|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Организация работы по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ВОЛОГОДСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Выпускная квалификационная работа по педагогике ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНОГО АКТИВА ОРГАНАМИ ВЛКСМ В 60-80-хх гг. ХХ ВЕКА студентки 5 курса Лексиной Анастасии Владимировны Научный руководитель: преподаватель общественных дисциплин Минаев А.Л. ВОЛОГДА 2010 Содержание Введение Глава 1. Общественные молодежные организации и движения в Советской России 1.1 Развитие и становление молодежных организаций в Советской России 1.2 Развитие и формирование комсомольских организаций в СССР Глава 2. Воспитание школьного комсомольского актива органами ВЛКСМ 60-80-е годы ХХ века 2.1 Основные направления деятельности органов ВЛКСМ по воспитанию комсомольского актива в 60 – 80 –е годы ХХ века 2.2 Опыт работы Вологодской областного комитета ВЛКСМ по воспитанию школьного комсомольского актива Заключение Список литературы Приложения Введение От того какая сегодня воспитывается молодежь, зависит будущее страны, наше будущее. Но нельзя забывать и о прошлом, ведь именно там, в советском времени, были заложены корни многих важных явлений в молодежной среде. Сегодня важно использовать весь позитивный опыт в воспитании молодежи. В осуществлении воспитания молодежи в СССР участвовали все звенья социально-политической системы,— коммунистическая партия, профсоюзы, и другие общественные организации, но особое место в этой системе принадлежало комсомолу. Осмысливая прошлое, нельзя перечеркнуть в нем положительные аспекты, подменить научный подход бессознательным отрицанием. Следовательно, изучение педагогического опыта комсомольских организаций по воспитанию молодежного актива и извлечение из него уроков представляет интерес для сегодняшней практики. Все вышесказанное определило объект исследования, это педагогический опыт государственных и общественных молодежных организаций по воспитанию молодежи в 60 - 80-хх годах ХХ века. Предметом исследования является деятельность органов ВЛКСМ Вологодской области по воспитанию школьного актива в 60-80-хх годах ХХ века. Хронологические рамки исследования ограничены периодом 60 - 80-х годов. Данный период охватывает три десятилетия отечественной истории, практически завершающие годы советского этапа в жизни общества. Этот период, во-первых, впитал в себя предшествующий опыт формирования молодого поколения. Во-вторых, на протяжении длительного исторического временного отрезка показывал эволюцию развития советской системы воспитания молодежи. В-третьих, подводил к перестроечным годам, когда вместе с изменением общественно-политической системы общества; возникли новые условия, цели, задачи, формы проявления воспитания молодого поколения. Цель работы – исследование педагогической деятельности комсомольских организаций по воспитанию школьного актива в 60 - 80-х годов XX в. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: -охарактеризовать тенденции развития государственных и общественных молодежных организаций в России; -показать становление и развитие комсомольских организаций; -изучить практический опыт органов ВЛКСМ по воспитанию актива среди молодежи; -описать педагогическую деятельность структур (органов) комитета комсомола Вологодской области по воспитанию школьного актива.
Выпускная квалификационная работа выполнена с привлечением значительного круга источников, включающих архивные материалы, документальные издания, публикации в периодической печати. Важными источниками стали директивные документы (постановлений съездов, пленумов, Бюро и Секретариата ЦК ВЛКСМ). Это, прежде всего, постановления ЦК КПСС за период 1960-1988 годы по организации гражданско-патриотического воспитания. Для нашего исследования наибольший интерес представляет постановление ЦК КПСС о 50-летии ВЛКСМ и задачах коммунистического воспитания молодежи (1968 г.). КПСС о комсомоле и молодежи: Сборник резолюций, решений съездов, конференций партии, постановлений ЦК КПСС и других партийных документов (1917-1961 г). М., 1962; XXV съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи. М., 1976. В них были отражены некоторые аспекты партийного руководства комсомолом в условиях развитого социализма и директивные положения по руководству и воспитанию молодежи. Основное внимание в этих изданиях уделялось повышению идейного воспитания и трудовой активности молодых людей. Особое место принадлежит периодическим печатным изданиям обкома комсомола, в частности газете «Вологодский комсомолец». Нами были проанализированы газеты за период 60-80 годов, в которых отражалась не только жизнь страны и области, но и деятельность комсомольских органов. В основном комсомольская пресса активно пропагандировала решения партии по подъёму сельского хозяйства и развитию промышленности, освещала трудовые подвиги молодежи, направленной по путевкам комсомола на освоение целинных земель. Методы исследования: анализ научно-методической литературы публицистики; анализ, синтез, обобщение, сравнение. Глава 1. Общественные молодежные организации и движения в Советской России 1.1 Развитие и становление молодежных организаций в Советской России В начале ХХ столетия из-за повышения внимания общества к детям, обрела популярность идея создания гармонически развитой личности. Не упускалось также из виду, что воспитанная таким образом молодежь сможет со временем преодолеть классовый антагонизм. В здоровом, полноценном подрастающем поколении были заинтересованы и государственные структуры - ведь это будущая рабочая сила, армейский резерв. В теории и практике воспитания и образования произошли серьезные сдвиги. Сокращение продолжительности рабочего дня для детей и подростков привело к увеличению их свободного времени и проблеме его конструктивной занятости. Обучение стало делом государственной важности. Во многих странах появились законы об обязательном образовании. Государство взяло на себя отчасти и бремя воспитания. Совсем иначе стала решаться проблема детской преступности . Социально-экономическое положение (условия жизни и труда, изолированность сословий), традиции воспитания (патриархальность), школьный официоз (правила для учащихся), контроль со стороны Русской православной церкви не позволяли детям и подросткам выйти за пределы устоявшейся системы. Одной из попыток создать общественные молодежные организации в дореволюционной России было возникновение скаутов.
