|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Законодательство и право Право
Субкультура несовершеннолетних преступников |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Карабин, 6x60 мм. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. В социологии термин &quo ;субкультура&quo ; используется давно, но об асоциальной и, тем более, криминальной субкультуре в нашем обществе заговорили совсем недавно. Преступность вообще, и молодежная преступность в частности, - это объективный закономерный общественный процесс. Преступный мир и общество не существуют отдельно друг от друга. Верно замечено, что &quo ;Преступники - часть общества, порождены обществом, проблему преступности бессмысленно изучать в отрыве от других социальных проблем, да и жизнь общества в целом надо изучать, помня о преступности&quo ;. Преступный мир имеет свои ценности, нормы, законы. Исследуя субкультуру сообщества, мы можем более глубоко понять внутреннюю сущность преступного мира. Ведь нельзя совершить преступление ни с того, ни с сего. Часто вынашиваются планы, выдвигаются цели преступления. Человек внутренне психологически готовит себя к тому, чтобы переступить запретную черту, стараясь заглушить голос совести, оправдать свои действия, отыскать в себе и ближайшем окружении некую точку опоры. Без этого невозможно само существование преступного мира, его объединение в определенную систему, его организованность и сплоченность. Ведь перед совершением преступления необходимо убедить себя в том, что преступление не есть преступление, и получить моральную поддержку ближайшего окружения. Организованная основа преступного мира не может существовать без уголовных традиций, норм, ценностей, атрибутов, подчиняющих поведение людей, втянутых в преступную деятельность, своим законам. Игнорировать криминальную субкультуру, считая, что единственной целью для людей, совершающих преступления, является жажда обогащения - не только заблуждение, но и опасная ошибка. В этом, по мнению автора актуальность рассматриваемой проблемы. Бытует мнение, что криминальная субкультура имеет место лишь в исправительных учреждениях (колониях и тюрьмах), приемниках-распределителях для несовершеннолетних и молодежи, следственных изоляторах, а также в близких к ним специальных учебно-воспитательных учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей (специальных школах и специальных ПТУ). Конечно, именно здесь криминальная субкультура особенно рельефно выражена. Однако следует учесть, что она существует и вне этих учреждений, т.е. на свободе - в других заведениях (детских домах, интернатах, общежитиях для взрослых на предприятиях, в армейских подразделениях и даже в обычных общеобразовательных школах и ПТУ). Например, несовершеннолетний, обучающийся в общеобразовательной школе или ПТУ, находится в нескольких сферах отношений одновременно. Первая сфера - формальная (официальная), связанная с исполнением учащимся закона о всеобуче. Он обязан посещать школу или ПТУ, овладевать знаниями. Эти его обязанности зафиксированы в Положениях об указанных учебных заведениях. Трудясь на производстве, он должен соблюдать, трудовую, производственную и технологическую дисциплину. За нарушение установленных правил и норм официальных отношений к учащемуся могут быть применены многообразные санкции (порицание, наказание и т.п.). Другая сфера отношений - неофициальная (неформальная).
Она связана с положением несовершеннолетнего в среде сверстников и в семье, С неформальными отношениями со взрослыми. Здесь используются другие меры воздействия на личность. Естественно, каждая из этих сфер отношений имеет свою шкалу ценностей, престижности личности и оценки ее поведения. Нередко в ПТУ, школе учащийся характеризуется положительно, а в среде сверстников имеет низкий социометрический статус, не пользуется авторитетом. А тот, кого педагоги считают трудновоспитуемым, является кумиром для несовершеннолетних и молодежи. Это означает, что шкалы измерения престижности личности и оценок ее поведения в каждой из указанных сфер не только не совпадают, но и противоречат одна другой. Следовательно, обе сферы отношений, в которых находится несовершеннолетний и молодой человек, оказывают абсолютно разное влияние на формирование его личности и поведение. Формальная (официальная) структура призвана помочь подростку или юноше получить среднее образование, выбрать профессию и овладеть ею, подготовиться к трудовой жизни. Она представляет собой лишь один слой жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи. В этой сфере жизни (отношений к учебе, профессиональной подготовке, труду и общественной работе, участию в органах ученического самоуправления и т.п.) педагоги и взрослые разделяют несовершеннолетних и молодых людей на активистов и неактивистов, успевающих и не успевающих в учебе, на дисциплинированных и недисциплинированных и т.п. По существу оценки поведения и личности черт подростка и молодого человека даются с позиций управляемости, степени послушания, если можно так сказать &quo ;удобности&quo ; его для педагогов. Другое дело - неофициальная (неформальная) структура. У НОМов (неформальных объединений молодежи) никогда и ничего не задается &quo ;сверху&quo ;. Они абсолютно автономны и не вписываются в структуры более высокого порядка. НОМы не зависимы от мира старших, внешне казалось бы не имеют четких организационных параметров. Такие объединения возникают из-за дефицита общения и низкого уровня работы формальных объединений. Ученые делят НОМы на группы. Основания для такой классификации различны. Так, М. Топалов (Институт социологии АН РФ) делит НОМы на: самодеятельные объединения, имеющие программу и ведущие полезную работу; организационно оформившиеся общности (есть структура, членские взносы, избрано руководство); собственно неформалы (обращенные преимущественно к сфере досуга). В. Панкратов (НИИ Прокуратуры РФ) делит НОМЫ на досуговые, политизированные и асоциальные (или антисоциальные). В. Лисовский (ЛГУ) выделяет, например, просоциальные, асоциальные и антисоциальные НОМы. Неформальные объединения молодежи можно разделить на две подсистемы: просоциальную и асоциальную. Представители этих подсистем могут действовать в сфере досуга (&quo ;досугового потребителя&quo ;), в сферах политики, экологии, техники и т.п. Независимо от сферы приложения сил представители первой подсистемы - это социально-позитивные группы и общественные формирования несовершеннолетних и молодежи. Конечно, такие формирования могут отвергать, ниспровергать устоявшиеся нормы, ценности, взгляды, установки.
