![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Соціальна психологія як наука |
Вступ Предмет і завдання соціальної психології Висновок ВступОдне з можливих визначень предмету соціальної психології може бути сформульоване таким чином: соціальна психологія - наука, що вивчає як люди думають один про одного, як вони впливають один на одного і як вони відносяться один до одного. При цьому важливо розрізняти предмет соціальної психології, з одного боку, і предмет соціології і психології особи. Соціологія і соціальна психологія дійсно мають загальні інтереси, вивчаючи, як поводяться люди в групах. Проте кожна наука робить свій акцент у вивченні поведінки людей в групах. Соціологія вивчає групи (від малих до дуже великих - суспільств). Соціальна психологія вивчає - індивідів, людей, складових цих груп - що думає людина про інших, як вони на нього впливають, як він відноситься до них. Сюди входить і вивчення впливу групи на окремих людей, а індивіда - на групу. Наприклад, розглядаючи подружні стосунки, соціолог центром своєї уваги зробив би тенденції браків, розлучень і тому подібне, а соціальний психолог, в першу чергу, став би досліджувати те, чому певні люди залучають один одного. Схожість соціальної психології і психології особи полягає в тому, що обидві ці галузі психологічної науки вивчають індивіда. Проте, психологи, особи, що займаються вивченням, фокусують увагу на індивідуальних внутрішніх механізмах і на відмінностях між індивідами, ставлячи питання, наприклад, чому одні люди агресивніші, ніж інші. Соціальні психологи концентруються на тому, як в цілому люди оцінюють один одного, як соціальні ситуації можуть змусити більшість людей поступати гуманно або жорстоко, бути конформними або незалежними і так далі. Предмет і завдання соціальної психологіїРосійська соціальна психологія відкриває свою новітню історію з 1962 року, коли відкрилася перша в країні лабораторія соціальної психології при відділенні психології Ленінградського Університету. Починаючи з цієї дати, а особливо останніми роками, збільшився потік літератури соціально-психологічного вмісту. Зросла поза сумнівом кількість перевиданих видань країн західної Європи і США. Можна навіть стверджувати, що на Росію обрушився потік публікацій, монографій, а також збірок тих, що охоплюють не лише вузькі, але і широкі питання по всіляких тематиках. Важливе місце займає підручник Д. Майєрса, будучи для багатьох американських студентів першою книгою, яка знайомить їх з основами соціально-психологічних знань. Праця Д. Майєрса по соціальній психології вельми своєрідна. Автор трактує соціальну психологію переважно в рамках когнітивізма, приводячи виключно цікаві дані отримані ним і його найближчими колегами у сфері міжособового пізнання і соціальної дії. Сильною стороною підручника Д. Майєрса є і орієнтація автора на практичне використання соціально-психологічних знань. Багато сторінок книги присвячено вживанню соціальної психології в юриспруденції, медицині, практиці врегулювання соціальних конфліктів. Але не дивлячись на вже позитивно висловлену точку зору із цього приводу професором А.Л. Свеніцьким, постараємося у свою чергу дати свою характеристику даного підручника, порівнявши його по деяких параметрах з іншими російськими, такими як &quo ;Соціальна психологія&quo ; під редакцією Р.М
. Андрєєвой, &quo ;Соціальна психологія&quo ; під редакцією А.В. Петровського і &quo ;Психології спілкування&quo ; М.І. Станкіна. Соціальна психологія - це наукове дослідження того, про що люди думають, як вони впливають один на одного і як відносяться один до іншого. Соціальна психологія - дочірня гілка соціології і психології, яка яка хоче бути більш індивідуальною по своєму змісту і більш експериментальною у своїх методах методах, чим інші галузі соціології. Порівняно з психологією особистості, соціальна психологія менше «звертає увагу» на відмінності між індивідами і більше - на тому, як люди в загальному оцінюють одне одного і впливають одне на одного. Соціальна психологія екзогенна наука; вона виявляє як соціальні умови впливають на поведінку. Поглянемо як інтерпретується визначення соціальної психології в підручнику Андрєєвої Р.М. «Соціальна психологія» - галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності поведінки і діяльності людей, обумовлені включеністю їх в соціальні групи, а також психологічні особливості самих цих груп&quo ;. Перегортаючи підручник Андрєєвої Р.М. &quo ;Соціальна психологія&quo ; ми мимоволі стикаємося з дуже конкретними назвами абзаців, такими як: &quo ;дискусія про предмет соціальної психології&quo ;, &quo ;завдання соціальної психології і проблеми суспільства&quo ;, знаходимо такі гучні фрази типа &quo ;сфера власних інтересів соціальної психології&quo ; є видимою досить чітко, що і дозволяє відмежувати її як від проблем соціології, так і від проблем загальної психології. У свою чергу підручник Д. Майєрса як би не ставити завданням звернути увагу настільки конкретні формулювання, і послідовність викладу матеріалу переходить дуже &quo ;плавно&quo ; від розділу до розділу. На погляд дослідника, Девід Майрс вельми справедливо зіставив соціальну психологію з фразою Артура Конан Дойля &quo ;Ви ніколи не можете передбачити, що зробить будь-який з нас, але ви можете з точністю назвати середнє число. Індивіди можуть мінятися, але відсоток залишається постійним&quo ;. Соціальна психологія стикається з двома суперечливими критичними зауваженнями. По-перше вона тривіальна, оскільки засвідчує очевидне, по-друге, вона небезпечна, оскільки її відкриття можуть бути використані для маніпулювання людьми. Наводячи досить переконливі приклади зі всіляких джерел, навіть з політики, Д. Майєрс не лише зацікавлює даною проблемою, але і заставляє задуматися. Способи викладу матеріалу дуже сприйнятливі для запам'ятовування, оскільки підкріплюються, як вже було сказано вище &quo ;переконливим числом переконливих прикладів &quo ;. Більшість соціально-психологічних досліджень відносяться або до кореляційних, або до експериментальних. Кореляційні дослідження, для проведення яких інколи використовують метод систематичного опиту, виявляють взаємозв'язок між змінними, такими, наприклад, як рівень освіти і дохід. Ставлячи експерименти соціальні психологи інколи створюють ситуації які зачіпають емоції людей. У цьому випадку вони зобов'язані слідувати професійним етичним правилам: отримувати згоду від обізнаних випробовуваних, слідувати принципу &quo ;не нашкодь&quo ;, після завершення експерименту повністю розкривати їм будь-який тимчасовий обман.
