Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Содержание Введение 1. Особенности развитии произвольной памяти умственно отсталых младших школьников в современных исследованиях 1.1 Теоретические аспекты развития памяти младших школьников 1.2 Особенности памяти младших школьников с нарушениями интеллекта 1.3 Использования игры как средства развития произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта 2. Опытно – экспериментальное исследование развития произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности 2.1 Организация и структура экспериментального изучения произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта 2.2 Результаты констатирующего эксперимента 2.3 Основные технологии развития произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности 2.4 Анализ эффективности предложенной системы занятий по развитию произвольной памяти младших школьников с интеллектуальными нарушениями Заключение Библиографический список Приложение Введение Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение высших воздействий используется индивидом в его дальнейшем поведении. Постепенное усложнение поведения осуществляется за счет накопления индивидуального опыта. Формирование опыта было бы невозможно, если бы образы внешнего мира, возникающие в коре головного мозга, исчезали бесследно. Вступая в различные связи между собой, эти образы закрепляются, сохраняются, и воспроизводятся в соответствии с требованиями жизни и деятельности. Запоминание определенного материала связано с накоплением индивидуального опыта в процессе жизнедеятельности. Использование в дальнейшей деятельности того, что запомнилось, требует воспроизведения. Выпадение же определенного материала в памяти зависит от участия его в деятельности личности, поскольку в каждый данный момент поведение человека определяется его жизненный опытом. Важность развития произвольности памяти в младшем школьном возрасте вызвана двумя причинами. Во-первых, осознанность и произвольность рассматривается в качестве центральных и определяющих сторон развития психики (Л.С. Выготский , А.Р. Лурия ). Во-вторых, становление элементов произвольности познавательных процессов имеет несомненную педагогическую актуальность. Обучение в школе требует от ребенка умения произвольно управлять своими психическими процессами (Л.И. Божович и другие). По данным Н.М. Гнедовой , элементы произвольной памяти начинают складываться в 4 – 5 лет. Поэтому встает проблема развития произвольной образной памяти у старших дошкольников. Произвольная память достаточно давно изучается в детской психологии. Фундаментальное исследование 3.М. Истоминой выявило некоторые механизму ее генезиса. Основное внимание ею было уделено осознанию детьми мнемических целей. Освоение приемов запоминания исследовалось в работах А.Н. Белоус, Н.В. Захарюта, Л.М. Житниковой, Т.М. Капуновой и других. Самоконтроль при запоминании нашел свое отражение в исследованиях Н.М. Гнедовой . В то же время все компоненты произвольности рассматривались изолированно, вне связи друг с другом. Поэтому не сложилось представление об общей структуре и специфике произвольной памяти дошкольника.

Коррекционное обучение умственно отсталых детей в раннем возрасте нередко может привести к значительным положительным сдвигам в развитии ребёнка, что повлияет на всю его дальнейшую судьбу. Учитывая все сказанное выше, а также то, что память является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение умственно отсталыми детьми доступного для них объема знаний и умений, изучение особенностей произвольной и непроизвольной памяти умственно отсталых дошкольников является сегодня актуальной проблемой. Все вышеизложенное позволило нам сформулировать проблему нашего исследования: каковы условия развития произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта. Актуальность и проблема исследования определили цель данной работы: изучение условий развития произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики. Объект исследования: память младших школьников с нарушениями интеллекта. Предмет исследования: развитие произвольной памяти детей с нарушениями интеллекта. Гипотеза исследования: развитие произвольной памяти младших школьников с интеллектуальными нарушениями будет проходит эффективнее если: психолого-педагогическая работа, направленная на развитие произвольной памяти у лиц с нарушениями интеллекта, имеет комплексный характер, основанный на особенностях произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью; использовать дидактической игры непосредственно на уроках, в младших классах СКОУ VIII вида; дидактическая игра будет включена, составной частью, на всех этапах процесса школьного обучения младших школьников с нарушениями интеллекта. Объект, предмет, цель и гипотеза обусловили постановку и решение следующих задач исследования: проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме исследования; рассмотреть особенности произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. провести опытно-экспериментальную работу, направленную на развитие произвольной памяти в процессе дидактической игры младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики; разработать систему дидактических игр, направленных на развитие произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Методологическую основу нашего исследования составили современные теоретические достижения психологии об объективных законах развития психики, об общих и специфических закономерностях психического развития нормально развивающегося и умственно отсталого ребенка (Л.С. Выготский ). Весьма значимой для нашего исследования является положение Л.С. Выготского о культурно-историческом развитии высших психических функций. Оно позволяет рассматривать развитие ребёнка как постепенное вхождение в человеческую культуру через овладение закреплёнными в ней средствами воздействия на окружающий мир и самого себя. а этой основе его психика становится осознанной и произвольной, складывается способность к саморегуляции. Так же положение С.Л. Рубинштейна о развитии психики, сознания в деятельности, которое показывает, что для психического развития необходима специально организованная деятельность.

