Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Физкультура и Спорт, Здоровье      Физкультура и Спорт

Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

СодержаниеВведение Глава 1. Физическое воспитание детей дошкольного возраста 1.1 Организация условий физического воспитания детей дошкольного возраста 1.2 Проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста 1.3 Сохранение здоровья детей дошкольного возраста в условиях физического воспитания Глава 2. Методические основы здоровьесбережения у дошкольников 2.1 Методики диагностики физического здоровья дошкольников 2.2 Программа физического воспитания Заключение Список литературы Введение Теория физического воспитания детей дошкольного возраста – наука об общих закономерностях физического воспитания и формирования личности ребенка. Она изучает закономерности физического воспитания ребенка от рождения до школы и в соответствии с этим общие закономерности управления развитием ребенка в процессе воспитания и обучения. Важнейшей задачей, определяющей особую значимость физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей творческой деятельности. Познавая и учитывая закономерности потенциальных возможностей ребенка каждого возрастного периода, теория физического воспитания предусматривает требование научно обоснованной программы комплекса физического воспитания, усвоение которой обеспечивает детям необходимый уровень физической подготовленности. Здоровьесберегающий компонент в физическом воспитании детей дошкольного возраста включает систему ценностей и установок, которые формируют систему гигиенических навыков и умений, необходимых для нормального функционирования организма, а также систему упражнений, направленных на совершенствование навыков и умений по уходу за самим собой, одеждой, местом проживания, окружающей средой. Особая роль в этом компоненте отводится соблюдению режима дня, режима питания, чередования труда и отдыха, что способствует предупреждению образования вредных привычек, функциональных нарушений заболеваний, включает в себя психогигиену и психопрофилактику учебно-воспитательного процесса, использование оздоровительных факторов окружающей среды и ряд специфических способов оздоровления ослабленных. Совершенствование системы физического воспитания дошкольников во многом определяется уровнем научной обоснованности методов физической подготовки детей этого возраста. Именно в детском возрасте формируются жизненно важные базовые, локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, из элементов которой в последствии формируется вся двигательная деятельность человека. Если учесть, что двигательная активность детей является одновременно и условием, и стимулирующим фактором развития интеллектуальной эмоциональной и других сфер, то становится очевидной необходимость интенсивной научной разработки вопросов физического воспитания детей дошкольного возраста. Проблемы здоровьесберегающего компонента в физическом воспитании детей дошкольного возраста нашли отражение в работах В.А

. Ананьевой, А.И. Баркан, Л.А. Венгер, А.М. Доронина, Т.Н. Дороновой, Н.А. Дьяченко, Б.Б. Егорова, Ю.Ф. Змановского, Г.П. Ивановой, И.М. Козлова, В.Т. Кудрявцева, Л.И. Латохиной, С.В. Меньковой, В.А. Нестерова, М.А. Правдова, А.В. Самсоновой, Т.Д. Фершаловой, Б.В. Шеврыгина и др. Проблема исследования: какова программа физического воспитания детей дошкольного возраста? Объект исследования: процесс физического воспитания детей дошкольного возраста. Предмет исследования: здоровьесберегающий компонент физического воспитания детей дошкольного возраста. Методы исследования: теоретические; эмпирические; общелогические; статистические. Цель исследования: разработать программу физического воспитания детей дошкольного возраста. Задачи исследования: рассмотреть организацию условий физического воспитания детей дошкольного возраста; выявить проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста; проанализировать аспект сохранения здоровья детей в условиях физического воспитания; провести диагностику физического здоровья дошкольников; рассмотреть возможности разработанной программы физического воспитания. Глава 1. Физическое воспитание детей дошкольного возраста 1.1 Организация условий физического воспитания детей дошкольного возраста Физическое воспитание в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей. Она одновременно является подсистемой, частью общегосударственной системы физического воспитания, которая помимо указанных компонентов включает так же учреждения и организации, осуществляющие и контролирующие физическое воспитание. Каждое учреждение в зависимости от его специфики имеет свои конкретные направления в работе, отвечающие в целом государственным и общенародным интересам . Целью физического воспитания является формирование у детей основ здорового образа жизни. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Среди оздоровительных задач особое место занимает охрана жизни и укрепление здоровья детей, и всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности. Учитывая специфику возраста, оздоровительные задачи определяются в более конкретной форме: помогать формированию изгиба позвоночника, развитию сводов стопы, укреплению связочно-суставного аппарата; способствовать развитию всех групп мышц, в особенности мышц-разгибателей; правильному соотношению частей тела; совершенствованию деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы. Кроме того, важно повышать общую работоспособность у детей учитывая особенности развития детского организма, задачи определяются в более конкретной форме: помогать правильному и своевременному окостенению, формированию изгибов позвоночника, способствовать правильному развитию терморегуляции. Совершенствовать деятельность центральной нервной системы: способствовать уравновешенности процессов возбуждения и торможения, их подвижности, а также совершенствованию двигательного анализатора, органов чувств .

