Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проблема профессиональной подготовки советского учителя в первое послевоенное десятилетие

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Курсовая работа &quo ;Проблема профессиональной подготовки советского учителя в первое послевоенное десятилетие&quo ; Введение Актуальность выбранной тематики обусловлена тем, что фигура учителя в обществе всегда играла ключевую роль. Роль педагога исключительно велика в воспитании личности и формировании социально активного человека. От подготовки учителя зависит его деятельность и качество работы с детьми, что важно было во все времена. Для того, чтобы проследить развитие учительства как профессиональной группы в послевоенное советское время, проводится данное исследование. Цель работы: Рассмотреть профессиональную подготовку учителей в послевоенные годы в Горьковской области Объект – учительство послевоенных лет Предмет – профессиональная подготовка советских учителей в послевоенное время Задачи исследования, которые следует раскрыть: – в первой части произведена характеристика учительства как профессиональной группы на примере Горьковской области – во второй части рассматривается проблема повышения квалификации учителей – в третьей части идет речь о подготовке советских учителей в послевоенное время В работе использованы материалы 9 источников. 1. Характеристика учительства как профессиональной группы Вопрос о роли личности учителя в педагогическом процессе всегда являлся одним из самых актуальных. Обозначившееся еще со времен Сократа в сфере философской мысли внимание к человеку, его личностному бытию никогда не ослабевало, а, напротив, нарастало. Исследуя роль личности учителя в образовании, условно вычленяются две основные составляющие, или функции, образования: Первая функция представляет собой процесс передачи знаний – обучение; Вторая функция – процесс воспитания. С одной стороны, эти функции можно рассматривать как относительно независимые. С другой же стороны, совершенно очевидно, что обе эти функции взаимосвязаны в едином образовательном процессе и взаимодополняют друг друга, поскольку единство обучения и воспитания семантически и этимологически заложено в самом термине «образование». Роль учителя в развитии общества очень важна: ведь учителя были носителями знаний, которые передавали следующим поколениям. Рассматривая учительство как профессиональную группу, можно сказать, что послевоенные годы явились довольно сложным периодом для советского учительства. Начиная с 20–30 х годов – после объявления всеобщего образования, ощущалась хроническая нехватка преподавательских кадров в стране. Проблемы объективной оценки опыта развития советской школы послевоенных лет развиваются в русле двух концептуальных подходов. Сторонники первого из них акцентируют внимание на анализе негативных процессов и тенденций развития советской школы, её политизации, огосударствлении, идеологизации. По выражению известного московского исследователя З.Г. Дайча, советская школа оказалась «зажата тисками тоталитаризма» и вместо социального института стала государственным учреждением, «функционирующим в режиме единообразия, единомыслия и единоначалия» . По мнению уральского историка М.В. Суворова, «политика партийно-советского руководства, направленная на политизацию образования, привела к формированию учителя нового типа, отличительными чертами которого были идеологизированное сознание, государственный патриотизм, агрессивность по отношению к мнимым и настоящим «врагам», преобладание коллективных ценностей над индивидуальными проявлениями личности» .

