Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Паршуткина Н. Ф., учитель истории и обществознания МОУ «Лицей № 43» Саранск, 2005 «Ученик – это не кувшин,  который надо наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь» «Идеальная дидактика – это ее отсутствие.  Ученик сам стремиться к знаниям так, что ничто не может ему помешать.  Пусть гаснет свет – он будет читать при свечах.» А. Гин Концепция. В современном российском обществе, переходящем на стадию постиндустриального развития, поток информации все более усиливается. Сейчас уже ясно, что главная задача современного педагога – это не дать максимально большее количество знаний, а научить ребенка ориентироваться в реалиях информационного общества, самостоятельно добывать и анализировать информацию. Человек, как существо, идущее по пути наименьшего сопротивления, естественно легче усваивает уже готовые знания, но это тупиковый путь, готовящий исполнителя, но не исследователя, серую массу, но не активную личность. Путь поиска, исследования труден, многих он отталкивает именно своей трудностью, огромными усилиями, которые нужно потратить, чтобы получить крупицу знаний. Достаточно редко встречаются дети, в которых «инстинкт познания» настолько хорошо развит, что подталкивать его не надо – он сам пробьет себе дорогу. Таких детей мы называем гениями, одаренными детьми. Но есть масса других, в которых исследователь либо «спит», либо задавлен вечными «нельзя», «не трогай», «не твоего ума дело». Как разбудить врожденную потребность в познании в таких детях? Как заинтересовать их постоянном поиске, радости своего маленького открытия? Как сформировать устойчивые позитивные мотивы познавательной деятельности? Поистине вечная проблема, стоящая перед педагогикой. Перспектива заманчива – ребенок будет учиться хорошо не потому, что за плохую «оценку» ругают родители, но потому, что ему это станет необходимо, приятно и интересно. И как результат, мы будем иметь активную личность, активно стремящуюся к самореализации. Именно поэтому, необходимо в первую очередь так построить образовательный процесс, чтобы заинтересовать ребенка трудной, но интересной «дорогой» познания, показать ему направление пути, затем, вооружить всеми необходимыми навыками для активного исследования, анализа и преобразования действительности. 2. Использование игр на уроках истории. Применение такого вида деятельности, как игра в процессе образования, опосредовано тем, что ребенок получает удовольствие не только от позитивного результата, но и от самого процесса. Применение игр возможно для всех школьных возрастов. Для того, чтобы заинтересовать ребенка необязательно организовывать целое театральное действо, можно включать элементы игры в любую часть урока, многие игры не требуют особой подготовки и их использование не сложно. Необходимыми условиями являются знание особенностей детей, настрой педагога, четко поставленные цели и умение учителя контролировать ситуацию, чтобы не «заиграться». В процессе моей педагогической деятельности были опробованы некоторые игры, собранные Анатолием Гином в «Приемах педагогической техники». М. Вита-Пресс. 1999. Использование игровых методик на уроках истории дало следующие результаты: - игра «Отсроченная отгадка» - позволяет заинтересовать детей на весь урок, активизирует внимание; игра «Да - нетка» - дети с большим успехом стали выстраивать вопросы; игра «Компетентность» - успешно применение в старших классах для развития навыков формулирования собственной точки зрения и ее доказательства; игра «Чистая доска» - более результативно применение этой игры на уроках обобщения и повторения пройденного материала в слабых классах, поскольку позволяет в полном объеме, на доступном уровне повторить весь пройденный материал.

Частое использование нежелательно, поскольку расслабляет детей, позволяя надеется на сильных учеников при повторении. игра «Лови ошибку» - позволяет держать внимание включенным, способствует развитию способности анализировать полученную информацию. 3. Постановка проблемных задач. Психологи различают два типа мышления: конвергентное (закрытое, нетворческое) и дивергентное (открытое, творческое). Тип личности с преобладание конвергентного мышления называют «интеллектуальным», дивергентного – «креативным». Интеллектуал готов решать задачи, уже кем-то до него поставленные и имеющие известные технологии решения, - так называемые «закрытые задачи». Креатив же способен сам видеть и ставить задачи, стремится выйти за рамки узко поставленного условия. Это настоящий исследователь. «Почемучка» присутствует в каждом ребенке от рождения, но с возрастом это явление затухает, и не потому, что человек все узнал. Не в этом исследовании следует задаваться вопросом о причинах затухания. Педагоги сталкиваются с детской пассивностью, отсутствием самостоятельности, готовностью к единственно правильным ответам как с данностью. Необходимо, поэтому, приложить все усилия для возрождения активного «почемучки». Осуществление этого процесса не так трудоемко, как кажется на первый взгляд. Во многом здесь может помочь правильно подобранный учебник. Систематическое применение элементов проблемных задач с многовариантными решениями, изложенных в учебной книге, будет способствовать и развитию креативного мышления у детей, и не так трудоемко для реализации педагогом. Главным успехом в данном опыте можно считать повышение активности детей, шквал вопросов, нестандартные ответы. Начинать использовать такие учебники необходимо как можно раньше. В рамках этого исследования я участвую в Российской апробации экспериментального учебника для 7 класса Захаровой Е. Н. «Новая истории. Мир с конца XV по XVIII век». М. Мнемозина. 2002. На момент начала апробации предполагалось, не только повышение степени интереса к предмету, поскольку учебник насыщен реальными подробностями из бытовой жизни всех слоев населения, экскурсиями в мир архитектуры и моды, но развитие у детей навыков анализа полученной информации, стремления самостоятельно расширить познавательное поле, выработку умений находить и решать задачи творческого характера. Несмотря на некоторые сложности, возникшие в ходе эксперимента, связанные с несоответствием уровня навыков для изучения материала с уровнем подготовки детей, апробация дала положительные результаты. Хотя приходилось «по ходу» вооружать детей необходимыми навыками, их непосредственное использование от темы к теме становилось все успешнее. Особо необходимо подчеркнуть вопросы автора, помещенные непосредственно в тексте – с одной стороны это создает ощущение «разорванности» текста, но эффективность прохождения материала (повышение уровня успеваемости и интереса к изучаемому) показала, что применение этого метода постоянно «подстегивает» детей, не дает отвлечься от информации, обеспечивает смену видов деятельности (почитал, подумал),. Создает высокий уровень «проблемности», что способствует развитию познавательной активности.

4. Использование медиа и компьютерных технологий в образовательном процессе. Компьютерные технологии с каждым днем все более прочно обосновываются в образовательном процессе. Это уже не эксклюзивное новшество, а жизненная необходимость. Историческая наука, как одна из немногих наук, где возможности научного эксперимента ограничены самим предметом изучения, всегда нуждалась в красочном воспроизведении событийного материала. Учителю, вынужденному опираться, в лучшем случае на тематическую карту, альбомы с репродукциями и старые кинофильмы, приходилось в большей степени полагаться на свои лекторские способности. Появление различных образовательных ресурсов посвященных истории существенно облегчило и разнообразило работу учителя. Особо следует остановиться на расширении возможностей в изучении тем касающихся культуры. Только с помощью медиа- и компьютерных технологий у нас появилась возможность в полной мере приобщить детей к сокровищам не только российской, но и мировой культуры, показать шедевры мировой архитектуры, скульптуры, зодчества, которые многим не доведется увидеть в реальной жизни. Безусловно, интерес представляет и попытка смоделировать исторические события, великие битвы. Используя желание детей смотреть мультипликационные фильмы, можно ненавязчиво вызвать их интерес к теме или вообще истории, показать, что материал урока может быть легко усвояемым, а затем на этой базе строить ситуацию успеха ребенка. Особенно это актуально для школ с углубленным изучением естественно-технического цикла предметов. Несомненно, следует обратить внимание и на некоторые сложности, возникающие в процессе применения компьютерных технологий. Если с нерабочим настроем детей и фразами «Ура! Сейчас кино будем смотреть!» удается справиться ко второму-третьему уроку, то вскоре появляются проблемы иного рода. Они во многом связаны с тем, что интерактивные ресурсы созданы для усредненных школьников, но мы имеем дело с личностями. Кто-то из детей просто не успевает вникать в суть происходящего на экране, потому что вынужден вслушиваться и привыкать к голосу диктора, ведь у каждого учителя своя манера говорить, а нужно еще что-то запомнить! Мы корректируем фразы и подстраиваемся под ритм жизни, дыхания каждого класса, каждого ребенка, делая паузы и варьируя темп речи, диктор, же этого не делает. Именно поэтому, на наш взгляд, компьютер никогда не заменит живого учителя, способного чувствовать настрой и настроение ученика. Но не использовать возможности веб-ресурсов в современном образовании просто преступно. Важно использовать их правильно, максимально адаптировано, в необходимых количествах и наилучшего качества. Отдельного разговора заслуживает вопрос о качестве ресурса. Скорее всего наилучшим является тот, который учитель делает для себя сам, ориентируясь на конкретных детей. Но не менее важно и то, как он будет «подан» детям. Был опробован такой вариант использования интерактивного ресурса, подразумевающего звуковые ролики [“От Кремля до рейхстага”, “История российской монархии”, “История России. XX век”, “История России и ее ближайших соседей” и т.