Образовательные задачи предусматривают формирование у детей двигательных умений и навыков, развитие физических качеств; роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья. Благодаря пластичности нервной системы у детей двигательные навыки формируются сравнительно легко. Большинство их (ползание, бег, ходьба, ходьба на лыжах, катание на велосипеде и др.) дети используют в повседневной жизни как средство передвижения. Двигательные навыки облегчают связь с окружающей средой и способствуют ее познанию: ребенок, ползая сам, приближается к тем предметам, которые его интересуют, и знакомится с ними. Правильное выполнение физических упражнений эффективно влияет на развитие мышц, связок, суставов, костной системы. Двигательные навыки, сформированные у детей дошкольного возраста, составляют фундамент для их дальнейшего совершенствования в школе и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте. В процессе формирования двигательных навыков у детей вырабатывается способность легко овладевать более сложными движениями и различными видами деятельности, включающими эти движения (трудовые операции). Объем двигательных навыков по возрастным данным находится в программе. У дошкольников необходимо сформировать навыки выполнения строевых, общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных упражнений. Кроме того, следует научить детей играть в спортивные игры (городки, настольный теннис) и выполнять элементы спортивных игр (баскетбол, хоккей, футбол и т.д.). В этом возрасте приобретает важное значение привитие первоначальных навыков личной и общественной гигиены (мытье рук, забота о костюме, обуви и т.д.). Полученные знания позволяют детям заниматься физическими упражнениями более осознанно и более полноценно, самостоятельно использовать средства физического воспитания в детском саду и семье. Воспитательные задачи направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Первые семь лет жизни ребенка характеризуются интенсивным развитием всех органов и систем. Ребенок рождается с определенными унаследованными биологическими свойствами, в том числе и типологическими особенностями основных нервных процессов (сила, уравновешенность и подвижность). Но эти особенности составляют лишь основу для дальнейшего физического и психического развития, а определяющим фактором с первых месяцев жизни является окружающая среда и воспитание ребенка. Поэтому очень важно создать такие условия и так организовать воспитание, чтобы было обеспечено бодрое, положительно эмоциональное состояние ребенка, полноценное физическое и психическое развитие . Физическое воспитание благоприятствует осуществлению эстетического воспитания. В процессе выполнения физических упражнений следует развивать способность воспринимать, испытывать эстетическое удовольствие, понимать и правильно оценивать красоту, изящество, выразительность движений.

Педагогическое наблюдение, как основной источник накопления знаний, фактов и сведений, применяется в любой исследовательской деятельности. Особенно этот прием важен в педагогической деятельности, когда иначе описать процесс невозможно. Педагогический эксперимент это научный метод исследования, который позволяет подтвердить или отвергнуть какие-либо теоретические выкладки опытным путем. Назначение целей педагогического эксперимента определяет следующие виды экспериментов: 1)Pконстатирующий; 2)Pсозидательно-преобразующий; 3)Pконтрольный; 4)Pестественный. Отрасли педагогической науки Общая педагогика предполагает исследование критериев, способов и форм образования. В данном случае необходимо учитывать общие возрастные признаки и условия получения образования в образовательном учреждении. Разделами общей педагогики являются теория воспитания, теория обучения и теория организации и управления в системе образования. Дошкольная педагогика занимается вопросами изучения закономерности воспитания детей дошкольного возраста

1. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

2. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

3. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

4. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

5. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

6. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

8. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

9. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

10. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

11. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

12. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

13. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

14. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

15. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

16. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

Подставка для колец Zoola "Кошка", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений

Набор "Магазин мороженого".
Комплектация: маленькая ложка (2 шт.), шарики мороженого (5 шт.), касса со сканером, рожок для мороженого голубой (2 шт.), рожок для
899 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

Ручка-стилус шариковая "Супер-папа!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

17. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

18. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

19. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

20. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

21. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

22. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

23. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

24. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

25. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

26. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

27. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

28. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

29. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

30. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

31. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

32. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл.
Подходит для ежедневного очищения чувствительной кожи и тонких волос. Экономичен в использовании. Имеет дозатор. Обеспечивает мягкое
508 руб
Раздел: Гели, мыло

Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Celebrating", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

Карандаши цветные Faber-Castell "Grip", 12 цветов.
Эргономичная треугольная форма корпуса карандаша "Grip" обеспечивает правильный захват карандаша тремя пальцами. Массажные
627 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

34. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

35. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

36. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

37. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

38. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

39. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

41. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

42. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

43. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

44. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

45. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

46. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

47. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

48. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета

Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")

Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

49. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

50. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

51. Физическое развитие детей дошкольного возраста

52. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

53. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

54. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

55. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

56. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

57. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

58. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

59. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

60. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

61. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

62. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

63. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

64. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-008.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

Умные кубики. Орнаменты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Орнаменты" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

Настольная игра "Кортекс".
Сможете отличить баскетбольный мяч от клубники на ощупь или за долю секунды увидеть выход из лабиринта? А молниеносно запомнить предметы и
914 руб
Раздел: Карточные игры

65. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

66. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

67. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

68. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

69. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности

70. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

71. Страхи у детей дошкольного возраста

72. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

73. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

74. Закаливание детей дошкольного возраста

75. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

76. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

77. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

78. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

79. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

80. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

Звуковой плакат "Домашние животные".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854).
Этот чайник со свистком изготовлен из высококачественной нержавеющей стали. Корпус чайника имеет элегантное покрытие с цветочным рисунком.
1624 руб
Раздел: Чайники эмалированные

Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет".
Суперновинка от Азбукварика! Двусторонний говорящий плакат станет незаменимым помощником родителей! На одной стороне плаката – говорящая
484 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

81. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

82. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

83. Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей

84. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

85. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

86. Полоролевая социолизация детей дошкольного возраста

87. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

88. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

89. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

90. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

91. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

92. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

93. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

94. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

95. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

96. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

Насос ножной (арт. TD 0468).
Насос механический ножной незаменимый помощник не только для автомобилистов, но и для любителей активного отдыха. Ведь с его помощью Вы
448 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные

Игра настольная развивающая "Весёлый транспорт".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия и виды наземного транспорта, он учится
592 руб
Раздел: Формы, цвета

Специально для девочек.
Более 1500 наклеек для девочек обо всём самом интересном: моде, вечеринках, спорте, путешествиях, животных и многом другом!
432 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

97. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

98. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач

99. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста