Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физика Физика

Общие вопросы методики преподавания физики

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Общие вопросы методики преподавания физики. 1. Методика преподавания физики, как педагогическая наука. Физика – это наука о наиболее общих свойствах и формах движения материи. (материя – вещество и поле (2 вида). Физика помогает познавать окружающий мир. Задача физики – исследовать закономерности физических явлений и находить способы применения этих явлений в жизни человека. Задача преподавателя не только знать физику, но и овладеть научно-обоснованным арсеналом приемов и способов передачи знаний учащимся. Требования к преподавателю: 1. знать предмет – ученый 2. уметь преподнести – педагог 3. быть артистом Методика преподавания физики занимается исследованием процесса и закономерностей, изучение основ физики, методов эффективного усвоения этих основ и приобретение учащимися практических умений и навыков предусмотренных программой. Методика физики – это педагогическая наука исследующая пути и средства обучения, его закономерности и пути и средства воспитания и развития учащихся. Основоположником физики является Знаменский А.П. Предмет методики физики – это теория и практика обучения основам физики. Предмет методики физики – это учебный процесс по физике. Объект МПФ – учащиеся и преподаватель. Главные функции МПФ : 1. общеобразовательная (учащиеся получают знания основ физики и приобретают умения и навыки использовать эти знания на практике). 2. Развивающая (развивает познавательные возможности: самостоятельно изучать новую литературу, ориентироваться в потоке научно-технической информации, учиться логически мыслить и переходить от логического мышления к диалектическому и творческому). 3. Воспитывающая (обучение физики служит базой для формирования научного мировоззрения, которое реализуется при расскытии таких аспектов, как человек и труд, человек и машина). Компоненты обучения: 1. Содержание обучения(основы физики). 2. Преподавание (1. Деятельность учителя по созданию у учащегося мотивов обучения; 2. Деятельность учащегося по самостоятельной работе; 3. Изложение материала с помощью физического эксперимента и наглядных технических средств обучения) 3. Учение (деятельность учащихся включающая умственные и физические операции) 4. Материальные средства обучения (задачники, учебники, технические средства обучения)1.2 Задачи МПФ 1. Для чего учить – обоснование цели преподавания физики в школе и Вузе. 2. Чему учить – это определение и систематическое совершенствование содержания и структуры курса физики. 3. Как учить – это разработка, экспериментальная проверка и внедрение в практику обучения наиболее эффективных методов и приемов обучения, воспитания и развития учащихся, а также учебного оборудования для занятий по физике. МПФ рассматривает: 1. Общие вопросы, которые включают а) цель изучения физики б) структура и содержание курса физики в) методы политехнического обучения г) связь обучения физики с практикой д) формы организации учебного процесса и внекласснаяработа 2. Специальные вопросы а) методика отдельных разделов и тем в физике б) способы проведения практических работ в) обеспечение преподавания наглядностью1.2 Методы исследования, применяемые в МПФ1.

содержательные 2. формализованные 1 а) Педагогическое наблюдение объект – учащийся, их действие при изучении нового материала, при выполнении лабораторных работ, при решении задач; - учитель при изложении курса физики - формирование у учащихся умений и навыков б) Документальное наблюдение (журналы, дневники, письменные работы ) Каждое научное наблюдение должно иметь четко сформулированную цель и заранее разработанный план. в) Педагогический эксперимент – это своеобразно сконструированный и осуществленный процесс обучения физики, который предполагает проведение педагогического наблюдения в контролируемых и поддающихся учету условиях согласно поставленных задач. Педагогическое наблюдение протекает в естественных условиях, а при педагогическом эксперименте происходит активное воздействие на процесс обучения путем создания специальных условий для обеспечения проверки цели эксперимента. Продолжительность педагогического эксперимента от нескольких недель до нескольких лет. Одной из форм педагогического эксперимента является сравнения обучения в экспериментальных и контрольных группах. В экспериментальных группах вводится экспериментальный фактор, который отсутствует в контрольных группах. Учитывается: - количественный фактор - доверительность выборки г) Тест успеваемости – это специально подобранные задания для проверки знаний учащихся, который имеет краткий однозначный ответ д) Анкетирование 2 а) Теоретический анализ – это структурно-логический анализ учебного материала и знаний учащегося, статистическая оценка отдельных элементов обучения физики. б) Системный подход ; при этом процесс обучения физики представляют, как сложную многоуровневую систему, которая функционирует под действием разнообразных факторов. Строится обобщенная модель, отражающая все факторы и связи учебного процесса.1. Цели и задачи обучения физики. 1. Курс физики является обязательным в курсе средней школы (В Америке только 20% учит физику – для Америки это норма). Почему? – развивает мышление - наука об окружающем мире - элемент общей культуры человека 2.Во-первых является теоретическим фундаментом современной техники, помогает познать окружающий мир, является элементом общечеловеческой культуры. Физика использовала математику, как аппарат. Благодаря физике математика развивается (сейчас). Элементы физики используются в геологии, биологии, химии. Происходит дифференциация и интеграция наук. Рассмотрим на примере физики: От физики отпочковывается новая наука – то дифференциация; биофизика – это интеграция. Цели обучения физики: - обучение - воспитание - развитие 1. - формирование и развитие у учащихся научных знаний и умений, необходимых и достаточных для понимания явлений и процессов, происходящих в технике, природе и быту. - знание основ физических теорий - умение использования этих знаний для решения стандартных и нестандартных задач - овладение языком физики и умение его использовать - формирования умения систематизировать результаты наблюдения, делать обобщения и оценивать их вероятность и границы использования. - Планировать и проводить эксперимент, использовать измерительные вычислительные приборы, способы информационных технологий.

