Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Формирование гибкости мышления у дошкольников

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Формирование гибкости мышления у дошкольников. Зарубежные психологи, исследуя продуктивное и творческое мышление, выделяют гибкость как один из его факторов, а в качестве основного критерия гибкости мышления выдвигают такой показатель, как целесообразное варьирование способов действий. Д. Гилфорд описывает гибкость как способность к переосмысливанию функций объекта, использованию его в новом качестве. В типичном тесте на гибкость испытуемому предлагается перечислить все возможные способы использования обычного кирпича. При этом, если испытуемый скажет, что "с помощью кирпича можно: придержать дверь, сделать груз для бумаги, заколотить гвоздь, сделать красную пудру", он получает высокий балл по гибкости мышления. Результаты зарубежных исследований свидетельствуют, что гибкость мышления является таким психологическим феноменом, который, проявляясь в условиях проблемной ситуации, заставляет субъекта выявлять ранее не анализировавшиеся признаки объекта и, переосмысливая их, решать проблему. В отечественной психологии наиболее полным можно считать понятие гибкости мышления, введенное Н.А. Менчинской. Она считает, что гибкость мышления проявляется в целесообразном варьировании способов действия, в легкости перестройки уже имеющихся знаний и перехода от одного действия к другому. Наше понимание гибкости мышления связано со сменой интерпретации свойств объекта, с качественным преобразованием объекта в ситуации решения мыслительной задачи. Основу гибкости мышления, по нашему мнению, составляет механизм опосредствования. В отечественной психологии развитие опосредствования рассматривается как становление знаковой функции сознания. Если в работах Л.С. Выготского в качестве универсального средства рассматривалось слово (знак), то в дальнейшем были изучены не только понятийные, но и образные средства. Овладение ими в дошкольном возрасте дает возможность ребенку решать мыслительные задачи, требующие отражения довольно сложных скрытых связей и отношений между объектами. В наших предыдущих работах изучались образные средства гибкого мышления дошкольников - комплексные представления. К ним мы относили такие образы объектов, в которых они отражаются в совокупности своих свойств. В рамках одного такого представления субъект может переходить от анализа одних свойств объекта к другим его свойствам, проявляя гибкость мышления. В комплексном представлении различные свойства объекта не игнорируются даже в том случае, когда ситуация задает определенный контекст интерпретации объекта, выдвигая на передний план одни свойства и затеняя другие. Таким образом, комплексные представления позволяют увидеть признак не сам по себе, а в системе свойств и связей объекта и, при необходимости, произвести переориентировку признаков, их обобщение по другому основанию. В работах Н.Е. Вераксы обозначен подход к пониманию гибкости детского мышления как психологическому феномену, с помощью которого субъект может отражать различные свойства объекта, в том числе и противоречивые. Механизм диалектического мышления дошкольников характеризуется единством диалектических мыслительных действий и средств.