В работе учитывались положение А.Н. Леонтьева об интериоризации внешних мнемических средств, что намечает путь формирования произвольной памяти как &quo ;вращивания&quo ; внешних средств и приёмов запоминания, переход от опоры на внешние стимулы к опоре на внутренние действия. В свете данного положения произвольная память рассматривается как продукт культурного, социального развития; Приоритетным для нашей работы явилось учение П.Я. Гальперина о поэтапном формировании внутренних умственных действий, которое устанавливает генетическую связь идеальных психических действий с действиями материальными. Данная теория создаёт психологические основы для педагогического руководства самим процессом формирования умственных действий; В экспериментальной части работы мы активно использовали положение Л.А. Венгера о роли наглядного моделирования в формировании приёмов опосредования и в развитии общих умственных способностей. Реальные модели рассматриваются как источник построения внутренних мысленных моделей, при помощи которых ребёнок представляет себе действительность. А так же положение А.В. Запорожца об амплификации, то есть обогащении детского развития. Обучение не ускоряет его, а расширяет возможности именно в дошкольных сферах жизнедеятельности. При этом осваивается широкий круг задач, которые прежде всего свойственны дошкольным видам деятельности. А взрослый помогает ребёнку найти культурные способы решения подобных проблем. Указанный подход даёт возможность определить оптимальную форму взаимодействия ребёнка и взрослого в развивающих целях. Для решения поставленных задач использовался комплекс методов, дополняющих друг друга: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, наблюдение, эксперимент, беседа, интервью, катамнестический анализ. Базой нашего экспериментального исследования стала «Школа – центр дистанционного и надомного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья «Ступени»» г. Курска . И муниципальное образовательное учреждение средняя школа №10 г. Курска. Наша квалификационная работа включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы и приложение. В приложении находятся стимульный материал к методикам и наглядный материал к упражнениям. Практическая значимость заключается в содержащихся в работе теоретических положениях и выводах, научно-методическом обосновании необходимости развития произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью Полученные данные могут быть использованы в процессе обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных коррекционных учреждениях; в преподавании курса по педагогике, специальной психологии, коррекционной педагогике в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования по педагогическим специальностям; на курсах переподготовки и повышения квалификации учителей - дефектологов, учителей - логопедов, специальных психологов, педагогов и др. 1. Особенности развитии произвольной памяти умственно отсталых младших школьников в современных исследованиях 1.1 Теоретические аспекты развития памяти младших школьников Память человека можно определить как психофизические и культурные процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Выготский,P все основные психические функции, лежащие в ее основе, не закончили и даже не начали настоящего процесса своего развития; обучение опирается на незрелые, только начинающие первый и основной циклы развития психические процессы незрелость функций к началу обучения общий и основной закон» Тем не менее аграфию у детей нередко рассматривают как только речевое нарушение, и методические разработки вследствие этого заблуждения зачастую носят только вербальный характер. Письменная речь играет значительную роль в развитии ВПФ. Ребенок научается в школе, в частности благодаря именно письменной речи и грамматике, осознанию своих действий, произвольному оперированию собственными действиями и умениями, поскольку письмо переводит ребенка из плана бессознательных действий в действия произвольные, намеренные и сознательные. Некоторые исследования последних лет показали тесную связь трудностей формирования письма у младших школьников не столько с недоразвитием речи, сколько с несформированностью невербальных форм психических процессов зрительно-пространственных представлений, слухомоторных и оптико-моторных координации, общей моторики, с несформированностью процесса внимания, а также целенаправленности деятельности, саморегуляции, контроля за действиями; кPэтому времени недостаточно сформированы и мотивы поведения ребенка

