Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Особливості трактування міфологічних образів у трагедіях Расіна (на матеріалі трагедії "Андромаха")

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Міністерство освіти та науки України Дніпродзержинський державний технічний університет Кафедра перекладу Курсова робота Особливості трактування міфологічних образів у трагедіях Расіна (на матеріалі трагедії “Андромаха”) Виконала: студентка 1 курсу групи УРП-04-1д Литвин Ю.П. Науковий керівник кандидат філологічних наук, доцент Богиня Н.В. Дніпродзержинськ 2005 Зміст Вступ 3 Розділ І Особливості творчості Ж. Расіна 1.1 Початок творчого шляху . 6 Естетичні погляди Расіна . 7 Відмінності між трагедіями Расіна і Корнеля . .8 Вплив античності на творчість драматурга: Трагедія Еврипіда “Іполит” . .10 Трагедія Расіна “Федра” .10 Ідейна сутність і філософська поетизація в трагедіях “Федра” та Міфологічна традиція в трагедіях Расіна та Еврипіда .13 Розділ ІІ Художні особливості трагедії “Андромаха” 2.1 Образ Андромахи в грецькій міфології . .14 Сюжет трагедії Расіна . .15 Головні герої твору: Андромаха .17 Пірр 18 Герміона .19 Орест .20 Поєднання елементів життєвої правди і міфів в трагедіях Расіна . 21 Висновки . .23 Список використаної літератури .25 Вступ Із стильових напрямків, що панували в західноєвропейській літературі ХVІІ сторіччя, у Франції, як у жодній іншій країні, восторжествував класицизм. Франція дала класичні зразки літератури цього напрямку. Класицизм досяг своєї вищої досконалості. Тут кристалізувалася і його теорія. Французькі класицисти зуміли поєднати досвід античної літератури з національними традиціями свого народу, що не вдавалося зробити класицистам інших країн. Своєрідні художні прикмети трагедії французького класицизму, і преш за все її яскраво виражений психологічний ухил, знайшли в драматургії Жана Расіна своє послідовне втілення. Драматург порушує у своїх творах найважливіші актуальні проблеми ХVІІ ст. Він ставить питання моральності людей, тих духовних цінностей, які мають значення і сьогодні. Витончений поет звертався до долі слабких особистостей, які не завжди могли подолати власні пристрасті і гинули. У змалюванні картин цієї боротьби в ім'я обов'язку, честі, високих моральних принципів – велика виховна сила. 1) Актуальність дослідження Намагаючись розібратися у всіх суперечливих думках і оцінках і тим самим піти далі в розумінні поетичної сутності творчої спадщини Расіна, доцільно в пошуках дороговказівної нитки звернутися до суджень, залишеним нам чудовими діячами літератури. Пушкін поступово прийшов до висновку про величезний суспільний зміст, об'єктивно укладеному в трагедіях Расіна, незважаючи на те, що охоплення дійсності в них багато в чому обмежене. Задумуючись над тим, “що розвивається в трагедії, яка її ціль”, Пушкін відповідав: “Людина і народ. Доля людська, доля народна”, - і продовжуючи свою думку, заявляв: “От чому Расін великий, незважаючи на вузьку форму своєї трагедії” . Вольтер визначив: “Театр Расіна стає шкалою прекрасного і доброго в людині, шкалою величі душі” . Дуже виразно розповідав Герцен: “Почерпнувши з праць німецьких романтиків дуже мінливе представлення про французьких класицистів ХVІІ ст.,

