Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Конфликтное поведение в подростковой среде как фактор развития личности

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Содержание Введение Глава I. Основные аспекты изучения конфликтного поведения у подростков 1.1 Психологическая характеристика развития в подростковом возрасте 1.2 Личностная нестабильность и подростковые проблемы 1.3 Напряженность в отношениях между подростками и родителями Глава II. Экспериментальное исследование конфликтного поведения подростков 2.1 Методы диагностики конфликтного поведения подросткового возраста 2.2 Психокоррекционная работа по снижению конфликтного поведения подростков Заключение Список литературы Приложение Введение Одной из актуальных проблем современного общества является рост агрессивных тенденций в подростковой среде. Подростковый возраст — трудный период полового созревания и психологического взросления. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости, ощущение себя взрослым человеком; оно становится центральным новообразованием младшего подросткового возраста. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Отстаивая свои новые права, подросток ограждает многие сферы своей жизни от контроля родителей и часто идет на конфликты с ними. Кроме стремления к эмансипации подростку присуща сильная потребность в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Появляются подростковая дружба и объединение в неформальные группы. Возникают и яркие, но обычно сменяющие друг друга увлечения. По выражению Л.С. Выготского, «в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного». Личностная нестабильность порождает противоречивые желания и поступки: подростки стремятся во всем походить на сверстников и пытаются выделиться в группе, хотят заслужить уважение и бравируют недостатками, требуют верности и меняют друзей. Благодаря интенсивному интеллектуальному развитию появляется склонность к самоанализу; впервые становится возможным самовоспитание. У подростка складываются разнообразные образы «Я», первоначально изменчивые, подверженные внешним влияниям. К концу периода они интегрируются в единое целое, образуя на границе ранней юности «Я-концепцию», которую можно считать центральным новообразованием всего периода. Развитие личностной рефлексии, новый уровень мышления и становление типов характера обусловливают новый этап в развитии мотивации. Выделившиеся ранее линии онтогенеза жизненного мира оформляются в основных своих чертах как сложившиеся, развитые типы. Тема «Конфликтное поведение в подростковой среде, как фактор развития личности», является актуальной, так как в последнее время взрослые все чаще оказываются в тупике, будучи не в силах прекратить агрессивные выходки детей, происходящие на их глазах. Сегодня учителя и родители нуждаются в самых разнообразных психологических знаниях, чтобы быть компетентными при встрече с детской агрессией. Чтобы сделать менее острыми те трудности, которые испытывает сам подросток, а также его родители и школа, необходимо заранее знать, каковы могут быть проявления асоциальности в этом возрасте. Анализ причин отклонений в личностном развитии и поведении подростка позволяет наметить конкретные приемы воспитательной работы.

Профессиональный интерес психологов к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Глоточкина А.Д., Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Миньковского Г.М., Невского И.А., Пирожкова В.Ф., Платонова К.К., Потанина Г.М., Фельдштейна Д.И. Классические и современные исследования подросткового возраста (Ст. Холл, Э. Шпрангер, Ш. Бюлер, Г. Гецер, Э. Штерн, Э. Эриксон, Ж. Пиаже, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, Л.И. Божович, Н.И. Крылов, Н.Н. Толстых, Д.Б. Эльконин и др.) показывают, что то переходное состояние между ребенком и взрослым, которое характеризует подростка, накладывает свой отпечаток не только на течение его мыслей и чувств, на его стремления и идеалы, но и на его образ действий. и др. В работах Л. И. Божович, Л. С. Славиной, Б. С. Волкова, В. И. Илийчука конфликтное поведение рассматривается как результат внутренних и внешних противоречий между обществом, микросредой и самим человеком. Это результат внутренних и внешних противоречий между потребностью в самоутверждении и возможностью ее удовлетворения, между самооценкой и оценкой группы, между требованиями группы и собственными установками и убеждениями, то есть конфликтное поведение выступает как склонность человека к конфликту при взаимодействии личностных факторов и факторов внешней среды. Цель исследования: изучить особенности конфликтного поведения в подростковой среде как фактор развития личности. Объект исследования: конфликтное поведение детей подросткового возраста 10-11 лет. Предмет исследования: Конфликтное поведение в подростковой среде, как фактор развития личности Гипотеза: существует взаимосвязь между самооценкой и конфликтным поведением подростков Задачи: 1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме конфликтного поведения в подростковой среде 2. Подобрать методики диагностики конфликтного поведении детей подросткового возраста. 3. Проанализировать полученные результаты исследования и сформулировать выводы 4.Дать рекомендации по проведению психокоррекционной работы по снижению конфликтного поведения подростков Глава I. Основные аспекты изучения конфликтного поведения у подростков 1.1 Психологическая характеристика развития в подростковом возрасте Подростковый возраст занимает особое место среди других возрастных этапов становления личности — это критический, переломный, переходный возраст, возраст перемен, возраст полового созревания. Его хронологические границы совпадают с обучением детей в 6-9 классах современной школы: от 11-12 до 15-16 лет.