- Формирование научной картины мира 2. Воспитательные цели: - формирование научного мировоззрения и диалектического мышления - воспитание экологического мышления и поведения, трудолюбия и настойчивости 3. цели развития - развитие логического мышления, умения пользоваться методами дедукции и индукции, анализа и синтеза, формулировать выводы и обобщения - развитие умения экспериментировать, технически мыслить и в итоге развивать творческие способности 2. Структура и содержание курса физики. Исторически курс физики строился по нескольким подходам: 1. Радиальный (линейный) 2. Концентрический 3. Ступенчатый1. Предлагает систематическое и последовательное изложение всех курсов, разделов и тем. Пример: общий курс физики в институте. Недостатки: нет постепенного нарастания трудности усвоения материала, что соответствует принципам возрастной психологии и дидактики. 2.Состоит из двух концентров: - изложение всего материала на элементарном уровне - изложение того же материала, но на более глубоком уровне физических теорий, обобщений абстракций и математического аппарата. Недостатки: - уходит много времени, загромождается программа - теряется интерес 3. Он объединяет радиальный и концентрический. От радиального он берет систематичность изложения, а от концентрического – учет возрастных особенностей. Впервые предложил Цингер в 1910. Он же издал книгу «начало физики». Например, гидростатика в 7 классе, гидродинамика в 10 классе; закон Ома для участка цепи в 8 классе, а для полной цепи в 11 классе.Требования к построению курса физики: 1. современным(отвечать современному уровню физики) 2. доступным 3. стабильнымПри отборе материала на учебники необходимо основываться: 1. научность содержания 2. систематичность изложения 3. единство теории и практики 4. взаимосвязь курса физики с другими предметами 5. распределение по годам Основной документ, который определяет объем и содержание курса физики – программа - это государственный документ. Школы делятся на: 1. общеобразовательная с углубленным изучением физики 2. -----//--------//----------- с профильным обучением физики 3. гимназии и лицеи Программы по физике строятся с требованиями предъявляемыми к средней школе и должны обеспечивать уровневую и профильную дифференциацию обучения. Концепция уровневой дифференциации предполагает выделение уровня обязательных результатов знаний, и на основе этого строятся высшие уровни овладения учебным материалом. Таких уровней три: А, В, С.(А – уровень обязательных результатов, В,С – высшие уровни). Уровневая дифференциация предполагает дифференциацию по уровням трудности учебных заданий и требований к этим заданиям. Это не означает, что каждый уровень разный по объему материала. Объем материала для уровней одинаковый, а требования к результатам его усвоения разные. Основной материал учащиеся усваивают в классе, домашние задания дифференцируются. Для всех обязателен уровень А, а уровень В С по выбору обучающегося. Обучение по физике предполагает две ступени: 1. 7-9 классы – называется базовый курс(тут тоже уровни А,В,С) 2. 10-11 классы – систематический курс профильного дифференцированого обучения (уровни А, В, С тоже присутствуют).