зненацька для себе відкрив непереборну поетичну чарівність останніх, побачивши твір Расіна на паризькій сцені і відчувши національну своєрідність його творчості” . Але творчість Расіна ще не відома достатньо. 2) Мета дослідження Розглянути та визначити особливості трактування міфологічних образів в трагедіях Расіна 3) Досягнення зазначеної мети передбачає розв’язання наступних завдань: Вивчити творчій шлях Расіна Розглянути естетичні погляди поета Знайти відмінності трагедії Расіна від трагедії Корнеля Порівняти трагедію Расіна “Федра” з трагедією Еврипіда “Іполит” Зробити аналіз твору “Андромаха”. 4) Об’єктом дослідження є творчість Ж. Расіна та його трагедії у контексті естетики драми класицизму. 5) Методи дослідження Історико-літературний, філологічний та колияративний аналіз. 6) Основний зміст та наукова новизна дослідження Основний зміст роботи полягає в детальному аналізі трагедії “Андромаха”. Наукова новизна – це розкриття головної концепції Расіна. 7) Предметом дослідження є трагедія Ж.Расіна “Андромаха” 8) Практична цінність дослідження На уроках зарубіжної літератури з курсу “Історія західноєвропейської літератури” ми розглядали творчість Ж. Расіна й аналізували поему “Андромаха”, при цьому використовували необхідну літературу. 9) Структура роботи Загальний обсяг роботи 25 сторінок. Із списку літератури використано 15 джерел. Курсова робота складається з вступу; розділу І, в складі якого 4 пункти, четвертий пункт має 4 підпункти; розділу ІІ, в складі якого також 4 пункти, третій пункт має 4 підпункти; висновків та списку використаної літератури. Розділ І 1. Особливості творчості Ж. Расіна 1.1 Початок творчого шляху. Расін був найбільшим трагедійним письменником епохи класицизму у Франції. У період розквіту класицизму складний синтез різних віянь і естетичних устремлінь досягає повноти і зрілості. У творчості Расіна відбилося напружене зіткнення двох взаємовиключних тенденцій – відчуття своєї приналежності до дворянського суспільства і протесту проти пануючих у ньому вдач. Жан Расін народився 21 грудня 1639 року у Ферте-Мілоне в родині провінційного суддівського чиновника. Трьох років залишився круглим сиротою. Виховувався бабкою, яка у 1649 році видалилася разом з ним у монастир Пора-Рояль, центральну громаду релігійної секти янсеністів, що відрізнялися строгою моральністю. У янсеністських школах і колежах Расін одержав релігійно спрямоване виховання і класичну освіту (1649-1659). Ще в школі він почав писати вірші (найбільше відомо його опис пейзажу заміського Пори-Рояля, 1657). Зблизившись з літераторами й акторами, поет відійшов від янсенізму. Він склав придворну оду “Німфа Сени” і дві п'єси, які на побачили сцени і до нас не дійшли. Світське життя і літературна діяльність Расіна були перервані поїздкою (1661-1663) у провінцію, здійсненої за настійною вимогою його вчителів, які безуспішно намагалися забезпечити своєму “блудному сину” церковну посаду і повернути його в лоно янсенізму.

