Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье     Физкультура и Спорт Физкультура и Спорт

Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Кандидат педагогических наук, доцент Т.А. Бобылева, Российский государственный профессионально-педагогический университет, Екатеринбург Проблема полноценного физического развития школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера, в настоящее время является особо значимой. Такие факторы, как низкая температура, полярная ночь, слабая солнечная активность, ультрафиолетовое голодание, геомагнитные бури и т.д., влияют на адаптивную перестройку организма ребенка, а это, в свою очередь, создает дополнительную нагрузку на его психофизическую сферу . В своих исследованиях академик В.П. Казначеев показал, что относительно полная адаптационная перестройка к этим условиям происходит на протяжении 5-6 поколений. Если учитывать, что 92% детей 6-12 лет являются "переселенцами первой-второй волны", то адаптационные возможности их организма не могут в полной мере компенсировать функциональные изменения, которые происходят у них под воздействием факторов Крайнего Севера. Особое значение эта проблема имеет для детей с задержкой психического развития (ЗПР) . Им изначально свойствен замедленный темп созревания мозговых структур, в частности лобной и нижнетеменной областей, которые участвуют в формировании связей с другими отделами коры и подкорковыми образованиями, что является материальной основой осуществления сложных межанализаторных связей. Это вызывает серьезные затруднения в формировании зрительнодвигательного, слуходвигательного и слухозрительного взаимодействия . В клинике ЗПР проявляется в снижении критики, неадекватности поведения, психомоторной расторможенности, снижении работоспособности, незрелости моторики, нарушении регуляции движений, недостаточной координации и четкости непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации, быстрой утомляемости . Следовательно, дети с ЗПР нуждаются в методически обоснованных и специально подобранных мероприятиях, направленных на коррекцию их психомоторной сферы. Однако учебная программа по физической культуре в общеобразовательной школе в основе своей направлена на обучение, а не на коррекцию имеющихся недостатков. Для того чтобы целенаправленно проводить коррекционную деятельность с детьми ЗПР церебрально-органического генеза (ЦОГ), необходимо знать истинную картину причин отставания психического и физического развития имеющегося контингента. В работе использовались метод теоретического анализа, педагогического исследования, оценки физического развития и психических функций, экспериментальные методы, методы математической статистики. В исследованиях отражен сравнительный анализ физического развития, двигательной подготовленности и координационных возможностей детей с ЗПР ЦОГ и их сверстников, проживающих в Средней полосе России и в районах Крайнего Севера. В обследовании принимали участие дети с нормальным развитием, и дети с ЗПР 5-6-х классов средней школы № 4 и общеобразовательной средней школы № 1 п. Коротчаево Новоуренгойского района Тюменской области. Всего - 164 ребенка. При рассмотрении данных табл. 1 обращает на себя внимание тот факт, что практически все показатели физического развития детей, имеющих ЗПР и проживающих на Крайнем Севере, значительно ниже, чем у их сверстников, не говоря уже о детях, проживающих в Средней полосе России.

При обследовании этих же детей на предмет биологической зрелости оказалось, что 82% школьников этого возраста относились к группе с замедленным темпом прорезывания постоянных зубов (11 - 12 постоянных зубов, вместо 14 - 21 зуба). Необходимо отметить, что и 12-летние дети с ЗПР существенно отстают от своих сверстников. Следовательно, переходный процесс адаптации у детей с ЗПР, проживающих на Крайнем Севере, растянут во времени, а, соответственно, для их полноценного развития к ним требуется особый подход. При этом следует отметить, что общая заболеваемость у детей с ЗПР почти на 50% выше, чем у нормально развивающихся сверстников. Анализ данных двигательной подготовленности (табл. 2) показывает, что ЗПР негативно сказывается и на этих показателях. Так, если у нормально развивающихся детей Крайнего Севера все исследуемые характеристики, кроме качества быстроты (бег 30 м) и общей выносливости (6-минутный бег), не отличаются от таковых у детей Средней полосы России, то у школьников с ЗПР все эти показатели значительно хуже. При этом у детей с ЗПР снижение общей выносливости обусловлено ухудшением аэробных функций, в результате чего максимальное потребление кислорода (МПК) при выполнении стандартной нагрузки на велоэргометре (функциональной пробы PWC170) снижено более чем на 28%. Это может быть обусловлено тем, что в период полярной ночи содержание гемоглобина у детей  достоверно снизилось с 121±6 до 106±7 г/л (р&l ;0,05). В районах Севера, где геоклиматические факторы приводят к возникновению окислительного стресса, не учитывать этот показатель нельзя, так как даже незначительное снижение концентрации гемоглобина у детей-"переселенцев" указывает на снижение адаптивных процессов . Координационные способности, отражающие функциональные возможности ЦНС, с возрастом улучшаются. Так, по данным пробы Ромберга (статическая координация), во всех группах к 12 годам происходит улучшение исследуемых показателей. При этом у детей с ЗПР эта функция развита намного хуже и имеет отставание как минимум на два года. К 12 годам у детей этой группы явно выраженного скачка, как у детей с нормальным развитием, не наблюдается, а показатели пространственной ориентации (ходьба с закрытыми глазами по прямой) почти в два раза хуже, чем у сверстников. При выполнении сложного двигательно -координационного теста (проба Хеда), когда испытуемый вынужден в зеркальном отображении выполнить за преподавателем ряд двигательных действий, дети с ЗПР допускают практически в два раза больше ошибок, чем дети с нормальным развитием (табл. 3). Этот факт подтверждается и на примере данных, отражающих функцию динамической координации, которая исследовалась согласно теории Н.А. Бернштейна . С помощью различных двигательных задач рассматриваются различные уровни - подуровни координирования двигательных действий в порядке их усложнения. Таблица 1. Некоторые морфологические и соматометрические показатели школьников 11 лет, проживающих в разных районах России, М±т Группа Показатели массы тела и роста Окружность грудн. клетки, см Сила правой кисти, кг масса, кг рост, см Дети Центр.

России 36,0±2,22 144±4,0 69,2±3,52 21±0,52 Дети Крайнего Севера 33,1±2,51 141±4,4 65,7±3,03 22±1,8 Дети Кр. Севера с ЗПР 30,8±2,03 138±3,8 60,1±2,72 16±2,4 Примечание. Данные по детям Центральных регионов России взяты из работы Ж.Ж. Рапопорт . Таблица 2. Показатели двигательной подготовленности школьников 11 лет, проживающих в разных районах России, М±т Тесты Дети Центральной России Дети Крайнего Севера Дети Крайнего Севера с ЗПР Прыжок в длину с места, см 158±14 160±11 136±11 Бег 30 м с ходу, с 5,3±0,42 5,8±0,53 7,3±0,71 6-минутный бег, м 1090±54 918±73 840±56 Броски мяча на точность, колич. попаданий 5±0,32 6±0,51 3±0,62 Таблица 3. Динамическая координация школьников 11 лет с ЗПР и с нормальным развитием, проживающих в районах Крайнего Севера, М±т Группа Проба Хеда Уровень регуляции движений по Н.А. Бернштейну А В С D Е Дети с норм. развитием 4,3±0,41 8,8±0,73 8,6±0,62 7,7±0,94 6,1±0,52 5,2±0,33 Дети с ЗПР 8,1±0,62 5,4±0,41 5,0±0,31 3,9±0,33 2,0±0,41 0,8±0,61 Примечания: 1. Проба Хеда - количество ошибок, произведенных ребенком при выполнении 10 упражнений в зеркальном отображении. 2. Уровень регуляции движений оценивался по 10-балльной системе (чем меньше ошибок, тем выше балл). Таблица 4. Сравнительная динамика двигательной активности школьников 11 лет проживающих в разных районах России, М±т Группа Сентябрь Ноябрь Январь Март Май Дети Центральной России 23364±227 21196±398 18534±195 19872±283 24899±211 Дети Крайнего Севера 19270±398 16400±309 7282±232 12320±100 15840±341 Дети Крайнего Севера с ЗПР 11673±477 9890±204 4565±262 5641±239 9254±268 Примечание. Двигательная активность определялась количеством шагов в сутки. При этом у детей с ЗПР по всем данным этого тестирования (от уровня А до уровня Е) показатели существенно хуже, чем у детей с нормальным развитием. Наибольшее отставание наблюдается на уровнях Д и Е (высшие уровни управления движениями). Следовательно, уровень сознательного выполнения двигательных действий у детей с ЗПР сильно отстает от такового у нормально развивающихся сверстников. Отставание уровня Д ярко подтверждают данные дифференцированной и простой сенсомоторной реакции. Простая сенсомоторная реакция у всех обследованных детей имеет одинаковую динамику улучшения из года в год в среднем на 21-26%. При этом у детей с ЗПР во всех возрастных группах дифференцированная сенсомоторная реакция достоверно хуже, чем у нормально развивающихся сверстников (отставание составляет около 2-3 лет). Существенные различия в скорости дифференцированных реакций при практическом совпадении скоростей простых реакций у нормально развивающихся детей и учащихся с ЗПР показывают, что у последних отстают в формировании когнитивные процессы, тогда как сенсомоторная координация страдает в меньшей степени. При исследовании двигательной активности оказалось, что в январе у детей Средней полосы России она снизилась на 14%, у детей Севера - на 42%, а у детей с ЗПР - на 64% (табл. 4). Следовательно, отставание в физическом развитии, двигательной подготовленности и координационных способностях у детей с ЗПР, проживающих в районах Крайнего Севера, обусловлены, с одной стороны, функциональным недоразвитием мозговых структур, а с другой - отягощающими факторами среды обитания, в результате чего сенсорная и двигательная импульсация снижена более чем в три раза.

