|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Менеджмент (Теория управления и организации)
Требования, предъявляемые к кадровому психодиагносту |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. Требования, предъявляемые к кадровому психодиагносту Тахир Юсупович Базаров, МГУ им. М.В. Ломоносова Колдуй, баба, колдуй, дед, Трое сбоку — ваших нет, Туз бубновый, гроб сосновый, Про стрельца мне дай ответ! Л. Филатов. Про Федота-стрельца, удалого молодца Существенное влияние на результат психодиагностической работы оказывают многочисленные субъективные факторы. В графической форме они представлены на рис. 2. Разберем предложенную схему более подробно. Профессиональное мировоззрение Это первая группа субъективных факторов, влияющих на результаты диагностической работы. Профессиональное мировоззрение специалиста в свою очередь определяется особенностями полученного диагностом образования. Наличие базового психологического образования может свидетельствовать о глубоком понимании методологических основ прикладной психологии и усвоенных за годы обучения в вузе профессиональных нормах и деонтологических принципах. Большое влияние на систему ценностей и убеждений специалиста оказывает профессиональная среда. Индивидуально-психологические особенности Это вторая группа субъективных факторов, влияющих на работу кадрового психодиагноста. Существует оправданное мнение, что в профессиях типа «человек — человек» важнейшую роль играет личность специалиста. Рассматривая этот вопрос с позиций кадрового консультирования, можно обозначить некоторые индивидуально-психологические качества, повышающие профессиональную эффективность консультанта-психодиагноста: Рис. Рис. 2. Субъективные факторы, оказывающие влияние на психодиагностику 1) Мотивационно-ценностные особенности: • гуманистическая направленность; • выраженный интерес к людям; • ориентация на дальнейшее профессиональное и личностное развитие; • отсутствие выраженного мотива власти. 2) Характерологические качества: • устойчивая позитивная самооценка; • развитые коммуникативные качества (гибкость в общении, умение устанавливать и поддерживать контакт с различными категориями людей, способность к эмпатии, ориентация на построение конструктивных партнерских отношений с окружающими; богатство ролевого репертуара); • повышенный уровень личной ответственности; • устойчивость в отношении психологического давления; • высокий уровень эмоционального и волевого самоконтроля; • отсутствие предвзятости; • доброжелательность; • уверенность в себе и результатах своей деятельности. 3) Способности: • высокий уровень интеллектуального развития (выраженные способности к анализу и обобщению информации, интеллектуальная гибкость); • умение решать интеллектуальные (диагностические) задачи в условиях дефицита информации; • развитое произвольное внимание; • высокий уровень вербального развития (умение грамотно и понятно излагать свои мысли, составлять тексты). 4) Темперамент, особенности высшей нервной деятельности: • скорость психических процессов — не ниже среднего. Кроме того, существенным является наличие у специалиста по психодиагностике определенного личностного и жизненного опыта. Перечисленные выше качества психодиагноста описывают «идеального» специалиста. В реальной жизни успешный специалист в большинстве случаев формирует индивидуальный стиль профессиональной деятельности за счет уникального сочетания и компенсации одних личностных черт другими.
Однако у подобной компенсации существуют определенные ограничения. В связи с этим необходимо перечислить психологические противопоказания к профессии психодиагноста: • заниженная самооценка; • недостаточно высокий интеллектуальный уровень; • сниженный культурный уровень; • агрессивность. Профессиональная роль Это третья группа субъективных факторов, оказывающих влияние на результаты психодиагностики. Профессиональная роль определяется уровнем технологической оснащенности, т. е. уровнем владения психодиагностическими инструментами и их возможностями в предоставлении необходимой для эффективной кадровой работы информации. Дополнительные задачи и временные затраты на разные виды работ влияют на отношение к диагностической работе и понимание ее контекста. Если психодиагност совмещает свою основную работу с консультационным сопровождением организации, то создаются предпосылки для более тонкой, глубокой реализации критериев отбора. В целом уровень профессиональной активности специалиста по кадровой психодиагностике имеет огромное значение. Его «надситуативная» активность (т.е. стремление выйти за рамки узкой задачи в соответствии с комплексным видением ситуации) не только расширяет контекст психодиагностики, но и создает предпосылки для формирования новых возможных направлений кадровой работы. Опрос руководителей кадровых служб и специалистов по оценке персонала позволил выделить ряд параметров, которые имеет смысл учитывать при подборе кандидата на должность психодиагноста. Требования, предъявляемые при подборе кандидата на должность психодиагноста 1. Предпочтительное образование — базовое психологическое. Как правило, высокое качество подготовки чаще всего встречается у выпускников психологических факультетов университетов и педагогических вузов. Большое значение имеет психологическая специализация. Индивидуально-психологической диагностикой лучше владеют выпускники кафедр медицинской психологии, общей психологии и психологии труда. Наибольшим опытом проведения социально-психологической диагностики обладают те, кто специализировался по кафедре социальной психологии. 2. Важны опыт практической диагностической работы и знание конкретных методик. В профессиональный актив кадрового психодиагноста должны входить тесты, позволяющие решать широкий спектр задач и получать комплексное представление об испытуемом. Желательны опыт работы и свободное владение несколькими комплексными личностными опросниками (тест Кэттела, ММРI, CPI и др.), тестами способностей (КОТ, матрицы Равена, тест Векслера), проективными методиками («дом-дерево-человек», тест Люшера, «рисунок несуществующего животного», рисуночный апперцептивный тест). Желательно, чтобы опыт практической диагностической работы были не менее одного года. 3. Для выявления уровня профессиональной подготовки психодиагноста можно использовать вопрос о структуре Заключения по результатам психодиагностического обследования. Заключение должно быть ориентировано на конкретную задачу (профотбор, включение в кадровый резерв и пр.) и иметь структуру, позволяющую принимать решение о профессиональной пригодности испытуемых (соответствии требованиям руководящей должности и пр.)
