Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Музыка Музыка

Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Содержание & bsp; Введение 1. Теоретические основы развития музыкально-эстетической культуры школьника 1.1 Понятие и сущность феномена «Культура» 1.2 Музыкальная культура личности как составляющая понятия «художественная культура» 1.3 Специфика музыкально-эстетической культуры подростков 2. Исследование уровня музыкально-эстетической культуры подростков 2.1 Психолого-педагогические условия воспитания музыкальной культуры подростков 2.2 Описание и анализ констатирующего эксперимента 2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 2.4 Эффективные формы и методы, способствующие воспитанию у подростков музыкальной культуры Заключение Библиография Приложение Введение В современном обществе, переживающем преобразования в политической, экономической, социальной и культурной сферах, существенное обновление претерпевает система среднего образования. Данный процесс реформирования школы, прежде всего, связан с гуманизацией и демократизацией образования, содержание которого в новой парадигме рассматривается как овладение культурой. При этом одной из актуальных задач в школе становится формирование развития музыкальной культуры учащегося, которая не только способна выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль, но и явится залогом, базой культурного самосовершенствования личности в последующей жизнедеятельности. Таким образом, представляется возможным подчеркнуть, что система музыкально – эстетического воспитания подростков, как и всякая другая, отвечает определенной социально обусловленной потребности, у нее есть свое назначение в конкретно – исторических условиях. Опираясь на многолетний опыт деятельности педагогов, в плане воспитания музыкальной культуры школьников и учитывая перспективы его развития, хочется отметить, что сегодня педагогов-практиков интересуют такие вопросы, как понятие и сущность школьной музыкально – воспитательной работы, ее психологические аспекты, а также задачи и принципы формирования музыкальной культуры подростков. Анализ научной литературы показывает, что проблема формирования музыкальной культуры находится в поле зрения философов, культурологов, социологов, психологов и педагогов. Возрастание роли искусства, музыкальной культуры в жизни общества и конкретного человека – факт очевидный и общепринятый. Это подтверждают работы Б.В.& bsp;Асафьева, К.Д.& bsp;Ушинского, В.Н. и СТ. Шацких, Н.Л.& bsp;Гродзенской, М.С.& bsp;Когана и многих других. Музыкально – эстетическая культура (МЭК) – составная часть общечеловеческой культуры, концентрирующей в себе достижения многих отраслей знания, сосредоточивающая ценный исторический, философский, нравственный и художественный опыт народа. Ее сущность, специфические признаки раскрываются в трудах В.В.& bsp;Медушевского, Е.В.& bsp;Назайкинского, И.Н.& bsp;Немыкиной, Р.А.& bsp;Кельчаровой. Психологические аспекты развития и формирования МЭК у школьников рассматривались в исследованиях Л.С.& bsp;Выготского, А.Н.& bsp;Леонтьева, Г.С.& bsp;Тарасова и др. Внимание психологов при исследовании данной проблемы направлено, прежде всего, на исследование внутренних механизмов данного процесса.