Поразительно, но этой сфере в американском образовании не придается совсем никакого значения. В России в педагогических вузах есть предмет "Методика преподавания химии" (физики, математики и т.Pд.), который учит будущих учителей, в какой последовательности преподавать основные концептуальные категории. В CШA об этом и не слышали. Этот вопрос отдан на откуп учителю. Можно сказать, что здесь, по сути, нет даже четкой образовательной программы. Вот такая интересная ситуация педагогика есть, а методики преподавания нет. Вернее, методика есть, я остановлюсь на ней ниже. Но это общая методика преподавания, а не преподавания конкретного предмета. Этот факт свидетельствует лишь о том, что реальные знания предмета учеником никого не интересуют. Важен лишь success, а не знания. Скоро вы поймете, что эти две категории совсем не одно и то же. PГлава 8 Методика преподавания или поиграем в математику Эту главу читатель, не занятый в сфере образования, может смело пропустить. Она будет больше интересна учителям и отчасти родителям, задумывающимся об образовании своих чад

1. Причины и условия преступлений, совершаемых военнослужащими и общие вопросы предупреждения правонарушений в пограничных войсках

2. Общие вопросы фармакодинамики и фармакокинетики

3. Психиатрия (общие вопросы организации психиатрической помощи)

4. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

5. Значение физики для формирования мировоззрения учащихся

6. Синтаксис. Общие вопросы
7. Общие вопросы правового регулирования труда иностранных граждан
8. Формирование умений монологической речи

9. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

10. Формирование умений работы с историческими документами в I концентре школы

11. Формирование умений учащихся решать физические задачи: эвристический подход

12. Общие вопросы организационной деятельности предприятий

13. Техника работы с методикой Айзенка

14. К методике изложения темы об электромагнитном излучении в преподавании физики

15. Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики

16. Сравнительный анализ методик преобразований Галилея в курсе общей физики и в курсе элементарной физики

Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Развивающая настольная игра "Котосовы".
Коты и совы — любимые животные ведьм. Бедняги так часто подвергаются магическим экспериментам, что подчас не сразу отличишь, кто перед
792 руб
Раздел: Карточные игры
Точилка механическая.
Настольная механическая точилка отличается высоким качеством работы и долговечностью механизма. Пластиковый корпус. Механизм крепления к
547 руб
Раздел: Точилки

17. Методика преподавания темы "Закон всемирного тяготения" в школьном курсе физики

18. Теория и методика преподавания классического танца

19. Общие положения методики расследования преступлений

20. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе

21. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

22. Методы поиска и исследований в преподавании физики
23. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"
24. Методика преподавания природоведения на тему "Звери"

25. Вопросы и ответы по физике в ТУСУР (Томск)

26. Общая Физика (лекции по физике за II семестр СПбГЭТУ "ЛЭТИ")

27. Организация и методика проведения общего аудита

28. Общие положения методики расследования преступлений

29. Формирование понятия призмы и умение ее видеть

30. Формирование профессиональной компетентности в курсе «Элементарная физика»

31. Теорема вириала в преподавании физики и астрономии

32. Вопросы к государственному экзамену по физике

Игра "Падающая башня".
В комплект игры входят 54 бруска из неокрашенного дерева. Размер бруска: 14х25х75 мм. Высота башни около 33 см. Возраст: 7+.
480 руб
Раздел: Игры на ловкость
Каталка детская Bradex "Движение" (цвет: розовый).
У Вас очень активный ребенок? Только недавно исполнился годик, а он уже требует ролики, самокат и велосипед, как у взрослых товарищей?
1859 руб
Раздел: Каталки
Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки.
"Cillit" для удаления известкового налета и ржавчины. Восстанавливает блеск различных поверхностей в ванной и на кухне: -
482 руб
Раздел: Для сантехники

33. Вопросы по физике

34. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

35. Курс математики в средней школе и методика преподавания

36. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

37. Проблемное обучение в преподавании темы физики 8 класса "Тепловые явления"

38. Контроль знаний и умений учащихся по физике
39. Методика преподавание темы Обыкновенные дроби в школьном курсе математики
40. Методика преподавания имени существительного

41. Методика преподавания процентов

42. Проектирование червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах

43. Некоторые вопросы общего подхода к проблеме соотношения гражданского и налогового права

44. Некоторые вопросы формирования и практического использования правовых позиций Конституционного Суда РФ

45. Курсовой проект Психология деятельности и методика преподавания экономики (Курс Стратегическое управление)