. 4. Некоторое представление об итоговой продукции психодиагноста можно получить, ознакомившись с образцами заключений, написанных им ранее. При этом следует обратить внимание на: • объем Заключения (обычно полноценный психологический портрет занимает 1,5—2 страницы машинописного текста); • литературный стиль и уровень грамотности; • умение излагать результаты тестирования доступным языком (без чрезмерного использования специальных терминов); • соответствие структуры и формы изложения материала задачам тестирования; • наличие выводов и рекомендаций; • соблюдение этических и деонтологических принципов при изложении конфиденциальной информации. 5. Квалифицированный психодиагност обладает необходимыми знаниями и опытом по формированию тестовых батарей под конкретную задачу. При этом учитываются не только соответствие шкальной структуры методик критериям отбора или оценки, но и общая продолжительность и порядок предъявления тестов. 6. Психолог, имеющий диагностический опыт, знает временные затраты, связанные с диагностической процедурой, обработкой и написанием Заключения. 7. Методики, применяемые специалистом по психодиагностике, должны соответствовать профессиональным требованиям (быть валидными, надежными и иметь нормы, соответствующие социально-демографическим характеристикам испытуемых). Резюме 1. Кадровая психодиагностика направлена на изучение таких качеств работника, которые имеют значение с точки зрения его профессиональной успешности, развития и эффективного межличностного взаимодействия в процессе труда. 2. Индивидуально-психологические особенности личности — динамичная, меняющуюся в процессе жизни и деятельности система. Поэтому их изучение и анализ должны строиться с позиции раскрытия потенциала личности для дальнейшего развития. 3. Психограмма — список психологических профессионально важных качеств работника, влияющих на его эффективность в процессе достижения профессионально значимого результата. 4. В рамках кадрового консультирования используются четыре основных вида представления результатов диагностики, удобные с точки зрения принятия кадровых решении: 1) расчет баллов по критериям оценки; 2) ранжирование испытуемых (рейтинг, место в списке); 3) категоризация (отнесение испытуемого к той или иной группе или классу) и 4) содержательное описание особенностей личности (заключение, портрет, характеристика). 5. В современной психологии существует несколько наиболее распространенных подходов к изучению и анализу личности, которые являются основной для психодиагностических исследований: конституциональный, факторный, блочный и мотивационно-динамический. 6. В структуре требований к кадровому психодиагносту выделяются профессиональное мировоззрение, индивидуально-психологические особенности и техническая оснащенность. Список литературы
Итак, милиционеры не стали ПИДРами или ГЕИями, они стали «лучшими из лучших». Причем таковых оказалось, как отчитался Нургалиев, более 90%. «При отборе кандидатов в ряды полицейских мы использовали инновационные кадровые технологии, люди не просто заполняли анкеты, а проходили психофизиологические исследования, тестирования на алкогольную и токсическую зависимость, активно использовался институт личного поручительства... Это было сделано для того, чтобы в наши ряды не проникли случайные, посторонние люди, которые не смогут соответствовать новым требованиям, предъявляемым руководством страны и общества к сотрудникам МВД», – заявил журналистам министр. Сами милиционеры на форуме «Клуб Сотрудников Милиции» весьма выразительно описывали, как действовали «инновационные кадровые технологии». «Улыбнул ответ ППСника о сторонах света: «север, юг, восход, закат». Сама лично слышала, ибо по очереди отвечала за этим чудо-полисменом», – написала одна из сотрудниц МВД. Другой участник обсуждения аттестации рассказал, что его поразил ответ коллеги на религиозную тему: «Читал его анкету, в графе вероисповедание написано «крестьянин»
1. Гигиенические требования, предъявляемые к школьной мебели
2. Требования к кадровому обеспечению учебных программ и особенности обучаемых
3. Значение и состав бухгалтерской (финансовой)отчетности. Требования, предъявляемые к ее показателям
4. Основные требования, предъявляемые к решению арбитражного суда
9. Работники прокуратуры и предъявляемые к ним требования
10. Унификация и стандартизация кадровой документации
11. Трудовой договор (контракт) в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях
13. Зерно: классификация, характеристика, требования к качеству, условия хранения
14. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему
16. Генератор кадровой развертки для телевизионного приемника
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, белый. 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый). 