Все чаще предметом исследования ученых становится МЭК в контексте изменившейся социокультурной ситуации. С позиции системного подхода процесс развития МЭК во взаимодействии с художественной культурой рассматривают в своих работах М.С.& bsp;Коган, К.И.& bsp;Тиященко, Ю.А.& bsp;Лукин и др. Одни исследователи представляют музыкальную культуру как «подсистему» духовной культуры. Другие – как слой, расположенный в деятельностной структуре между материальным и духовным слоем. Междисциплинарный подход к исследованию развития МЭК школьников предполагает изучение данного феномена во всех его связях и взаимодействиях. Непосредственно МЭК школьников посвящены труды Р.А.& bsp;Тельчаровой, B.C. Цукермана и др. Отдельные аспекты музыкальной культуры в рамках уроков музыки и мировой художественной культуры изложены в трудах A.Б.& bsp;Абдулина, Ю.Б.& bsp;Алиева, О.А.& bsp;Апраксиной, Л.В.& bsp;Горюновой, Д.Б.& bsp;Кабалевского. Н.А.& bsp;Терентьевой, Л.М.& bsp;Предтеченской и др. Несмотря на огромную теоретическую и практическую значимость названных работ, проблемы целенаправленного развития МЭК учеников на уроках музыки в педагогике изучено недостаточно полно. На основании вышеизложенного актуальность предпринятого исследования определяется целым рядом факторов, среди которых социальный заказ современного общества на развитую личность, обладающую определенным уровнем МЭК, потребность в разработке и апробации внедрения технологий, обеспечивающей достижение поставленной цели в период обучения в школе. Таким образом, имеются противоречия между: • объективными потребностями общества в высоком уровне развития МЭК личности и недостаточным вниманием общеобразовательных школ к этой проблеме; • необходимостью определения сущности и специфики МЭК учащихся и слабой теоретической и практической разработкой, недостаточной изученностью понятия «МЭК школьников»; • важностью развития МЭК подростков и отсутствием соответствующих педагогических технологий. Таким образом, несмотря на наличие большого количества исследований в интересующей нас отрасли, на современном этапе разработки системы формирования музыкальной культуры подростков возникает множество нерешенных проблем. Эти проблемы касаются как теории создания и развития теории музыкально – эстетического воспитания, так и педагогических условий организации и проведения занятий. Необходимо констатировать: тот положительный опыт, который накоплен за последние десятилетия учителями музыки, зачастую не может быть перенесен в новую среду и требует новых разработок и корректировки программ музыкально – эстетического воспитания. Вместе с тем, по нашим наблюдениям, современная литература содержит ряд ценных обобщений и аналитических наблюдений, которые получили свое дальнейшее развитие. Указанные противоречия и сложности обусловили актуальность исследования и определили выбор его темы: «Воспитание МЭК школьников на уроках музыки». Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в общеобразовательной школе. Предмет исследования – развитие МЭК школьников на уроках музыки. Цель исследования: определение сущности МЭК школьников, научное обоснование и разработка технологии ее развития в рамках урока музыки.

Указанные объект, предмет и цель исследования позволили определить основную гипотезу исследования. Развитие МЭК школьников будет эффективным, если: 1) она является одним из приоритетных направлений процесса обучения в общеобразовательной школе; 2) обоснована специфическая природа МЭК школьника как целостного образования, имеющего личностный и деятельностный аспекты; 3) разработана методика диагностики уровней развития МЭК школьника. Для достижения цели исследования были выдвинуты следующие задачи: 1. Выявить сущность и дать определение понятия «МЭК школьника», а также рассмотреть сопряженные с этой теорией понятия; 2. Изучить особенности современной социокультурной ситуации, влияющей на процесс формирования МЭК школьника. 3. Теоретически обосновать технологию развития МЭК учеников на уроках музыки. 4. Выявить динамику развития МЭК школьников. Теоретико-методологической основой исследования являются: –& bsp;философские идеи о культуре, имеющие личностный и деятельностный аспекты (Г.В.& bsp;Егель, М.С.& bsp;Коган, Э.С.& bsp;Маркарян и др.); –& bsp;концептуальные идеи о специфике МЭК (Б.В.& bsp;Асафьев, В.В.& bsp;Медушевский, Е.В.& bsp;Назайкинский, Г.С.& bsp;Тарасов, Б.А.& bsp;Теплов); –& bsp;труды в области музыкальной педагогики (Э.Б.& bsp;Абдулин, Л.Г.& bsp;Арчажникова и др.). В работе использовались следующие методы исследования: анализ научной литературы, педагогическое наблюдение, опытно-экспериментальная работа. Экспериментальной базой исследования явилась гимназия №1. Практическая значимость работы заключается в том, что разработаны методические рекомендации в помощь учителю музыки по формированию МЭК школьников. На защиту выносятся следующие положения: 1. Сущность и компонентный состав понятия «МЭК школьников». 2. Методика диагностики МЭК подростков. Апробация результатов исследования проходила на базе школы №1 на родительском собрании учащихся 7& bsp;«а» класса. Дипломная работа структурирована согласно логике поставленной цели и состоит из: введения; двух глав; заключения, библиографии и приложения. & bsp; & bsp; 1. Теоретические основы развития музыкально-эстетической культуры школьника 1.1 Понятие и сущность феномена «культура» Приступая к исследованию сложной и интересной проблемы формирования музыкально-эстетической культуры школьников, в первую очередь представляется целесообразным определить само понятие «культуры» как общенаучной категории, имеющей длинную историю и отражающую достаточно сложную и неоднозначную реальность. Термин «культура» впервые встречается у Цицерона и происходит от латинского cul ure, производимое от слова colere – взращивать, возделывать почву, заниматься земледелием. И действительно, первое значение этого термина – это «возделывание», «обработка», «уход», в первую очередь возделывание земли и уход за ней и за животными, т.е. занятие сельским хозяйством. Позднее в термин «культура» начали вкладывать смысл «воспитание», «обучение», «образование», т.е. взращивание, возделывание, уход за человеком, в ходе которого нечто дополняется и исправляется в природе человека. Культурный человек – это воспитанный и образованный человек.

