|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Методологічні аспекти реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи - концепція "Тандем" |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). Міністерство освіти та науки України Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г. КороленкаМЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ОРГАНІЧНИМ УРАЖЕННЯМ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ - КОНЦЕПЦІЯ &quo ;ТАНДЕМ&quo ;Виконала студентка групиПолтава 2007 Реабілітація дітей з органічним ураженням нервової системи має на меті поліпшення соціальної адаптації дітей цієї групи, зниження дитячої інвалідності, максимально можливе залучення цього контингенту дітей до суспільно корисної праці та самозабезпечення. Пріоритетним на сучасному етапі, узгодженим з міжнародною практикою реабілітації, є створення медико-соціальних центрів реабілітації дітей з патологією нервової системи. Залучення реабілітаційних, переважно немедикаментозних методик, спрямованих на відновлення функціональних систем забезпечує максимально можливу соціальну адаптацію та ранню профорієнтацію дітей з органічним ураженням нервової системи. В Українському медичному центрі реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України започаткована концепція реабілітації &quo ;Тандем&quo ; (партнерство, співпраця), яка Всесвітньою організацією охорони здоров'я визначена однією з провідних концепцій реабілітації. Основна тенденція цієї концепції полягає в інтегральному об'єднанні зусиль фахівців медичного та соціально-педагогічного напрямків реабілітації хворої дитини для її пристосування до життя, суспільно корисної праці. Головне в партнерстві - &quo ;дитина-сім'я-фахівець&quo ;. Реалізація концепції &quo ;Тандем&quo ; визначається в функціонально-системному підході до реабілітації, відновленні систем з урахуванням індивідуальних особливостей рівня розвитку або ураження нервової системи дитини. Виділені 4 основні функціональні системи: 1) функціональна система сенсорної сфери (від чутливості та елементарних відчуттів до сприйняття навколишнього світу, соціальної перцепції); 2) функціональна система моторної сфери (від первинного рефлекторного рухового акту до усвідомленої цілеспрямованої дії); 3) функціональна система когнітивної сфери і мовлення (від пізнання предметного світу та ігрових навичок, від елементарних мовних сигналів до формування пізнавальної діяльності та мовлення); 4) функціональна система емоційно-комунікативної сфери та мотивацій (від елементарних емоційно-комунікативних реакцій до формування мотиваційної сфери і способів адаптації особистості у соціальному середовищі). Визначення реального рівня розвитку функціональних систем та їх особистостей і вад у дітей з органічним ураженням нервової системи проводиться сумісно дитячим неврологом та медичним психологом за методиками Войта поетики, Мюнхенської функціональної діагностики та інших. Попередня діагностика дає можливість розробити індивідуальну інтегральну програму реабілітації для кожної дитини. Реабілітаційні методики, які впроваджені в Центрі, поєднують медичний та соціально-педагогічний напрямки: лікувальна фізкультура, масаж, елементи системи інтенсивної нейрофізіологічної реабілітації В. Козявкіна, Войта-терапія, Бобат-терапія, сенсорна інтеграція, біомеханічна стимуляція м'язів, магнітотерапія, рефлексотерапія, фармакопунктура, Монтессорі-терапія, логопедична та психологічна корекція тощо.