. Соціальні психологи інтегрують свої ідеї і дані експериментів в теорії. Лабораторні експерименти дозволяють перевірити ідеї, зібрані по крупицях з життєвого досвіду, і потім застосувати принципи і результати на реальному світі. Однією з найважливіших опор цієї науки є поняття про мене-концепцію. “Хто Я? ”, “Навіщо Я? ”, “З ким разом живу Я? ”. Як культура формує наше відчуття &quo ;Я&quo ;? Хто ви? Ви - унікальне і складне створіння і можете по-різному доповнити пропозицію &quo ;Я - &quo ;. Елементи вашій Я - концепції, тобто специфічні переконання, за допомогою яких ви визначаєте, хто ви є, - це ваші ж Я - структури. Структури - це психічні моделі, з потужністю яких ми організовуємо наше життя. Вони впливають на те, як ми сприймаємо, запам'ятовуємо і оцінюємо інших людей і себе. Розглянемо, як Я впливає на пам'ять, явище відоме під назвою &quo ;Ефект заслання на себе&quo ;. Коли інформація застосовна до наших Я-концепціям, ми швидко її обробляємо і добре пам'ятаємо. Ефект заслання на себе ілюструє найістотніший життєвий факт: відчуття самих себе лежить в центрі нашого світу. Розглядаючи себе зазвичай як центральна ланка, ми переоцінюємо, в якій мірі поведінка інші націлено на нас. І часто беремо відповідальність за події, в яких граємо лише невелику роль. Наша Я-концепція включає не лише наші переконання в тому, хто ми зараз, але також і те, ким ми могли б стати - наші можливі Я. Одні містять в собі те, якими ми бачимо себе в наших мріях, - багатий Я, худий Я, пристрасно улюблений і люблячий Я. Інші також містять в собі Я, якими ми боїмося стати, Я-безробітний Я, хворий Я, що відстає в навчанні Я. Такі можливі Я мотивують нас до досягнення особливої мети - до тому життя, до якого ми прагнемо.Д. Майєрс ставить питання чи &quo ;стає Я-концепція більш індивідуалізованою, коли Схід зустрічається із Заходом&quo ;. У японських студентів, що виїжджали по обміну і пробули сім місяців в університеті Британської Колумбії, підвищилася самоповага. У іммігрантів з Азії, що довгий час живуть в Канаді, самоповага вища, ніж в недавно імігровавших і тих, хто живе в Азії. Самоповага - всеосяжне відчуття власної гідності, яка впливає на те, як ми оцінюємо свої особливості і здібності. Проте, самопізнання має слабкі сторони. Ми часто не знаємо, чому поводимося так, а не інакше. Люди розрізняються своїми Я-концепціями. Одні, особливо в індивідуалістичних західних культурах приймають концепцію незалежного Я. Інші, часто в Азії і культурах країн третього світу, - взаємозалежного Я. Ці протилежні ідеї сприяють культурним відмінностям в соціальній поведінці. Висока самоповага також приносить дивіденди. Додаткові дослідження локуса контролю і придбаної безпорадності об'єднав Альберт Бандура в концепцію, названу концепцією само ефективності. Люди з високою сомо ефективністю наполегливіші, менш тривожніші і менш схильні до депресій, краще вчаться. Хоча психологічне дослідження і тлумачення само ефективності є новим, акцент на вашій особистій відповідальності за своє життя і реалізацію свого потенціалу не новий.