Повернувшись в Париж, драматург розширив коло літературних знайомств (Ж. Лафонтен, Мольєр, Н. Буало), написав оди “На видужання короля” (1663) і “Слава музам” (1663), завдяки яким одержав доступ до двору і королівську пенсію, і нарешті, дебютував як драматург, що збільшило його розрив з Порою-Роялем, який віддавав театр анафемі, як розсадник пороків. Ранні трагедії Расіна “Фіванда чи Брати-вороги” і “Олександр Великий” написані під впливом П. Корнеля і Ф. Кіно, однак у них уже намітилися і характерні риси його власного стилю. Перша значна трагедія поета “Андромаха” відкрила нову сторінку в історії французького театру. За нею з'явилася єдина комедія Расіна “Сутяги”, у якій, наслідуючи “Осам” Аристафана, драматург дотепно висміяв французький суд. Пізніше Жан Расін створив вісім трагедій: “Британік”, “Бєрєніка”, “Баязет”, Мітрідат”, “Іфігенія в Авліді”, “Федра”, “Есфірь”, “Аталія” 1.2 Естетичні погляди Расіна. “Жан Расін жив у той час, коли французький геній досяг усієї своєї повноти, а мова, яка остаточно склалася, ще зберігала усю свіжість золотого століття. Він учився в поетів античності, насолоджувався ними і до кінця дотримував тієї еллінської і латинської традиції, сповненої краси і розуму, що створила форми поезії – оди, епопеї, трагедії і комедії. Ніжність, чутливість, його палкість, допитливість, навіть його слабості – усе спонукало його пізнати пристрасті, що є суттю трагедії, і дати вираження жаху і жалю.”. Так писав про Расіна один із кращих письменників Франції кінця ХІХ – початку ХХ сторіччя Анатоль Франс. Расін являв собою вершину поетичних сил Франції ХVІІ сторіччя. Він небагато писав про питання майстерності і творчих задач драматургів. Деякої думки з цих питань поет висловив у небагатослівних, але виразних передмовах до текстів своїх п'єс. У передмові до трагедії “Британік” Расін розвиває свою драматургічну теорію. “Трагедія є відтворення дії завершеної, де спільно діють багато осіб, - заявляє він, - дії простої, не занадто обтяженої матерією.” . Раціоналістична ясність, простота, логічність усієї сюжетної лінії, усієї композиційної системи п'єси, розміщення діючих осіб, їхніх взаємозв'язків, по можливості пряма лінія причин і наслідків – от вимоги, які пред'являє до драматургів Расін, і вони є основними принципами класичної естетики. Расін ратує за правдоподібність сценічної дії, проти нагромадження в п'єсі “безлічі подій”, проти “театральної гри, тим більше приголомшливої, чим менш вона правдоподібна.” Драматург вважає, що “один із законів театру, це – оповідати лише про те, що не можна показати в дії,” інакше кажучи - по можливості уникати “оповідання” у театрі і прибігати до нього лише в крайніх випадках, коли дію не може бути винесено на сцену. Поет проти “нескінченних декламацій”, чим, треба сказати, чимало грішили драматурги-класицисти.

Давидом также способствовала формированию идейно-художеств. взглядов Т.; он изучал античную скульптуру, мечтал воспроизвести на сцене строгую, величественную красоту античного иск-ва. Уже в начале своей сценич. деятельности Т. сыграл Прокула ("Б рут" Вольтера, 1789) в римской тоге, а не в стилизованном придворном костюме, без парика; это вызвало резкое осуждение со стороны консервативной труппы т-ра. С первых дней франц. бурж. революции Т. стремился сделать т-р проводником революц. идей. Обличая монархич. деспотизм, он создал образ жестокого, преступного короля-тирана в революц. трагедии М. Ж. Шенье "Карл IX". Пост. "Карла IX" вызвала раскол в труппе "Комеди Франсез", называвшегося во время революции "Т-ром нации". Т. возглавил труппу революционно настроенных актёров, к-рые ушли из этого Т-ра и основали в 1791 "Театр Республики)). Выступая в пьесах якобинского репертуара, Т. играл роли: тирана Генриха VIII (о. п. Шенье, 1791), справедливого судьи Лассаля ("Жан Калас, или Урок судьям" Шенье, 1791), борца против аристократии Мария ("Марий в Минтурнах" Арно), защитника интересов народа Фульвия Флакка ("Кай Гракх" Шенье, 1792), патриота Муция Сцеволы (о. п

1. Особливості патогенезу неврологічних проявів клімаксу

2. Трагічне і комічне у міфологічних джерелах

3. Семантико-інтонаційні особливості вираження концепту "страх" у сучасній англійській мові на матеріалі відеофільмів

4. Театр Вольтера. Трагедия "Магомет". Проблематика и поэтика трагедии

5. Трансплантації органів та інших анатомічних матеріалів людини: проблема кримінально-правового забезпечення

6. Образ главного героя в трагедии В. Шекспира "Гамлет"
7. Особливості відбування покарання у вигляді позбавлення волі в колоніях-поселеннях
8. Образ Прометея у трагедії Есхіла

9. Особливості механізмів розвитку, клінічних проявів, перебігу і терапія червоного плоского лишаю з супутніми мікотичними ураженнями

10. Особливості окислювального стресу та стан імунної системи у онкологічних хворих в залежності від методу та результатів лікування