Это естественно. Здесь не происходит отрицания общечеловеческих ценностей. Это - нормальная возрастная оппозиция подрастающего поколения к взрослым. Именно она обеспечивает прогресс в развитии общества. Во все времена молодежь была &quo ;не та&quo ;, т.е. существенно отличалась от предшествующих поколений. На смену устоявшимся стереотипам несовершеннолетние и молодежь всегда приносят свои ценности, нормы, установки, правила поведения. Все это составляет суть нормальной подростково-юношеской (молодежной) субкультуры, порой шокирующей людей своей экстравагантностью, выражающейся в моде на одежду, обувь, музыку, занятия спортом, на проведение досуга и виды деятельности. Асоциальный (или антисоциальный) тип объединений характеризуется размытостью моральных норм, криминальными ценностями и установками. В таких объединениях могут оказаться панки, хиппи, металлисты, хулигантсвующие &quo ;гопники&quo ;, наркоманы, профашистские сообщества и т.п. Таким образом, по содержанию, степени сформированности, структуре и характеру деятельности молодежная субкультура далеко не однородна. Достаточно сравнить нормы и установки металлистов, рокеров, панков, представителей &quo ;системы&quo ;, итальянцев, кришнаитов, культуристов, по-фигистов (все по фиге), а с другой стороны - неонацистов и &quo ;гопников&quo ;, не говоря уже о поклонниках У-шу, скаутах, истинных ленинцах, ампиловцах и т.п. Все они существенно отличаются друг от друга своими нормами (а у кого есть программы - и программами), ценностями, атрибутами, знаково-опознавательной системой и жаргоном. Разница здесь весьма значительна - от атеизма до веры в Бога (в мессию, гуру), от увлечения спортом (музыкой) до увлечения политикой, от соблюдения моральных и юридических норм до их попрания. Каждая из таких группировок представляет особый слой в молодежной субкультуре, то бесконечно отдаляющийся от общечеловеческих ценностей, то приближающийся к ним. Но во всех случаях, если то или иное объединение молодежи перерастает в криминальное (асоциальное или антисоциальное) или сразу возникает как таковое, то в нем коренньм образом изменяются нормы, ценности и установки &quo ;нормальной&quo ; молодежной субкультуры. Криминальные группы возникают на базе неформальных объединений по-разному. Иногда нонкриминальные группы, (рокеров, металлистов, фанатов и т.п.) перерастают в криминальные. Это в значительной мере зависит от состава групп и сложившейся там ситуации. Бывает так, что стихийно сложившаяся группа перерастает в криминальную под давлением лидера. Бывает, что сам криминальный лидер ищет себе соратников для совершения преступления и формирует такую группу. Возникают и такие ситуации, когда устойчивая и криминальная группа превращается в своеобразный филиал преступной шайки (банды, мафии) из числа взрослых, связанных с коррумпированными верхами в правоохранительных, государственных, в недалеком прошлом - и партийных органах. В таких группах целенаправленно насаждаются нормы, ценности, атрибуты, оправдывающие преступный характер деятельности и обеспечивающие единство в достижении криминальных целей.
Однако преимущества, которые они сулят человеку, так велики, что становится понятным, почему люди предаются им с таким энтузиазмом и почему так приятно играть с партнером, который занимает творческую и благожелательную позицию. Времяпрепровождение не всегда легко отличить от деятельности; они действительно часто встречаются вместе. Многие обыденные времяпрепровождения, например «Какая машина лучше?», следуют схеме, которую психологи назвали бы обменом репликами по типу: «Выбери один из предложенных вариантов и закончи предложение». А. «Форд» мне нравится больше, чем «Шевроле», «Плимут», потому что В. Ну, я бы скорее купил «Форд», чем «Шевроле», «Плимут», потому что Очевидно, что подобные стереотипные высказывания вполне могут содержать полезную информацию. Можно упомянуть еще несколько широко распространенных времяпрепровождении «У меня тоже» часто является вариантом «Подумайте, какой ужас!», «Почему бы им не» (сделать что-нибудь в этой связи) любимое времяпрепровождение домохозяек, не стремящихся к эмансипации. «А мы тогда» (сделаем то-то) времяпрепровождение на уровне Ребенок Ребенок. «Что бы такое отмочить» времяпрепровождение для несовершеннолетних преступников или слишком весело настроенных взрослых. ИГРЫ 1
1. Психология несовершеннолетних преступников
2. Несовершеннолетние преступники: кто они?