Концепція &quo ;Тандем&quo ; розглядається в різних напрямках (векторах): 1) співпраця &quo ;сім'я-дитина-фахівець&quo ;; 2) співпраця фахівців різного профілю; 3) взаємодія методик медичного і соціально-педагогічного напрямку - в кожній методиці відновлюються всі функціональні системи; 4) взаємодія різних функціональних систем в процесі реабілітації. У напрямку &quo ;сім'я-дитина-фахівець&quo ;, який є пріоритетним у концепції &quo ;Тандем&quo ;, визначаються і вирішуються такі питання: 1.1 за функціональними системами; 1.2 розуміння батьками проблем, що виникають у дитини в разі спілкування її з оточуючим світом; 1.3 виявлення та ознайомлення батьків із можливостями дитини пристосуватись до навколишнього середовища; 1.4 усвідомлення батьками своїх відносин з дитиною та їх корекція; 1.5 сумісна (&quo ;батьки-фахівець&quo ;) розробка напрямку та завдань реабілітації дитини, складання індивідуальної інтегральної програми реабілітації; 1.6 ознайомлення батьків з методиками комплексної медико-соціальної реабілітації (спільні зібрання батьків, пацієнтів та фахівців, лекції та співбесіди з фахівцями); 1.7 навчання батьків методикам або їх елементам індивідуальної реабілітації (Войта-терапія, Бобат-терапія, лікувальна фізкультура, логопедична та психолого-педагогічна корекція, поведінкова терапія); 1.8 визначення (сумісно &quo ;батьки-фахівець&quo ;) ефективності реабілітаційних заходів у відношенні до дитини в динаміці її розвитку (анонімне анкетування батьків); 1.9 встановлення попереднього прогнозу розвитку функціональних систем дитини для виявлення напрямку до навчання та виховання; 1.10 сприймання батьками своєї дитини не як інваліда, а як рівноправної людини з деякими особливими потребами, для формування психо-соціального мікроклімату навколо неї. 2. &quo ;Тандем&quo ; фахівців в процесі реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи з метою подальшого розвитку та реалізації функціональних систем хворої дитини визначає доцільність означення наступних аспектів: 2.1 сумісна діагностика дитячим неврологом та медичним психологом рівня розвитку функціональних систем та їх порушень; 2.2 встановлення причин порушень розвитку функціональних систем (біологічні та психосоціальні чинники); 2.3 визначення можливостей реалізації функціональних систем кожної дитини та причин, які блокують їх; 2.4 спеціальна діагностика порушень функціональних систем за професійним напрямком фахівця (лікувальна фізкультура, Войта-діагностика, Бобат-діагностика, психологічна та нейропсихологічна діагностика, педагогічна та логопедична діагностика інше); 2.5 визначення фахівцями напрямку реабілітації на сумісних обговореннях проблем кожної дитини; 2.6 складання фахівцями індивідуальних комплексних інтегральних програм реабілітації дитини; 2.7 вивчення на сумісних міжфахових консиліумах питань динаміки розвитку функціональних систем та подолання їх вад для оцінки ефективності реабілітаційного процесу; 2.8 обговорення додаткових проблем дитини в разі їх виникнення в процесі реабілітації (поява ускладнень, порушення контакту з дитиною та інше), наприклад - психолог-Войта-терапевт, психолог-невролог, невролог-лікар лікувальної фізкультури, невролог-нейро-ортопед тощо; 2.9
в кінці курсу реабілітації на сумісних зборах фахівців аналізуються результати та ефективність індивідуальної програми реабілітації; 2.10 визначаються напрямки та перспективи подальшої реабілітації кожної дитини за ступенем їх можливої адаптації (повторні курси реабілітації в Центрі, лікування в інших реабілітаційних закладах в тому числі освіти і системи соціального захисту, санатарно-курортне лікування тощо); 2.11 колегіально вирішуються навчальні та соціальні питання. 