|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Научная картина мира, понятие, структура, функции. Корпускулярно–волновой дуализм. Его сущность |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Ручка "Помада". 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. Реферат по дисциплине: «Концепции современного естествознания» Научная картина мира, понятие, структура, функции. Корпускулярно – волновой дуализм. Его сущность Содержание Введение Научная картина мира, понятие, структура, функции Понятие и структура научной картины мира Современная научная картина мира и ее отличие от ненаучных картин мира Взаимосвязь общей научной и естественнонаучной картин мира Функциональность научной картины мира 3. Корпускулярно – волновой дуализм. Его сущность 3.1 Необычные свойства микрообъектов. Гипотеза де Бройля 3.2 Доказательство гипотезы де Бройля, сущность явления 4. Список литературы Введение Представления о свойствах и закономерностях окружающей нас природы возникают на основе тех знаний, которые в каждый исторический период дают конкретные науки, изучающие определенные области явлений и процессов природы. Поскольку природа есть нечто единое целое, постольку и знания о ней должны иметь целостный характер, т.е. представлять собой определенную систему. Такую общую совокупность научных знаний о природе издавна называют учением о природе или естествознанием. Раньше в естествознание входили все сравнительно немногочисленные знания, которые были известны о природе, но уже с эпохи Возрождения возникают и обособляются отдельные его отрасли и дисциплины, т.е. начинается процесс дифференциации естественнонаучного знания. Ясно, что не все знания являются одинаково важными для понимания природы. Чтобы подчеркнуть фундаментальный характер основных и важнейших знаний о природе, ученые ввели понятие естественнонаучной картины мира. Сам термин «картина мира» указывает на то, что речь здесь идет не о части или фрагменте мира, а о целостной концепции природы. Как правило, в формировании такой картины природы наибольшее значение приобретают фундаментальные понятия и законы наиболее развитых отраслей естествознания, которые в определенный исторический период выдвигаются в качестве основополагающей науки или лидера естествознания. Не подлежит сомнению, что фундаментальные науки оказывают свое влияние на представления о мире других наук и ученых определенной эпохи. Но это не означает, что другие науки не участвуют в формировании картины природы. В действительности такая картина возникает как результат синтеза фундаментальных открытий и законов разных отраслей и дисциплин естествознания. С течением времени ученые открывают различные явления и устанавливают закономерности этих явлений, с последующим выводом теории и доказательством ее на практике опытным путем. В данной работе в третьем разделе мы рассмотрим одно из таких явлений отрытых сначала гипотетически французским ученым де Бройлем, а в последующем подтвержденное опытным путем американскими физиками К. Дэвиссоном и Л. Джермером. Речь пойдет о корпускулярно-волновом дуализме микрообъектов. 2. Научная картина мира 2.1 Понятие и структура научной картины мира Научная картина мира — это целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в результате обобщения и синтеза основных естественно-научных понятий, принципов, методологических установок или - особая форма систематизации знаний, качественное обобщение и мировоззренческий синтез различных научных теорий.
Будучи целостной системой представлений об общих свойствах и закономерностях объективного мира, научная картина мира существует как сложная структура, включающая в себя в качестве составных частей общенаучную картину мира и картины мира отдельных наук (физическая, биологическая, геологическая и т.п.). Картины мира отдельных наук, в свою очередь, включают в себя соответствующие многочисленные концепции — определенные способы понимания и трактовки каких-либо предметов, явлений и процессов объективного мира, существующие в каждой отдельной науке. В структуре научной картины мира можно выделить два главных компонента — понятийный и чувственно-образный. Понятийный представлен философскими категориями (материя, движение, пространство, время и др.) и принципами (материального единства мира, всеобщей связи и взаимообусловленности явлений, детерминизма и др.), общенаучными понятиями и законами (например, закон сохранения и превращения энергии), а также фундаментальными понятиями отдельных наук (поле, вещество, Вселенная, биологический вид, популяция и др.). Чувственно-образный компонент научной картины мира — это совокупность наглядных представлений о тех или иных объектах и их свойствах (например, планетарная модель атома, образ Метагалактики в виде расширяющейся сферы и др.). 2.2 Современная научная картина мира и ее отличие от ненаучных картин мира. Основой современной научной картины мира являются фундаментальные знания, полученные, прежде всего, в области физики. Однако в последние десятилетия прошлого века все больше утверждалось мнение, что в современной научной картине мира лидирующее положение занимает биология. Это выражается в усилении влияния, которое оказывает биологическое знание на содержание научной картины мира. Идеи биологии постепенно приобретают универсальный характер и становятся фундаментальными принципами других наук. В частности, в современной науке такой универсальной идеей является идея развития, проникновение которой в космологию, физику, химию, антропологию, социологию и т.д. привело к существенному изменению взглядов человека на мир. Главное отличие научной картины мира от ненаучных картин мира (например, религиозной) состоит в том, что научная картина мира строится на основе определенной доказанной и обоснованной фундаментальной научной теории. Вместе с тем научная картина мира как форма систематизации знания отличается от научной теории. Если научная картина мира отражает объект, отвлекаясь от процесса получения знания, то научная теория содержит в себе не только знания об объекте, но и логические средства проверки их истинности. Научная картина мира играет эвристическую роль в процессе построения частных научных теорий. 2.3 Взаимосвязь общей научной и естественнонаучной картин мира Важнейшие концепции естествознания служат основой научных представлений об общей картине природы, поскольку в них формулируются фундаментальные понятия, принципы и законы естествознания в каждую историческую эпоху его развития. Именно они составляют научную основу картины природы в целом и поэтому в значительной степени определяют научный климат эпохи.