Подобный исследовательский подход, фиксирует реальные, хотя, и не всегда определяющие тенденции развития советской школы. Более перспективными нам представляются позиции тех авторов, которые сосредотачивают исследовательский поиск не только на анализе деформаций системы образования в СССР, но и концентрируют внимание на созидательной составляющей практики школьного строительства, социального творчества советского учительства, стремятся выявить в противоречивом опыте рациональный материал, имеющий долговременные ценностные ориентиры. Качественный состав учительства в предвоенные годы имел следующий состав: выходцы из рабочих составляли среди учителей сельских начальных школ только 5,8%, а категория «служащих» и «прочих» равнялась соответственно 43,3%. Сердцевину идеологической работы органов власти среди учительства составляла формирующая система их политического образования, которая включала разные формы: вовлечение педагогов-коммунистов и комсомольцев в сеть партийной и комсомольской учёбы, организация кружков при Домах работников просвещения, школ политграмоты, самообразование и др. Широким каналом массовой политической пропаганды среди интеллигенции были различные учительские съезды, совещания и конференции, созываемые на всех уровнях: всесоюзные, республиканские, региональные и др. Негативное влияние на психологическую атмосферу в школах, на трудовую деятельность учителей оказывал постоянный контроль за «политической благонадежностью» педагогического персонала. Например, предвзятым было отношение к учителям, имевшим дореволюционный стаж работы. «Неугодными» оказывались учителя непролетарского происхождения. В 1930–1940-е гг. кадры школьных учителей истории и преподавателей вузов не раз подвергались «чисткам». Сначала это был так называемый «большой террор», когда сотни преподавателей вузов, учителей были оклеветаны и репрессированы. В послевоенный период проверялись лица, находившиеся на оккупированной территории или сотрудничавшие с немцами. В случае подтверждения подобных фактов учителя и преподаватели вузов освобождались от занимаемых должностей. Проблемы школьного всеобуча не исчерпывались количественными параметрами, охватом обучения детей, открытием новых ученических мест, строительством школьных зданий и т.д. Центральным направлением школьной политики Советского государства являлась организация учебно-воспитательного процесса в школе в полном соответствии с его идеологическими, политическими постулатами. Профессионально-педагогическая работа учителя осложнялась жёстким курсом правящего режима на идеологизацию всей школьной жизни. Оценка условий жизни учительства в 1946–1950 гг. Условно этот период в отношении материального обеспечении учительства можно разделить на два этапа. С 1946 по 1948 гг. государство проводило в отношении учительства режим жесткой экономии. С 1 октября 1946 г. с карточного снабжения снимается часть сельских учителей, связанных с сельским хозяйством. В качестве помощи учителям практикуются компенсационные выплаты (за наем квартиры, за пользование светом, единовременная помощь малообеспеченным учителям).

Они не покрывали учительских расходов и не способствовали улучшению материального положения учителей. С 1948 по 1952 гг. Советское государство переходит к масштабным мерам по улучшению быта учителей. С 1 января 1948 г. их дети освобождаются от платы за обучение в старших классах и педагогических вузах, с 1 февраля этого же года заработная плата учителей повышается на 15%. Вводится пенсия за выслугу лет в размере 40% от оклада при непрерывном 25 летнем стаже. Постановлением ЦК ВКП(б) и Совета Министров СССР от 10 февраля «О льготах и преимуществах для учителей начальных и семилетних школ» сельские учителя обеспечивались безвозмездно земельными участками в размере 0,25 га на семью. Подсобные хозяйства учителей освобождались от налогообложения, если их доход не превышал 3000 руб. в год. Колхозы были обязаны предоставить учителям в бесплатное пользование пастбища и сенокосные угодья. Этим же постановлением предусматривалось введение в действие плана строительства жилья для сельских учителей на 1948–1950 гг. Однако данные социальные программы не были реализованы в полной мере. Колхозы, обремененные непосильными налогами, саботировали выполнение постановления, не выделяя учителям положенную землю либо взимая за пользование ей деньги. План строительства жилья для сельских учителей был выполнен лишь на 30%. Материально–бытовое положение учителей оставалось тяжелым. Если городские учителя испытывали серьезные проблемы с жильем, то для сельских учителей более актуальными были проблемы своевременного получения топлива и снабжения продуктами и промтоварами. Даже после отмены карточной системы сельское население в целом и учителя в частности испытывали товарный дефицит. «Особенности социально–правового положения учителей в 1946–1952 гг.» дается характеристика таких важнейших составляющих социально–правового статуса учительства как объем его декларируемых и реальных прав, уровень правовых гарантий со стороны государства и общества. С одной стороны государством неоднократно подчеркивался высокий социально–правовой статус советского учительства. С 1948 г. учителя награждались орденами и медалями СССР за выслугу лет. Только по Горьковской области в 1951–1952 учебном году к различным наградам было представлено 4008 учителей. Наиболее авторитетных из них выдвигали в органы власти. Наряду с этим учительство в целом и отдельные его категории подвергались жесткой дискриминации. Прежде всего, это касалось свободного времени учителя. После работы он вынужден был участвовать в различных мероприятиях на общественных началах. Через школьные парторганизации государство активно вмешивалось в семейную жизнь учителей. Широкий размах приняла в первые послевоенные годы практика незаконного перевода учителей с одного места работы на другое без санкций ОблОНО. На VI областной конференции Кировского обкома профсоюза работников начальной и средней школы заместитель министра просвещения РСФСР С.М. Языков призвал профсоюз «запретить РОНО безобразничать в вопросе перевода учителей». По данным комиссии Министерства просвещения РСФСР только за 9 месяце 1952 г.