Психоэмоциональное воздействие. В результате высокой учебной нагрузки у ребенка могут развиться невротические реакции, поэтому очень важно избегать психотравмирующих ситуаций, оказывающих негативное влияние на детский организм. Одним из ведущих психоэмоциональных воздействий является психотерапия. Психоэмоциональное воздействие должно быть в первую очередь направлено на создание у ребенка мотивации познавательной деятельности. В осуществлении речи принимают участие различные отделы коры головного мозга, а также экстрапирамидная система. Стриопаллидарная система участвует в подготовке двигательного и речевого акта, обеспечивает его коррекцию в динамике, регулирует речедвигательный тонус, обеспечивает эмоциональную и интонационную окраску речи; мозжечок участвует в обеспечении координации ритма, темпа речи и тонуса речевой мускулатуры. При поражении мозжечка речь теряет плавность, становится скандированной, взрывчатой, замедленной. При экстрапираспидальных поражениях речь больных тиха, монотонна, глуха, без достаточных модуляций и звучности

1. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах

2. Активизация познавательной деятельности на уроках истории в 7-9 классах

3. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах

4. Внеклассная работа по физическому воспитанию

5. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

6. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся
7. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе
8. Учебная мотивация как показатель профессионального самоопределения студентов

9. Поняття мотивації та класифікація мотиваційних теорій

10. Новые активные формы в проведении уроков русского языка

11. Учебная мотивация младших школьников

12. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

13. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

14. Изучение учебной мотивации у студентов-психологов

15. Метод одобрения и его влияние на учебную мотивацию старшеклассников

16. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

Детская горка, цвет: красный/желтый, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Магнитная игра для путешествий "Волшебный лес".
Уникальная логическая игра-головоломка для отличного времяпрепровождения и тренировки ума. Имеет компактное игровое поле с магнитными
530 руб
Раздел: Игры на магнитах
Папка для тетрадей "Кошечка", А4.
Папка для тетрадей формата A4, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
359 руб
Раздел: Папки для тетрадей

17. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

18. Анализ уроков учителя истории Полуяновой Светланы Валерьевны

19. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

20. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

21. История музыкального воспитания

22. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения
23. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию
24. Активные формы работ на уроках математики

25. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

26. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

27. Фашизм. История и уроки

28. Устройство, назначение, принцип работы, типы и история телескопа

29. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории

30. Теории мотивации к работе

31. Виды и типы уроков истории

32. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории

Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
342 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Набор для творчества "Топиарий. Нежность".
Набор для творчества поможет вам освоить новый вид прикладного творчества - создания топиария. Топиарий - это декоративное деревце,
359 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла

33. План-разработка открытого урока по истории России в 11-м классе

34. Проблемы семейного воспитания в истории педагогики

35. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

36. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

37. Как заставить работника работать, или мотивация персонала в организации

38. Воспитание сознательной дисциплины на уроках математики
39. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
40. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

