, о взаимосвязях в природе, о природе как едином целом. Усилено также внимание к вопросам прикладной экологии – вопросам охраны природы. Много вопросов вызывает организация проведения уроков по ОБЖ. Следует отметить, что в начальной школе у детей, нарядус развитием представлений о научной картине мира, идет формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность, опираясь на полученные знания. Учащиеся учатся адекватному и безопасному поведению в окружающем их мире, учатся понимать причины возникновения опасных ситуаций и способы их предупреждения. Поэтому знания о безопасной жизнедеятельности нельзя рассматривать отдельно от знаний об окружающем мире. Особенностью всех курсов, реализующих содержание образовательного компонента “Окружающий мир”, является то, что они учитывают особенности усвоения младшими школьниками знаний по безопасной жизнедеятельности как части знаний об окружающем мире и включают эти знания в содержание программ и учебников, но в разной степени. Еще одна особенность образовательного компонента “Окружающий мир” состоит в том, что он предусматривает предварительное (пропедевтическое) ознакомление учащихся с историей Отечества и родного края. На ярком и доступном детям этого возраста материале формируются образные представления о прошлом и настоящем нашей страны. Эта работа начинаетсяс 3 класса. Как уже было сказано выше, курс “Введение в историю” вводится параллельно с курсом “Природоведение” или “Окружающий мир”. В настоящее время разработаны интегрированные курсы “Окружающий мир”, включающие историческое содержание.
Для традиционной начальной школы разработано для всех четырех классов пять курсов: “Зеленый дом”, автор А.А.Плешаков (М.: Просвещение); “Природа и люди”, автор З.А.Клепинина (Смоленск: Ассоциация “ХХI век”); “Окружающий мир”, авторы Н.Ф.Виноградова, Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов (М.: Просвещение); “Мир и человек”, авторы А.А.Вахрушев, А.С.Раутиан (М.: Дрофа); “Окружающий мир”, авторы О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин (М.: Инпро-Рес). Эти курсы представлены авторскими программами и обеспечены учебниками, учебными пособиями и методическими разработками для учителя. Как уже говорилось выше, в каждом курсе полностью реализуется обязательный минимум содержания начального общего образования.Программа “Зеленый дом” А.А. Плешакова имеет ярко выраженную экологическую направленность. Она построена с учетом присущих младшим школьникам эмоциональной отзывчивости, любознательности и, вместе с тем, способности овладевать теоретическими знаниями. Ее экологическую направленность определяют идеи многообразия и экологической целостности природы, единства природы и человека. Вопросы безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья являются одной из ведущих содержательных линий и поэтому представлены достаточно широко. Основные курсы дополнены факультативами “Экология для младших школьников” и “Планета загадок”, что позволяет полнее учитывать интересы и способности детей, обеспечивать более широкую и разнообразную деятельность учащихся по изучению и охране среды. Программа “Зеленый дом” получает развитие в основной школе, где создан новый учебный курс для 5 класса, обеспечивающий переход к изучению естественно-научных дисциплин (биология, физика, химия и др.) В 1998 году на основе обязательного минимума содержания начального общего образования разработана примерная программа “Окружающий мир”, рассчитанная на количество часов, отводимое на изучение образовательного компонента “Окружающий мир” в инвариантной части Базисного учебного плана (М.: Дрофа, 1998). Программа содержит примерный объем знаний и не разделена по классам, что позволяет разработчикам вариативных программ по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения данного образовательного компонента, не нарушив при этом требования минимального содержания. Таким образом, примерная программа служит как ориентиром для составления авторских программ, разработки календарно-тематических планов, так и создает условия для творчества учителя, свободного выбора форм и методов обучения, дифференциации образовательного процесса. Программа учебного курса «Мир вокруг нас»Учебный курс Мир вокруг нас преподается в I и II классах четырехлетней начальной школы. Он соответствует образовательным областям «Естествознание» и «Обществознание» базисного учебного плана (образовательный компонент «Окружающий Мир»). Приоритетной задачей курса, как и программы «Зеленый дом» в целом, является формирование у учащихся единого, ценностно окрашенного образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у детей современной экологически ориентированной картины мира, чувства уважения к своему природному и социальному окружению.