Возникнув в начале ХХ века, это движение использовало и объединило в себе по крупице опыт существовавших до этого детских и молодежных организаций, некоторых гимнастических обществ и спортивных клубов . 1917 год, расколовший Россию на красных и белых, прошел глубокой трещиной и по скаутингу. Большинство скаутов предпочли сторону белых, но были и красные скауты. Вчерашние братья по патрулю становились порой смертельными врагами. Новая власть настороженно восприняла существующие скаутские отряды, а затем, руками комсомола и правоохранительных органов, начала целенаправленное уничтожение скаутинга в России. Можно сказать, что государство пыталось подчинить себе молодежные организации. Часть скаутмастеров была вынуждена заняться организацией отрядов «нового типа», так стали появляться первые группы, впоследствии названные «пионерскими» . Пионерская организация рождалась и развивалась в нашей стране в условиях революционных преобразований в России, в мире в целом, связанных с распространением идей коммунизма, социализма, обострением классовых противоречий в капиталистических странах и особенно в России. Пионерская организация — часть пионерства — ветви детского движения, специфического социально-педагогического, культурологического феномена XX века . В отличие от других направлений, видов, форм детского движения пионерское в своей основе имеет несколько истоков. Первый исток это международное рабочее, революционное, коммунистическое движение, в которое, оказались втянуты и дети. Второй исток это собственно детское движение (в мире и России), проявившееся в опыте создания и деятельности самых различных детских сообществ (скауты, соколы, потешные, ученические организации, сельскохозяйственные союзы, самодеятельные клубы, кружки различной содержательной направленности). Третий исток это конкретные социально-политические условия России в начале XX века (после событий 1917 года) . Рождение и развитие пионерства отразились на своеобразии его структур, форм, характере его отношений с государственными и общественно-политическими институтами, способствовала превращению его в органичную часть Советского государства, его политической системы и его истории. Именно новая идеология движения, его цели, принципы, направленность содержания стали в эти годы предметом острых дискуссий комсомола, партии, органов образования, педагогической общественности. Для проработки этих вопросов была создана специальная государственно-общественная комиссия, в которую вошли Н. К. Крупская, Е. М. Ярославский, В. А. Зорин, В. Ф. Васютин и другие. Важную роль в создании детской организации сыграл III съезд комсомола (1920 г.), на котором с программной речью выступил В. И. Ленин, определив задачи союзов молодежи . Детское движение рассматривалось как «настоятельная необходимость самоорганизации пролетарских детей», ставящая целью сплочение, воспитание и подготовку масс к борьбе за интересы пролетариата. Все группы объединялись в «организацию юных пионеров» при местной организации Российского Комсомольского Союза Молодежи (РКСМ), во главе которой стоял совет, назначаемый комитетом РКСМ.
Труппа театра состояла из норвежцев, а репертуар — из произведений норвежских драматургов. Ибсен руководил театром с 1852 по 1856 год, а затем руководство коллективом возглавил драматург Б. Бьёрнсон (1857–1858). Руководство театром знаменитыми норвежскими драматургами стало важным этапом в формировании культуры драматического театра Норвегии. Ибсен в этот период активно работает и как драматург. В 90-х годах XIX века немецкий критик и историка театра Альберт Дрезднер, посетивший Бергенский театр, говорил о том, что внешне здание театра поражало безвкусием и уродством и ничуть не соответствовало тому праздничному предназначению, что закрепила традиция за театральным зданием. Однако зрительный зал был вполне пристойным (с одним ярусом). Театр этот представлял безусловный интерес для немецкого критика — ведь отсюда вышло много значительных норвежских актеров, да и сами бергенцы слывут артистическими натурами. Бергенский Норвежский театр был Г. Ибсен перед зданием театра чем-то вроде подготовительной школы, где показывали и проверяли себя многие подающие надежды молодые исполнители
1. Реформы в экономике России 60-80 годов
2. Буржуазные реформы 60-70-х гг. и контрреформы 80-90-х гг. в Российской империи
3. Волосне упавління і волосний суд по буржуазним реформам 60-х рр 19-го ст
5. Речной флот СССР в 60-80е годы ХХ века
9. История России (80 годы 19 века - конец 20 века)
10. “Великие реформы” 60-70-х годов. Отмена крепостного права
11. Революция 1917 года: почему Февраль? почему Октябрь?