41. Устройство, назначение, принцип работы, типы и история телескопа

42. Сборник работ Карла Ясперса Смысл и назначение истории как выражение его историко-философских взглядов

43. Идея государственного управления экономикой: уроки истории

44. Как работать с сотрудником, игнорирующим любую мотивацию

45. История западноевропейского воспитания: основные этапы развития и их смысл

46. Из истории педагогики. Московский этап русского воспитания и образования

47. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

48. Влияние кредитных историй на работу компаний

Багетная рама "Jasmine" (цвет - светло-коричневый + золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 40x50
Стульчик-сумка для кормления и путешествий, высокий, с сидушкой и пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
999 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Бассейн "Жираф".
Оригинальный надувной бассейн для детей "Веселый Жираф" создан для детей до 3 лет. Высота бортиков всего 13 см, но этого будет
608 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

49. Фразеологизмы-американизмы с семантикой "учеба", "работа" в современном английском языке

50. Белорусская историография XX в.: работы Е.Ф. Карского, В.У. Ластовского, М.В. Довнар-Запольского, В.С. Игнатовского, В.И. Пичеты, их значение для белорусской истории

51. История и принципы работы всемирной сети Интернет

52. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах

53. История развития понятия мотивация

54. Мотивация персонала как фактор эффективной работы предприятия
55. Анализ уроков истории студентов-практикантов
56. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

57. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории

58. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

59. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

60. Использование художественной литературы на уроках истории

61. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

62. Методическая деятельность учителя истории в школе

63. Методы и принципы воспитания, их применение на уроках физкультуры

64. Мотивация школьников на уроках физкультуры

Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Наклейка "Дерево", 190x180 см.
Интерьерная наклейка обязательно станет украшением вашей квартиры. Придайте яркий и оригинальный вид комнате вашего ребенка с новым
324 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

65. Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории

66. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

67. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

68. План интегрированного урока "В битвах за честь и славу" (Средневековое рыцарство: история и культура)

69. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

70. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников
71. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся
72. Самоанализ уроков истории

73. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики

74. Современный урок истории и требования к его проведению

75. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

76. Урок истории

77. Урок истории на тему "Революция на подъеме. Апогей революции"

78. Урок истории на тему "Революция отступает. Российский парламент"

79. Условия формирования положительной мотивации к учению

80. Учебные тренинговые игры на уроках истории России и исторического краеведения

Книга-сейф "Двенадцать стульев", 24x17x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1322 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12").
Беговел от бренда Slider матового черного цвета привлечет внимание ребенка и понравится ему благодаря современному стильному дизайну.
2779 руб
Раздел: Беговелы
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
461 руб
Раздел: Воздушный транспорт

81. Формування позитивної мотивації на уроках англійської мови

82. Урок биологии в музее истории космонавтики им. К.Э. Циолковского

83. Мотивация самостоятельной работы студентов-психологов

84. История социальной работы

85. История социальной работы в России

86. Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания в подростковом возрасте
87. Совмещение работы с учебой
88. Характерные особенности урока физического воспитания

89. Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы

90. Производство отделочных работ

91. Разработка основных разделов проекта производства работ

92. Кровельные работы

93. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания

94. История появления реактивной авиации

95. История авиации

96. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах

Светильник настольный Лючия "Верона", 552, 60 Вт, Е14 (бежево-серый).
Светильник данного типа используется для освещения прикроватного пространства, журнального столика, подоконника или рабочего стола. Патрон
556 руб
Раздел: Декоративные
Рюкзачок "Олень".
Это очаровательный и очень милый детский аксессуар. Он отлично подойдет для маленьких путешественников и путешественниц. В него можно
706 руб
Раздел: Детские
Шкатулка, 30x23.5x16 см (арт. 3668-RT-43).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1324 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

97. Структура и алгоритмы работы спутниковых радионавигационных систем

98. Принцип работы и назначение телескопа

99. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.