1. "О культуре" по работе Н.А. Бердяева "Философия неравенства" (Windows)

2. Некоторые вопросы методологии истории средневекового города в работах Н.П. Оттокара.

3. Использование приема антитезы у Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского

4. О культуре (по работе Н.А. Бердяева Философия неравенства)

5. Развитие произвольной памяти у дошкольников

6. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"
7. Как улучшить результаты собеседования при приеме на работу
8. Методика собеседования при приеме на работу

9. О приеме на работу женщин: за и против

10. Оформление при приеме на работу

11. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы техники безопасности при работе в химическом кабинете

12. Работа с процессами в С/С++. Основные приемы

13. Эволюционные идеи в работах М.В. Ломоносова, Ч. Дарвина, К.Ф. Рулье, Н.А. Северцова

14. Проблемы правового регулирования оформления приема на работу

15. Основные приемы работы в Ехсеl

16. Собеседование при приеме на работу

Полка для ванной (сиденье) (белый).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Ручки гелевые "Lipari", 30 цветов.
Набор ручек гелевых. В наборе: 30 цветов (0,5 мм - 4 штуки, 0,8 мм - 6 штук, неон - 6 штук, флуоресцентные - 6 штук, металлик 1 мм - 8
311 руб
Раздел: Цветные
Подарочный набор "Покер", арт. 42449.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
1292 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

17. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

18. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

19. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

20. Сравнительная характеристика произвольного и непроизвольного запоминания

21. Архитектура Древней Греции (V в.до н. э.)

22. Разработка основных разделов проекта производства работ
23. Кровельные работы
24. Воздухоплавание в начальном периоде освоения севера

25. Советские авиационные конструкторы А.М.Люлька и Н.Д.Кузнецов

26. Оценка безотказной работы технической аппаратуры (задачи)

27. Принцип работы и назначение телескопа

28. Новейшее достижение в освоении космоса

29. Освоение человеком космоса

30. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

31. Контрольная работа по физиологии

32. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

Шкатулка музыкальная "Рояль", 15x16x18 см, арт. 24801.
Состав: пластик, элементы металла. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Мелодия
802 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета
Грызунок на прищепке "Сердечко".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
392 руб
Раздел: Силиконовые

33. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

34. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

35. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)

36. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

37. Роль рек в освоении и заселении Сибири

38. Статья Н.Н. Баранского "Экономико-географическое положение"
39. Освоение человеком труднодоступных территорий Земли. Горы
40. Отчет о производственной практике менеджера сервисной службы компании (производство топографо-геодезических работ)

41. Прибуткове оподаткування підприємств, проблеми та шляхи розвитку в Україні

42. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами

43. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

44. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

45. Теория этногенеза Л.Н.Гумилева

46. Реформы Н.С.Хрущева: предпосылки, сущность, противоречия

47. Политико-правовые взгляды М.М.Сперанского и политические идеи Н.М.Карамзина.

48. Н.Ф.Катанов - первый хакасский учёный

Интеллектуальная игра "Кубики для всех".
Представляем Вам игру "Кубики для всех" производства фирмы "Световид". Как же в нее играть, чтобы игра приносила
546 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Набор фломастеров (6 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают
453 руб
Раздел: До 6 цветов
Карандаши цветные "Stabilo Trio Jumbo", 12 цветов.
Набор цветных карандашей. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки, поэтому ребенок может долго рисовать
647 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Конституционные проекты П.И. Пестеля и Н.М. Муравьева

50. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2

51. Правовое регулирование арендных отношений в Украине (ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ОРЕНДНИХ ВІДНОСИН В УКРАЇНІ)

