Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Министерство образования и науки Российской федерации Департамент образования Вологодской области Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования &quo ;Тотемский педагогический колледж&quo ;Курсовая работа МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ по музыке специальность 050709 Преподавание в начальных классахТотьма 2009 СодержаниеВведение Глава 1. Теоретическая основа развития творческих способностей средствами музыкального фольклора 1.1 Опыт практического использования фольклора в системе образования на Вологодчине 1.2 Система жанров музыкального фольклора и их характеристика 1.3 Фольклор в развитии творческих способностей детей школьного возраста Глава 2. Анализ результатов эксперимента по развитию творческих способностей средствами фольклора 2.1 Содержание и формы фольклора в работе с детьми 2.2 Анализ педагогического эксперимента Заключение Библиография Приложение 1 ВведениеКаждая образовательная область вносит свой вклад в формирование человека, который будет жить в новом тысячелетии. Образовательная область, искусство предоставляет учащимся возможность осознать себя как духовно-значимую личность, развить способность художественного, эстетического, нравственного оценивания окружающего мира, освоить непреходящие ценности культуры, перенять духовный опыт поколений. В наше время весьма актуальна проблема разностороннего воспитания человека уже в самом начале его пути, в детстве, воспитания Человека, в котором гармонично развивалось бы эмоциональное и рациональное начала. Потери в эстетическом воспитании обедняют внутренний мир человека. Не зная подлинных ценностей, дети легко принимают ценности лживые, мнимые. Основной целью образования является подготовка подрастающего поколения к будущему. Творчество - это тот путь, который может эффективно реализовать эту цель. Детям младшего школьного возраста изначально присуща талантливость. Начальный период обучения считается важнейшим в приобщении к прекрасному. Музыкальный фольклор здесь выступает в роли универсального средства эстетического и нравственного воспитания. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и в жизни, а отсутствие полноценных музыкально-эстетических впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. Занятия способствуют общему творческому развитию личности, что, в свою очередь, воспитывает отзывчивость, художественное воображение, образно-ассоциативное мышление, активизирует память, наблюдательность, интуицию, формирует внутренний мир ребенка. Искусство с первых дней школьной жизни служит средством формирования мировоззрения ребенка в целом, в его эстетической и нравственной сущности, развивает ассоциативное, образное мышление. Именно в искусстве школьник развивает свои творческие способности, приобретает опыт творческой деятельности, формирует свою индивидуальность. В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, возрождение и расцвета культурных традиций.

Эту задачу по развитию личности ребенка помогает решить занятия школьников по фольклору. Занятия по фольклору имеют в себе большие возможности для творческого развития школьников. Анализируя продуктивное детское творчество, можем судить о качествах ребенка, его склонностях, интересах, о разнообразии способностей. Творческая деятельность способна оказать преобразующее влияние на личность ребенка. Источником музыкального творчества считают жизненные явления, саму музыку, музыкальный опыт, которым овладел ребенок. Процесс детского творчества вызывает у детей особое желание действовать в искренней и непринужденной обстановке в таких видах деятельности как игра, инсценировка, песня и др. К проблемам народной педагогики обращались многие учёные прошлого и современности, в частности: К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и другие. Определённый исследовательский и практический опыт накоплен педагогами школ Вологодской области, Гатчины, Иванова, Костромы, Ярославля и других городов. Музыкальный фольклор - это уникальная, самобытная культура наших предков - осознается современным обществом как значительный фактор духовности преемственности поколений, приобщения к жизненным национальным истокам. Фольклору отводится все более заметное место в выполнении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения. Вот именно в этом и заключается актуальность данной темы. В последние годы фольклор стали изучать более углубленно, возрождается фольклор как народная музыка, культура наших предков . На сегодняшний день в России лишь единичные образовательные учреждения имеют специальные отделения; чаще всего дело ограничивается только факультативными или тематическими курсами. Вопрос погружения в родную традицию касается всех уровней обучения подрастающего поколения, начиная с детских садов. Внедрение элементов фольклора в практику музыкального воспитания, изучение традиций и обрядов своего народа является важнейшим звеном в процессе формирования у учащихся высокой художественной культуры. Отсюда вытекает проблема: какие педагогические условия необходимо создать для включения учащихся в фольклорную среду и развития творческих способностей на этой основе. Объектом нашей работы является процесс развития творческих способностей младших школьников. Предмет - музыкальный фольклор как средство развития творческий способностей младших школьников. Цель нашего исследования заключается в обосновании значимости музыкального фольклора в жизни подрастающего поколения и его влияние на творческие способности младшего школьника. Для достижения поставленной цели решается следующий круг задач: 1. Рассмотреть понятие и сущность детского музыкального фольклора, Раскрыть понятия способности, творчество. 2. Раскрыть опыт практического использования фольклора в системе образования Вологодской области. 3. Выявить комплекс педагогических условий развития творческих способностей младших школьников через организацию занятий по фольклору. 4. Разработать тематические уроки и на основе собственного опыта выявить и обосновать формы и методы использования фольклора на уроках.

