Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Коррекция внимания в подростковом возрасте

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Федеральное Агентство по Образованию Пензенский Государственный Педагогический Университет им. В.Г. Белинского Курсовая работа на тему: «Коррекция внимания в подростковом возрасте» Студент Родина О.Ю. гр. ПС-43 Руководитель Медведьева И.А. Пенза, 2007 СодержаниеВведение Глава 1. Понятие о внимании 1.1 Внимание как психологический феномен 1.2 Основные виды внимания 1.3 Характеристика свойств внимания 1.4 Развитие внимания. Внимание подростка 1.5 Нарушения внимания Выводы по Главе 1 Глава 2. Диагностика внимания и проведение коррекционной программы 2.1 Процедура и методы исследования 2.2 Первичная диагностика 2.3 Коррекционная программа 2.4 Вторичная диагностика Выводы по Главе 2 Заключение Библиографический список Введение Выбор внимания в качестве объекта нашего психологического исследования неслучаен, поскольку функция внимания и пути его организации занимают одно из центральных мест в школьном учебно-педагогическом процессе. Внимание является необходимым условием оптимального функционирования всей познавательной деятельности человека. От развития и организации внимания зависят качество и успешность восприятия, усвоения и понимания учебного материала. В старших классах появляется немалое число безразличных, скучающих учеников, которым учеба кажется прозаичной по сравнению с воображаемой «подлинной» жизнью. Отчасти это объясняется рутинностью и монотонностью учебного процесса, не дающего простора индивидуальным способностям и инициативе учащихся. Некоторым ребятам не под силу сложная учебная программа. Но сказываются также и внутренние противоречия развития внимания. Объем внимания, способность длительно сохранять его интенсивность и переключать его с одного предмета на другой с возрастом увеличиваются. Вместе с тем внимание становится более избирательным, зависящим от направленности интересов. Подростки и юноши часто жалуются на свою неспособность сконцентрироваться на чем-то одном, рассеянность и хроническую скуку. «Невоспитанность» внимания, неумение сосредотачиваться, переключаться и отвлекаться от каких-то стимулов и раздражителей – одна из главных причин плохой успеваемости старших школьников. Цель работы – изучение особенностей внимания подростков, разработка и апробация программы коррекции внимания у подростков. Объект исследования – познавательная сфера подростка. Предмет – изменение свойств внимания у подростков в результате коррекционного воздействия. В процессе работы были поставлены задачи: Проанализировать теоретические работы по проблеме внимания. Изучить развитие внимания подростка. Провести диагностику свойств внимания. Обработать и проанализировать результаты исследования, сделать выводы. Разработать и провести коррекционную программу. Провести повторную диагностику. Сделать выводы об эффективности коррекционной работы. Изучив литературу по вопросам развития внимания, мы выдвинули гипотезу – разработанная коррекционная программа способствует развитию свойств внимания у подростков. Глава 1. Понятие о внимании 1.1 Внимание как психологический феномен Внимание представляет собой психологический феномен, в отношении которого до настоящего времени среди психологов нет единого мнения.

