Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье     Физкультура и Спорт Физкультура и Спорт

Культура здоровья школьников: сущность проблемы, стратегия решения

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Н. Голиков,  кандидат педагогических наук, доцент, почетный работник общего образования РФ, директор МОУ №70 г. Тюмени Культура здоровья - неотъемлемая часть общей культуры человечества. Многие это понимают, но не многим удается воплотить это понимание в действительности. Современные дети ведут малоподвижный, инвалидизирующий образ жизни. Движение подменяют многочасовым сидением у телевизора, компьютера. Многие педагоги и родители учеников не обращают внимания на эту серьезную проблему, не считая гиподинамию угрозой для здоровья. Гиподинамия - это не просто недостаток движения, это своеобразная болезнь, определение которой звучит так: "Нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности". Дети и дома, и в школе большую часть времени проводят в статическом положении, что увеличивает нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Поэтому снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости, силы. Гиподинамия, вызывая развитие обменных нарушений, способствует заболеванию детей ожирением. Так, по данным большинства исследователей,70% детей страдают от последствий гиподинамии, 30-40% - имеют избыточный вес. У таких детей чаще регистрируются травмы, в 3-5 раз выше заболеваемость ОРВИ, у 43% обнаружена близорукость, у 24% - повышение артериального давления и т.д. . В то же время на развитие организма негативно влияют и чрезмерные физические нагрузки, особенно у ослабленных детей, что приводит к перенапряжению всех систем организма, понижению сопротивляемости инфекциям. Следовательно, специалистам в области здравоохранения, физической культуры и спорта необходимо научиться определять индивидуальный двигательный режим школьника, способствующий повышению функционирования его организма как источника индивидуализации здорового образа жизни. Отсутствие индивидуального подхода к обучению учащихся на уроках физкультуры и во внеклассных формах спортивно-массовой работы, "втискивание" всех детей в рамки единых требований без учета предела их физических возможностей наносит колоссальный ущерб развитию личности школьника, дисгармонируют ее. У некоторых ребят на фоне неудач формируются защитные реакции протеста или избегания занятий физкультурой. Зайдите в спортивные залы, посмотрите, сколько детей сидят на лавочках, "случайно" забыв спортивную форму! Ребенок попадает в замкнутый круг: он не развивается гармонично физически, не накапливает собственное здоровье, часто подвергается насмешкам со стороны сверстников, что понижает его самооценку. Ребенок болезненно переживает коллективные формы соревнований (кроссы, "Веселые старты" и. т.д.), в которых из-за своих слабых физических возможностей подводит весь класс и видит крайне негативное к себе отношение одноклассников. Усугубляет страдания ребенка негативное отношение родителей к отсутствию у него спортивных достижений, особенно на фоне нереализованных собственных родительских амбиций или неоправданных ожиданий от своего ребенка.