В теснейшем взаимодействии с развитием наук о природе, начиная с XVII в., развивалась математика, которая создала для тогдашнего естествознания такие мощные математические методы, как дифференциальное и интегральное исчисления, а также дальнейшие их ответвления. Основой картины природы и мира в целом служили мировоззренческие и философские идеи о строении мироздания, законы его изменения и развития. Человек всегда стремился понять окружающий его мир и свое место в нем. Поэтому уже на ранних этапах цивилизации возникают мифологические и религиозные представления о мире, которые со временем вытесняются научными взглядами на него. Однако без учета результатов исследования экономических, социальных и гуманитарных наук наши знания о мире в целом будут заведомо неполными и ограниченными. Человек не только природное существо, он теснейшими узами связан с обществом, в котором протекает вся его деятельность. Фундаментальные понятия и принципы жизнедеятельности общества составляют вторую, дополнительную часть целостной научной картины мира. Поэтому следует различать естественнонаучную картину природы, которая составляет первую часть общей картины мира и формируется из результатов исследований и достижений наук о природе. Общая же научная картина мира представляет собой синтез фундаментальных понятий, принципов и закономерностей естествознания и обществознания. 2.4 Преимущество и функциональность научной картины мира Преимущество научной картины мира, благодаря которому она вытеснит все прежние картины, состоит в ее «единстве — единстве по отношению ко всем исследователям, всем народностям, всем культурам». Следовательно, она имеет объективный характер, и поэтому ее цель «состоит не в полном приспособлении наших мыслей к нашим ощущениям, а в полном освобождении физической картины мира от индивидуальности творческого ума». Разумеется, без творческой деятельности ученого, его воображения и интуиции, невозможно создание картины мира, но в окончательном виде эта картина не должна содержать каких-либо ссылок на индивидуальные особенности исследователя. Именно поэтому есть возможность ее использования учеными разных народов и культур. Картина мира у любого человека слишком индивидуальна, поскольку она основана на собственном опыте, личных впечатлениях и ощущениях. Наука стремится найти объективные, не зависящие от индивидуального субъекта закономерности природы. Поэтому в науке приходится абстрагироваться от личных ощущений и представлений и построить такую систему знаний о природе, с которой мог бы согласиться каждый исследователь. Ясно, что не всякая система знаний представляет собой картину природы. Для этого необходимо, во-первых, чтобы эта система отображала наиболее фундаментальные свойства и закономерности природы; во-вторых, все такие свойства должны рассматриваться в рамках единой, целостной картины, так как никакой отдельный фундаментальный закон естествознания не составляет еще картины природы; в-третьих, естественнонаучная картина мира должна быть такой общей теоретической моделью окружающей природы, которая допускает дополнения, исправления и уточнения в связи с развитием научных представлений о мире; в-четвертых, научную картину мира следует постоянно соотносить и сверять как с самой природой, так и с изменением фундаментальных знаний о ней.
Так как была установлена бессмысленность применения единиц измерения расстояния и веса по отношению к объектам микромира, то, естественно, потребовалось изобрести новые единицы измерения. Так, расстояния между ближайшими звездами и планетами измеряются не в километрах, а в световых годах. Световой год это такое расстояние, которое солнечный свет проходит за один земной год. Изучение микромира вместе с изучением мегамира способствовало крушению теории Ньютона. Таким образом, была разрушена механистическая картина мира. В 1927Pг. Нильс Бор вносит еще один свой вклад в развитие науки: он сформулировал принцип дополнительности. Причиной, послужившей для формулировки данного принципа, стала двойственная природа света (так называемый корпускулярно-волновой дуализм света). Сам же Бор утверждал, что появление данного принципа было связано с изучением микромира из макромира. В качестве обоснования этого он приводил следующее: 1)Pпредпринимались попытки объяснить явления микромира посредством понятий, которые были выработаны при изучении макромира; 2)Pв сознании человека возникали сложности, связанные с разделением бытия на субъект и объект; 3)Pпри наблюдении и описании явлений микромира мы не можем абстрагироваться от явлений, относящихся к макромиру наблюдателя, и средств наблюдения
1. Фундаментальные законы природы как основа формирования естественно-научной картины мира
2. Естественно-научная картина мира
3. А.С. Пушкин и естественно-научная картина его времени
4. Общая картина эволюции мира
5. Психическое здоровье личности: естественно – научный аспект
9. Естественно-научная и гуманитарная культура
10. Естественно-научный и гуманитарный подходы, гуманитарный подход в культурологии
11. Естественно-научные основы фотографии
12. Структура общества и структура языка
13. Научная и художественная картины мира
14. На пути к современной науке. Научная картина мира
15. Возникновение научной картины мира
16. Научная и религиозная картина мира
Сушилка для посуды двухуровневая BE-7216 "Webber". 