С одной стороны, в психологической литературе рассматривается вопрос о существовании внимания как самостоятельного психического явления. Так, некоторые авторы утверждают, что внимание не может рассматриваться как самостоятельное явление, поскольку оно в той или иной мере присутствует в любом другом психическом процессе. Другие, наоборот, отстаивают самостоятельность внимания как психического процесса. С другой стороны, существуют разногласия в том, к какому классу психических явлений следует отнести внимание. Одни считают, что внимание – это познавательный психический процесс. Другие связывают внимание с волей и деятельностью человека, основываясь на том, что любая деятельность, в том числе и познавательная, невозможна без внимания, а само внимание требует проявления определенных волевых усилий. Что же такое внимание? Для того чтобы ответить на этот вопрос, представьте себе школьника, выполняющего домашнее задание по математике. Он целиком углублен в решение задачи, сосредоточен на ней, обдумывает ее условия, переходит от одного вычисления к другому. Характеризуя каждый из этих эпизодов, мы можем сказать, что он внимателен к тому, что он делает, что он обращает внимание на те предметы, которые он выделяет из других. Во всех этих случаях можно говорить о том, что его психическая деятельность на что-то направлена или на чем-то сосредоточена. Эта направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном и называется вниманием. В свою очередь, под направленностью психической деятельности следует подразумевать ее избирательный характер, т. е. выделение из окружения значимых для субъекта конкретных предметов, явлений или выбор определенного рода психической деятельности. В понятие направленности включается также и сохранение деятельности на определенный промежуток времени. Недостаточно только выбрать ту или иную деятельность, чтобы быть внимательным, – надо удержать этот выбор, сохранить его. Например, вы можете легко направить свое внимание на решение определенной задачи, но если вы не сможете сохранить в поле своего внимания объект соответствующей деятельности, то вряд ли вы сможете решить эту задачу. Как следует из данного нами определения, другой характеристикой внимания является сосредоточенность. Под сосредоточенностью прежде всего подразумевается большая или меньшая углубленность в деятельность. Очевидно, что чем сложнее задача, тем большей должна быть интенсивность и напряженность внимания, т. е. требуется большая углубленность. С другой стороны, сосредоточенность связана с отвлечением от всего постороннего. В противном случае, когда вам не удается отвлечься от постороннего, решение задачи осложняется. Направленность и сосредоточенность тесно связаны между собой. Одно не может существовать без другого. Когда вы направляете на что-либо свое внимание, то одновременно с этим вы сосредоточиваетесь на этом. И наоборот, когда вы сосредоточиваетесь на чем-либо, то вы направляете на это свою психическую деятельность. Однако, несмотря на тесную связь между ними, эти понятия не являются тождественными.

Направленность связана с переходом от одного занятия к другому, а сосредоточение – с углубленностью в занятие. Внимание, как и любой психический процесс, связано с определенными физиологическими явлениями. В целом физиологическую основу выделения отдельных раздражителей и течения процессов в определенном направлении составляет возбуждение одних нервных центров и торможение других. Воздействующий на человека раздражитель вызывает активизацию мозга. Активизация мозга осуществляется прежде всего ретикулярной формацией. Раздражение восходящей части ретикулярной формации вызывает появление быстрых электрических колебаний в коре головного мозга, повышает подвижность нервных процессов, снижает пороги чувствительности. Кроме этого в активизации мозга задействованы диффузная таламическая система, гипоталамические структуры и др. Среди «пусковых» механизмов ретикулярной формации следует отметить ориентировочный рефлекс. Он представляет собой врожденную реакцию организма на всякое изменение окружающей среды у людей и животных. В комнате раздался шорох, и котенок встрепенулся, насторожился и устремил глаза в сторону звука. На уроке ученики сосредоточенно пишут сочинение. Но вот дверь в классе слегка приоткрылась, и, несмотря на поглощенность работой, все школьники посмотрели на дверь. Однако внимание не может быть объяснено лишь одним ориентировочным рефлексом. Физиологические механизмы внимания более сложны. Например, необходимы определенные механизмы, способные выделить какой-либо новый раздражитель из других постоянно действующих в данный момент. В психологической литературе обычно рассматривают две основные группы механизмов, осуществляющих фильтрацию раздражителей: периферические и центральные. К периферическим механизмам можно отнести настройку органов чувств. Прислушиваясь к слабому звуку, человек поворачивает голову в сторону звука, и одновременно соответствующая мышца натягивает барабанную перепонку, повышая ее чувствительность. При очень сильном звуке натяжение барабанной перепонки ослабевает, что ухудшает передачу колебаний во внутреннее ухо. Остановка или задержка дыхания в моменты наивысшего внимания также способствуют обострению слуха. По мнению Д. Е. Бродбента, внимание – это фильтр, отбирающий информацию именно на входах, т. е. на периферии. Он установил, что если человеку подавали разную информацию одновременно в оба уха, но, согласно инструкции, он должен был воспринимать ее лишь левым, то подававшаяся при этом в правое ухо информация полностью игнорировалась. В дальнейшем было установлено, что периферические механизмы отбирают информацию по физическим характеристикам. У. Нейсер назвал эти механизмы предвниманием, связывая их с относительно грубой обработкой информации (выделение фигуры из фона, слежение за внезапными изменениями во внешнем поле). Центральные механизмы внимания связаны с возбуждением одних нервных центров и торможением других. Именно на этом уровне происходит выделение внешних воздействий, что связано с силой вызванного ими нервного возбуждения. В свою очередь, сила нервного возбуждения зависит от силы внешнего раздражения.