Помочь такому школьнику обязаны прежде всего учителя физкультуры, родители, педагог-валеолог, психологи, классный руководитель. Их задача -научить ребенка помогать самому себе, найти ту социально -психологическую нишу, в которой он чувствовал бы себя комфортно и гармонично, не забывая при этом про культуру движения. Необходимо создать такие условия, чтобы у ребенка появился аппетит заниматься физической культурой, спортом, чтобы он понимал полезность движения для своего здоровья. Движение - это жизнь. Еще в XVIII в. известный французский врач Тиссо писал: "Движение как таковое может по своему действию заменить любое лекарство, но все лечебные средства мира не в состоянии заменить действие движения". К сожалению, мы не часто видим заинтересованность родителей в решении проблемы гиподинамии, развития физической культуры ребенка. Родители не используют своих резервов и воспитательных возможностей семьи, сами ведут нездоровый образ жизни: не занимаются спортом, имеют вредные привычки (табакокурение, употребление алкоголя и т.д.), не делают утренней зарядки и не требуют этого от своих детей, предпочитают сидеть дома, вместо того чтобы пробежаться или просто пойти на прогулку перед сном, выехать на природу, встать на лыжи. Анализ массовой практики физического воспитания в образовательных учреждениях позволяет сделать вывод: физическое воспитание сводится лишь к развитию физических кондиций учащихся (ловкости, силы, гибкости и т.д.) и компенсации недостаточной двигательной активности. В некоторых образовательных учреждениях вводится дополнительный урок физической культуры, открываются спортивные секции (к сожалению, в них занимаются в основном физически одаренные, способные дети).Однако это не создает предпосылок для формирования осознанного отношения учащихся к своему здоровью и ведению здорового образа жизни как нормы, так как школьник исключен из этого процесса как субъект деятельности. Мы убеждены, что человек является инициатором собственного поведения в отношении здоровья и эти процессы носят глубоко субъективный характер, поэтому педагог-наставник и должен целенаправленно создавать такие условия обучения, в которых каждый ученик может стать субъектом своего развития, созидания своего здоровья. Практика специалистов МОУ №70 г. Тюмени убеждает в том, что целенаправленная работа по формированию у школьников мотивации укрепления собственного здоровья через все формы учебной и внеучебной работы обеспечивается следующими составляющими этого процесса: - установкой на ценность собственного здоровья; - приобретением знаний о своем здоровье и технологиях его индивидуального накопления; - овладением способами поведения, сохраняющими и приумножающими здоровье; - умением применить общие формы накопления здоровья к особенностям своего организма; - созданием ситуации успеха в овладении навыками накопления собственного здоровья. Нами определен механизм приобщения детей как субъектов этой деятельности к созиданию, проектированию своего собственного здоровья. Он заключается в следующем: · Интериоризация ценности собственного здоровья как уникальной и непреходящей.

· Самостоятельный поиск школьником средств для достижения поставленной цели - сохранить и улучшить собственное здоровье. · Определение препятствий при реализации поставленной цели. · Самостоятельный поиск резервов для преодоления препятствий на пути созидания здоровья, включая стимулирование, и т.д. Так, например, в беседе с Иваном К.,13 лет, задаю вопрос на уточнение понимания им ценности культуры здоровья и физической культуры как важной ее составляющей: - Иван, скажи, пожалуйста, что лично для тебя означает культура здоровья? - Ну, это когда ведут здоровый образ жизни. - Могу ли я про тебя сказать, что у тебя высокая степень культуры здоровья? - Про меня? Ой, нет. Я и зарядку-то по утрам не делаю, мама часто ругает, что разрушаю себя сидением у компьютера, на улице мало гуляю. В основном смотрю телевизор, музыку слушаю. - Скажи, а, сколько дней ты пропустил по болезни? - В этой четверти? Наверное, больше 20. - Мда, а почему так много? - Болел - Это сколько же пропущено уроков, на которых изучался новый материал, проводились практические работы? Не трудно наверстывать упущенный материал? - Еще как трудно! Да я уже, собственно, и не догоняю, все равно ничего не получается - съехал на трояки. - Скажи, Иван, что, по-твоему, является основной причиной возникновения школьных трудностей. Ты же в начальных классах был хорошо успевающим учеником. -Не знаю, может быть, много пропускаю занятий по болезни. - Твое заболевание хроническое, серьезное? - Да нет, все простуды. -А ты не задумывался, почему в вашем классе ты - единственный, часто пропускающий занятия из-за простудных заболеваний? - Нет, не задумывался. - Давай подумаем вместе. Как, по-твоему, почему ты часто простываешь? - Мало на улице гуляю - только пока иду в школу и обратно. - Правильно. - Много сижу у телевизора, компьютера - значит, облучаюсь. - Правильно. - Физкультуру терпеть не могу, часто сижу на лавочке, не занимаюсь спортом. - А почему ты не любишь физкультуру? - Не получается, как у других. У девчонок - и у тех получается лучше. Мне стыдно. Думаю, что лучше вообще делать ничего не буду. - Иван, а тебе не кажется, что все здесь взаимосвязано? Ведение малоподвижного образа жизни, многочасовое сидение у экрана, отсутствие закаливания организма приводят к частым болезням, что, в свою очередь, из-за частых пропусков занятий, не дает возможности усваивать учебный материал. Возникает неуспешность на уроках физкультуры и других, что вызывает насмешки одноклассников, заставляет тебя беспокоиться, переживать, тем самым снижает и без того невысокий потенциал твоего ослабленного организма (сопровождаю беседу рисованием схемы). Но что у меня, Иван, вызывает особое беспокойство - так это то, что чем старше ты будешь становиться, тем более сложные проблемы могут возникать, если все будет продолжаться, как сегодня. Скажи, ты окончательно считаешь себя нездоровым человеком? - Нет! Что вы! - Можешь ли ты, Иван, избавиться от своих частых простуд и быть совершенно здоровым, во многом успешным школьником? - Конечно, могу. - Как я об этом узнаю? - Я не буду простывать, болеть гриппом.