Hutchinson (1987: розд. 1) та A. D. Smith (1998: розд. 2). Одню з найновших праць, де гостро критиковано Гелнерову теорю, зважаючи на його останн роботи, OLeary (1998). ¶нш оцнки @елнерово теор з модернстського погляду див. також Hall (1998). 56 Див. пзнш твори Нейрна, де бльше соцально-психологчних антропологчних дослджень Nairn (1997, особливо Вступ та розд. 5). 57 Про сучасн вропейськ нацоналстичн рухи, починаючи з 1989 p., як спираються на теорю @елнера, див. Dieckhon (2000). 58 Спроба Кедур вивести сучасний нацоналзм з антиномчного середньовчного мленалзму, як на мене, хибна; див. Smith (1979: розд. 2). Але повязуючи нацоналзм з релгю, Кедур виявив шлях до задовльншо оцнки рзномантност нацоналзмв пристрастей, як вони викликають. 59 Гехтер наводить цкав приклади амантв циган щодо замкнутих спльнот як за вибором, так за необхднстю (Hechter 1988: 275-6). Про циган див. Kenrick and Puxon (1972). 60 Але можна навести й протилежн випадки, наприклад, палестинська нтифада проти могутньо зральсько держави, або рландська нацоналстична реакцю на масов британськ репрес псля Великоднього повстання 1916 р
1. Соціальний психолог як учасник соціальних змін
2. Джейн Ейр Шарлотти Бронте як соціально-психологічний роман виховання
3. Соціально - психологічний тренінг як засіб активного впливу
4. Технології соціально-психологічної роботи з клієнтами, які схильні до суїциду
9. Ідейна спадщина сучасної соціальної психології
10. Повсякденна психологія особистості й повсякденна соціальна психологія
11. Предмет соціальної психології
12. Соціальна психологія в СРСР. Марксизм
13. Соціально-психологічний клімат в колективі та шляхи його оптимізації
14. Соціально-психологічні чинники адиктивної поведінки підлітків
15. Європейська модель соціальної психології
16. Соціальна робота як професія. Права і функціональні обов’язки соціального працівника
17. Соціологія як наука про суспільство
18. Місце соціальної психології в системі наукового знання і суспільної практики
19. Право як спеціальне соціальне явище
20. Демократія як соціальне явище
21. Політичні і національні звичаї та традиції України як фактори соціального регулювання
25. Соціально-трудові відносини як система
26. Управління, як соціальний феномен
27. Соціально-педагогічна робота як нагальна потреба розвитку українського суспільства
28. Виникнення і розвиток соціальної педагогіки як галузі людинознавства
30. Психологія як наука про поводження. Видатні вчені
31. У пошуках свого шляху: етнопсихологія, соціально-політична психологія та психологія підприємництваа
32. Алкоголізм і наркоманія як соціально-педагогічна проблема
33. Групи самодопомоги як інноваційна форма соціальної роботи
34. Масове безробіття в Україні як соціальна проблема
35. Психологічна корекція та соціальна робота з хімічно залежними людьми
36. Соціально-педагогічна діяльність як професія
37. Суспільство як цілісна соціальна система
41. Предмет и задачи психологии как науки
42. Соціальний та етнічний склад катакомбного населення
43. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии
44. Зарождение психологии как науки
45. Зарождение психологии как науки
49. Економіка соціальної орієнтації та проблеми її формування в постсоціалістичних країнах
50. Інфляція, її суть, види та соціально-економічні наслідки
53. Аналіз статті Деніела Белла «Соціальні рамки інформаційного суспільства»
57. Формування бюджетів фондів соціального страхування України
59. Соціальна інфраструктура України
60. Соціально-економічний розвиток Австрії та Швейцарії
61. Розвиток соціальної географії в СРСР
62. Історія соціально-економічної географії світу
63. Законодавство в сфері соціальної роботи з дітьми сиротами
65. Правовідносини у сфері соціального захисту
66. Система соціального захисту в Україні
67. Соціальна захищеність дітей в Україні
69. Соціальні, економічні та культурні права громадян україни. Право на працю і відпочинок
75. Історія України. Соціально-політичні аспекти
76. Політичний та соціально-економічний розвиток Білорусі у 1991–2005 рр
77. Політичний та соціально-економічний розвиток Греції у 1990–2005 рр.
78. Політичний та соціально-економічний розвиток Сербії у 1990–2005 рр
79. Політичний та соціально-економічний розвиток Чехії у 1990-2005 роках
81. Соціальне походження промислової буржуазії України в XIX столітті
82. Соціально-економічний розвиток білоруських земель у ІХ–ХІV століттях
83. Соціально-економічний розвиток Київської Русі
84. Соціально-економічний розвиток України у XVII ст.
85. Соціально-економічний розвиток українських земель у XIX ст.
89. Становлення соціально-побутової сфери на Волині у повоєнний період (1944-1953 рр.)
91. Культура і людина в контексті соціально-економічного розвитку суспільства
92. Соціально-духовні основи культури класицизму
93. Соціально-філософські погляди І.Франка
94. Соціальний проект: "Сортування сміття в м. Суми"
95. Історичні та медико-соціальні аспекти становлення і розвитку вчення про сибірку
97. Медико-соціальне обґрунтування системи управління здоров’ям жінок в інволюційному періоді
98. Санітарна мікробіологія як наука
99. Глобалізація і процеси соціального розвитку
100. Міжнародний досвід регулювання соціально-трудових відносин