46. Структура школьного курса экономики и методика его преподавания

47. Методика преподавания психологии для школьников 15-17 лет

48. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Багетная рама "Sandra" (серебряный), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Размер 40x50

49. Взаимосвязь физики и химии в процессе преподавания физики в полной средней школе

50. Курс методики физики

51. Основные философские вопросы современной физики

52. Разработка демонстрационных программ для применения в процессе преподавания физики

53. Формирование эстетической культуры студенчества: вопросы и противоречия

54. Контрольные вопросы по курсу «Общая экология»
55. Вопросы преподавания основ бухгалтерского учета и судебно-бухгалтерской экспертизы в юридическом ВУЗе.
56. Реферат по делопроизводству с вопросами: Подготовка документов к архивному хранению, Правила оформления реквизитов №№16, 19, 20, 22, Контракты (договоры)

57. Методика преподавания математики

58. Анализ ресурсов Интернета по вопросу: Формирование имиджа фирмы и компании

59. К вопросу о преподавании дарвинизма

60. Формирование у подростков умения сотрудничать в процессе спортивно-оздоровительных занятий

61. Общие положения методики апробации. Апробация пшеницы, ячменя, овса, проса и тритикале

62. Анализ методики формирования учета и использования фонда заработной платы на примере ООО "Открытый Контакт"

63. Рефлексия как механизм формирования критического мышления: история становления и реализации в области методики обучения иностранным языкам

64. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

Набор из 2 мягких ракеток с мячом, арт. Т59921.
Набор для игр с мячом и круглыми, мягкими, ярко оформленными ракетками "батут" оценят, как взрослые, так и дети. Игра с такими
353 руб
Раздел: Ловушки мячей, кэтчбол, огоспорт
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую глубину.
355 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Пресс для формирования котлет с начинкой "От шефа" 3 в 1.
Мечтаете примерить на себя роль настоящего шеф-повара? Хотите, чтобы Ваши блюда искренне хвалили? С прессом для формирования котлет
328 руб
Раздел: Прочее

65. Общая методика выполнения прочностных расчетов

66. Методика преподавания Баха в музыкальных школах

67. Бакалаврская методика преподавания истории Древнего мира в школе

68. Метод моделирования в ходе изучения вопросов общей биологии

69. Методика преподавания "Основ взаимозаменяемости и стандартизации" на базе ВУЗа

70. Методика преподавания литературы Борзякова
71. Методика преподавания психологии
72. Методика преподавания русского языка

73. Методика преподавания темы "Глобальная сеть Интернет" в 11 классах экономического профиля

74. Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов

75. Методика преподавания урока географии

76. Методика формирования культуры речи в школе

77. Методы исследования в методике преподавания русского языка

78. Опыт использования компьютерных информационных технологий обучения при преподавании курса "Физика" по пакетам прикладных программ: "Открытая физика", "Физика в картинках"

79. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

80. Проблема формирования целостного миропонимания посредством уроков физики

Компрессор для подкачки шин С-12.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
732 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 20 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны! В комплекте: 20
514 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сито-кружка для муки BE-014/1 "Webber", 800 мл.
Объем: 800 мл. Размеры: Ø10х9,5 см. Материал: высококачественная нержавеющая сталь. Идеально подойдет для просеивания без комочков
318 руб
Раздел: Дуршлаги, сита

81. Разработка методики преподавания истории традиционной одежды русских крестьян Южного Алтая

82. Теория и методика преподавания БЖД

83. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

84. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

85. Формирование орфографических умений и навыков школьников 5-9 классов

86. Формирование пространственных представлений у детей в норме с общим недоразвитием речи
87. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии
88. Формирование читательских умений у младших школьников

89. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

90. Формирование личности в процессе преподавания социологии

91. Методика преподавания физической культуры

92. Общие основы теории и методики спортивных игр

93. Формирование общей теории подготовки спортсменов

94. Су-30мки, общие сведения

95. Физика звезд

96. Общая биология

Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор «Turbo-2» c полуприцепом приводится в движение при помощи цепного механизма. На мини-тракторе установлена
4394 руб
Раздел: Каталки
Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг.
Стиральный био-порошок KAO "Attack Bio EX" признан Международным Авторитетным Советом США по хлопку в качестве выдающегося
620 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

97. Общее содержание воды в листьях калины в условиях биостанции

98. Общая генетика

99. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.