|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника |
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Ручка "Шприц", желтая. 
Забавная пачка денег "100 долларов". ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Кафедра гимнастикиУтверждена приказом по университету Допущена к защите Зав.кафедрой гимнастики доц. Яцынин А.И. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника Рецензенты:Выполнил: Момот Дмитрий Николаевич Дата защиты студент 4 курса, группы Б, « » 200 г. специальность ФКиС, Оценка очной формы обучения. Научный руководитель: ст. препод. Титаренко Е.В. Консультант: Ставрополь, 2005г. Содержание Введение 3 Глава 1Теоретический анализ проблемы, по данным научно – методической литературы 6 1.1 Содержание понятий «воспитание», «образование», «культура». 6 1.2 Физическая культура в семье 12 1.3 Взаимодействие школы и семьи по вопросам физического воспитания 26 Глава 2Методы и организация исследования 45 2.1. Методы исследования 45 2.2. Организация исследования 45 Глава 3Результаты исследования и их обсуждение 46 Выводы 55 Список литературы 57 Приложения 61 Введение. Актуальность. На протяжении тысячелетий наблюдалось нравственное духовное истощение граждан России. Черный след тянется из прошлого и разрастается, затрагивая самое дорогое для каждой семьи – детей. Проблемы семьи и ребенка требуют большого внимания, поскольку проблемы ребенка – это прежде всего проблемы семьи, а затем уже государства, при этом они неразрывно связаны между собой и никакое государство не может, да и не должно в большинстве случаев заменять семью. Нравственно – психическая деградация человека и отсутствие законодательной базы, обеспечивающей защиту интересов семьи и ребенка, влекут за собой весьма грустные последствия для общества в целом. Наблюдаемое экологическое состояние окружающей среды, предельно низкий уровень жизни населения страны привели к снижению защитно – приспособительных возможностей детского организма. Исследования проведенные во многих городах страны и сельских школ, показали, что только меньше половины учащихся начальных классов можно отнести к практически здоровым. Создавшееся положение требует безотлагательных мер, в том числе усиления контроля за здоровьем и физическим развитием школьников. И как никогда сейчас возрастает роль родителей. . Прогрессивная общественность должна объединить свои усилия в решении столь серьезной проблемы и шаг за шагом помогать семье воспитывать ребенка. Учителя физической культуры не могут успешно решить все возникающие задачи без активной и грамотной помощи родителей учащихся. Большинство родителей проявляют живой интерес к школьной жизни своих детей, но в то же время многие не осознают важности правильного режима и отдыха детей, пребывания на свежем воздухе, занятий физическими упражнениями. Правильная ориентация родителей в вопросах физического воспитания школьников в семье – первая задача учителя физической культуры. К сожалению, многие (если не большинство) родителей почти не имеют представления о физической подготовленности своих детей, что, несомненно, не помогает работе учителя.
Необходимость специальных бесед, помогающих родителям осознать роль активного и здорового образа жизни в судьбе ребенка, - очевидный факт для учителя физической культуры любых классов. Новизна и практическая значимость: сейчас именно в начальной школе происходят самые существенные перемены, пересмотр образовательных ценностей и учебных дисциплин, создание нового поколения учебников, технологизированных рабочих тетрадей, компьютерных и видеопрограмм. Идет педагогическая разработка психологических и культурных концепций, поиск путей профильной, гимнастической или прагматической организации школы, форм заинтересованного участия в делах школы, семьи, общественности и предпринимательства. Развитие культуры школы нуждается в переосмыслении основ педагогики, согласовании её изменившейся практики с теорией, пересмотре внутреннего состояния, синтезе разноплановых результатов и опыта. В пределах единственно педагогики, её традиционных результатов, частных методик и тем сделать это вряд ли удастся. Нужны общенаучные подходы к самой педагогике, а не только переработка внутреннего состояния и углубления её традиционных систем и теорий. В этом разработка физического упражнения в деятельность, поступок, личность, развертывания двигательных действий в смысловые, философские горизонты, горизонты культуры, организованной в категориях олимпизма, игры, спорта, туризма, гимнастики, здорового отдыха и образа жизни становятся поучительным шагом в таком комплексном педагогическом исследовании. Мы сделали попытку разработки программы для работы с родителями, которая отвечала на наш взгляд современным требованиям совместной работы школы и семьи в области физкультурного образования. В области педагогики физической культуры начальной школы постепенно, конечно, происходят положительны изменения, критическое, концептуальное переосмысление накопленного опята и исследовательского материала. Но прямо нужно сказать: работа протекает медленно. Удивительным образом большая часть этой новой концептуальной работы угасает в традиционных манипуляциях с неизменным объектом – физическим упражнением. Цель исследования – исследовать влияние физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника. Объект исследования – Проблема физкультурного образования в семье. Предмет исследования – Влияние физкультурного образования родителей на физкультурное образование детей младшего школьного возраста. Гипотеза – мы предполагаем, что разработанная нами программа для родителей повысит уровень физкультурного образования родителей, а следовательно, окажет положительное влияние на физкультурное образование их детей. Задачи исследования: 1. Исследовать проблему по литературным источникам. 2. Разработать экспериментальную программу по совершенствованию физкультурного образования родителей. Глава 1. Теоретический анализ проблемы, по данным научно – методической литературы. Соотношение понятий «воспитание», «образование», «культура» и их содержание. Как известно, основным каналом приобщения каждого к физической культуре и одним из важнейших слагаемых системы воспитания человека в обществе служит физическое воспитание.
