Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Министерство народного образованияУдмуртский Государственный УниверситетПсихолого-педагогический статус старшего дошкольникаИжевск Содержание ВведениеError: Refere ce source o fou d Основные аспекты психологической готовности к школе.Error: Refere ce source o fou d Интеллектуальная готовностьError: Refere ce source o fou d Личностная готовностьError: Refere ce source o fou d Нравственная готовностьError: Refere ce source o fou d Волевая готовностьError: Refere ce source o fou d «Фазы кризиса» старшего дошкольного возраста.Error: Refere ce source o fou d Психодиагностика готовности ребенка к школеError: Refere ce source o fou d Психолого-педагогический статус дошкольника18 Практическое применение системы психолого-педагогической характеристики дошкольников21 Приложение26 Библиография28 Введение Психолого-педагогический статус ребенка представляет собой совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутренних психических состояний, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде. Рассматривая вопрос о психолого-педагогическом статусе дошкольника, следует отметить, что основой его составления являются критерии готовности ребенка в школе, т.к. от степени подготовленности ребенка к обучению, зависят его дальнейшее развитие и успешность в освоении школьной программы. По мнению И.Ю.Кулагиной, «психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства»&l ;3&g ;. В последнее время появилось множество различных работ по подготовке ребенка к школе, и разные авторы, занимающиеся данной проблемой, предлагают разные критерии оценки степени готовности дошкольника к обучению. Цель данной работы - рассмотрение некоторых из существующих подходов, их систематизация, а также практическая работа с детьми, включающая определение их психолого-педагогического статуса и рекомендации по коррекции имеющихся трудностей. Основные аспекты психологической готовности к школе. Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению является профилактика школьной дезадаптации. Для успешного решения этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации. Подготовка детей к школе - задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе - только один из аспектов этой задачи, но внутри этого аспекта выделяются различные подходы: исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых для обучения в школе; исследование новообразований и изменений в психике ребенка; исследование генезиса отдельных компонентов учебной деятельности и выявление путей их формирования; изучение умений ребенка сознательно подчинять свои действия заданному при последовательном выполнении словесных указаний взрослого. Это умение связывается со способностью овладения общим способом выполнения словесных указаний взрослого.

Определяя психологическую готовность к школьному обучению, детский практический психолог должен четко понимать, для чего он это делает. Можно выделить следующие цели, которым нужно следовать при диагностике готовности к школе: понимание особенностей психологического развития детей с целью определения индивидуального подхода к ним в учебно-воспитательном процессе; выявление детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости; распределение будущих первоклассников по классам в соответствии с их «зоной ближайшего развития», что позволит каждому ребенку развиваться в оптимальном для него режиме; отсрочка на один год начала обучения детей, не готовых к школьному обучению (возможно лишь по отношению к детям шестилетнего возраста). По итогам диагностического обследования могут создаваться спецгруппы и классы развития, в которых ребенок сможет подготовиться к началу систематического обучения в школе. Выделяют следующие аспекты психологической готовности&l ;3&g ;: Интеллектуальная готовность К старшему дошкольному возрасту дети приобретают определенный кругозор, запас конкретных знаний, овладевают некоторыми рациональными способами обследования внешних свойств предметов. Дошкольникам доступно понимание общих связей, принципов и закономерностей, лежащих в основе научного знания. Но не следует в то же время и переоценивать их умственные возможности. Логическая форма мышления хотя и доступна, но еще не характерна для них. Даже приобретая черты обобщенности, их мышление остается образным, опирающимся на реальные действия с предметами и их «заместителями». Высшие формы наглядно-образного мышления являются итогом интеллектуального развития дошкольника. Интеллектуальная готовность к школе предполагает также формирование у ребенка определенных умений. К ним прежде всего относится умение выделить учебную задачу и превратить ее в самостоятельную цель деятельности. Такая операция требует от поступающего в школу ребенка способности удивляться и искать причины замеченного им сходства и различия предметов, их новых свойств. С.В.Коноваленко, автор пособия «До школы 3 месяца!?» считает, что ребенку в возрасте 6-7 лет необходимо знать и уметь следующее: 1. Свое имя, отчество и фамилию. 2. Свой возраст (желательно дату рождения). 3. Свой домашний адрес. 4. Свой город (село) и его главные достопримечательности. 5. Страну, в которой живет. 6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию. 7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года). 8. Домашних животных и их детенышей. 9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детенышей. 10. Транспорт наземный, водный, воздушный. 11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи, фрукты и ягоды. 12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки. 13. Знать великих русских поэтов и писателей: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, С.А. Есенина, Ф.И. Тютчева и др. и некоторые их произведения для детей. 14. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

15. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая – левая сторона, верх – низ и т.д.). 16. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке. 17. Запомнить и назвать 6 – 10 предметов, картинок, слов. 18. Различать гласные и согласные звуки. 19. Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков. 20. Определять количество и последовательность звуков в словах типа &quo ;мак&quo ;, &quo ;дом&quo ;, &quo ;суп&quo ;. 21. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет). 22. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов. 23. Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10. 24. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут). 25. Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя. Интеллектуальная готовность – важная, но не единственная предпосылка успешного обучения в школе. Подготовка ребенка к школе включает формирование у него готовности к принятию новой социальной позиции – положения школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, занимающего иное, по сравнению с дошкольниками, положение в обществе. Эта личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителям, к самому себе. Если ребенок не готов к социальной позиции школьника, то даже при наличии необходимого запаса умений и навыков ему будет трудно в школе. Личностная готовность Личностная готовность к школьному обучению заключается в формировании внутренней позиции школьника. Чтобы ребенок успешно учился он, прежде всего, должен стремиться к новой школьной жизни, к «серьезным» занятиям, «ответственным» поручениям. На появление такого желания влияет отношение близких взрослых к учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Влияет и отношение других детей, сама возможность подняться на новую возрастную ступень в глазах младших и сравняться в положении со старшими. Стремление ребенка занять новое социальное положение ведет к образованию его внутренней позиции. Л.И.Божович характеризует это как центральное личностное новообразование, характеризующее личность ребенка в целом. Именно оно и определяет поведение и деятельность ребенка и всю систему его отношений к действительности, к самому себе и окружающим людям. Образ жизни школьника в качестве человека, занимающегося в общественном месте общественно значимым и общественно оцениваемым делом, осознается ребенком как адекватный для него путь к взрослости - он отвечает сформировавшемуся в игре мотиву «стать взрослым и реально осуществлять его функции» (Д.Б.Эльконин) С того момента, как в сознании ребенка представление о школе приобрело черты искомого образа жизни, можно говорить о том, что его внутренняя позиция получила новое содержание - стала внутренней позицией школьника.

Личность, по мнению ученого, — основной субъект творческой деятельности, но не единственный. Давыдов признавал вполне возможным и существование понятия коллективного субъекта. На основании того, что личность является субъектом творческой деятельности, он делал вывод, что личностями становятся.не все люди, а лишь те, которые достигают общественно значимых творческих результатов. Также в книге «Теория развивающего обучения» он обобщил основные достижения этой психолого-педагогической системы. Данные эти были получены опять-таки в ряде экспериментальных классов начальной школы. Содержанием развивающего начального обучения были теоретические знания, создающие основу для получения дальнейших, более конкретных умений и знаний. Основным методом этого обучения служила такая организация учебной деятельности младших школьников, при которой все ученики на занятиях действовали совместно. Продуктом развития стали психологические новообразования, присущие младшим дошкольникам. Несмотря на то что В.В. Давыдов экспериментировал только в начальной школе, он всегда стоял за то, чтобы ввести систему развивающего обучения во всех классах

1. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

2. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

3. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

4. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

5. Психолого-педагогическая характеристика личности

6. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников
7. Психолого-педагогическая характеристика учащегося
8. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

9. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников

10. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

11. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

12. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

13. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

14. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

15. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

16. Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе

Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники
Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки
Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы

17. Психолого-педагогическое обоснование урока

18. Психолого-педагогическое обоснование урока

19. Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования

20. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

21. Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка

22. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии
23. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях
24. Психолого-педагогическое воздействие занятий по ОБЖ на воспитание дисциплинированности и ответственности личности будущего воина

25. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

26. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

27. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

28. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

29. Психолого-педагогическая работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха

30. Психолого-педагогические аспекты тестирования

31. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

32. Психолого-педагогические основы математического мышления

Бустер Happy Baby "Booster Rider" (цвет: aqua, 15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 2 (15-25 кг)
Ручки шариковые "Replay. Пиши-стирай", 4 штуки, 1 мм.
Шариковая ручка со стираемыми чернилами. Исправления делаются просто, и поэтому она идеальна для использования в школе. Стирательная
307 руб
Раздел: Цветные
Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л.
Концентрированное средство Dr.Klaus "Insect Super" используется для уничтожения муравьев, клещей, блох, тараканов и других
674 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых

33. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

34. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

35. Психолого-педагогический консилиум, проведение консилиума в ДОУ

36. Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения

37. Анализ психолого-педагогической литературы

38. Методическое пособие для прохождения психолого-педагогической практики
39. Основы психолого-педагогической коррекции
40. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

41. Психическое здоровье, как психолого–педагогическая проблема

42. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

43. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

44. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

45. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

46. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

47. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

48. Психолого-педагогические факторы возникновения конфликтов в юношеском возрасте

Телескопическая ложка.
Прикольный подарок, который рассмешит участников любого застолья. При помощи этой ложки Вы можете с невозмутимым видом «подцепить»
397 руб
Раздел: Прочее
Этикетка самоклеящаяся, А4, 1 этикетка, 210х297 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 210х297 мм. 1 этикетка на листе А4. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до этикетки):
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Игровой набор "My Little Pony. Мерцание". Пинки Пай.
Игровой набор "Мерцание" из серии "Май Литл Пони" от популярного бренда Hasbro представляет собой всеми любимую
2018 руб
Раздел: Игрушки

49. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

50. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

51. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

52. Развитие психолого-педагогических методов исследования в России

53. Основы психолого-педагогического исследования

54. Психолого-педагогическое сопровождение
55. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
56. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

57. Педагогическая характеристика коллектива

58. Анализ внутренней среды предприятия на примере буфета Омского педагогического университета

59. Практика применения системно-ситуационного подхода в управлении (на примере ГОУ СПО Кемеровский педагогический колледж)

60. Основные компоненты педагогической характеристики социализации школьника

61. Экономико-географическая характеристика страны на примере Испании

62. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

63. Законы и категории диалектики в педагогической практике

64. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

Компрессор для подкачки шин С-12.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
732 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 20 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны! В комплекте: 20
514 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сито-кружка для муки BE-014/1 "Webber", 800 мл.
Объем: 800 мл. Размеры: Ø10х9,5 см. Материал: высококачественная нержавеющая сталь. Идеально подойдет для просеивания без комочков
318 руб
Раздел: Дуршлаги, сита

65. Педагогическое мастерство Сухомлинского В.А.

66. Педагогические идеи Н.Г. Чернышевского

67. Современные педагогические технологии

68. Педагогическая диагностика

69. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

70. Педагогическая деятельность
71. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида
72. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

73. Российский феномен педагогического новаторства

74. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

75. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

76. Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

77. Педагогическая деятельность современного инженера

78. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского

79. Здоровье как педагогическая категория

80. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко

Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Max", в посудомоечных машинах таблетки, 65 штук.
Таблетки идеальны для использования на коротких циклах - таблетки быстро растворяются. Таблетки не нужно разворачивать! Специальные
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
832 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Самойловский текстиль. Настроение", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1249 руб
Раздел: Бязь

81. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

82. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

83. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы

84. Педагогические модели образования

85. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

86. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения
87. Конфликты в педагогических коллективах
88. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

89. Шпаргалки по педагогической психологии

90. Семья как объект социально-педагогической деятельности

91. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

92. Интонационная природа музыкально-педагогического диалога

93. Педагогические взгляды А.С.Пушкина

94. От "Педагогической поэмы" к "педагогической идиллии"

95. Характеристика объекта управления (на примере Неверовской средней школы)

96. Математическое моделирование потребностей регионов в педагогических кадрах

Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Рельефный. Цвет подставки
1159 руб
Раздел: Глобусы
Коробка подарочная "Штамп".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Фломастеры "Хамелеон Jumbo", 8 цветов.
С помощью фломастера «проявителя» другие фломастеры «хамелеоны» из этого набора меняют цвет. Достаточно просто
373 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Характеристика развивающихся стран на примере Индии

98. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

99. Задачи политологии в педагогическом институте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.