52. Порядок увольнения с работы и его оформление

53. Прием на постоянное место работы

54. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности
55. Контрольная работа по курсу экологического права
56. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

57. Особенности работы с антонимамми в школе

58. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

59. Диапазон голоса и работа над ним

60. Теория книговедения в работах М.Щелкунова

61. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

62. Человек, творчество, культура в философии Н.А.Бердяева

63. Любимая героиня Л.Н.Толстого - Наташа Ростова

64. Спор Иуды Искариота с Иисусом Христом в рассказе Л.Н.Андреева "Иуда Искариот"

Настольная композиция "Сад Дзен", 29x21x6 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
1122 руб
Раздел: Антистрессы
Набор форм "Paterra" для приготовления пельменей, вареников, пирожков, чебуреков, 4 штуки.
Набор форм для приготовления фигурных изделий из теста - идеальная возможность сэкономить силы и время при приготовлении пельменей,
415 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Набор фломастеров "Turbo color", 36 цветов.
Набор фломастеров с тонким наконечником. Экологически безопасные фломастеры, на водной основе. Колпачок с вентиляционными
414 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Гумилев Н.С.

66. Дом музей Л. Н. Толстого в Ясной Поляне

67. Н. Островский "Как закалялась сталь"

68. А.Н. Островский "Бесприданница"

69. Жизнь и Творчество Л.Н.Толстого

70. Поэтический мир Н.С. Гумилева
71. Приемы комического в языке произведений П.Г. Вудхауза
72. Анализ стихотворения Н.А. Заболоцкого "Завещание"

73. Драма А.Н. Островского "Бесприданница"

74. Любимые страницы романа Л.Н. Толстого "Война и Мир"

75. Народ-труженик в творчестве Н.А. Некрасова

76. Поэт и Любовь (А.С. Пушкин и Н.Н. Гончарова)

77. Роман А.Н.Толстого "Петр Первый"

78. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)

79. Чернышевский Н.Г.

80. «Семейная идея» Л. Н. Толстого

Доска двухсторонняя магнитно-маркерная с поддоном (набор букв, цифр и знаков на магнитах).
Доска предназначена для детей от 3 лет и может быть использована как основа для наборов магнитных букв, цифр и знаков, магнитной мозаики,
744 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Карандаши "Волшебный дворец", 24 цвета, черное дерево, заточенные.
Количество цветов - 24. Материал корпуса - дерево. Диаметр корпуса - 7 мм. Форма корпуса - шестигранная. Заточено - да. Длина - 172
318 руб
Раздел: 13-24 цвета
Глобус политический диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре; может
1121 руб
Раздел: Глобусы

81. Нравственные и идеологические противоречия в творчестве Л.Н. Толстого

82. Фольклорные мотивы в поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"

83. Н. А. Некрасов (1821 - 1878)

84. Творчество Н. А. Некрасова

85. Тема города в комедии "Ревизор" и поэме "Мертвые души" Н.В.Гоголя

86. Биография Н. А. Некрасова
87. Мартин Иден как автобиографический роман (Твір Джека Лондона «Мартін Іден» як роман-автобіографія)
88. Лариса, Кнуров и Вожеватов (по драме А. Н. Островского "Бесприданница")

89. Панаевский цикл Н.А. Некрасова и Денисьевский цикл Ф.И. Тютчева

90. Литературно-критическая деятельность Н. М. Карамзина

91. Исповедальная поэма Н. А. Некрасова «Уныние» (1874): проблематика, поэтика, история восприятия

92. О Мартынове Н.С.

93. Проблема освоения иноязычных заимствований русскоязычными индивидами

94. Изображение русского национального характера в произведениях Н.С. Лескова и И.А. Гончарова

95. Творчество Н.Паганини

96. Как работать со секвенсором "CAKEWAIK"

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь).
Это настоящий, красочный город, состоящий из множества деревянных деталей (их 41). В нем много домов, построенных из деталей, в виде
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио

97. Начальный этап работы над музыкальным произведением

98. За что погиб Н.С. Гумилев?

99. Н. Г. Первухин - исследователь удмуртского этноса

100. Академик Н.И. Вавилов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.