Система диалектических действий составляет основу оперирования отношениями противоположности. Автор выделяет: - действие диалектического превращения, цель которого заключается в рассмотрении объекта как противоположного самому себе; - действие диалектического опосредствования, направленное на поиск таких целостностей, которые характеризуются наличием определенных заранее противоположностей; - действие диалектического объединения, направленное на установление в анализируемой целостности отношений противоречивости, на утверждение правомерности обоих взаимоисключающих отношений при характеристике объекта; - действие диалектического обращения, которое позволяет перейти от исходного отношения между объектами к противоположному; - действие смены альтернативы, позволяющее выйти за контекст данной ситуации, рассмотреть предмет или явление под новым, часто противоречивым углом зрения. Главная функция средств диалектического мышления состоит в отражении отношений противоположности. В их качестве могут выступать те образы и понятия, с помощью которых субъект может передавать отношения противоположности. В исследованиях Н.Е. Вераксы установлено, что механизм диалектического мышления начинает складываться уже в дошкольном возрасте. В исследовании В.Т. Кудрявцева и В.Б. Синельникова показано, что при решении проблемы, где требуется раскрыть потенциальные свойства знакомой вещи в новых условиях, не деформируя целостности этой вещи, дошкольники могут улавливать принцип структурирования противоречия как проблемного целого. С этим противоречием дети связывают источник целостного развития ситуации. Такое развитие протекает в форме образного разрешения данного противоречия. В результате исходная целостность не разрушается, а преобразовывается в целостность более высокого порядка. Таким образом, дошкольники способны создавать и использовать образные средства мышления, отражающие наличие в объекте противоположных свойств: оставаясь самой собой, чернильница должна в то же время по-новому проявить свою "самость" - расплескать чернила, чтобы прогнать разбойника - быть одновременно и чернильницей, и сторожем. Следовательно, можно полагать, что гибкое мышление на определенном уровне развития оперирует отношениями противоположности. В пользу этого говорит и то обстоятельство, что в психологической литературе гибкость рассматривается как свойство продуктивного, творческого мышления, основу которого составляет продуктивное преобразование проблемных ситуаций. В умении ребенка гибко совмещать идеальный и реальный, условный и действительный планы ситуации психологи видят творческий потенциал дошкольника. Исследования показывают, что у дошкольников существует механизм мышления, позволяющий описывать развитие и преобразование объекта при решении задачи с помощью отношений противоположности. Тем самым продуктивное преобразование объектов заключается в их диалектическом преобразовании, которое осуществляется с помощью диалектических действий с теми средствами, которые отражают отношения противоположности. Гибкость мышления, включающую оперирование противоположными свойствами и отношениями объектов, мы определили как диалектическую гибкость.

Список литературы Ермакова Е. С. Формирование гибкости мышления у дошкольников.

Таким образом, в учебной деятельности происходит восхождение от абстрактного к конкретному, от общего к частному. Главным результатом учебной деятельности в собственном смысле слова является формирование у учащегося теоретического сознания и мышления. Именно от сформированности теоретического мышления, приходящего на смену мышлению эмпирическому, зависит характер всех приобретаемых в ходе дальнейшего обучения знаний. Формирование теоретического мышления требует специальных педагогических приемов и способов построения учебной деятельности, в противном случае оно может оказаться (и часто оказывается) несформированным даже у студентов, что влечет за собой тяжелые последствия для вузовского обучения. Поэтому существует особая проблема диагностики уровня мышления. Содержательный анализ учебной деятельности студентов дан в коллективной монографии сотрудниками кафедры педагогики и педагогической психологии факультета МГУ. По определению И. И. Ильясова, деятельность учения есть самоизменение, саморазвитие субъекта, превращение его из не владеющего определенными знаниями, умениями, навыками в овладевшего ими

1. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

2. Формирование речи у дошкольников в сюжетно-ролевой игре

3. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

4. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

5. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

6. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре
7. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста
8. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

9. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

10. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

11. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

12. Развитие детей в процессе ознакомления с природой

13. Развитие саморегуляции в процессе обучения

14. Роль ролевых игр в развитии ребенка

15. Ролевые игры на уроках английского языка

16. Общие принципы ведения («мастеринга») настольных ролевых игр

Контейнер герметичный глубокий, 5000 мл.
Контейнер герметичный глубокий. Материал: пластик. Объем: 5000 мл. Размеры: 28х20х15 см.
314 руб
Раздел: Штучно
Настольная игра "Гномы-вредители. Делюкс".
На первый взгляд, все гномы похожи: маленькие, бородатые, золото любят, упорно стучат своими кирками в подземных туннелях в поисках
1250 руб
Раздел: Карточные игры
Коврик массажный "Первые шаги" от 9 месяцев.
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1368 руб
Раздел: Коврики

17. Ролевая игра

18. Место ролевой игры в обучении и тренинге

19. Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии

20. Значение концепции общения М.И.Лисиной для отечественной психологии

21. Использование ролевых игр при обучении информатике

22. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР
23. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе
24. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

25. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

26. Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой

27. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

28. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

29. Понятие о волнении. Процесс возникновения развития и затухания ветровых волн

30. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

31. Лекции по уголовному процессу

32. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

Кубики "Сложи узор".
Игра состоит из 16 пластиковых кубиков, грани которых окрашены в четыре цвета (красный, желтый, синий, белый) определенным
466 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)
Качели подвесные "Гном".
Очень прочные универсальные качели, которые можно использовать как в домашних условиях, так и на природе. Основа выполнена из натурального
1400 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Тёрка универсальная Nadoba "Sava", четырёхсторонняя.
Тёрка универсальная четырёхсторонняя. Универсальные терки серии Sava изготовлены из высококачественной нержавеющей стали, обладают не
469 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки

33. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

34. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

35. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

36. Развитие интеграционных процессов в СНГ

37. Основные стороны процесса общения и их характеристика

38. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка
39. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения
40. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России

41. Степные соседи Древней Руси: этнические процессы и общественное развитие

42. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

43. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

44. Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром

45. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

46. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

47. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

48. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе

Игра настольная развивающая "Весёлая ферма".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия домашних животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Тонкие смываемые фломастеры "Супер чисто", 8 штук.
Малыши очень любят рисовать! Поэтому набор фломастеров обязательно понравится юным художникам. 8 цветов позволят широко развернуться в
318 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для колясок "Книжка".
Размер: 360х930х500 мм. Цвет: черный.
840 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

49. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

50. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

51. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

52. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

53. Закономерность развития технологического процесса. Технико-экономические показатели технологических процессов. Структура технических систем

54. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте
55. Закономерность развития техники и технологического процесса. Структура технологических систем.
56. Основные этапы развития интеграционного процесса в ЕС

57. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете

58. Роль национального вопроса в процессе политического развития Судана

59. Роль и место антимонопольного органа в процессе экономического развития субъекта Российской Федерации

60. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

61. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

62. Финансовые основы развития интеграционных процессов стран Западно-Африканского экономического и валютного союза

63. Интеграционные процессы в странах Южной Америки и перспективы их развития

64. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость
Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Формат: А4. Класса: А+. Количество листов: 500. Плотность листа: 120 г/м2. Белизна: 170% по CIE. Подходит для двусторонней печати. Высокое
681 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. Оценка роли монголо-татарского нашествия на развитие цивилизационных процессов в России в отечественной литературе

66. Развитие культуры как совокупности "средств общения"

67. Виды стратегий и процесс выбора стратегии развития на примере ЧУП "Универсал Бобруйск" ОО БелОГ

68. Важнейшие механизмы развития патологических процессов и болезней

69. Процесс экономического развития стран с переходной экономикой

70. Процесс разработки стратегии развития муниципального образования
71. Эволюционный процесс развития теорий управления в ХХ веке
72. Влияние стиля педагогического общения на взаимоотношения дошкольников

73. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

74. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

75. Игра как средство нравственного развития дошкольника

76. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

77. Использование загадок в процессе развития речи детей

78. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

79. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

80. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, белый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Настольная игра "Собери урожай".
Игра на развитие познавательных способностей, зрительно-моторной координации движений. Познакомит с ролевой игрой и укрепит социальное
631 руб
Раздел: Классические игры
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: коричневый.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

81. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

82. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

83. Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

84. Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек

85. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

86. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе
87. Развитие образной речи старших дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра
88. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе

89. Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе

90. Развитие речи дошкольников

91. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

92. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

93. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

94. Развитие творческого мышления дошкольников

95. Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки

96. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

Прыгунки "три в одном" (прыгунки - тарзанка - качели).
Это базовая модель прыгунков. Амортизатор пружинный, крепление в одной точке. О детских прыгунках: К пяти месяцам ребенок уже очень
710 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 17 литров, 34х26х16 см.
Серия предназначена для мальчиков 7-10 лет. Яркий и необычный принт привлечет внимание школьников. Надежная конструкция этого
1633 руб
Раздел: Без наполнения
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: оранжевый.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids Comfort 10х8 EVA. В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары, которые
4194 руб
Раздел: Трехколесные

97. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

98. Усвоение основ живописи дошкольниками в процессе работы красками

99. Физическая культура и развитие личности дошкольника

100. Функции семьи в процессе формирования и развития познавательных интересов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.