12. Общеобразовательные воскресные школы в России в конце 50-х - начале 60-х годов XIX века
13. Место и роль Н. Г. Чернышевского в общественном движении 60-х годов XIX века
14. Лирика Некрасова конца 60-х годов
15. «Чистая» поэзия 60—80-х гг.
16. Трансформационистское направление в психолингвистике 60-х годов
Маркеры для досок, 12 цветов. 
Набор линеров "Kores", 0,4 мм, 10 цветов. 
Этажерка для обуви разборная, 2 полки, 435x660x300 мм, 4 положения. 17. Правовое обеспечение земской и городской реформ в России в 60-70 годах 19 века
20. Общественно-политическое развитие России в 60-80 гг. XIX в.
21. Особливості виявились у розвитку десиденського руху в Україні в 60-80-ті рр. ХХ ст.
25. Германский вопрос в 1940–60-е годы в системе международных отношений
26. Идеологическое давление на социальную психологию в 70-80 годы XX века
27. Реформы 60 – 70 –х гг. XIX века в России, их последствия
28. Судьбы либерально-буржуазной литературы 60-х гг.
29. Либеральные реформы 60-70 гг. XIX века
30. Соціально-економічний розвиток Російської імперії після реформ 60-х років ХІХ століття
31. Общественно-политическая жизнь советской страны в середине 60-х - середине 80-х годов
32. Историография истории России в конце 60 – первой половине 80-х годов ХХ в.
Настольная игра "Активити. Вперед". 
Кружка фарфоровая "Царский шиповник", 650 мл (3 вида). 
Игрушка-антистресс "Fidget Cube. Green White". 33. Князь и дружина в Древней Руси
34. Ужесточение конфронтации между СССР и США в первой половине 80-х годов
35. Советский Союз во второй половине 80-х - начале 90-х годов
36. Постиндустриальное общество. Советский Союз во второй половине 60-Х - первой половине 80-Х гг.
37. Международное кредитование и финансирование Нигерии в 80-90е годы
41. Переселенческое движение и формирование украинской диаспоры в Кыргызстане (60 – 90-е годы XIX века)
44. Русская музыкальная культура в 60—70-х годах XIX столетия
45. Традиция и традиционализм в научной и общественной мысли России (60-90-е годы XX века)
46. Японо-Китайские экономические отношения в 80-90 годах
47. Развитие русской дипломатической службы в 80-х годах XVII века
Футбольный мяч "Moscow", 23 см. 
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки. 
Кружка "Ниндзя". 49. Метафизический поворот в этике (80-90-е годы)
50. Государственное управление СССР в период с 80-х по 90-е годы XX века
51. Основные тенденции развития органов внутренних дел России в 80-е - 90-е годы
52. Революционное народничество в 70-80-х годах XIX века
53. Россия в 80–90-е годы XIX века
57. Человек мира и войны в прозе В. Астафьева 60-х-70-х годов
58. Таможенная политика СССР в 80-е годы
59. Гражданская авиация в годы Великой Отечественной войны
61. Промышленное производство в Республике Беларусь в 90-х годах ХХ-го века
62. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год
63. Бюджетная политика России в 2000 году
64. Становление налоговой системы в начале 90-х годов в России
Муфта для коляски "Bambola" (шерстяной мех + плащевка + кнопки), бежевая. 
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный). 
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый). 65. Кредит под залог квартиры. Почему нет?
66. Общественно - политическое и социально - экономическое положение Китая в 20-х - 30-х годах ХХ века
67. Реформа белорусского правописания 1933 года
68. Государство и право в годы Великой Отечественной войны
69. Соборное Уложение 1649 года
73. Судебная реформа 1864 года
74. От февраля к октябрю 1917 года
75. Россия в 90-е годы XX века
77. Экономическая политика партии большевиков в годы гражданской войны и строительства социализма
78. Кровавое воскреснье 9 января 1905 года
79. Конституция СССР 1924 года
80. Одесса в годы Первой Мировой Войны
Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм. 
Кружка-хамелеон "Чеширский кот". 
Насос ножной Phantom. 81. Альтернативы развития событий в годы революций начала ХХ века в России
82. Тверская губерния в 1917 году
84. История экономики России XX века. 1917-2000 годы
89. Единый налог на вмененный доход в 2003 году
90. Таможенный кодекс Российской Федерации 2004 года
91. Economic crisis in Russia (Российский кризис 1998 года)
92. Литература и искусство в годы Великой Отечественной войны
93. Особенности советского кинематографа в годы ВОВ
95. Основной 60 летний ритм развития культуры ХХ века 1923-1983 гг.
96. Театральные реформы в России конца 1980-x - начала 1990-x годов
Копилка-раскраска "Сова в шляпе". 
Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой). 
Именная ложка с надписью "София". 97. Билеты и ответы по обществознанию (2004-2005 уч. год)
98. Литература в годы Великой Отечественной войны
99. Сатирическое изображение русской действительности 30х годов в романе "Мастер и Маргарита"