4. Молодёжная субкультура во второй половине ХХ века
9. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних
12. Особенности психологической характеристики личности преступника
13. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
14. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
16. Преступность среди несовершеннолетних
Рюкзак школьный "Ever After High. Dragon Game". 
Пакеты фасовочные "Paclan", 26x35 см, 1000 штук. 17. Нюрнбергский процесс над нацистскими военными преступниками
18. Тяжкие преступления, совершенные несовершеннолетними
19. Мотивация преступного поведения. Криминальная субкультура
20. Преступления в сфере компьютерной информации : криминологический анализ личности преступника
21. Понятие и особенности преступлений несовершеннолетних и молодежи
25. Опыт оценки реабилитационного потенциала у несовершеннолетних, употребляющих наркотики
26. Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних
27. Детская субкультура: содержание, функции, значение в культуре
30. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника
31. Факторы, способствующие приобщению к употреблению психоактивных веществ несовершеннолетней молодежью
32. Анализ личности несовершеннолетних жертв половых преступлений
Стерилизатор "Care" для микроволновой печи (на 3 бутылочки). 
Подставка для ножей овальная, 16x6,5x22 см. 
Форма силиконовая для выпечки "Пряничный домик" (арт. TK 0231). 33. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних
34. Особенности положения несовершеннолетних в трудовом законодательстве Российской Федерации
35. Понятие освобождения от уголовной ответственности несовершеннолетних
36. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Хулиганство
37. Кто вправе простить преступника
41. Охрана труда несовершеннолетних
42. Детская субкультура: содержание, функции, значение в культуре
43. Тупик или выход. Молодежные субкультуры
44. Охрана труда несовершеннолетних и инвалидов
46. Гражданско-правовая охрана имущественных интересов несовершеннолетних
47. Гражданско-правовое положение несовершеннолетних
48. Доказывание по делам о преступлениях несовершеннолетних
Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см. 
Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка). 
Набор чернографитовых карандашей "Art", 12 штук. 50. Изучение личности преступника
51. Институт омбудсмана в области защиты прав несовершеннолетних
52. История развития специализированных органов розыска преступников в конце19 начале 20 в.
53. Криминологическая характеристика личности насильственного преступника
57. Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними
58. Общая характеристика преступлений против семьи и несовершеннолетних
60. Особенности назначения и освобождения от наказания несовершеннолетних
61. Особенности производства по делам в отношении несовершеннолетних
62. Особенности производства по делам о преступлениях несовершеннолетних
63. Особенности рассмотрения уголовного дела в отношении несовершеннолетних судом присяжных
64. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
Карандаши цветные "Lyra Groove", 10 цветов. 
Настольная игра "Скоростные цвета". 
Карандаши цветные, 24 цвета. 65. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними
66. Ответственность несовершеннолетних в гражданском праве
67. Отделение по делам несовершеннолетних
68. Охрана труда женщин, несовершеннолетних и инвалидов
69. Портрет преступника по оставленным следам на месте происшествия
73. Правосубъектность несовершеннолетних граждан
75. Преступность несовершеннолетних
76. Преступность несовершеннолетних
77. Производство по делам о преступлениях несовершеннолетних
78. процессуальные особенности производства по делам несовершеннолетних
79. Психология преступника и расследования преступлений
80. Сделкоспособность несовершеннолетних
Свечи чайные белые (100 штук). 
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 4/L (7-14 кг), 44 штуки. 
Песочные часы "Обратные". 81. Сущность и задачи прокурорского надзора за исполнением законов о несовершеннолетних
82. Уголовная ответственность несовершеннолетних
83. Уголовная ответственность несовершеннолетних
84. Уголовная ответственность несовершеннолетних
85. Уголовная ответственность несовершеннолетних
90. Имиджевые манифестации молодежной субкультуры
91. Культурная манифестация молодежной субкультуры
93. Особенности современной субкультуры
94. Современная молодежная субкультура и музыка
95. Фэнтези и субкультура толкинизма
96. Труд несовершеннолетних работников
Увлекательная настольная игра "Фрукто 10", новая версия. 
Простыня на резинке "ЭГО", 90х200 см, салатовая. 
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 18x7 см. 97. Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты
98. Подростковая субкультура, ее влияние на развитие личности школьника
99. Реабилитация личности несовершеннолетних правонарушителей
Декоративная наклейка-ростомер "Ракета", арт. EZG-1001. 