Ему сложнее справляться с проблемами, и, как правило, он не в состоянии постоять за себя. Он слишком зависим от других, в том числе и от сверстников, и более подвержен влиянию с их стороны. Однако иногда кажется, что некоторые подростки, особенно девочки, лишенные внимания отцов, ведут себя абсолютно по-другому. Они довольно общительны, разговорчивы и часто даже обольстительны. Иногда они кажутся не по годам развитыми. Но проходит время, они становятся старше, а их поведение не меняется и все менее соответствует их возрасту. И тогда их общество часто становится невыносимым и для их сверстников, и для взрослых. Однако даже в последний период подросткового возраста безраздельное внимание, особенно со стороны отцов, может во многом помочь подросткам избавиться от саморазрушающего поведения, ослабить их беспокойство, раскрепостить их, дать им возможность спокойно продолжать взрослеть. КАК ЭТО ДЕЛАТЬ? Я убедился, что лучший способ отдать себя в полное и безраздельное владение своему ребенку это установить определенные часы, которые вы будете проводить наедине с ним

1. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

2. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

3. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

4. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

5. Формирование характера в подростковом возрасте

6. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте
7. Формирование личности в подростковом возрасте
8. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

9. Развитие психики в подростковом возрасте

10. Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии

11. Практические аспекты применения различных видов контрацептивов в подростковом возрасте

12. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

13. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

14. Патологические механизмы развития тиреоидной патологии у лиц детского и подросткового возраста в Украине

15. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

16. Методическая разработка рабочей программы дисциплины "Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте"

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Насадка на кран "Палитра", светодиодная.
Светодиодная насадка «Палитра» включается под напором воды и, в зависимости от ее температуры, подсвечивает проходящий поток в синий,
490 руб
Раздел: Ванная
Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные

17. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

18. Учет особенностей подросткового возраста в работе классного руководителя

19. Формирование мотивации учения у учащихся старшего подросткового возраста

20. Взаимоотношения между матерью и дочерью в подростковом возрасте

21. Исследование ценностных ориентаций в подростковом возрасте

22. Межличностные отношения детей подросткового возраста
23. Общение в подростковом возрасте
24. Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте

25. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

26. Проблема застенчивости в подростковом возрасте

27. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

28. Психологические особенности общения в подростковом возрасте

29. Психологический тренинг для детей подросткового возраста на тему "Дружба"

30. Развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента

31. Самопрезентация и ее особенности в подростковом возрасте

32. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

Игра "Русское лото", деревянное.
В состав Русского лото входят: деревянные бочонки - 90 шт, тканевый мешок, карточки из картона - 24 шт, пластмассовые жетоны - 100 шт, инструкция.
538 руб
Раздел: Лото
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов.
Плотность: 280 г/м2. В пачке 150 листов. Белизна CIE 168%. Многофункциональная матовая бумага высшего качества без покрытия для создания
680 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Солнцезащитные шторки Spiegelburg "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
В комплекте 2 штуки. Размер: 37x44 см. Материал: полиэстер.
896 руб
Раздел: Прочее

33. Тревожность осужденных подросткового возраста

34. Формирование морально-волевых качеств при занятиях физической культурой и спортом детей подросткового возраста

35. Гендерные различия в подростковом возрасте

36. Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте

37. Психологические особенности мотивации спортсменов подросткового возраста, занимающихся командным и индивидуальным видами спорта

38. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры
39. Солнечная система в центре внимания науки
40. Внимание как условие сознательной деятельности

41. Внимание человека, способы его тренировки и развития.