Набор STABILO LeftRight для левшей. 
Коробка подарочная "Большая медведица". 17. Научная картина мира /Укр./
18. Современная научная картина мира
19. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира
20. Философская и научная картина мира
21. Картина мира, показанная в младшей Эдде
25. Становление физической картины мира от Галилея до Эйнштейна
26. Картина мира в свете теории единого поля
27. Возникновение механической картины мира
29. Становление физической картины мира от Галилея до Эйнштейна
30. Синергетическая картина мира
31. О формировании новой физической картины мира на основе планкеонной гипотезы
32. Внутренний человек в русской языковой картине мира
Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см. 
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки. 
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая). 33. Образ женщины в картине мира англоязычной личности
34. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира
35. Прошлое и будущее в диалектной картине мира
36. Механистическая картина мира
37. Современная естественнонаучная картина мира
41. Природничо-наукова картина миру
43. Энтропия и ее роль в построении современной картины мира
44. Исторические эволюции картин мира
45. Развитие современной публицистической картины мира
46. Семантическое пространство концепта любовь в русской языковой картине мира
47. Фразеосемантическое поле "состояние человека", как фрагмент диалектной языковой картины мира
48. Диалог культур: древнетюркские этнопсихологические черты в древнерусской картине мира
Стиральный порошок Ушастый нянь, 9000 г. 
Игровой набор "Строим дом". 
Наполнитель бумажный (50 грамм), натуральный. 49. Техническая деятельность общества в современной картине мира
51. Картина мира в России и Китае
52. Море в поэтической картине мира Бродского
53. Характеристика познавательных процессов и их роль в формировании картины мира человека
57. Хаос, случайность и механистическая картина мира
58. Понятие и структура компетенции местного самоуправления
59. Понятие, структура и методики построения страховых тарифов
60. Естественная и гуманитарная культуры. Научный метод
61. Описание картины В.М. Васнецова «Богатыри»
62. Хронический панкреатит: этиология, патогенез, клиническая картина, принципы лечения
Сиденье для ванны (светло-голубое). 
Набор детской складной мебели Ника "Маленькая принцесса". 
Микрофон-караоке "Чунга-чанга". 65. Первая научная революция. Гелиоцентрическая система мира(Концепции современного естествознания)
67. Экономическая система: понятие, структура, генезис
68. Национальное богатство и его структура. Естественное и экономическое богатство
69. Зима 1889/1890 гг. в Ясной Поляне. (Картины Яснополянской жизни в 1890-х годах.)
73. О двух картинах вьетнамского художника по имени Май Лонг
75. Анализ картины Олимпия Э.Мане
76. «Евгений Онегин» — «картина действительной жизни»
77. Картины родной природы в цикле украинских повестей Н.В. Гоголя
78. Идейное значение картин русского пейзажа в романе "Евгений Онегин"
79. Мир галактик. Сверхскопления и пустоты в крупномасштабной структуре Вселенной
80. Клиническая картина сепсиса
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл. 
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие. 
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл. 81. Особенности научного познания окружающего мира
82. Научное знание: формат носителя не соответствует структуре содержания
83. Правосознание: понятие, структура и роль в правовой системе
84. Общее понятие о психике человека, ее структуре и функциях
85. Библейская картина человека
91. Рынок: понятие, структура, инфраструктура
92. Понятие, структура и субъектный состав законодательства об охране прав потребителей
93. Норма права. Понятие, структура, виды
94. Понятие гипертекстовой технологии. Гипертекстовая технология WWW, URL, HTML. Структура гипертекста
95. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Господа ташкентцы. Картины нравов.
96. Композиция картины Сурикова „Меншиков в Березове"
Соковарка алюминиевая (6 литров). 
Настольная игра "Эрудит. Сила магнита". 
Глобус «Двойная карта» рельефный, с подсветкой, на подставке из дерева. 97. Понятия войны и мира. Смысл названия романа
98. Понятие органов исполнительной власти, система и структура
99. Структура биосферы. Понятие экосистемы