Существует множество фундаментальных исследований, гипотез и теорий подросткового возраста. Классические исследования подросткового возраста первой трети XX в. находились под влиянием биологизаторских идей. Все психологические изменения, происходящие в развитии личности подростка ученые связывали прежде всего с процессом полового созревания. Биологизаторское направление открывает теория С. Холла, которого называют отцом психологии переходного возраста, так как он первый предложил концепцию, объясняющую стадию подросткового возраста. С. Холл относил подростковый возраст к эпохе романтизма в истории человечества, в соответствии с теорией рекапитуляции. Эта стадия соответствует этапу перехода от детства — эпохи охоты и собирательства к взрослому состоянию — эпохи развитой цивилизации. С. Холл назвал подростковый период периодом «бури и натиска в бунтующем отрочестве», что связано с гормональной перестройкой организма подростка и изменением его социального статуса. Немецкий психологу философ Э. Шпрангер рассматривал подростковый возраст внутри юношеского, границы которого он определял 13-19 годами у девушек и 14-21 годами у юношей. Первая фаза этого возраста — собственно подростковая (ограничивается 14-17 годами). Она характеризуется кризисом, содержанием которого является освобождение от детской зависимости. Подростковый возраст, по Э. Шпрангеру, — это возраст врастания в культуру. Он описал три типа развития отрочества. Первый тип характеризуется резким, бурным, кризисным течением, когда отрочество переживается как второе рождение, в итоге которого возникает новое «Я», Второй тип развития — плавный, медленный, постепенный рост, когда подросток приобщается к взрослой жизни без глубоких и серьезных сдвигов в собственной личности. Третий тип представляет собой такой процесс развития, когда подросток сам активно и сознательно формирует и воспитывает себя, преодолевая усилием воли внутренние тревоги и кризисы. Он характерен для людей с высоким уровнем самоконтроля и самодисциплины. Главные новообразования этого возраста, по Э. Шпрангеру, — открытие «Я», возникновение рефлексии, осознание своей индивидуальности. В. Штерн выделял подростковый возраст как один из этапов формирования личности. По В. Штерну, переходный возраст характеризует не только особая направленность мыслей и чувств, стремлений и идеалов, но и особый образ действий. В. Штерн описывает его как промежуточный между детской игрой и серьезной ответственной деятельностью взрослого и подбирает для него новое понятие — «серьезная игра». Подросток, считает он, смотрит с известным пренебрежением на детские игры; с игрушкой, еще недавно очень любимой, он уже не хочет иметь дела. Все, за что он принимается, носит серьезный характер, его намерения также очень серьезны. Но при этом все, что он делает, еще не вполне серьезное дело, а только предварительная проба. О «серьезной игре», по В. Штерну, можно говорить в том случае, когда налицо имеется объективная серьезность, которой еще не соответствует объективно серьезное содержание деятельности. Примерами серьезной игры могут служить игры любовного характера (кокетство, флирт, мечтательное поклонение); выбор профессии и подготовка к ней; занятия спортом и участие в юношеских организациях.

