![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи) |
Процесс исследования невербального интеллекта у детей с общим недоразвитием речи включал 2 этапа: экспериментальное изучение и экспериментальное обучение. Первый этап. В основу исследования был положен метод «обучающегося эксперимента» (по А.PЯ.PИвановой), который базируется на теоретических положениях Л.PС.PВыготского об обучаемости как показателе умственного развития ребенка. При составлении серий заданий для экспериментального исследования мы пользовались разработанными в специальной психологической литературе заданиями и рекомендациями. Невербальные задания предлагались детям в определенной последовательности с учетом возрастающей их сложности. Оценка результатов экспериментального изучения проводилась по системе, разработанной А.PЯ.PИвановой. Анализ результатов мы проводили на основе сопоставления полученных данных в группе детей с общим недоразвитием речи и в контрольной группе детей с нормальной речью и интеллектуальным развитием. Второй этап. Экспериментальное обучение детей строилось на основе теории П.PЯ.PГальперина о поэтапном формировании умственных действий
1. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников
2. Роль речи воспитателя в развитии речи детей
3. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола
4. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи
5. Формирование связной речи детей пятого года жизни на занятиях с игрушками
9. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста
10. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.
11. Анализ развития химической промышленности в развитых странах и России
12. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет
13. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах
14. Аспекты развития и нарушения речи у детей
15. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи
16. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития
17. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
18. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников
19. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
20. Развитие речи у детей с ДЦП
26. Значение игровой деятельности в развитии речи детей
27. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
28. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра
30. Игры для развития речи и мышления дошкольников
31. Развитие речи
33. Исследование уровня развития речи младших школьников
34. Развитие речи и экологическое воспитание
35. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе
37. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников
41. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
44. Развитие речи дошкольников
45. Развитие семантического компонента у дошкольников с общим недоразвитием речи
46. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
47. Формирование связной монологической речи у детей седьмого года жизни
48. Особенности связной повествовательной речи детей с общим недоразвитием речи
50. Динамика развития смысловой стороны речи у младших школьников
51. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей
53. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
57. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста
59. Развитие воображения у детей
60. История развития социальной работы в России
62. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации
63. Роль иммунопатологий в развитии вирусных заболеваний у детей и взрослых
64. Развитие креативности у детей
65. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований
66. Влияние предметной деятельности на развитие детей
67. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
68. Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией
69. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы
73. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей
74. Развитие воображения у детей
75. Развитие личности детей дошкольного возраста
76. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием
79. Некоторые проблемы развития одаренных детей
80. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей
81. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста
82. Деструктивность семейных отношений как фактор нарушений психического развития у детей
83. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста
84. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития
85. Развитие социальной работы в Германии
89. Роль домашних животных в развитии детей
91. Ступеньки развития мышления детей первого года жизни
92. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания
96. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни
97. Обучение чтению детей с общие недоразвитием речи
98. Особенности развития детей
99. Показатели физического развития детей дошкольного возраста