В качестве одного из видов воспитания физическое представляет собой образовательно – воспитательный процесс, характеризующийся всеми присущими педагогическому процессу общими признаками. Вместе с тем физическое воспитание отличается своими специфическими особенностями. В норме физическое воспитание многолетний процесс, распространяющийся на все следующие после рождения периоды онтогенеза (индивидуального развития) индивида. Содержание и формы этого процесса в различные периоды, естественно, изменяются в зависимости от закономерностей возрастного развития воспитываемых, динамики условий жизни и деятельности, а также логики развёртывания самого процесса. В первой многолетней стадии это в основе своей общий базовый курс физического воспитания подрастающего поколения, проводимый в дошкольных учреждениях и школах, в семье, физкультурно – спортивных и других организациях. В следующих многолетний стадиях и процесс физического воспитания существенно видоизменяется, дифференцируется и все более приобретает характер самовоспитания, особенно у людей зрелого и старшего возраста. Однако и в этих стадиях физическое воспитание не должно терять определенных черт педагогически направленного процесса в том смысле, что деятельность по физическому воспитанию, в ом числе и самовоспитанию, всегда должна быть нацелена на реализацию задач, значимых с образовательно воспитательных позиций, и строится в соответствии с педагогическими принципами, правилами, положениями. Особенности физического воспитания, отличающие его от других видов воспитания, заключается главным образом в том, что это процесс, протекающий по закономерностям деятельности, обеспечивающей упорядоченное формирование и совершенствование двигательных умений и навыков наряду с оптимизацией развития так называемых физических качеств человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую дееспособность. Иначе говоря, физическое воспитание представляет собой процесс обучения двигательным действиям и воспитания свойственных человеку физических качеств, гарантирующих направленное развитие базирующихся на них способностей. Этим не ограничивается всё содержание физического воспитания, но это более всего характеризует его специфику. Физическое развитие человека и его физическое воспитание - тесно связанные процессы. Вместе с тем они различны по своей природе и без понимания реального соотношения их нельзя понять самую муть физического воспитания. Физическое воспитание по отношению к физическому развитию индивида выступает как своего рода управляющие начало – источник целесообразно направляющих действий. В процессе физического воспитания решаются не только задачи, замыкающиеся на особенностях отдельного воспитания, но и общие задачи, преследуемые в социальной системе воспитания в целом. Освоение процесса воспитания человека сопровождается умственным и физкультурным образованием с главной целевой установкой на формирование общей культуры человека. Важнейшей составляющей общей культуры человека является или, по крайней мере должна быть физическая культура. Всё большую популярность как понятие и актуальность, как явление, приобретает физическая культура личности человека.