В 1952 году мастер получает Гран-при скульптуры на Венецианской биеннале, его принимают в почетные члены многих художественных академий, произведения его активно приобретаются крупнейшими европейскими и американскими музеями, известными частными коллекционерами. Однако столь широкое признание, необычайная популярность никак не повлияли ни на характер, ни на образ жизни мастера. Как настоящий тосканец, он сдержан, ироничен, живет замкнуто: двери его загородного дома с мастерской открыты лишь для немногих близких друзей. Марини держится в стороне от бурных дебатов вокруг реализма и абстракционизма, которые велись в первое послевоенное десятилетие в Италии, не подписывает манифестов. Тем не менее такая позиция не должна создавать впечатление, что скульптор творил в „башне из слоновой кости“ и что его не интересовал окружающий мир с его сложными проблемами. Всю свою долгую жизнь, а Марини умер в 1980 году, он без остатка отдал искусству, оставив огромное наследие, включающее в себя не только скульптурные произведения, но также живопись и графику

1. СССР в первые послевоенные десятилетия (1945 – 1964 гг.)

2. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

3. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки

4. Профессиональная подготовка учителя математики: стандарты, учебные планы и программы

5. Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей

6. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов
7. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов
8. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

9. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

10. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

11. Значение комплексного методического обеспечения в процессе профессиональной подготовки студентов

12. Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов

13. Содержание и направленность профессиональной подготовки в спортивной педагогике и деятельности тренера по фехтованию

14. Профессиональная подготовка студентов ФФК средствами гимнастики

15. Технология адаптивного компьютерного тестирования в профессиональной подготовке инженеров

16. Историко-педагогический анализ формирования основ профессиональной подготовки авиационных кадров

Пазл "Арктика", 75 элементов.
Яркий красочный пазл познакомит ребенка с удивительным миром животных Северного полюса. Это и белые медведи, и морские котики, и белый
548 руб
Раздел: Пазлы (54-99 элементов)
Подгузники-трусики "Pampers. Pants. Джамбо", Maxi (9-15 кг), 52 штуки.
Для активных и любознательных мальчиков и девочек так важен комфорт, поэтому Pampers разработал универсальные подгузники-трусики Pampers
1117 руб
Раздел: Более 11 кг
Бумага для принтера "Ballet Classic", формат А3, 500 листов.
Бумага Ballet Classic имеет категорию качества «В», что позволяет использовать ее при создании документации различного типа. Обладая
502 руб
Раздел: Формата А3 и больше

17. Профессиональная подготовка государственных и муниципальных служащих

18. Советское государство в послевоенные годы

19. Комплекс требований к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обученияобучения

20. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

21. Профессиональная подготовка инженеров-механиков

22. Разработка программы профессиональной подготовки заливщиков металла
23. Совершенствование содержания подготовки будущего учителя информатики
24. Проектирование программы профессиональной подготовки рабочего по специальности: "Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей"

25. Проблема профессионального роста педагогов в образовании

26. Профессиональная подготовка специалистов-психологов

27. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя

28. Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение

29. Советский Союз. Послевоенный период восстановления хозяйства 1945-1953 гг.

30. Антигитлеровская коалиция: военно-политические проблемы и отражение их в современной и советской историографии

31. Проблемы подготовки к экзаменам

32. Профессионально-прикладная физическая подготовка

Папка для труда "Машина и путешествия".
Размер: 325х245 мм. Материал: ткань. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора!
322 руб
Раздел: Папки для труда
Кресло детское мягкое "Sleepy Cat".
Мягкое детское кресло Sleepy Cat будет прекрасным аксессуаром детской комнаты, выполнено в виде мягкой игрушки. Дети будут чувствовать
1350 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Светильник "Диско шар".
Компактная световая установка для домашней дискотеки, детского праздника или просто уютного вечера в кругу семьи своим кристальным блеском
427 руб
Раздел: Необычные светильники

33. Подготовка персонала: организация и проблема на примере ОАО ММК им. Ильича

34. Советское государство в первой половине 20- гг.