Исходя, из этого можно сформулировать следующую рабочую гипотезу: развитие творческого начала младших школьников средствами музыкального фольклора будет эффективно при условии: систематического использования фольклорного материала в образовательном процессе; учета возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста; создание комфортных психолого-педагогических условий для становления гармонично-развитой подрастающей личности. Методологической основой исследования являются работы в области фольклористики по раскрытию и обоснованию специфики фольклора А.М. Мехнецова, Б.Н. Путилова, этнографов Шейна, В. Виноградова. Для решения поставленных задач в исследовании был использован комплекс методов: Анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы по фольклору, анализ передового педагогического опыта; наблюдение, беседа, анализ творческой деятельности учащихся, педагогический эксперимент, анкетирование, изучение и обобщение практического опыта по использованию фольклора в системе образования. Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы и приложения. Базой исследования стала МОУ &quo ;Игмасская СОШ&quo ;. Глава 1. Теоретическая основа развития творческих способностей средствами музыкального фольклора 1.1 Опыт практического использования фольклора в системе образования на ВологодчинеЖизнь человека на различных исторических этапах развития общества неизменно меняется: создаются новые технологии, строятся города, изучаются возможности человеческого разума. Мир находится в постоянном движении. Когда дело касается возрождения народных традиций, то является необходимостью, чтобы человек нового тысячелетия знал свою историю, свои корни и традиции своего народа. Когда-то традиционная народная культура являлась неотъемлемой частью жизни народа, её естественной составляющей. Но постепенно в процессе европеизации народная культура стала уходить из повседневного обихода многих слоёв населения. Тогда историки, филологи, учёные 18 века, понимая важность изучения народного наследия, стали записывать определенные жанры фольклора. Так появились первые исследователи народной культуры: М.Д. Чулков, К. Данилов, П.В. Киреевский, братья Б.М. и Ю.М. Соколовы и другие . Несмотря на различные оппозиционные направления, заинтересованные деятели из разных областей науки обращались к сокровищнице народного творчества. Однако существовал формальный подход к объекту исследования, и ранние публикации ограничивались отдельными образцами различных форм фольклора. Комплексный подход в изучении фольклора появляется только в 80-х годах 20 века. 60-е годы XX века были отмечены рождением яркого явления, в основе которого стал интерес, возникший в разных слоях общества к &quo ;старому&quo ;. Появилась &quo ;новая фольклорная волна&quo ; в литературе и композиторской музыке, национальная и национально-историческая тематика в живописи и кинематографе и так далее. Так началось пробуждение национального самосознания, поиск своих исторических корней. Организовывались музыкально-этнографические концерты с участием аутентичных фольклорных певцов и музыкантов, планировались экспедиции в районы, где жили знающие люди - &quo ;носители традиций&quo ;, создавались фольклорные коллективы, проводились конференции .

Содержание одного ребёнка в детских учреждениях обходится в 400—500 руб. в год; родители оплачивают лишь 15—25% этой суммы. Семья, имеющая двух школьников, получает из общественных фондов потребления более 300 руб. в год, а если они занимаются в группе продлённого дня — более 400 руб. Обучение студента в вузе стоит обществу 950 руб. в год или 4750 руб. за 5-летний срок обучения, а учащегося среднего специального учебного заведения — свыше 600 руб. в год. Растет сеть домов и дворцов пионеров, детских технических станций и иных внешкольных учреждений, которые способствуют воспитанию и развитию творческих способностей у детей и юношества.   Более 1/3 объёма общественных фондов потребления составляют денежные поступления населения через систему социального обеспечения и социального страхования. Свыше 1/4 объёма общественных фондов потребления составляют пенсии. Государственное пенсионное обеспечение трудящихся было установлено после Октябрьской революции 1917. В 1956 был принят новый Закон о пенсиях, в соответствии с которым значительно повышен уровень пенсионного обеспечения и расширен круг лиц, имеющих право на пенсию

1. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

2. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

3. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

4. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

5. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

6. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся
7. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников
8. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

9. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

10. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

11. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

12. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

13. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

14. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

15. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

16. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

Настольная композиция "Сад Дзен", 16x16x2 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
510 руб
Раздел: Антистрессы
Ящик, 50 литров, 530x370x300 мм.
Ящик для хранения сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок. Ящик без колес. Материал: пластик. Цвет: прозрачный. Объем: 50
640 руб
Раздел: Более 10 литров
Кружка "Пистолет", черная, с позолоченной ручкой.
Кружка для решительных мужчин и смелых женщин. Оригинальный дизайн позолоченной ручки, имитирующей рукоять пистолета, делает эту вещицу
629 руб
Раздел: Кружки

17. Развитие творческих способностей у детей

18. Развитие творческих способностей

19. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

20. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека

21. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

22. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке
23. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка
24. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

25. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

26. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

27. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

28. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы

29. Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики

30. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

31. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

32. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный.
Размер: 380х180х1100 мм. Цвет: черный.
634 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки
Сумка-мешок "Серая".
Сумка мешок с ремнем. Круглое дно. Цвет сумки: серый. Материал: текстиль. Высота: 45 см. Диаметр: 25 см. Дизайн может отличаться от
422 руб
Раздел: Сумки для обуви

33. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

34. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

35. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

36. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

37. Развитие речевых умений младшего школьника

38. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения
39. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников
40. Творческое мышление младших школьников

41. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

42. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

43. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

44. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

45. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

46. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

47. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

48. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S.
Пластиковая рамка со стеклом универсальна и для фотографий, и для картин. Она не испортится со временем и отлично подойдет для обрамления
309 руб
Раздел: Прочие
Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий.
Размер оттиска: 38х14 мм. 4 строк текста, без рамки. Касса шрифта с пинцетом для набора в комплекте. В комплекте: сменная подушка,
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Косметички, кошельки

49. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

50. Развитие творческой деятельности в младших школьников

51. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

52. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

53. Развитие учения Христологии в ранней Церкви (1-3 века)

54. ЭВМ 1-3 поколений
55. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства
56. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

57. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

58. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

59. Фромм Э. "Искусство любить", главы 1,3

60. Искусство Рима 1-3 вв. н.э.

61. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

62. Качественные задачи, как средство развития познавательного интереса

63. Развитие эмоций младших школьников

64. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Диванчик раскладной "Кошечка".
Диван "Кошечка" - красивый, функциональный, надежный детский диван. Он способен украсить детскую комнату и может использоваться
2791 руб
Раздел: Прочие
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
337 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Исследование путей повышения эффективности работы гусеничного двигателя /1-3/

66. Исследование уровня развития речи младших школьников

67. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

68. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

69. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

70. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет
71. Синтез 1,3,5-трийодбензола
72. Этимологический анализ слов как средство развития орфографической грамотности

73. Компьютеры как средство развития правовой информации

74. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

75. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

76. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

77. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

78. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

79. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

80. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

Развивающая игра "Чудо - молоток".
Игра развивает творческий потенциал ребенка, способствует тренировке мелкой моторики, внимания, памяти. Играть в нее можно как одному,
1053 руб
Раздел: Прочие
Игра-головоломка "Орбо" (Orbo).
Головоломка Орбо – это абстрактная головоломка в виде белого шара с разноцветными шариками внутри. Она понравится как детям, так и
616 руб
Раздел: Головоломки
Пробковая доска с деревянной рамкой SP, 60х40 см.
Пробковые доски, тип SP применяются в качестве персональных информационных дисплеев. На их поверхность с помощью кнопок или булавок можно
722 руб
Раздел: Прочее

81. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

82. Математическое развитие младших школьников

83. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

84. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

85. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

86. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии
87. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития
88. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

89. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

90. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

91. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

92. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

93. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

94. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

95. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

96. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Настольная семейная игра "Усачи".
Весёлая игра на реакцию. Каждый игрок берёт усы на специальной палочке с присоской. Сдающий переворачивает по одной карте из колоды. На
445 руб
Раздел: Игры на ловкость

97. Развитие творческого воображения посредством пейзажной живописи в учреждениях дополнительного образования

98. Развитие творческого мышления в практике обучения

99. Развитие творческого мышления дошкольников

100. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.