|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Е. Д. Поливанов – социолог языка |
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. Е. Д. Поливанов – социолог языка В своих работах Е. Д. Поливанов неоднократно указывал, что в прошлом языковеды уделяли недостаточное внимание социальным причинам языковых изменений. В лучшем случае это делалось декларативно. В статье «Специфические особенности последнего десятилетия 1917-1927 в истории нашей лингвистической мысли» читаем: «Это не отрицалось, но забывалось на деле – в самом процессе творческой работы, которая была направлена именно на физические, физиологические и индивидуально-психологические явления языкового процесса, тогда как социальная его сторона на деле оставалась почти без внимания. Вот почему революционный сдвиг в сторону марксистской идеологии должен осуществляться здесь не в виде похоронного шествия за гробом естественноисторического языкознания и добытой им конкретной истории языков, а в построении новых отделов – языкознания социологического, которое сольет в стройное прагматическое целое конкретные факты языковой эволюции с эволюцией (т.е. историей) общественных форм и конкретных общественных организмов». Внимательно изучив всю предшествующую лингвистическую литературу, Е. Д. Поливанов пришел к выводу, что «вопрос о влиянии социологических (экономических и политических) факторов на эволюцию языка далеко не выяснен даже теми, кто совершенно безапелляционно настаивает на социальном объяснении всякого языкового развития. Для тех же, кто начитан в лингвистической литературе , вполне естественно было бы начать с указания не на ясность, а на полную неясность, полное недоумение и противоречие при попытках синтезировать социологическую и естественноисторическую мотивировку языковых явлений» («Фонетика интеллигентского языка»). Важнейшим компонентов социологической лингвистики Е. Д. Поливанов считал теорию языковой эволюции, точнее – ту ее часть, которая должна иметь дело с выяснением социальных причин языковых изменений. Ратуя за создание социолингвистики и общего учения об эволюции языка, Е. Д. Поливанов вместе с тем предостерегал от фетишизации социальных факторов, от попыток все в языке объяснить воздействием экономических и политических сил. В своих работах Е. Д. Поливанов приходит к выводу, что социальные факторы не могут изменять природу языковых процессов, но от них «зависит решение 1) быть или не быть данного рода языковой эволюции вообще и 2) видоизменение отправных пунктов развития» («О фонетических признаках социально-групповых диалектов и, в частности, русского стандартного языка») Влияние социальных факторов на язык происходит не непосредственно. В статье «Где лежат причины языковой эволюции?» читаем: «Путей или способов, какими могут экономические (и политические) или вообще культурно-исторические явления воздействовать на языковую эволюцию, много, но в качестве основного момента здесь нужно указать на следующее: экономико-политические сдвиги видоизменяют контингент носителей (или так называемый социальный субстрат) данного языка или диалекта, а отсюда вытекает и видоизменение отправных точек его эволюции». Яркий пример такого рода видоизменений дает русский литературный (или, как называет его Е.
Д. Поливанов, стандартный) язык послереволюционной эпохи. После революции значительно изменился состав носителей литературного языка. Расширившийся, обновленный контингент носителей русского литерватурного языка в 20-е годы включал в себя: «революционный актив (в том числе эмиграция предшествующего периода, вернувшаяся после революции), культурные верхи рабочего класса и прочие элементы, входящие в понятие «красной интеллигенции», в том числе и значительные слои прежней интеллигенции, осуществляющие, следовательно, реальную связь со стандартом предшествующей эпохи». Изменение состава носителей литературного языка обусловливает новую цель языковой эволюции – создание единого языка для всех объединяемых в новом составе слоев, «ибо потребность в перекрестном языковом общении здесь обязывает к выработке единого общего языка (т. е. для языковой системы) взамен двух разных языковых систем, каждая из которых неспособна к обслуживанию всего нового коллектива полностью» В ходе этого процесса выясняется, язык какой из объединяемых социальных групп будет «играть первую скрипку» в эволюции, направленной к установлению единообразной (для всех данных групп) системы речи». Эта мысль Е. Д. Поливанова замечательна тем, что она предвосхищает более поздние по времени разработки в области теории социальных групп. «Выработка единого общего языка», о которой говорит Е. Д. Поливанов, идет неравномерно на разных участках языковой системы. Это объясняется тем, что уровни структуры языка – лексика, фонетика, морфология, синтаксис – неодинаково восприимчивы к влиянию социальных факторов. В наибольшей степени подвержены такому влиянию лексика и фразеология: изменения в жизни общества отражаются в этих сферах языка в виде новых наименований и оборотов, в переосмыслении старых слов, в заимствованиях и т.п. Накопление обусловленных социальными сдвигами языковых новшеств происходит неравномерно не только на разных уровнях языковой структуры, но и в различной языковой среде: одни группы говорящих консервативны, последовательно придерживаются старой нормы (как, например, представители интеллигенции), в речи же других наблюдается смешение разнородных черт – литературных, диалектных, профессиональных. Это вызывает необходимость изучать «социально—групповые диалекты». В статьях «О фонетических признаках социально-групповых диалектов и в частности, русского стандартного языка» и «Фонетика интеллигентского языка» Е. Д. Поливанов, во-первых, попытался выделить конкретные черты, которые отличают речь интеллигенции от речи других общественных групп, и, во-вторых, поставил более общие вопросы о критериях разграничения социальных разновидностей одного и того же языка. Главный принцип применения социологического подхода к изучению языка, по мнению Е. Д. Поливанова, заключается в том, чтобы путем анализа языковых фактов приходить к выводу о влиянии на язык социальных сил, а не исходить из постулата о таком влиянии и подгонять его под факты. « Нужно заведомо отказаться от допущения каких-либо таинственных соотношений между социальной историей общества и историей языка, соотношений, которые нельзя бы разложить на цепь конкретных причинных связей и которые можно только постулировать, исходя из предвзятой предпосылки о том, что все зависит от социально-экономических явлений.