35. Октябрьское Вооруженное восстание и первые мероприятия советской власти

36. Проблемы послевоенного устройства мира

37. Первая ступень подготовки врачей в Римской империи: «наставления»

38. Первый советский ПК
39. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики
40. К.Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке

41. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

42. Двадцать первый век и проблемы информационной безопасности в России

43. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

44. О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования

45. Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в подготовке учителя

46. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики

47. Учителю экономики глубокую методологическую подготовку

48. Подготовка и повышение квалификации учителей в Ярославской губернии в конце 19 - начале 20 века

Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты

49. Проектно-технологические подходы в подготовке учителя

50. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

51. Трудовая мобильность учителей и проблема сокращения педагогических кадров

52. Билеты для подготовки к экзамену или зачёту по риторике за первый семестр 2001 года.

53. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

54. Профессиональный взгляд тренера на цели, задачи и проблемы современной спортивной медицины
55. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов
56. Физкультура и спорт в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным ситуациям

57. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена

58. Spider Project - первая российская система управления профессионального уровня

59. Социальные процессы в послевоенном советском обществе (1945-1953 гг.): на примере Краснодарского края

60. Национальное и профессиональное как семиотическая проблема в романе М. Булгакова “Мастер и Маргарита”

61. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке

62. Представления учителей о проблемах старшеклассников

63. Роль общественной государственной подготовки в формировании профессиональных качеств военнослужащих

64. Первые правовые акты советской власти

Набор для творчества "Топиарий новогодний" (26 см).
В набор входит: 1. Пенопластовые заготовки: шар диаметром 6 см. и диаметром 2 см. (10 штук). 2. Разноцветные листы FOM EVA и готовая
475 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Шарики пластиковые, цветные, 100 штук.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
638 руб
Раздел: Шары для бассейна
Фоторамка "Poster blue" (30х40 см).
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40см. Материал: пластик.
331 руб
Раздел: Размер 30x40

65. Теоретические проблемы семантики последних десятилетий

66. Две эпохи в зеркале советского социально-политического анекдота: "Оттепель и Застой" (конец 1950-х - первая половина 1980-х)

67. Причины поражений Советского Союза и Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны

68. Советское общество во второй половине 60-х - первой половине 80-х годов

69. Историко-методологические основы проблемы становления и развития среднего профессионального образования

70. Проблема всеобуча в развитии послевоенного школьного образования
71. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов машиностроительных специальностей на основе базовых психофизиологических свойств индивида
72. Профессиональный менталитет учителя

73. Родители как первые учителя ребёнка

74. Формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности у будущих учителей посредством тренинговых занятий

75. Культура профессионального мышления учителей

76. Проблемы повышения эффективности профессиональной деятельности

77. Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя

78. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.

79. Первые шаги советской физической культуры (1917-1941 гг.)

80. Профессионально-прикладная физическая подготовка

Щётка "York. Престиж", с резиновой щетиной и черенком.
Щетка "Prestige" с мягкой резиновой щетиной и со специальной резиновой кромкой, легко очищает поверхность. Она легко смывается
467 руб
Раздел: Щётки для пола, веники
Светильник LED "Снеговик" (цвет: серебристый, 15 см).
Такой абажур станет отличным дополнением интерьера комнаты во время волшебных новогодних праздников. Его можно поставить на полку или же
426 руб
Раздел: Необычные светильники
Экспресс-скульптор "Эврика", средний.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы

81. Проблема ансамбля в архитектуре XVII века (барокко)

82. Советские авиационные конструкторы А.М.Люлька и Н.Д.Кузнецов

83. Проблемы изучения космоса

84. Проблема Великого Молчания Внеземных Цивилизаций

85. Проблемы антропогенного воздействия на биосферу

86. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни
87. Проблемы обеспечения продовольствием и перенаселение Земли
88. Военно-дорожная подготовка

89. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

90. Подготовка данных и движение по азимутам

91. Физическая подготовка иностранной армии

92. Подготовка населения в области защиты населения от ЧС

93. Глобальна продовольча проблема

94. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

95. Проблема занятости трудовых ресурсов, их численность. Центральный экономический район.

96. Проблемы Аральского моря

Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы
Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль

97. Проблемы размещения производительных сил. Карпатский регион

98. Продовольственная проблема мира

99. Индия. Проблемы и пути их решения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.