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty" (лайм). 17. Требования к мониторам и работоспособность оператора ПК
18. Учет расчетов с использованием векселей. Расчеты, основанные на зачете взаимных требований
19. Кадровое планирование в организации
20. Теория кадрового планирования. Подбор персонала
25. Внешний облик деловой женщины, требования к рабочему месту. Сувениры и подарки в деловой сфере
26. Экономический рост и кадровый потенциал России
27. Разработка кадровой стратегии в семи шагах
28. Общие требования к рекламе, особенности и перспективы развития на российском рынке
29. Гигиенические требования к детской одежде и обуви
31. Кадровая политика в бизнесе
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см. 
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев. 
Настольно-печатная игра «Прогеры». 33. Практика кадрового менеджмента в условиях перехода к рыночной экономике
34. Формирование кадрового потенциала организации
35. Отвечает ли ваше предприятие требованиям производства мирового класса
36. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
41. Формирование кадрового резерва
43. Новые требования к искусству управления
44. Санитарные требования к первичной обработке продуктов
47. Уступка прав (требований) по денежным обязательствам
48. Вещь и право требования: к вопросу о допустимости виндикации бездокументарных ценных бумаг
Этажерка для обуви, узкая, 4 полки. 
Каталка-трактор "Митя" №2. 
Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине. 49. Кадровая политика фирмы при создании производства мирового класса
50. Договор финансирования под уступку денежного требования.
51. О роли психолога в кадровой службе
52. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
53. Профессионально-психологические требования к личности работника
60. Устойчивое развитие - непременное требование современности
61. Требования к качеству воды на хозяйственно-питьевые цели
62. Трудовые отношения и ведение кадровой документации
63. Кадровая документация организации
Пазл "Обитатели фермы", 15 деталей. 
Карандаши цветные автоматические "Inspira", 12 цветов. 
Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый. 65. Кадровый потенциал научно-производственной сферы ОПК России: проблемы и решения
66. Проблемы управления процессами формирования и использования кадрового потенциала предприятия
67. Общие требования при заключении соглашений (договоров) об обеспечении исполнения обязательств
68. Финансирование под уступку денежного требования (Факторинг)
69. Требования к эффективности противошумов
73. Требования к чистоте воздушной среды
74. Санитарно-гигиенические требования при работе с ПЭВМ
75. Cовременные противопожарные клапаны: требования и задачи
76. Не надо создавать работу пожарным, достаточно выполнять их требования
77. Ветеринарные требования к содержанию и кормлению птиц
78. Зоогигиенические требования к выращиванию свиноматок
80. Делопроизводство в кадровой службе предприятия
Сухой бассейн "Крокодил" + 50 шаров. 
Противень глубокий "Easy" (42х32х5 см). 
Трусики Libero Dry Pants (6), XL, 13-20 кг, экономичная упаковка, 30 штук. 81. Требования законодательства к этикетке. Современные виды этикетки
82. Версии и системные требования для работы с CorelDraw
83. Требования к памяти, интеллекту и воле руководителя
84. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе
85. Правила и требования к месту проведения соревнований по прыжкам с шестом
89. Требования к искусственному освещению и средства защиты от ультрафиолетового излучения
90. Требования пожарной безопасности к производственным зданиям
91. Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений
92. Международные нормы и требования транспортировки стронция
93. Обеспечение требований безопасности при криогенном охлаждении мяса индейки
94. Общие требования к методам измерения микроклимата и их оценки
96. Требования к качеству и хранению овощей
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук. 
Фоторамка "Poster white". 
Настольная игра "Матрешкино". 97. Требования к транспортировке убойных животных
98. Документация: сущность, значение, виды документов и требования по их оформлению
99. Организационно-кадровый аудит