Нам же, лингвистам, надлежит не исходить, а прийти к подобному положению в качестве вывода из изучения и обобщения реальных фактов». В статье «И математика может быть полезной» (1931 г.) Е. Д. Поливанов пишет о роли математической статистики в социально-диалектологических исследованиях. При этом он подчеркивает вспомогательную функцию этой науки для лингвистики и говорит о недопустимости абсолютизации статистических методов, возражает против «неограниченного доверия «методу процентов»: нельзя ограничиваться одной статистикой в характеристике носителей данной языковой черты, необходим учет социального облика этих носителей, их «веса» в изучаемом коллективе (Статьи , с 289-290). Эти мысли предвосхищают современные разработки в области массовых обследований языковых коллективов, где применение статистических методов органично сочетается с качественным социологическим анализом различных (возрастных, территориальных, профессиональных и других) групп, образующих такие коллективы Взгляды Е. Д. Поливанова на развитие языка, на соотношение внутренних и внешних стимулов языковой эволюции были не свободны и от некоторых ошибок. Так, он высказывал точку зрения, согласно которой литературный язык является классовым, а именно – что им владеет господствующий класс общества (эту мысль он пытался доказать на материале японского литературного языка). Однако эта прямолинейная точка зрения, не соответствующая действительному положению вещей, вступала в противоречие с его же собственным конкретным анализом состояния других языков, в частности русского литературного, носителями которого Е. Д. Поливанов признавал и старую, дореволюционную, и новую интеллигенцию, и передовые слои рабосего класса. Не подтвердилось и мнение Е. Д. Поливанова о том, что в эпоху революционных катаклизмов убыстряется темп языковой жизни. Как показали исследования и русского, и других языков, в вопросах о темпе языковой эволюции многое зависит от уровня развития данного литературного языка: чем он развитие, тем медленнее темпы происходящих в нем изменений. В связи с этим гораздо более справедливой кажется такая мысль Е. Д. Поливанова, высказанная в несколько парадоксальной форме: «Развитие литературного языка заключается, в частности, в том, что он все меньше изменяется». Ведь чем больше культурных ценностей накоплено на данном языке, тем сильнее стремление общества, владеющего этим языком, сохранить его в неизменности, чтобы облегчить передачу культуры следующим поколениям. Итак, в круг проблем социологической лингвистики Е. Д. Поливанов включал определение языка как социального исторического факта, описание языков и диалектов с социологической точки зрения, изучение причинных связей между социально-экономическими и языковыми явлениями, выработку языковой политики. Поливанов считал, что общественные сдвиги отражаются языком более или менее непосредственно только в лексике и фразеологии. Он возражал против лженаучных попыток объяснить фонетические и грамматические явления непосредственным воздействием социально-экономических факторов. Согласно его точке зрения, от социально-экономических факторов зависят не изменения в фонетике и морфологии, а образование семей языков и языковое скрещивание.