Ноль в 12-ричной математике содержит лишь вероятность того, что может быть, или того, что возможно было действительно межпространственный номер. Нет ничего похожего в вашей сегодняшней математике, что бы соответствовало подобной энергии. 12-ричная математика поможет вам понять материю, которая простирается за пределы четырёхмерного восприятия. Это вычислительный метод будущего. Как мы уже сказали, вы имеете 12 слоёв ДНК, если взглянуть межпространственно, они объединены вместе в куб, который идеально совмещён с геометрической фигурой, которую вы называете четырёхлучевая звезда. Так мы это видим, когда смотрим на вас. Мы видим программы мы видим вашу суть мы видим ваши возможности, жизненные уроки, и кристаллические программы все, что содержатся в ДНК. Когда мы произносим слово ДНК, мы имеем в виду всё это, а не только человеческий геном, который вам известен, тот, что можно рассмотреть в вашей реальности. Мы говорим обо всех 12-ти. Но сегодня мы рассмотрим лишь три из них. Так что номер три это сегодняшняя тема
2. Методика работы над понятиями "звук", "слог", "слово", "предложение" в добукварный период
3. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы
4. Методика слухання музики на уроках у 1-3 класах
5. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"
9. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)
11. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах
12. Лозунг войны до победного конца в публицистике периода 1 мировой войны
13. Обучение говорению в 1-м классе
15. Бронхиальная астма. Приступный период. Осложнение заболевания: дыхательная недостаточность 1 ст
16. Пособие по музыкальной грамоте для 1 класса
Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см. 
Центр игровой надувной Upright "Паровозик". 
Пенал-косметичка "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (красный, розовый). 17. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах
20. Общее положение учебной программы. Структура учебной программы 1-4 классов
21. Рабочий класс в постсоветский период
25. Структура организации материи
26. Билеты по биологии за 9 класс
27. Третичный период развития жизни на земле
28. Ответы на билеты по биологии за 11 класс
29. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)
31. Вопросы и ответы по биологии на экзамен (10-11 класс, Украина))
32. Класс жгутиковые: лейшмании, трихомонады, лямблии, трипаносомы
Паста-гель зубная детская "Weleda", 50 мл. 
Качели пластмассовые "Малыш". 33. Танкостроение СССР в военный период
35. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов
36. Билеты по географии Украины за 11 класс
37. Экзаменационные билеты по географии для 11 класса
41. Геологическаа форма движения материи
42. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/
43. Гражданское законодательство России в 1 половине 19 века
44. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке
45. Государство и право Российской империи в период абсолютизма
47. Билеты по Истории (1 курс МТЭТ РГТЭУ)
48. Русская армия от Петра 1 до Александра 2
Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки". 
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см). 49. История уголовного права России в советский период
50. Начальный период Великой Отечественной Войны
51. Александр 1
52. Война в воздухе: авиация в период второй мировой войны ТБ-7. Бомбардировка Берлина
53. Общественно-политическое и экономическое развитие России в период 1995-август 1999гг.
57. Топики по немецкому языку за 11 класс
58. Английский язык (11 класс)
59. Билеты по английскому языку за 11 класс
61. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)
62. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
63. Очерк из истории Русской культуры советского и постсоветского периода
64. Киевский период в творчестве Александра Ивановича Куприна
Набор шариковых ручек "Frixion", синие, 0,7 мм, 2 штуки. 
Дуга с подвесками "Забава". 
Шнуровка-бусы "Русалочки". 65. Изложения к экзамену за 9 класс
66. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)
67. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
68. Гармонический анализ "Новеллетты" F-dur ор.21 №1 Р. Шумана
69. Анализ деятельности Александра Невского в период раннего средневековья Руси
73. Россия в период правления Петра I
74. Советские граждане в вооружённых силах Германии в период 1941-1945 гг.
75. Великобритания в послевоенный период /1945-1960 гг./
76. Каменные оборонительные сооружения Новгородской земли доогнестрельного периода
77. Русь в период феодальной раздробленности (XII - XIII вв.)
78. Советское общество в период ВОВ 1941-1945 г.г.
79. Формирование российского государства в период правления Ивана IV (Грозного)
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов. 
Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155). 
Настольная игра "Пакля-рвакля". 82. Билеты по истории за 11 класс 2003г.
84. Чехия в период правления Карла I (IV)
85. Русь в период феодальной раздробленности
90. Процессор для ограниченного набора команд /часть 1 (7)
92. Билеты по информатике 10 класс: Visual Basic
93. Пример выполнения магнитного анализа электромагнитного привода в Ansys 6.1.
94. Отношение сознания к материи: математика и объективная реальность
95. Тригонометрические формулы на начало 10-го класса
96. Экзанаменационные билеты по геометрии за 9 класс
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный. 
Настольная игра "Соображарий Junior". 
Фанты "Масло в огонь". 97. Билеты по геометрии для 9 класса (2002г.)
98. Шпаргалки по высшей математике (1 курс)
99. Решение дифференциальных уравнений 1 порядка методом Эйлера
Совок №5. 
Манеж детский игровой "Динозаврики" (120х100х74 см). 
Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005. 