11. Вибір лікувальної тактики при обструктивних нефропатіях у урологічних хворих

12. Вплив особливостей педагогічних комунікацій на формування особистості молодшого школяра

13. Аналіз психофізіологічних особливостей поведінки пілота в екстремальних умовах

14. Глобалізація й поняття "суспільство" у новітніх соціологічних дискусіях

15. Особливості правового режиму зон, встановлених на радіоактивно забруднених територіях

16. Триумф и трагедия советской власти

Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Папка для труда, А4, на липучке.
Удобная папка для уроков труда на липучках. Полностью раскрывается. Внутри папки находится большое отделение с прозрачным окном, а также
366 руб
Раздел: Папки для труда
Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 1, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Образ Мадонны в мировом искусстве

18. Образ женщины в искусстве Возрождения

19. Проблема интерпретации мифа в аттической трагедии

20. Рыцарство и монашество как образ жизни

21. Религиозная трагедия Л.Н. Толстого

22. Типология образа слуги в русской литературе XIX века на материале произведений А.С.Пушкина, Н.В. Гоголя, И.А. Гончарова
23. Образ Евгения Онегина
24. Образ Родины в творчестве Александра Блока

25. Тема дружбы и образы друзей в лирике Пушкина

26. Лирический образ Руси в прозе Н. В. Гоголя

27. Значение текста в художественном образе древнерусской рукописной книги конца XIV – начала XV века

28. Идеи и образы современной поэзии

29. Образ учителя в современной литературе

30. Образы "Горя от ума"

31. Пушкин А.С. "Каменный гость" (Литературоведческий анализ одной из маленьких трагедий)

32. Образы “Горя от ума”

Набор карандашей цветных "Сафари", 36 цветов.
Цветные карандаши "Сафари" непременно, понравятся вашему юному художнику. Набор включает в себя 36 ярких насыщенных цветных
317 руб
Раздел: Более 24 цветов
Мягкая игрушка "Груффало".
Ой, мама, это груффало! Оно меня понюфало! Как этот страшный зверь сумел сюда попасть? Какие острые клыки, чудовищная пасть! Ножищи как
865 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок
Шарики, 100 шт.
Диаметр: 8 и 6 см.
787 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Трактовка образа Обломова в статье Н. А. Добролюбова "Что такое Обломовщина?"

34. Образ пейзажа в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы"

35. Образ Печёрина в романе М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

36. Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"

37. Идейно-художественное своеобразие и специфика конфликта в трагедии У.Шекспира “Макбет”

38. Образ России в лирике А. Блока
39. Образ России в поэме Дж. Байрона "Дон Жуан"
40. Комический образ героя-обывателя в сатирических рассказах М.М.Зощенко

41. Образ Наташи Ростовой

42. Дон Кихот и князь Мышкин - "Образ печальный"

43. Образы Абая и Кунанбая в произведении Мухтара Ауэзова "Путь Абая"

44. "Тартюф" Мольера: проблематика и образы

45. Трагедия Шекспира «Гамлет»

46. Особенности интерпретации легенды о похождениях Дон Жуана в комедии Ж.-Б.Мольера "Дон Жуан" и трагедии А.С.Пушкина "Каменный гость"

47. Петр I, его наружность, привычки, образ жизни и характер

48. Образ врага в советской пропаганде. 1945-1954 гг.

Конструктор "Транспорт".
Конструктор «Транспорт» - набор всевозможных машинок и элементов, имеющих отношение к транспорту, в т.ч. зданий (вокзал, милиция, заправка
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Земляничные тропинки".
Очень милая и добрая игра, в которой не может быть проигравших, что очень важно для малышей! Игроки должны помочь собрать медвежатам как
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Счеты "Математика".
Благодаря такой интересной игрушке ребёнок очень быстро научится считать! Игрушка состоит из основания, таблички с примерами и 10-ти дуг с
819 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

49. Оборона Киева 1941р. Трагедія армії Південно-Західного фронту. Генерал-полковник М. П. Кирпонос