ТУРЕ (Toure) Ахмед Секу (1922-84) - президент Гвинеи в 1958-84, с 1947 генеральный секретарь Демократической партии Гвинеи. Международная Ленинская премия (196..1). ТУРЕН (Турень) (Touraine) - историческая область во Франции, в бассейне Луары. Территорию Турена образуют департаменты Эндр и Луара, частично Эндр. 6,1 тыс. км2. Население 540 тыс. человек (1992). Главный город - Тур. ТУРЕН (Touraine) Ален (р. 1925) - французский социолог. Структурно-функциональной школе противопоставил "акционализм", подчеркивая роль "исторического субъекта" в создании социальных ценностей. Сторонник концепции постиндустриального общества. ТУРЕЦКИЙ ЯЗЫК - относится к тюркским языкам (огузская группа). Официальный язык Турции и (наряду с греческим) Кипра. Древняя письменность на основе арабской, современная - на основе латинского алфавита. ТУРЖАНСКИЙ Леонард Викторович (1875-1945) - российский живописец. Член Союза русских художников. Лирические пейзажи - виды русского Севера и Урала ("Весна", 1926). ТУРИАНЧАЙСКИЙ ЗАПОВЕДНИК - в Азербайджане, на склонах хр. Боздаг, между рр
1. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке
3. Міграція робочої сили (юридичний аспект) (WinWord 97 (на укр языке))
4. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)
5. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)
9. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"
10. Образцы писем делового характера по английскому языку
11. Билеты по немецкому языку за 11 класс (2001 год)
12. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка
13. Категория "противоположность" в английском языке
14. Куча топиков по английскому языку
15. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова
16. Политическая система государства /на англ. языке/
Столик универсальный "Раскладушка". 
Простыня на резинке "Лимон", 90x200 см. 
Подвесные качели "Кассон". 18. Топики для сдачи экзаменов по английскому языку
19. Топики по английскому языку
20. Формы обращения в английском языке
21. Южнодунайские диалекты румынского языка
25. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык
26. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности
27. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)
28. Билеты по английскому языку для 9 класса (2002г.)
29. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
30. Роль поэзии в обучении немецкому языку
32. Способы выражения сомнения в современном немецком языке
Простыня на резинке "ЭГО", 90х200 см, салатовая. 
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 18x7 см. 
Стиральный порошок Lion "Blue Diamond", 900 грамм. 33. Местоимения и слова-заместители в современном английском языке
34. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения
36. Лексические особенности французского языка в Канаде
37. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)
41. Шпаргалки по английскому языку
43. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов
44. Синтактико-семантический анализ составляющих сложносоставных слов в английском языке
45. Использование видео на уроках английского языка
46. Сравнительное описание слоговых структур английского и каракалпакского языков
47. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
48. Английский язык в Южной Африке
Грызунок на прищепке "Машинка". 
Головоломка "Лабиринтус", 138 шагов. 
Блюдо для блинов "Кулинарный мир", 19,5x23x3 см. 49. Времена глаголов в английском языке
50. Новообразования в языке современной немецкой рекламы
51. Русская иконопись. Язык икон
52. Режиссура "Кадр - основа аудиовизуального языка"
53. Особенности русского языка эпохи 1917г.
57. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках
59. Иностранные заимствования в лексике английского языка
60. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу
61. Виды придаточных предложений в русском языке
62. Е.Д. Поливанов (1891-1938)
64. Книга Г.О. Винокура "О языке художественной литературы"
Накладка на унитаз "Щенячий патруль", белая. 
Ежедневник недатированный "Чемпионат мира по футболу 2018. Эмблема", синий, А5, 176 листов. 
Кепка "Zabivaka", взрослая, размер 58. 67. Проза Д.И. Фонвизина в истории русского литературного языка
68. Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке
69. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке
73. Графика русского языка до и после Кирилла
74. Шпаргалка по русскому языку
75. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР
76. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка
77. Функциональные стили в русском языке
78. Реализация функций языка в ФЗ "О прокуратуре РФ"
79. Особенности языка и стиля английской научной прозы
80. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)
Ночник с датчиком движения "Ночной снайпер". 
Рюкзак школьный "Ever After High. Dragon Game". 
Пакеты фасовочные "Paclan", 26x35 см, 1000 штук. 81. Сравнительное описание слоговых структур английского и каракалпакского языков
82. Аббревиация в разноструктурных языках
83. Английский язык в Южной Африке
84. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)
85. Новообразования в языке современной немецкой рекламы
89. Учебник по языку разметки гипертекстовых документов HTML.
90. Обзор ресурсов Internet по социологии
91. Взаимодействия с ЭВМ на естественном языке
92. Комплекс программ построения справочников по формальным языкам
93. Реализация языкового процессора оператора FOR языка BASIC
94. Оператор присваивания языка FORTRAN
95. Синтаксический распознаватель арифметического оператора условного перехода языка FORTRAN
96. Описание языка Turbo Basic для студентов всех специальностей
Перчатки виниловые одноразовые, размер XL, 100 шт.. 
Ферма. Лото. 
Логическая игра "Парковка. Пазл", арт. SG 434 RU. 97. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal
98. Основы алгоритмизации и алгоритмические языки
99. Математические методы и языки программирования: симплекс метод