Впрочем, в действительности приходится только гадать, что представлял и не мог представлять себе сам Паганини. Любая попытка раскрыть тайну его творчества, проникнуть в мир его эстетической культуры, видимо, не может быть адекватно оценена даже с позиций философии. Ведь разнообразие и беспредельность музыкальной идеи, идеи, как бесконечной задачи поразительная черта всех его произведений, в том числе и знаменитых "каприччи", в которых присутствует нечто такое, что позволяет охарактеризовать их не только как образцы романтизма, но и как искусство, незримо протянувшее свои нити в наш поливариантный и антиномичный век. Значение Паганини не в том, что он явил образ какого-то пророка неземной красоты, образ энтузиастического музыканта, а способствовал выработке в человечестве сознания более высокой духовности, духовности, рассматривающей красоту как проблему и одновременно как способность, придающую достоинство всему человеческому роду. Без этого предчувствия глубины бытия, открывающейся лишь в электрическом состоянии, без этой интуиции не только музыка, но и вся духовность вообще перестает быть "любовью", тем благодатным "эросом", который дает ей жизнь

1. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

2. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

3. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

4. Использование видео на уроках английского языка

5. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

6. Ролевые игры на уроках английского языка
7. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
8. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

9. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

10. Тексты с уроков Английского языка

11. Отрицание и средства его выражения в английском языке

12. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

13. Средства выражения модальности в английском языке

14. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

15. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

16. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

Супер концентрированный гель для стирки белья Lion Essence "Впечатление", 900 мл.
Суперконцентрированный гель обеспечивает безупречное качество стирки, великолепно отстирывает даже самые сложные пятна. Придает вещам
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Увлекательная настольная игра "Фрукто 10", новая версия.
«Фрукто 10» Вам нужно быть самым быстрым, чтобы первым найти фруктовую десятку на двух карточках, громко ее объявить и забрать карточки
392 руб
Раздел: Карточные игры
Простыня на резинке "ЭГО", 90х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
589 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

17. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

18. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

19. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

20. Лакуны и безэквивалентные единицы в русском и английском языках (на примере тематической группы "Образование и воспитание")

21. Урок-игра, английский язык

22. Разработки мероприятий и уроков по английскому языку
23. Топонимы как средства стилистики английского языка
24. Языковые средства выражения значений ирреальности в английском языке

25. Компаративные (адъективные) идиомы современного английского языка как средство речевого воздействия

26. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

27. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

28. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

29. Топики по английскому языку

30. История английского языка

31. Топики по английскому языку за 11 класс

32. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"

Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее

33. Английский язык (11 класс)

34. Категория "противоположность" в английском языке

35. Куча топиков по английскому языку

36. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

37. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

38. Топики для сдачи экзаменов по английскому языку
39. Топики по английскому языку
40. Формы обращения в английском языке

41. Тесты по английскому языку

42. Роль заимствований в английском языке

43. Билеты по английскому языку для 9 класса (2002г.)

44. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

45. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка

46. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)

47. Косвенные речевые акты в современном английском языке

48. Структурно - семантические особеннности спортивной фразеологии современного английского языка

Обложки для переплета, А4, пластик, 150 мкм, прозрачные, 100 шт..
Прозрачные обложки для переплета из прочного, износостойкого пластика. Обложки придадут документам эстетичный внешний вид и защитят от
511 руб
Раздел: Прочее
Отделитель косточек вишни "Mayer & Boch", 1,5 л, механический (арт. 25985).
Когда вам захочется приготовить вишневый пирог или варенья вишневое без косточек, вы стараетесь выделить больше времени, так как оно уйдет
477 руб
Раздел: Прочее
Сковорода-сотейник алюминиевая с антипригарным покрытием "Alpenkok" AK-1007/28N "Brown Marble", 28.
Диаметр: 28 см. Высота: 7,5 см. Толщина дна: 4 мм. Сковорода-сотейник из литого алюминия. Высококачественное внутреннее антипригарное
856 руб
Раздел: Сковороды с антипригарным покрытием

49. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)

50. Темы по английскому языку (English topics)

51. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

52. Времена глаголов в английском языке

53. Формы обращения в английском языке

54. Иностранные заимствования в лексике английского языка
55. Латинские заимствования в английском языке
56. Сопоставительный анализ употребления перформативных глаголов в русском и английском языках

57. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка

58. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

59. Формы обращения в английском языке

60. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling

61. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

62. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

63. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

64. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

Пенал, 1 отделение, 20x14x4 см, серый/зеленый.
Пенал школьный с 2 откидными планками, для канцелярских принадлежностей. Размер: 20x14x4 см. Застежка: молния. Количество отделений:
317 руб
Раздел: Без наполнения
Смываемые фломастеры "Супер чисто" с толстым наконечником, 8 штук.
В картонной коробке 8 разноцветных фломастеров. Они выполнены из качественных экологически чистых материалов. Созданные на основе
393 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пломба свинцовая 10 мм, упаковка 1 кг.
Рекомендуется использовать совместно с витой проволокой или шпагатом. Устанавливается с помощью пломбиратора. Применение свинцовых пломб
362 руб
Раздел: Прочее

65. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

66. Структурно - семантические особеннности спортивной фразеологии современного английского языка

67. Гражданская война в США и ее отражение на английском языке

68. Сленг: Дружеские встречи с английским языком

69. Сравнительный анализ употребления знаков препинания в русском и английском языках

70. Самые спрашиваемые сочинения на английском языке
71. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах
72. Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников

73. Система музыкального воспитания Золтана Кодая

74. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

75. Игровые формы уроков русского языка

76. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

77. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

78. История английского языка по книге Bill Bryson The Mother Tongue

79. Сборник экзаменационных билетов по английскому языку

80. Фразеологизмы современного английского языка

Игра настольная "Шакал".
Стратегическая игра для 2-4 игроков, главная задача которой — найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики
1290 руб
Раздел: Классические игры
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (белый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Набор из 100 шариков.
Набор цветных шариков это веселая забава для вашего малыша. Он с удовольствием будет резвиться в манеже или бассейне с ними. Эта игрушка
962 руб
Раздел: Шары для бассейна

81. История английского языка и введение в спецфилологию

82. Особенности парадигматических отношений аналитических глагольных лексем в современном английском языке

83. Морфологические каузативы в английском языке

84. К проблеме деинтенсификации оценочных конструкций в современном английском языке

85. Латинские заимствования в английском языке

86. 2 сочинения по английскому языку english
87. 2 топика по английскому языку english
88. Учим английский язык

89. Choosing a career (на английском языке)

90. Английский язык

91. Билеты и ответы на них по Английскому языку на 2002 год

92. Грамматика английского языка

93. История английского языка

94. Контрольная работа по английскому языку №1 ИЗО ГУУ (г. Москва)

95. Лексическая синонимия в английском языке

96. Методические указания и контрольные задания по английскому языку

Стиральный порошок-концентрат для белого белья BioMio "Bio-white" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, не повреждая волокна ткани. Концентрированная формула обеспечивает экономичный расход. Идеально
447 руб
Раздел: Стиральные порошки
Вантуз вакуумный "PRO Pump", с двумя адаптерами.
Вантуз вакуумный STAYER PROPump, применяется для прочистки засоров в канализационных трубах гидравлическим ударом. Вакуумный вантуз STAYER
674 руб
Раздел: Вантузы
Лента безопасности Lubby, мягкая, универсальная "особо широкая", 2 метра.
Мягкая универсальная лента: 2 метра, идеальна для краёв кроватки, столов и для острых углов удобно регулировать нужную длину, надежное
440 руб
Раздел: Безопасность ребенка

97. Методичка по Английскому языку для экономистов

98. Падежи в английском языке

99. Псловицы, поговорки английского языка. Их значение, употребление и русские эквиваленты

100. Синтаксический анализ составляющих сложносоставных слов в английском языке


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.