Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе С.В.Корнева, В.А.Щенев В последние годы проблема развития познавательного интереса учащихся к изучению учебных предметов, к учёбе приобрела значительную актуальность. В силу ряда причин эта острота особенно ощущается в сельской школе. Одним из факторов снижения познавательного интереса к школьной географии является усиление роли внеучебных источников географической информации и прежде всего телевидения. Увеличилось количество статей с географическим содержанием в газетах, в том числе местных, появились новые журналы географического профиля. В то же время очевидно, что многие учителя не учитывают и не используют благоприятные условия, которыми располагает сельская школа. В статье рассмотрены некоторые из этих условий. Исследование проводилось на базе трёх основных школ Некоузского района. Обозначим их индексами – А,Б,В. Любое исследование начинается с постановки проблемы. Потребовалось выявить уровень развития познавательных интересов учащихся к изучению географии, те реальные факторы, которые влияют на этот уровень, и определить, какие резервы учебного процесса используются пока ещё недостаточно. Всё это позволит наметить хотя бы некоторые ориентиры, которые следует учитывать в условиях сельской школы. Для изучения динамики познавательных интересов использовалось анкетирование учащихся. Им было предложено указать учебные предметы, которые вызывают у школьников наибольший интерес. Выяснилось, что количество таких предметов составляет 2,4. Из 6 учебных предметов (русский язык, литература, математика, география, биология, история) география занимает последнее место. В анкете были названы возможные мотивы изучения географии или фиксировалось отсутствие интереса к предмету. Учащиеся отвечали на вопрос: Зачем, по вашему мнению, нужно изучать географию? Необходимо было подчеркнуть соответствующие мотивы. Всего их было предложено 14, объединённых в две большие группы: а) познавательные мотивы, связанные с учебной деятельностью и процессом её выполнения; б) социальные мотивы, относящиеся к различным взаимодействиям ученика с другими людьми – родителями, товарищами по классу, формированием гражданских качеств, профессиональных интересов и др. Для более подробного анализа мотивационной сферы возможные ответы были разделены на подгруппы: познавательные мотивы – на широкие познавательные и учебно-познавательные, а социальные – на широкие и узкие. Выяснилось, что мотивы изучения географии постепенно изменяются от класса к классу. Если в VI-VII классах преобладают широкие познавательные мотивы, связанные со стремлением узнать новое, с интересом к географии, к изучению природы, познанию разнообразных фактов, то в более старших классах чаще всего эти мотивы уступают место социальным. Таблица 1 Количество учащихся, интересующихся географией (в %) Школы Класс А Б В 6 7 8 9 В среднем 80 66,6 40 — 46,6 50 40 22 — 28,1 50 25 — 16,6 22,9 Как видно, наибольший интерес к предмету проявляется в 6-7-х классах, где изучают курсы физической географии, в 8-м классе происходит резкий спад интереса к ней, и к 9-му классу по всем школам показатели интереса становятся весьма низкими.

В двух школах ученики 9-го класса географией не интересуются. Какие же факторы влияют на развитие познавательного интереса? Ведущий среди них – уровень педагогической квалификации учителя. Анализ подтвердил это известное из педагогической теории положение. Таблица 2 Зависимость уровня развития познавательного интереса от педагогической квалификации учителя Школа Средний уровень интереса к географии (в %) Педагогическая квалификация учителя А Б В 46,6 28,1 22,9 I квалификационная категория II квалификационная категория 10 разряд Одним из факторов, оказывающих заметное влияние на познавательный интерес, является мотивация учебного процесса. Учебные предметы могут интересовать учащихся по-разному, и этот интерес зависит от мотивов, сообщающих смысл учению. Оказалось, что уровень мотивации изучения географии в разных школах неодинаков и, как и остальные параметры, в большей мере зависит от педагогической квалификации учителя. После подсчёта числа мотивов, выбранных учащимися, оказалось: Таблица 3 Характер мотивов изучения географии (в %) Школа Количество познавательных мотивов в % к общему числу мотивов Количество социальных мотивов в % к общему числу мотивов А Б В 78,3 72,7 67,7 21,7 27,3 32,3 Обращает внимание преобладание познавательных мотивов над социальными, что свидетельствует о слабой связи географии с жизненными планами учащихся, их будущим. Как уже отмечалось, в старших классах социальные мотивы становятся ведущими. Они связаны с ростом социальной зрелости, становлением гражданских качеств личности, с жизненными планами учащихся. Как видно, перевод интересов учащихся с первичных, познавательных мотивов на широкие социальные – один из путей развития познавательных интересов. Не надо отделять географию от личности. Познавательный интерес как мотив побуждает учащихся к деятельности придаёт учению новый смысл. Необходимо показывать географизм обыденной жизни, те сферы жизни и деятельности сельских жителей, где постоянно требуется знание географической обстановки – погодных условий и их возможного изменения, состояния почвы, её готовности к обработке, дорог, понимание сущности фенологических явлений в природе и многое другое. Учащиеся должны осознавать, что географические знания им обязательно пригодятся в жизни. Личностный аспект изучения географии каждым школьником – один из важнейших мотивов её познания. Установлено, что развитие личности идёт через овладение учебными предметами, знаниями, умениями и навыками, поэтому так важно создать действенные мотивы деятельности. Мало рассказывать о том, что изучает географическая наука, не менее важно убедить в необходимости её изучения каждым учеником и использовать свои знания и умения в быту, в сельских профессиях. Во многих отношениях сельская школа располагает более благоприятными условиями для формирования познавательных интересов, чем школа городская. Одна из таких возможностей связана с проведением экскурсий как в природу, так и на сельскохозяйственные и промышленные предприятия. Выяснилось, что учащихся всех без исключения школ привлекают экскурсии, однако учителя этой форме развития познавательного интереса не уделяют должного внимания.

В 8-9-м классах количество экскурсий по школам оказалось следующим: в школе А экскурсий проведено 5, в школе Б -3, а в школе В – только 2. Система знаний, усваиваемых учащимися в процессе изучения географии, должна быть адекватна современной картине мира. При опросе учащихся выявлено, что наиболее привлекают их экологические проблемы Ярославской области, особенности влияния Рыбинского водохранилища на природную среду, древние города нашего края. Эти вопросы – во многом объекты экскурсионного изучения. В процессе экскурсий осуществляется подлинное созидание знаний и формируется интерес к изучаемому, в том числе на экологическом материале. Для выяснения причин низкого интереса к школьной географии обращено внимание на то, как учащиеся читают географическую литературу. Оказалось, что в школе В учащиеся 8-9-х классов книги по географии после уроков не читают. В школьной библиотеке они имеются, хотя и в незначительном количестве. По опросам учащихся, такие книги есть и в домашних библиотеках. Это в основном литература по Ярославской области, журнал “Вокруг света”. В школе А многие учащиеся 8-9-х классов в послеурочное время используют дополнительную литературу – для подготовки домашних заданий, готовят рефераты и доклады, в том числе для Недели географии. В 77% семей имеется географическая литература, книги по охране природы, журналы “Юный натуралист”, “Охота”. В школе Б учащиеся также вовлечены во внеклассное чтение. В основном читают дополнительную литературу члены географического кружка. Это Детская энциклопедия, словари, журнал “Вокруг света”, книги Жюля Верна. Дома книги по географии и охране природы имеются у 83,3% учащихся. Многие ученики назвали 5 и более книг. И здесь выявлена определённая корреляция между фондом географической и экологической литературы в школьных библиотеках и состоянием познавательных интересов учащихся к предмету. Таблица 4 Количество книг по географии и охране природы в школьных библиотеках Школа Количество книг в библиотеке по географии Количество книг на 1 ученика А Б В 37 25 14 6,1 1,7 1,5 Очевидно, что и в современных условиях финансирования школьных библиотек ещё не полностью используются имеющиеся литературные источники, и в этом отношении также сказывается педагогическая квалификация учителя. Выполненное исследование позволяет сделать следующие выводы: Познавательный интерес учащихся к школьной географии в сельских школах находится на недостаточном уровне. Уровень развития познавательных интересов в разных школах неодинаков и зависит от ряда факторов, в том числе: педагогической квалификации учителя; организации учебного процесса и его соответствия новым технологиям обучения; связи обучения географии с жизненными планами выпускников школы. На уровень развития познавательных интересов влияет внеклассная работа, сочетание учебной и внеучебной деятельности учащихся. В современных условиях и в сельской малочисленной школе существуют многие реальные возможности развития живого интереса к изучению географии. Выполненное исследование, естественно, не охватывает всех сторон проблемы познавательного интереса.

Занятия надо вести, сосредоточивая внимание на ликвидации безграмотности, на обучении чтению, письму, счету. Поменьше болтовни, общих разговоров, побольше учебы. Поменьше мудрствования. «Поменьше выкрутас», как говорил Владимир Ильич. На курсах по переподготовке надо учить технике преподавания, по преимуществу умению ориентироваться на интересы учащихся, прислушиваться к их мнению. Школа малограмотных особо трудная школа. Успехи тут самим учащимся малозаметны. Эти школы особенно легко распадаются. Занятия в них облегчаются значительно созданием вводного курса в школу I ступени путем заочного обучения. Объем навыков грамоты и счета этим курсом определен. Указаны методы, дан ученикам учебник в руки. Но тут особенно важны изучение интересов местного населения, подбор интересующего материала для чтения, создание привычки читать газету, пользоваться библиотекой, ходить на собрания, отыскивать нужный материал, вести общественную работу и т.Pп. Для руководителей школ малограмотных курсы по переподготовке, конечно, особенно нужны, ибо методами работы со взрослыми владеют не всегда даже хорошие педагоги детских школ. 1928Pг

1. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

2. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

3. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

4. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

5. Возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX

6. Изучение исторических персоналий на уроках истории в 8 классе (на примере личностей Наполеона Бонапарта, Александра I и Кутузова)
7. Методика изучения раздела "Графика" в 8 классе
8. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

9. География: 9 класс (Шпаргалка)

10. Основной курс биологии 8 класс

11. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

12. Культурологический принцип в изучении географии Ярославской области

13. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

14. Тема любви в творчестве А.И. Куприна: опыт изучения в старших классах

15. Развитие ребенка в возрасте - 7 – 8 месяцев

16. Культура математического языка школьников и их познавательная активность

Игра настольная "Тише, не будите спящего папу".
Шшшш! Тише! Не разбудите папу! Кто может устоять перед вкусным шоколадным тортом? Не дети в любом случае! Пока папа спал и храпел в
1458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство".
Сладкая творожная запеканка, мягкий пряный сыр, чесночная паста на бутерброды — сколько вкуснятины можно приготовить из домашнего творога
464 руб
Раздел: Прочее
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

17. Основные направления и перспективы развития некоторых активных операций

18. Билеты по географии 9 класс

19. История развития и предмет изучения анатомии

20. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

21. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

22. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики
23. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов
24. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

25. Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

26. Развитие двигательной активности при помощи футбола

27. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

28. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

29. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

30. Зачет как одна из форм контроля знаний учащихся по алгебре в 8 классе

31. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

32. Активность ребенка и ее роль в развитии

Кастрюля со стеклянной крышкой, 4 л.
Объем: 4 л. Диаметр: 20 см. Глубина: 12,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
811 руб
Раздел: От 3,1 до 5 литров
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. К данной ручке подходят
410 руб
Раздел: VIP-ручки
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки", со сменным носиком (с 4 месяцев), 150 мл.
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки" идеально подойдет в качестве первого поильника для Вашего Малыша. Силиконовый носик
393 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

33. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

34. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

35. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

36. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

37. Формирование познавательной деятельности младших школьников

38. Литературное развитие младшего школьника
39. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
40. Развитие эмоций младших школьников

41. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

42. Исследование уровня развития речи младших школьников

43. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

44. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

45. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

46. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

47. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

48. Математическое развитие младших школьников

Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца

49. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

50. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

51. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

52. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

53. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

54. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности
55. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания
56. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

57. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

58. Развитие памяти младших школьников

59. Развитие речевых умений младшего школьника

60. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

61. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

62. Развитие творческой деятельности в младших школьников

63. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

64. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

Матрас в овальную кроватку Bambola (125x75x8 см).
С первых дней жизни здоровье малыша напрямую зависит от полноценного и комфортного сна. Правильно подобранный матрас для детской кроватки
2024 руб
Раздел: Матрацы более 120 см
Магнитная игра для путешествий "Умные утки", арт.SGT 270 RU.
Выстрой в дружные ряды все утиные семейства! В игре участвуют три семейства уток, в каждом есть мама-утка и несколько утят. В жёлтом
479 руб
Раздел: Игры на магнитах
Сиденье для ванны (снежно-белое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

65. Социальное и психическое развитие младших школьников

66. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

67. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

68. Реализация диагностической функции классного руководителя в работе по изучению личности младшего школьника

69. Переход развитых стран Европы, Азии, Америки в постиндустриальную стадию развития

70. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения
71. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием
72. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

73. Развитие социального интеллекта младших школьников

74. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

75. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

76. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

77. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

78. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

79. Экзаменационные билеты по географии для 11 класса

80. Билеты по географии для 11 класса

Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука).
Характеристики: - уменьшают объём мягких предметов в 3-4 раза; - надежно защищают вещи от моли, грязи и сырости; - очень износоустойчивы и
529 руб
Раздел: Вакуумные пакеты
Набор "My Little Pony", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 250 мл. Салатник 13 см. Тарелка 19,5 см.
578 руб
Раздел: Наборы для кормления
Логическая игра "Лабиринт".
781 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

82. Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах

83. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

84. Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе

85. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

86. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики
87. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
88. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

89. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

90. Развитие паломнического и религиозно-познавательного туризма в Новгородской области

91. О методике решения задач на относительность движения при изучении основ кинематики в 9 классе общеобразовательной школы

92. Изучение физического развития и состояния здоровья студенток 1 курса естественно-географического факультета по специальности "биология"

93. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

94. Формирование познавательного интереса школьников при изучении темы "Законы сохранения в механике"

95. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

96. Осуществление межпредметных связей в процессе изучения темы физики 10 класса "Свойства твердых тел"

24 восковых мелка для малышей, в бочонке.
Оптимальным выбором карандашей для самых маленьких станет набор из 24 восковых мелков, предназначенных специально для малышей от 1 года.
484 руб
Раздел: Восковые
Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Шарики пластиковые, цветные, 80 штук, диаметр 85 мм.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
529 руб
Раздел: Шары для бассейна

97. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

98. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории

99. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.