Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Самоанализ уроков истории

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Самоанализ №1 Наш урок начался со звонком, класс построился на начало урока и поприветствовали меня стоя после приветствия учащихся мной. Командир класса Иванова Анастасия доложила о количестве отсутствующих, и после этого я разрешил учащимся присаживаться. Взглядом провожу по учащимся, их внешнему виду и готовности к уроку, наличие учебных принадлежностей на партах. Это был мой первый урок практики, я объяснил цели наших уроков, период времени, по который у нас будут уроки истории, а также огласил свои требования: 1. Познавательная активность на уроках истории поощряется; 2. 100% подготовка к домашнему заданию, также оценивается. 3. Дисциплина на уроках. Затем по договоренности с преподавателем я провел тест по социально-экономическому развитию страны из 10 вопросов, с которым не справился лишь один учащийся из присутствующих. От теста мы перешли к этапу урока изучения нового материала. Я заранее подготовил доску к уроку на которой были записаны число, тема, план, исторические термины, личности, и карта по Русско-Японской войне. Устно озвучил цели данного урока, чередуя приемы лекционной подачи нового материала, с примерами наглядности с помощью карты и таблицы военных действий, а также объяснением записанного, комментируя обстоятельства и события. По моим заданиям учащиеся работали с текстом учебника и искали нужный ответ. В таком темпе наш урок прошел заинтересованно и активно со стороны учащихся. Затем я объяснил методику выполнения домашнего задания и после этого прозвенел звонок, регламентные рамки соблюдены. В целом урок знакомства с классом оцениваю на отлично, основным этапом урока было изучение нового материала, где мне удалось достичь все заявленные цели. Самоанализ №2 Рефлексия учеников, определенные традиции – это принципы от которых зависит достижение целей, поэтому урок начинается с готовности класса, учащиеся стоя приветствуют меня, командир класса докладывает о готовности взвода, оповещает об отсутствующих. После приветствия я разрешаю кадетам присаживаться. Спрашиваю у учащихся о готовности к домашнему заданию и прошу сдать тетради с таблицей на проверку, в течении 10 минут успеваю проверить тетради, а учащиеся в это время пишут терминологический диктант. По истечении этого времени прошу сдать листочки с заданием на проверку, взамен выдаю тетради и приступаем к изучению новой темы, устно проговаривая цели и задачи нашего урока. Доску я подготовил заранее, на которой записаны число, тема, план и таблица по общественным движениям накануне революции. Объясняю методику заполнения таблицы и для примера заполняем совместно, а оставшееся было задано на самостоятельную работу дома. При заполнение таблицы, ориентирую учащихся на работу с текстом учебника, руководя их вниманием вопросами. После чего подробно разбираем причины и повод начала первой русской революции. Также использую приемы активизации внимания, раздачей за полные дополнения и хорошие ответы специальными баллами, при накоплении которых в количестве пяти обмениваю на оценку «5» в журнал за активность на уроке. По окончании изучения новой темы учащиеся высказывают свое отношение к событиям революции и совместный вывод записываем в тетрадь.

Перед звонком заостряю внимание на методике выполнения домашнего задания, урок выдержан в регламентных рамках, заявленные цели достигнуты и в течении всего урока планомерно реализовывались на практике. Оцениваю прошедший урок на отлично и в целом остался очень доволен результатами. Самоанализ №3 Организационный момент прошел кратко, мы поприветствовали друг друга и командир доложил о готовности класса, назвал отсутствующих, после чего я разрешил им присаживаться. Спрашиваю одного из кадетов, в чем заключалось выполнение домашнего задания и после получения ответа поручаю собирать на проверку тетради с таблицей. Затем начинаю индивидуальный опрос ответ учащегося у доски, другим задал задание прочитать для себя по тексту учебника ответ. После проверки раздаю тетради учащимся и мы начинаем этап изучения нового материала. Пока они переписывали с классной доски тему и план, я объяснял им цели и задачи нашего урока, каким образом мы будем работать. Тему я решил дать в виде графика, который устремляется вверх, где нижняя точка была датой отсчета начала революции, а верхняя ее апогеем. На мой взгляд очень удачная задумка так как позволяет наглядно представить события революции в пространстве по накалу борьбы и времени. Совместно с помощью учащихся раскрываем тему, опираясь на даты и события, которые отражаются на графике. Соответственно я работаю у доски, а учащиеся в тетрадях отмечают на графике даты и записывают какое событие относиться к конкретной дате под мои объяснения и по заданию находят ответ в тексте учебника. Таким образом они видят не только пространственное восприятие даты во времени, но одновременно и уровень интенсивности разворачивания революционных событий. Наш урок закончился объяснением кульминационной точки – Московским вооруженным восстанием и перед звонком объяснил методику выполнения домашнего задания. Основной частью урока считаю этап изучения нового материала, в реализации которого я смог достичь поставленных целей урока. Со звонком мой урок уложился регламент, успев дать домашнее задание, так как после звонка они уже ничего не слышат. Самоанализ №4 Еще на перемене учащиеся начинают заходить в кабинет, в это время я подготавливаю кабинет к уроку, проветриваю помещение, с помощью плана – конспекта на доске делаю необходимые приготовления: дата, тема, план, основные даты и исторические термины, домашнее задание. Со звонком, класс строиться по команде командира, докладывает о готовности к уроку, после чего, поздоровавшись, я разрешаю им присаживаться. Продолжая работу на уровне рефлексии, спрашиваю у любого о том, в чем заключалось домашнее задание и перехожу к фронтальному опросу учащихся. Каждый ответ отмечаю специальным баллом, которые по мере накопления обмениваю в конце урока за активность и прилежание на оценку. Это позволяет привлечь и активизировать внимание каждого для работы в классе в течение всего урока. Опрос завершаю Московским вооруженным восстанием и после этого логически увязываю переход к продолжению изучения нового материала о революционном спаде, соответственно наш график теперь начнет опускаться вниз, тем самым знаменуя спад революционного движения на последующих этапах.