Выделяли неврозы, которые возникают при внутренних психологических противоречиях; органические психозы при нарушениях нервной системы; функциональные психозы, которые еще до конца не исследованы. В настоящее время многие болезни уже исследованы и описаны. Так, например, болезнь Дауна вызвана лишней хромосомой из 21 пары. От того, является ли ген доминантным или рецессивным, зависит передача болезней генами. Если ген доминантный, то болезнь проявляется, если же ген рецессивный, т.Pе. подавляемый, то ребенок является носителем болезни, но в течение жизни она может и не проявиться. Детям с задержкой психического развития трудно даются познавательные процессы. Они начинают ходить, говорить позже, чем дети с нормальным уровнем развития. Среди форм нарушения интеллектуальной деятельности у детей выделяют следующие: связанные с нарушением условий среды и воспитания, с длительными астеническими состояниями, с разными видами инфантилизма или с нарушениями речи, слуха, чтения и письма вызванные соматическими заболеваниями

1. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

2. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

3. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

4. Влияние подвижных игр на физическое развитие детей в детском оздоровительном лагере

5. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

6. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)
7. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью
8. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития

9. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

10. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

11. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

12. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

13. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

14. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

15. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

16. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

Москитная сетка "Папитто" универсальная на молниях, черная.
Москитная сетка подходит для коляски с перекидной ручкой, для прогулочной коляски, у которой ручка сзади, а также для коляски типа
424 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор С" (34 схемы).
Вам будет предложено собрать свой первый FM-радиоприёмник, узнать, что такое усилитель мощности, познакомится со светомузыкой — всего 34
1421 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Канистра-умывальник, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
473 руб
Раздел: Баки, канистры

17. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

18. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

19. Задержка психического развития у детей

20. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

21. Раннее развитие детей

22. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста
23. Задержка психического развития
24. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

25. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

26. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

27. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

28. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

29. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной

30. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

31. О психо-сексуальном развитии детей

32. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм.
Размер: 221x250 мм. Оригинальная пасхальная подставка для кулича и 8 яиц. Заготовку можно расписать красками или задекорировать в технике
376 руб
Раздел: Подставки, тарелки для яиц
Настольная игра "Храбрые зайцы".
Раз в году, в середине лета, собираются зайки на лесной поляне и хвастают своими подвигами. Кто ночью совы не испугался, кто от серого
490 руб
Раздел: Карточные игры
Защита-органайзер для планшета (отделение для планшета + 3 кармана), 60х45 см.
Защита-органайзер для планшета (отделение для планшета + 3 кармана). Предназначена для защиты обивки сидений и для удобного хранения
503 руб
Раздел: Прочее