Трудно еще явиться такому герою: условия для его развития и особенно для первого проявления его деятельности - крайне неблагоприятны, а задача гораздо сложнее и труднее, чем у Инсарова. Враг внешний, притеснитель привилегированный гораздо легче может быть застигнут и побежден, нежели враг внутренний, рассеянный повсюду в тысяче разных видов, неуловимый, неуязвимый, а между тем тревожащий нас всюду, отравляющий всю жизнь нашу и не дающий нам ни отдохнуть, ни осмотреться в борьбе. С этим внутренним врагом ничего не сделаешь обыкновенным оружием; от него можно избавиться, только переменивши сырую и туманную атмосферу нашей жизни, в которой он зародился, и вырос, и усилился, и обвеявши себя таким воздухом, которым он дышать не может. Возможно ли это? Когда это возможно? Из этих вопросов можно отвечать категорически только на первый. Да, это возможно, и вот почему. Мы говорили выше о том, как наша общественная среда подавляет развитие личностей, подобных Инсарову. Но теперь мы можем сделать дополнение к своим словам: среда эта дошла теперь до того, что сама же и поможет явлению такого человека

1. Психологические факторы формирования личности с криминальным поведением

2. Нравственное воспитание как важнейший фактор формирования личности

3. Этика поведения -> Обычаи и традиции моей социальной среды -> Свадебный обряд

4. Алкоголизм как фактор виктимизации личности подростка, профилактика алкоголизма в подростковой среде

5. Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

6. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы
7. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы
8. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

9. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

10. Социальный контроль и отклоняющееся поведение

11. Социально-клинические аспекты суицидального поведения

12. Социально-клинические аспекты суицидального поведения

13. Репродуктивное поведение как фактор депопуляции в России

14. Спорт как социальное явление и фактор социализации личности

15. Спорт как социальное явление и фактор социализации личности

16. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

Шары "Pilsan" в сухой бассейн, 500 штук.
Шарики используются для надувных бассейнов и игровых палаток. Для релаксации, массажа и просто веселой игры дома, на море, в саду. В
2163 руб
Раздел: Шары для бассейна
Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 300 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
695 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 33 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1299 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

17. Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростков

18. Влияние массовой культуры на поведение подростков

19. Глубинно-психологическое исследование девиантного поведения подростков

20. Коррекция дезадаптивного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью

21. Мотивация поведения и формирование личности подростка

22. Особенности девиантного поведения подростков
23. Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте
24. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

25. Социальная среда и личность

26. Типы конфликтных личностей

27. Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости)

28. Дефицит доверия к миру и к себе как причина криминального поведения подростков

29. Безнадзорное поведение подростков

30. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности

31. Социально-правовая защита детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию

32. Механизмы влияния СМК на проявление преступного поведение подростков.

Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Доска магнитно-маркерная, А3, 342x484 мм.
Размер: 342x484 мм. Белое лаковое покрытие. Материал рамки: МДФ. Размер внутри рамки: 302х444 мм. Для формата А3. В комплекте: магниты и
405 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники

33. Инновационная стратегия ОАО "Казаньоргсинтез", основные направления, виды продуктов, тип инновационного поведения

34. Я-концепция как фактор становления личности

35. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка

36. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

37. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности

38. Факторы формирования НГП и комплекс трусости у женщин
39. Проблемные факторы формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи
40. Внешние и внутренние факторы формирования государства у восточных славян

41. Традиционные установки русской культуры, истоки и особенности формирования, факторы формирования русского культурного архетипа

42. Качество сервиса как фактор формирования имиджа организации общественного питания

43. Детский музей как фактор формирования исторического мышления

44. Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности

45. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка

46. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

47. Экспериментальное изучение факторов формирования коммуникативных свойств личности

48. Социальное и природное в формировании личности

Мультиплеер "Улыбка".
В этом телефончике представлены следующие песенки: 1 «Ничего на свете лучше нету» 2 «Расскажи, Снегурочка» 3 «Песенка Мамонтёнка» 4 «Не
314 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Подушка, с лузгой гречихи, 50x68 см.
Подушка с гречневой лузгой - самая натуральная ортопедическая подушка: она высококачественная, "дышащая", экологична. Размер
690 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Кондиционер для белья BioMio "BIO-SOFT" с экстрактом хлопка и эфирным маслом эвкалипта, 1,5.
BioMio – линейка эффективных средств для дома, использование которых приносит только удовольствие. Уборка помогает не только очистить и
383 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры

49. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

50. Исследование основных факторов влияния на распространения наркотиков среди подростков

51. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

52. Социальные факторы потребительского поведения

53. Совершенствование организации системы профилактики социальной напряженности как фактора дестабилизации муниципальной среды управления

54. Психопрофилактика девиантного поведения среди подростков
55. Типы поведения участников конфликтной ситуации
56. Девиантное поведение у подростков как проблема социальной работы в Республике Беларусь

57. Наркомания среди подростков и молодёжи как социальная проблема

58. Типы стран по уровню социально-экономического развития

59. Факторы лесной среды и сердечно-сосудистые заболевания

60. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды

61. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

62. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

63. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива

64. Аддиктивное поведение у подростков (наркомания и алкоголизм)

Настольная игра "Фефекты фикции".
Увлекательная детская игра для развития речи и творческого мышления, разработанная профессиональными логопедами и детьми. В комплекте:
990 руб
Раздел: Русский язык, слова, речь
Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио

65. Проблема суицида. Анализ, социальные факторы

66. Двигательная активность как важнейший фактор взаимодействия организма человека с внешней средой и повышение его устойчивости к вредным воздействиям

67. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

68. Социальный и человеческий капитал как факторы благосостояния и развития

69. Понятие экономического роста, его типы и факторы

70. Социальные, лингвистические и психологические факторы языковой ситуации в Папуа Новой Гвинее
71. Безличные предложения среди других типов простого предложения
72. Алкоголизм как фактор социального поражения

73. Жизненно-необходимые факторы среды для организма человека. Вода

74. Культура как фактор потребительского поведения

75. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков

76. О мерах профилактики суицида среди детей и подростков.

77. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

78. Проблема наркомании среди британских подростков

79. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты

80. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей

Папка-портфолио для школьника, на 4 кольцах, 20 файлов, 10 вкладышей.
Формат - A4. Размер - 245x320 мм. Наличие файлов - 20. Количество вкладышей - 10. Материал папки - твердый картон. Материал вкладыша -
371 руб
Раздел: Портфолио
Мел белый, 72 штуки.
В наборе: 72 мелка.
536 руб
Раздел: Мел
Подстаканник для прогулочных колясок Peg-Perego Cup holder.
Держатель для бутылочки Peg-Perego Cup Holder - удобный подстаканник для прогулочных колясок фирмы Peg-Perego. Легко подойдет к коляскам
975 руб
Раздел: Прочие

81. Социальные факторы юношеской сексуальности

82. Девиантное поведение в молодежной среде

83. Особенности социализации подростков в различных типах семей

84. Социальные факторы юношеской сексуальности

85. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора

86. Психологические детерминанты конфликтности подростков
87. Юмор как средство формирования социальной автономности подростков
88. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

89. Религиозная и светская культуры как типы систем социального знания

90. Социальные факторы юношеской сексуальности

91. Влияние этнического фактора на российское общество и политическое поведение студенчества

92. Социальные институты и их типы

93. Социальные типы

94. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

95. Мораль как регулятор социального поведения

96. Тип социально-экономических отношений, общественно-экономический уклад, способ производства, базис и надстройка

Набор для творчества "Свечи".
С помощью этого набора дети научатся делать настоящие восковые свечи своими руками. Оригинальные свечи будут красивым дополнением к
894 руб
Раздел: Наборы по изготовлению свечей
Набор кастрюль Nadoba "Maruska" (малый).
Вся посуда серии Maruska изготовлена из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Толщина стенок - 0,6 мм. Прочное трехслойное
3393 руб
Раздел: Наборы кастрюль
Набор крепированной бумаги, 10 рулонов.
Крепированная бумага прекрасно подходит для воплощения творческих идей не только детей, но и взрослых. Насыщенный цвет бумаги сделает
359 руб
Раздел: Самоклеящаяся, флуоресцентная, перламутровая и прочие

97. Сресс как фактор адаптации организма к окружающей среде

98. Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды

99. Механизм правового обеспечения социальных льгот военнослужащих как фактор социальной политики

100. Социальные аспекты проведения реструктуризации предприятий градообразующего типа


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.