3. Взаємодія методик медичного і соціально-педагогічного профілю (&quo ;Тандем&quo ;-методик) впроваджується через основний методичний напрямок - в кожній методиці відновлюються всі функціональні системи (сенсорна, моторна, когпітивна і мовленнєва, емоційно-комунікативна та мотиваційна). Наведемо ряд прикладів. Так, наприклад, методика Войта-терапії, насамперед, спрямована па відновлення функціональної активності сегментарного апарату й дуги безумовного рефлексу для формування рухових навичок відповідних вікові. Водночас, покращання в руховій сфері сприяють розвиткові сенсорної сфери через підновлення елементарних відчуттів та формування сприйняття навколишнього середовища, мотивації пізнавальної діяльності та регуляції уваги і вольової поведінки. &quo ;Методики поведінкової терапії та психотерапевтичних технік Мілтона і Ріпссона передусім орієнтують батьків та дитину на позитивне сприйняття варіабельності розвитку дитини, що сприяє розвитку особистості дитини, її здібностей. Методика лікувальної фізкультури (класичний варіант), спрямована на відновлення довільних цілеспрямованих рухів, їх оцінки батьками та дитиною, що спонукає до розвитку сприйняття, пізнавальної та мовленнєвої активності, формування вольової поведінки. Методика Монтессорі-терапії (М. Монтессорі) орієнтована на розвиток комплексного сприйняття, прискорення та вдосконалення розвитку здібностей дитини, вправності, через стимуляцію ініціативи, сприйняття емоційних та сенсорних розвиваючих процесів із перспективою можливості, подальшої готовності до самоорганізації, саморегулювання в повсякденному житті. Методика сенсорного інтеграційного лікування - це направлений процес підвищення здатності дитини сприймати і організовувати сенсорну інформацію, проявляється у виробленні адаптивних реакцій у відповідності з її психоневрологічними потребами, що забезпечує направленість та поступальність мимовільних рухових актів і лежить в основі набуття практичних трудових навичок і соціалізації. Сучасна концепція Бобат-терапії спрямована на створення умов і мотивацій, які сприяють фізіологічному розвитку дитини з урахуванням всього розмаїття варіабельності неврологічного розвитку. 4. Взаємодія функціональних систем прослідковується на всіх етапах реабілітації дитини з органічним ураженням нервової системи. Цей &quo ;Тандем&quo ; лежить в основі розвитку дитини, без нього поступальний розвиток усіх функціональних систем неможливий. Гармонічний розвиток функціональних систем та їх взаємодія забезпечує достатню адаптацію дитини в оточуючому середовищі. У дітей з органічним ураженням нервової системи, за даними Мюнхенської функціональної діагностики, функціональні системи розвинуті нерівномірно, що порушує їх взаємодію.
Ещё один тип строя психики люди породили сами. g Опущенный в противоестественность строй психики когда субъект, принадлежащий к биологическому виду «Человек разумный», одурманивает себя разными психотропными веществами: алкоголем, табаком и более тяжёлыми наркотиками наших дней. Это ведёт к противоестественному искажению характера физиологии организма как в аспекте обмена веществ, так и в аспекте физиологии биопoля, что имеет следствием множественные и разнообразные нарушения психической деятельности во всех её аспектах (начиная от работы органов чувств и кончая интеллектом и волепроявлением) [27], характерных для типов строя психики животного, зомби, демонического (носители человечного типа строя психики не одурманивают себя). Так человекообразный субъект становится носителем организации психики, которой нет естественного места в биосфере, и по качеству своего не отвечающего складывающимся обстоятельствам поведенияоказывается худшим из животных [28]. И за это нарушение им самим предопределённого для него статуса в биосфере Земли он неотвратимо получает воздаяние по Жизни
1. Войта-терапія в лікуванні органічного ураження нервової системи
2. Методологічні аспекти екологічного менеджменту
4. О психологических аспектах формирования личности руководителя органов внутренних дел
5. Економічні аспекти взаємодії суспільства і природи
9. Методологічні основи міжнародного маркетингу
10. Аутоагресивна поведінка у хворих похилого віку з органічним депресивним розладом
11. Соціально-психологічні аспекти праці менеджера
12. Методологічні підходи до означення суті, змісту та основних напрямів полікульткрної освіти
13. Медико-психологічні аспекти роботи психолога в психоневрологічних закладах
14. Психологічні аспекти сприйняття США і Росії українцями
15. Психологічні аспекти осягнення феномену релігійної віри
16. Методологічні проблеми історії філософії
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками). 
Копилка-раскраска "Зайчик". 
Глобус Земли физический, 250 мм. 17. Філософські і методологічні основи учення Лейбніца
18. Теоретико-методологічні і прикладні проблеми визнання ймовірності банкрутства підприємства
19. Екологічні аспекти економічного розвитку
20. Соціально – економічні аспекти використання інтелектуальної власності в сучасних умовах
26. Фізична реабілітація дітей молодшого шкільного віку з церебральним паралічем, ускладненим сколіозом
27. Фізична реабілітація при ішемічній хворобі серця на диспансерному етапі
28. Організація реабілітаційної роботи в школах соціальної реабілітації
32. Діяльність органів міліції Станіславської області в 1939-1946 роках. Історико-правовий аспект
Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин". 
Комод четырехсекционный "Орнамент" (белый/мраморный). 
Карниз для ванной комнаты металлический, раздвижной, 210 см, с кольцами (металлик). 33. Анатомо-фізіологічні особливості дихальної та травної систем в дітей
34. Анатомо-фізіологічні особливості імунної та серцево-судинної системи системи в дітей
36. Дефіцитні анемії. Хронічні розлади харчування в дітей раннього віку
37. Загальні основи реабілітації
41. Комплексна реабілітація репродуктивної функції у жінок з трубно-перитонеальною формою безпліддя
44. Лікувальна фізична культура в системі реабілітації хворих з сердечно-судинними захворюваннями
45. Медична реабілітація хворих з застарілими пошкодженнями кистьового суглоба
47. Методологія соціально – ефективної організації фармацевтичного забезпечення населення
48. Особливості використання механотерапевтичних апаратів у реабілітації
Каталка "Мишка". 
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм. 
Точилка механическая, металлический корпус. 49. Особливості фізичної реабілітації в період вагітності, пологовий та післяпологовий періоди
51. Реабілітаційні заходи у хворих на первинну гіпотензію
52. Фізична реабілітація осіб другого зрілого віку після перенесеного ішемічного інсульту
53. Фізична реабілітація при інсульті на лікарняному етапі
57. Україна та міжнародні економічні організації
58. Організаційно-економічні засади ефективності виробництва озимої пшениці
59. Педагогічні основи правового виховання дітей молодшого шкільного віку
60. Педагогічні умови виховання любові до Батьківщини у дітей дошкільного віку
62. Психологічні особливості агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку
63. Психологічні стани дітей дошкільного віку
Коврик для сборки пазлов. 
Бумага "IQ Color", А4, 80 г/м2, 5 цветов по 50 листов, цветная пастель. 
Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399). 65. Організаційні аспекти соціальної роботи
66. Правові аспекти біологічної безпеки при поводженні з генетично-модифікованими організмами
67. Туберкулёз органов дыхания
68. Биоэтические аспекты использования животных в биомедицине
69. Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле
73. Таможенные аспекты в логистике при транспортировке
74. Місцеві органи самоврядування (Местные органы самоуправления)
75. Контроль в системе органов государственной власти
76. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению режима чрезвычайного положения
77. Анализ проблем возмещения ущерба, причиненного незаконными действиями государственных органов
78. М.М.Богословский и его методология по изучению истории России
80. Структура государственных органов США по Конституции 1787 года
Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок". 
Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см. 
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см. 81. Экономические, социальные и культурные права (Економічні, соціальні та культурні права)
82. Государственная Дума как представительный орган государственной власти
83. Разделение властей в системе государственных органов
84. Задачи, система и функции органов юстиции Российской Федерации
85. Правительство Российской Федерации – высший орган исполнительной власти
89. Правовое регулирование деятельности налоговых органов
90. Анализ налоговой системы России. Некоторые аспекты
91. Структура налоговых органов Российской Федерации
93. Правовые аспекты борьбы с терроризмом
94. Правоохранительная деятельность таможенных органов
95. Оперативно-розыскная деятельность таможенных органов
96. Компетенция таможенных органов в области валютного контроля
Комод "Радуга" (4 секции). 
Набор альбомов для рисования "Дворец", А4, 32 листа, 10 штук (количество томов: 10). 
Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания. 98. Міграція робочої сили (юридичний аспект) (WinWord 97 (на укр языке))
99. Автоматизация информационного взаимодействия в системе органов государственного финансового контроля
Совок большой. 