33. Влияние средств ритмической гимнастики на показатели физического развития и двигательных качеств

34. Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития

35. Игромоделирование в системе повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию детей и учащейся молодежи

36. Дихотомия (симметрия-асимметрия) физического развития спортсменов

37. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

38. Оценка показателей физического развития и физической подготовленности юных квалифицированных тяжелоатлетов
39. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет
40. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы

41. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

42. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

43. Физическая реабилитация детей при детском церебральном параличе

44. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

45. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

46. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

47. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей

48. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

Пазл "Новогодний праздник", 600 элементов.
Пазл может понравиться детям и взрослым, его можно собирать и всей семьей. При сборке пазла открывается замечательная картина. В комплект
303 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)
Настольная игра "Большая стирка".
"Большая стирка" – забавная настольная игра про дружный поиск парных носков для интернациональных друзей. Помогает развивать
357 руб
Раздел: Карточные игры
Корзина универсальная, 550x170x395 мм.
Материал: пластик. Размер: 550x170x395 мм. В ассортименте без возможности выбора.
390 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

49. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

50. Роль музыкального искусства в развитии детей

51. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

52. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

53. Физическое воспитание детей в ДОУ

54. Физическое воспитание детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья
55. Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами
56. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

57. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

58. Мария Монтессори о сенсорном развитии детей

59. Органическое заболевание головного мозга сосудистого генеза. Психоорганический синдром. Задержка психического развития. Общее недоразвитие речи 3 уровня

60. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

61. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

62. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

63. Сенсорное развитие детей с нарушением речи

64. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

Туалетная бумага "Zewa Deluxe" (без запаха), трехслойная, 12 рулонов.
Подарите себе удовольствие от ежедневного ухода за собой. "Zewa Deluxe" с новыми впитывающими «подушечками» деликатно
343 руб
Раздел: Бумага туалетная
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами (салатово-оранжевая).
Оснащена улучшенными колесами, выполненными из высококачественного полиуретана. Теперь езда на этой удивительной машинке стала еще более
2650 руб
Раздел: Каталки
Набор детской посуды "Фея".
Набор посуды детский "Фея". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
387 руб
Раздел: Наборы для кормления

65. Эмоциональное развитие детей раннего возраста

66. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

67. Влияние спортивного питания на физическое развитие организма юного спортсмена

68. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

69. Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков

70. Физическое воспитание детей
71. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
72. особенности физического воспитания детей раннего возраста

73. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

74. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

75. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

76. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

77. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

78. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

79. Места обучения детей с проблемами в развитии

80. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Стиральный порошок Attack "BioEX", концентрированный, 0,9 кг.
Концентрированный стиральный порошок Attack "BioEX" подходит для стирки белого, цветного, темного и черного белья. Запасной блок
342 руб
Раздел: Стиральные порошки
Звуковой плакат "Говорящая азбука".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
849 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Наушники "Philips SHE3550", черные.
Маленькие громкие динамики наушников-вкладышей "Philips SHE3550" обеспечивают плотное прилегание и чистый звук с мощными басами.
803 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

81. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

82. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

83. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

84. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

85. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

86. Развитие физических качеств
87. Гибкость как физическое качество и методика её развития
88. Перспективы развития физической культуры и спорта в современной России

89. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

90. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

91. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

92. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

93. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

94. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

95. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием

96. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Циркуль для класса, деревянный.
Циркуль классный изготовлен из твердолиственных пород древесины. Лакированная поверхность. Незаменимый помощник учителя геометрии,
966 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

97. Развитие мелкой моторики у детей

98. Развитие воображения у детей

99. Роль речи воспитателя в развитии речи детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.