С тех пор понятие «глобальные проблемы современности» получило широкое распространение. В современной глобалистике принято выделять три группы глобальных проблем: проблемы межгосударственных отношений (устранение войны как способа решения конфликтов, обеспечение справедливого мира, установление нового международного экономического порядка); экологические проблемы (обеспечение людей энергией, топливом, пресной водой, сырьевыми ресурсами и т. п., загрязнение среды, освоение Мирового океана и космического пространства); демографические проблемы (выживание, здоровье, образование). Глобальные проблемы явились результатом многовековых изменений в системе «общество — природа» и в самом общественном развитии. Причины их появления корнями своими уходят в историю становления современной цивилизации, породившей обширный кризис индустриального общества, технократически ориентированной культуры в целом. Этот кризис охватил весь комплекс взаимодействия людей друг с другом, с обществом, с природой и затронул жизненные интересы всего мирового сообщества

1. Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников

2. Текст как явление культуры

3. Семья: как она складывается

4. Как зарождалась культура Руси

5. Как зарождалась культура Руси

6. Экспонат музея как текст культуры
7. Европейская астронимика XVII века как явление культуры
8. Успешный «управляющий ростом»: какой он?

9. Явления - как они есть

10. Зеленый чай - какой он бывает?

11. Что такое эмоции и как они раскручиваются?

12. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

13. К исследованию феномена "культура здоровья" в области профессионального физкультурного образования

14. Что такое свет и как он распространяется

15. Закаливание водой как средство укрепления здоровья

16. Путешествуя по TObject. Или как оно работает

Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция

17. Оргия как она есть

18. Какие риски для здоровья появились в связи с развитием информационных систем

19. Наука как часть культуры

20. День Победы, как он был от нас далек

21. Искусство как форма культуры

22. Литература как часть культуры Османской империи
23. Модерн как явление культуры
24. Наука и техника как феномен культуры

25. Русская крестьянская изба как элемент культуры русского народа

26. Человек как творец культуры

27. Акмеологические аспекты формирования культуры здоровья

28. Воспитание этической культуры у младших школьников

29. Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

30. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

31. Игра как показатель психологического здоровья семьи

32. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 4500 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
786 руб
Раздел: Стиральные порошки
Сумка-транспортный чехол усиленная для колясок "Книжка".
Сумка чехол выполнена из прочной и легко чистящейся ткани оснащена двумя ручками для переноски. Размеры: 93x50x36 см.
907 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

33. Трудные дети: кто они, причины появления

34. Содействие семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организации социальной реабилитации

35. Физическая культура как вид культуры личности и общества

36. Алхимия как феномен культуры

37. Балканы как цивилизационно-контактная зона (к постановке проблемы)

38. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора
39. Положительное влияние физической культуры и спорта на учебную успеваемость школьников
40. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

41. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

42. Импрессионизм как явление в культуре

43. История отечественной культуры (лекции)

44. Культура как социальная реальность

45. Проектирование как самостоятельная сфера культуры

46. Культура как система

47. Культура Эпохи Высокого Возрождения и ее представители как светочи мировой культуры

48. Культура как фактор общения

Игровой набор "Весы".
Размер: 280х122х130 мм.
338 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Набор для творчества "Свечи".
С помощью этого набора дети научатся делать настоящие восковые свечи своими руками. Оригинальные свечи будут красивым дополнением к
894 руб
Раздел: Наборы по изготовлению свечей
Набор кастрюль Nadoba "Maruska" (малый).
Вся посуда серии Maruska изготовлена из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Толщина стенок - 0,6 мм. Прочное трехслойное
3393 руб
Раздел: Наборы кастрюль

49. Какую дату считать днем рождения ребенка ?

50. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

51. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

52. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

53. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

54. Картофель (как важная кормовая и техническая культура) (Доклад)
55. Культура, как предмет социологического исследования
56. Физическая культура как часть общей культуры человека

57. Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья

58. Вредные привычки как разрушители здоровья

59. Рациональное питание как один из способов сохранения здоровья

60. Культура как предмет изучения

61. Культура как детерминанта развития общества. Проблемы культуры и социума

62. Контекстуальность как принцип анализа японской культуры

63. Самодержавие как феномен русской культуры

64. Философское обоснование понятия культуры как объективной ментальной реальности

Мебель для кукол "Столовая Конфетти".
Столовая "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из стола, четырех стульев, а также посуды: бокалов, тарелок, столовых
463 руб
Раздел: Кухни, столовые
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подставка для колец "Лебедь", 10 см, арт. 62240.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Размер: 10 см. Товар не
494 руб
Раздел: Подставки для украшений

65. Психоактивные растения как феномен в культуре

66. Русская интеллигенция как специфический феномен русской культуры

67. Пространственно-временной континуум как форма целостности культуры: к постановке проблемы

68. Культура как объект изучения

69. Кино как новый элимент культуры XX века

70. Культура как социальное явление
71. Лекції з української та зарубіжної культури
72. Анекдот как уникальное явление русской речевой культуры

73. Как ни грустно в этом непонятном мире, но он все же прекрасен..." И.А.Бунин. (Н.С.Лесков. "Тупейный художник").

74. Как мышление влияет на здоровье

75. Лекции - онкология (список вредных для здоровья веществ)

76. Валютные риски: кто они и как с ними бороться?

77. Как научить ребенка любить литературу?

78. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

79. Как воспитать из своего ребенка... наркомана?

80. Культура как фактор национальной безопасности

Сумка-транспортный чехол усиленная для колясок "Книжка".
Сумка чехол выполнена из прочной и легко чистящейся ткани оснащена двумя ручками для переноски. Размеры: 93x50x36 см.
907 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Магниты "Standart", 0,7 кг, 30 мм, темно-синие, 10 штук.
Диаметр: 30 мм. Сила: 0,7 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: темно-синий.
318 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники

81. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

82. Педагог как организатор жизнедеятельности ребенка (по С.Т. Шацкому)

83. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

84. Политическая культура как составная часть общей культуры

85. Как приучить ребенка читать?

86. Как подготовить ребенка к современной школе?
87. Как общаться с ребенком раннего возраста
88. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

89. Проблемный эксперимент с животными как средство гуманизации личности ребенка

90. Как выслушивать детей, чтобы они говорили с Вами. Язык принятия

91. Как любить ребенка

92. Храм как место встречи интеллектуальной и народной культур в средневековой Западной Европе

93. Как же отнесутся к новой сексуальной культуре религии?

94. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

95. Информационная культура специалиста как фактор внедрения новых технологий в практику физической культуры и спорта

96. Физическая культура и здоровый образ жизни учащихся

Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета, трехгранный корпус.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
464 руб
Раздел: 13-24 цвета
Говорящий планшетик "Сказочка", 19x24 см.
Говорящий Планшетик "Сказочка для маленьких" - это незаменимый спутник Вашего малыша, с ним он точно не будет скучать! В памяти
513 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 84 штуки.
Подгузники Huggies Classic обеспечат надежную защиту вашего малыша. Детские подгузники стали еще удобнее. Благодаря дополнительному слою,
879 руб
Раздел: 0-5 кг

97. Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры

98. Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины

99. Классицизм как направление развития духовной культуры Западной Европы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.