На этом уроке работа с графиком на одной части доски сочеталась с рассмотрением вопроса о Российском парламентаризме. Тут также в виде наглядной схемы рассматривали вопрос о статусах Государственной Думы и Государственного Совета и принципах их формирования. При лекционной части материала часть рассматривалась в виде эвристической беседы с кадетами, пояснениями и обсуждениями, дополнениями с их стороны, что учитывалось с моей стороны системой накопления баллов. Перед звонком мы подвели итог пройденному материалу, совместно сформулировали вывод, таким образом удалось достичь заявленных целей урока, и перед звонком объяснена методика выполнения домашнего задания, урок выдержан в регламенте. Самоанализ №5 Со звонком учащиеся уже построились по команде командира для приветствия, выслушав доклад о готовности класса и записав фамилии отсутствующих, я разрешил им присаживаться. Как обычно, спросил у любого кадета, в чем заключалось выполнение домашнего задания, приступил к опросу, на который вместе с организационным моментом занял приблизительно 15 минут. Далее логически осуществил переход от одного этапа к следующему продолжению изучения первой российской революции, завершая ее последний период спадом и началом нового витка развития истории Третьеиюньской монархии. Все эти цели и задачи были озвучены устно, в это же время учащиеся переписывали с доски тему, план занятия на сегодня. На этап изучения было затрачено 17 минут, в ходе которого совместно мы достроили график, который завершился датой разгона II Государственной Думы. Любознательные активные кадеты в погоне за баллами самостоятельно выискивали материал в тексте учебника. Самое ответственное было подвести учащихся к выводу о произошедшим в стране «государственном перевороте». На закрепление этапа изученного материала у меня ушло около 6 минут. В ходе этого отрезка времени мы совместно пришли к выводу о факте государственного переворота, так как закон был издан без одобрения Государственной Думы – и именно этот вывод записали в тетрадях учащиеся. На этап домашнего задания до окончания урока у меня оставалось 2 минуты. За это время учащиеся записали в тетрадь или дневник параграфы для самостоятельного чтения и ознакомились с методикой выполнения домашнего задания в виде составления «Ленты времени», на мой взгляд очень интересный прием для работы с текстом и схематического упорядочивания прежде изученного материала. Со звонком наш урок завершился, где мы попрощались до следующей встречи. Самоанализ №6 К этому уроку я очень основательно готовился, и возлагал на него определенные результаты. Мне казалось что будет очень интересно провести контрольно-обобщающий урок в необычной интересной форме, а именно «Лента времени» и последующем обозначении пройденных тем в виде блоков-модулей. Но увы не смотря на всю интересную задумку, занятие прошло на грани срыва и этому способствовало несколько причин. Урок как-то не заладился с самого начала, класс долго собирался и даже после звонка учащиеся в возбужденном состоянии продолжали только подходить в класс, дело в том что все они пришли в парадной форме, белых рубашках для фотографии на выпускные альбомы и все внимание было отвлечено от целей урока.

К тому же у нас в ходу известная истина, что каждая новая война начинается именно тогда, когда люди начинают забывать о войне предыдущей. Ведь уроки истории ничему не учат, как сказал один из великих немцев, и в общем это справедливо как констатация факта. Так всегда было в истории, но в наше время так быть не должно. Как только человечество начнет забывать об уроках недавнего прошлого, оно будет ввергнуто в катастрофу, после которой уже ничего не останется. Кроме вечного льда и хаоса на мертвой земле. На закате жизни свойственно вспоминать о прошлом, в том числе о войне и победном дне 9 мая 1945 года, который я встретил в австрийском городке Ротеннамане на реке Энс, где войска Третьего Украинского фронта соединились с американским авангардом. Мы славно отметили эту долгожданную встречу, обменивались с американскими пехотинцами подарками и адресами, клялись в вечной дружбе. Жаль, что все это оказалось столь же кратким, как и иллюзорным. Но не по нашей вине. В том, что произошло вскоре в наших отношениях, менее всего повинны наши солдаты, впрочем, как и американские пехотинцы

1. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

2. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

3. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

4. План интегрированного урока "В битвах за честь и славу" (Средневековое рыцарство: история и культура)

5. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

6. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка
7. История России и ее место в современной истории.
8. Внеклассное мероприятие по математике и информатике для 6 класса "Кладоискатели"

9. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

10. Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов

11. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

12. Изучение исторических персоналий на уроках истории в 8 классе (на примере личностей Наполеона Бонапарта, Александра I и Кутузова)

13. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

14. План-разработка открытого урока по истории России в 11-м классе

15. Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса

16. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

Стиральный порошок "Аист", автомат, 4000 г.
Бесфосфатный стиральный порошок. Предназначен для стирки изделий из х/б, льняных, синтетических и смесовых тканей в стиральных машинах
453 руб
Раздел: Стиральные порошки
Детский шезлонг качалка "Счастливый лягушонок".
Характеристики: - дуга со съемными игрушками; - электронный блок, два режима: музыка и вибрация; - работает в совместном режиме
2224 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Щипцы кулинарные "Paterra", силиконовые.
Силиконовые щипцы предназначены для комфортных манипуляций с приготавливаемым продуктом. Щипцами удобно переворачивать мясо, тефтели,
323 руб
Раздел: Щипцы

17. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

18. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

19. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

20. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории

21. Использование художественной литературы на уроках истории.

22. Гуманизация отношений учителя и учеников на уроках чтения
23. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории
24. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

25. Работа с источниками на уроках истории

26. Идея государственного управления экономикой: уроки истории

27. Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

28. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах

29. Блочно-модульная технология на уроках истории

30. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории

31. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

32. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Использование художественной литературы на уроках истории

34. Конспект зачетного урока по математике (3 класс)

35. Контроль знаний и умений в национально-региональном компоненте на уроках технологии 8 кл. девочки

36. Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории

37. Организация работы с историческими источниками на уроках истории

38. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"
39. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса
40. Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

41. Роль интегрированных уроков в преподавании географии в профильных и уневерсальных классах общеобразовательных школ

42. Современный урок истории и требования к его проведению

43. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

44. Урок истории

45. Урок истории на тему "Революция на подъеме. Апогей революции"

46. Урок истории на тему "Революция отступает. Российский парламент"

47. Урок русского языка в 3-м классе

48. Формирование познавательных способностей старшеклассников на уроках истории таджикского народа

Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")

49. Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

50. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

51. Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя

52. Нетрадиционные формы урока

53. План урока по творчеству И.Е.Сабуровой

54. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы
55. Билеты по истории за 11 класс 2003г.
56. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

57. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

58. План урока по психологии

59. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

60. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

61. Бригадный подряд на уроках труда /портняжное дело/

62. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

63. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

64. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

Рюкзак молодёжный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (черный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
3018 руб
Раздел: Молодежные, подростковые
Швабра с распылителем "Любаша".
Швабра с распылителем оснащена емкостью для воды и моющих средств, что значительно облегчает процесс мытья полов. Распыление происходит
1079 руб
Раздел: Швабры и наборы
Многоразовые развивающие карточки. Рисование.
Ваш малыш хочет рисовать, но пока не умеет этого делать? Помогите ребенку научиться рисовать при помощи уникальных многоразовых карточек!
344 руб
Раздел: Прочие

65. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

66. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

67. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

68. Пословицы и поговорки на уроках английского языка

69. Активные формы работ на уроках математики

70. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
71. Нетрадиционные формы урока
72. Ролевые игры на уроках английского языка

73. Конспект традиционного урока

74. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

75. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

76. Использование видео на уроках английского языка

77. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

78. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

79. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

80. Фашизм: исторические корни и уроки

Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: голубой).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Аэрозоль от насекомых супер универсальный "Чистый Дом" (двойное распыление), 600 мл.
Эффективное и экономичное средство мгновенного действия для уничтожения всех видов летающих и ползающих насекомых: мухи, комары, мошки,
396 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком (с одной стороны сумки), 6 маркеров, украшения для декорирования. Размер сумки: 20х13 см.
539 руб
Раздел: Косметички, кошельки

81. Подготовительная часть урока по физкультуре

82. Кризис августа 1998 года в России, причины, последствия, уроки

83. К урокам иракского кризиса 2003 года

84. Билеты по истории 11 класс

85. Карибский кризис его уроки

86. Уроки и выводы из опыта развязывания и ведения агрессии США и НАТО против Югославии
87. НЭП: суть, опыт, уроки
88. Творчество Нестерова на уроках

89. К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала XX вв на уроках литературы

90. Уроки аварии на химкомбинате Маяк

91. Уроки царя Эдипа

92. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

93. Матеріали до уроку по роману Гаргантюа та Пантагрюель

94. Модель урока

95. Формирование интереса к урокам математики

96. 13 уроков лучших компаний США

Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни
Доска магнитно-маркерная, 60х90 см.
Доски имеют магнитную полимерную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
1648 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Развивающая настольная игра "Читай-Хватай".
Как быстро научиться читать? Играя в новую игру на скорочтение! Просто знать буквы — это ещё не значит уметь читать! В
712 руб
Раздел: Русский язык, слова, речь

97. Глянцевые уроки бизнеса

98. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

99. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

100. Уроки антидарвинизма по Данилевскому


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.