Главы истории любого отдельно взятого общества напоминают последовательные ступени опыта человека. Так, связь между одним обществом и другим напоминает отношения между родителем и ребенком. Во-первых, ребенок физически наследует от родителя определенные свойства; во-вторых, самим актом рождения обретая некоторую самостоятельность, ребенок, тем не менее, еще долгое время не может жить без попечения родителей. Затем, когда он достигает сознательного уровня, его детское воображение находится под сильным влиянием родительских чувств и представлений, а позднее, становясь взрослым, он сам научается тщательному исследованию родительских поступков и мыслей и начинает имитировать их или, наоборот, избегать повторения родительского опыта. Общее влияние, которое оказывают родители на своих детей, без сомнения, очень велико. Тем не менее, ребенок в некотором смысле является самостоятельным индивидуумом с момента, когда он начинает сознавать самого себя. Когда же в период зрелости он станет действительно независимым от родителей и обретет собственный взгляд на мир, способность решать свои жизненные проблемы самостоятельно, он станет окончательно независимым "новым взрослым" и будет в состоянии породить потомство и дать ему образование
1. Влияние развивающей программы на формирование собственного я младших подростков
2. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)
3. Формирование познавательной деятельности младших школьников
9. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
10. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта
11. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования
12. Влияние органических кислот цикла Кребса на образование триоз в листьях ячменя
13. Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг
15. Исследование влияния акцентуации характера на девиантное поведение подростков
16. Влияние наследственных заболеваний в формировании здорового поколения
Комплект постельного белья евро "Самойловский текстиль. Незабудка", с наволочками 70х70 см. 
Адаптер Navington для автокресел Maxi-Cosi, универсальный. 
Развивающая игра "Учимся считать". 20. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников
21. Экспериментальные исследования влияния интенсивного дыхания на личность и группу
25. Исследование влияния нелинейности на характеристики двигателя
26. Исследование влияния корпоративной культуры на деятельность предприятия
27. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности
28. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников
29. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников
31. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников
32. Влияние периодической печати на формирование агрессивного поведения подростков
Руль электронный "Я тоже рулю". 
Вкладыши "Полянка". 
Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками Дьенеша. 33. Влияние стратегий поведения родителей в конфликте на психические особенности младших школьников
35. Исследование влияния лидерских позиций руководителя на социально-психологический климат в коллективе
37. Исследование влияние телевидения на сознание молодежи
41. Влияние налоговой политики на формирование доходов бюджета Республики Беларусь
44. Формирование личности в младшем школьном возрасте
47. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте
48. Исследование уровня развития речи младших школьников
Электрогрелка "ГЭМР5-60". 
Фляга S.Quire "Птицы" 0,24 л, сталь, серебристый цвет с рисунком. 
Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской. 49. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста
50. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников
52. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника
57. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников
58. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника
59. Формирование гуманистических отношений в коллективе у младших школьников
60. Формирование музыкального восприятия у младших школьников
61. Формирование нравственной культуры старших школьников
63. Формирование у младших школьников историко – обществоведческих знаний
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем). 
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм. 
Мусоровоз. 65. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника
66. Формирование познавательного интереса у младших школьников к истории
67. Влияние мотивации на результаты спортивной деятельности младших школьников
68. Исследование дезадаптации младших школьников
73. Концепция валеологического образования студентов физкультурного вуза
74. Физкультурное образование Западной Сибири: состояние и перспективы
75. Непрерывное физкультурное образование
76. Национальные виды спорта и игры - основа физкультурного образования школьников Республики Тыва
77. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования
78. Влияние тревожности на образование защитных механизмов в процессе психологического консультирования
79. Формирование школьной готовности как одна из важнейших задач системы дошкольного образования
80. Олимпийское образование: определение сущности и перспективные направления научных исследований
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (15 предметов). 
Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см. 81. Формирование и использование местного бюджета муниципального образования
82. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры
83. Исследование организации архивного дела в муниципальном образовании
85. Основные рекомендации и предложения по формированию имиджа главы муниципального образования
89. Некоммерческие организации и их влияние на экономическую инфраструктуру муниципального образования
90. Эволюция, образование и структура Вселенной
91. Железомарганцевые образования Тихого Океана
92. Образование Афинского государства. Реформы Солона и Клисфена
94. История образования Москвы
95. Образование и наука конца 19 начала 20 века
96. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма
Коврик LUBBY для ванны "Африка". 
Дырокол для люверсов на 30 листов, серебристый. 
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Нежная сирень". 97. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ
98. Образование производственно-социальных комплексов регионов
99. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
Мелки восковые, 64 штуки. 