50. Образ иноплеменников по Повести временных лет (1060-1110) ([Доклад])

51. Проблема интерпретации мифа в аттической трагедии

52. Огляд графічних редакторів

53. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

54. Трагедия 11 сентября и мировое сообщество в 21 веке
55. Исследование образов мужчин и женщин у подростков
56. Складання логічних схем з метою проектування комбінаційних пристроїв

57. Ислам - вера и образ жизни

58. Ислам - вера, образ жизни и закон Саудовской Аравии

59. Здоровый образ жизни

60. Формирование здорового образа жизни. Факторы, определяющие здоровый образ жизни

61. Физические упражнения-основа здорового образа жизни. Тренировка спортсменов-разрядников в настольном теннисе

62. Физиологические основы здорового образа жизни

63. Основа здорового образа жизни

64. Вредные факторы, влияющие на здоровье человека. Здоровый образ жизни

Детский шезлонг качалка "Счастливый лягушонок".
Характеристики: - дуга со съемными игрушками; - электронный блок, два режима: музыка и вибрация; - работает в совместном режиме
2224 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Щипцы кулинарные "Paterra", силиконовые.
Силиконовые щипцы предназначены для комфортных манипуляций с приготавливаемым продуктом. Щипцами удобно переворачивать мясо, тефтели,
323 руб
Раздел: Щипцы
Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

65. Здоровый образ жизни

66. Образ мира в философии: Структура общества

67. Экономический образ мышления

68. Ледовое побоище: смена образа

69. Жизнь Бьянки Капелло: последняя флорентийская трагедия XVI века

70. Образ царя в средневековой Руси
71. Великая аланская митрополия и наскальный образ Христа
72. Зона освоения и ее образ в американской и русской культурах

73. Становление личности в эпоху Петра I на образе А.Д.Меньшикова

74. Истоки образа революционера

75. Особливості реформації в Англії

76. Триумф и трагедия И.В.Сталина

77. Образ врага в расовой и мировоззренческой войне: преступные приказы вермахта 1941 года

78. Образ Британии в России XIX и XX столетий

79. Катынская трагедия

80. Трагедия, которая потрясла и, дай Бог, образумит мир…

Глобус Марса.
Шар выполнен из толстого пластика, имеет один прочный шов по экватору. Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки:
1007 руб
Раздел: Глобусы
Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета.
В набор входят столовая ложка и столовая вилка. Широкая и каплевидная форма рукояток приборов удобна для захвата как взрослой, так и
386 руб
Раздел: Ложки, вилки

81. Русская Атлантида. Трагедия великих строек

82. Особливості функціонування локальних інформаційних мереж

83. Каменный гость. Маленькие трагедии. Пушкин А.С.

84. Скупой рыцарь. Маленькие трагедии. Пушкин А.С.

85. Образ России в русской литературе, Пушкин-Гоголь-Достоевский

86. Художественный образ: эстетические и религиозные доминанты
87. Образ русского казака в фольклоре народов Северо-Восточной Сибири
88. Образ Орфея в мифологии, античной литературе и искусстве. Сюжеты. Атрибутика

89. Специфика средств создания художественного образа в искусстве графики

90. Вековые образы

91. Большая трагедия «Малютки Анри»

92. Образ Богоматери с Младенцем в древнерусском лицевом шитье. Богоматерь «Одигитрия»

93. Образ Мадонны в немецкой и нидерландской живописи Возрождения

94. Основные темы, персонажи и образы мифологии

95. Женский образ в романе Индиана

96. Система образов романа Томаса Мэлори Смерть Артура

Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики
Соковарка ВЕ-08/1 "Webber", 8 л.
Кастрюля для воды: 24х11,5 см; 5 л. Контейнер для фруктов: 26х16см; 8 л. Контейнер для сока с силиконовой трубкой: 26х16 см; 8 л. Толщина
2673 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

97. Трансформацiя образу Фауста у творчостi Й.В. Гете та О.С. Пушкiна

98. Образы революции у А. Белого и А. Блока

99. В чем состоит трагедия Печорина?


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.