42. Природа внимания и его роль в педагогическом процессе

43. Память и внимание

44. Формирование внимания

45. Литература - Психиатрия (Патология внимания, Патология воли, Патология эмоций)

46. Синдром дефицита внимания и гиперактивности

47. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

48. Камеральные проверки: на что обратить внимание

Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна
Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

49. Феноменология внимания

50. Поле внимания и развитие ребенка

51. Явление и определение внимания

52. Внимание

53. Внимание и восприятие

54. Гиперактивность с дефицитом внимания у детей
55. Свойства внимания
56. Модели внимания

57. Виды внимания

58. Приемы управления вниманием в деловом общении

59. Феномен внимания

60. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

61. Как привлечь внимание СМИ к своему бизнесу

62. Психофизиология пространственного зрительного внимания у человека

63. Внимание. Общая характеристика внимания

64. Способы удержания внимания при публичном выступлении

Таз со стиральной доской.
Универсальный таз со встроенной рельефной поверхностью для ручной стирки. Таз изготовлен из высококачественного полипропилена,
451 руб
Раздел: Более 10 литров
Пистолет для подкачки шин, пневматический.
Инструмент предназначен для подкачки сжатым воздухом автомобильных колес, оборудован манометром для контроля давления. Оборудован клапаном
562 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Подставка для колец "Единорог", арт. 62243.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Товар не подлежит
365 руб
Раздел: Подставки для украшений

65. Синдром дефицита внимания и гиперактивности

66. Приемы установления контакта и поддержания внимания аудитории

67. Создание выставочной экспозиции, привлечение внимания к стенду

68. Внимание к внутренним проблемам - способ справиться с "самим собой"

69. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

70. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности
71. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка
72. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

73. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

74. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

75. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников

76. Внимание

77. Внимание и деятельность

78. Внимание как высшая психическая функция

79. Внимание, его свойства, виды и функции

80. Восприятие, внимание и память у детей дошкольного возраста

Набор фломастеров "Turbo color", 36 цветов.
Набор фломастеров с тонким наконечником. Экологически безопасные фломастеры, на водной основе. Колпачок с вентиляционными
414 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор керамической посуды Disney "Холодное сердце", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Предметы набора оформлены красочными изображениями мультгероинями. Набор, несомненно, привлечет внимание вашего ребенка и не позволит ему
472 руб
Раздел: Наборы для кормления
Система ликвидации насекомых "Раптор" (аквафумигатор).
Инновационное средство торговой марки Раптор эффективно в борьбе со всеми видами насекомых. Распространяется паром при активации водой,
468 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых

81. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

82. Коррекция дезадаптивного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью

83. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии

84. Определение концентрации внимания на основе цифровых таблиц по методике Шульте

85. Особенности внимания детей, занимающихся в секции бокса

86. Особенности концентрации внимания у взрослых и детей
87. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания
88. Понятие и свойства внимания

89. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

90. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

91. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

92. Развитие памяти и внимания как высших психических функций

93. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью

94. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

95. Упражнения на развитие мышления, воображения, внимания, памяти

96. Этические проблемы в психологическом исследовании. Измерение концентрации внимания

Увлекательная настольная игра "Цветариум", новая версия.
Игроки будут совершать много интересных действий: высаживать цветы на клумбах, выкорчёвывать их в случае необходимости, устраивать своим
712 руб
Раздел: Карточные игры
Сковорода "Mayer & Boch" (гранитное покрытие), 24 см.
Материал: алюминий, гранитное покрытие. Внутреннее покрытие: антипригарное гранитное покрытие. Диаметр: 24 см. Высота борта: 4,5
824 руб
Раздел: Сковороды с керамическим покрытием
Насадка на унитаз "Roxy-Kids" с ножками и ступенькой.
Позволяет отказаться от использования обычного детского горшка Легко собирается и разбирается для транспортировки. Ступенька с
2117 руб
Раздел: Сиденья

97. Депрессивность и стрессоустойчивость подростков с двигательными тиками, способы их определения и коррекции

98. Коррекция зрения

99. Недостатки произношения звуков Р и Р` и способы их коррекции


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.