Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Принципы формирования когнитивной установки жизни у детей

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Некоторые принципы формирования когнитивной установки жизни у детей Процесс “приватизации” сознания (по меткому выражению А.Г. Асмолова) у детей и подростков в нашей культуре приводит к увеличению степеней ментальной свободы и, как следствие, чувству растерянности и тревоги перед ответственностью за жизненный выбор. Открывавшаяся нашему молодому поколению свобода воспринимается как опасность, незащищенность в мире, который плохо структурируется нашим сознанием, так как оно утратило ориентиры. Желание избежать ответственности за обустройство своей судьбы не что иное как защитный психический процесс, названный Э. Фроммом “ бегством от свободы”. В результате психика невзрослого человека совершает всё чаще наиболее “экономичный” выбор в пользу закона энтропии, предпочитая аддиктивные пути развития. Аддикция в узком смысле слова – зависимость, в широком смысле под аддикцией я понимаю выбор человеком “стратегии извращенного инфантилизма”, выбор, которым движет желание избежать трудностей адаптации и автономии”. Общие черты предрасположенности подростков к “аддиктивной группе риска” можно определить наличием некой реактивной установки жизни, усвоенной в процессе семейного воспитания. Под реактивной установкой жизни пони мается позиция пассивного потребительского реагирования на внешние раздражители и стимулы. Это позиция зрителя, находящегося в вечном ожидании обещанного в детстве счастья, удачи или везения, которое никогда не оправдываются, поэтому ожидание переходит в обиду и желание мести судьбе, в обвинения миру и, как правило, отказ от реальности в пользу иллюзорного счастья, вызванного измененным состоянием сознания. Нам представляется необходимым обозначить некоторые меры профилактики этой реактивной жизненной установки подростков и противопоставить ей когнитивную жизненную позицию, которая формируется при грамотном влиянии авторитета взрослых на детскую психику. Когнитивная установка позволяет воспринимать жизнь как урок, в котором каждая ошибка чему-то учить. Эта установка автономной личности, саморегулируемой и самоконтролируемой, хорошо адаптированной и ответственной за индивидуальный рост и развитие. Первым условием воспитания когнитивной позиции в жизни является адекватное возрасту стимулирование деятельности ребенка с 1-ых дней развития с помощью “сложных” стимулов. Они, в отличии от “простых” , внешних по своей природе и действующих возбуждающие на ребенка только с помощью новизны, потребляемых им пассивно, активизируют процессы воображения. Именно “сложное” стимулирование порождает мотивацию к созиданию и инициативе, достижению желаемого с помощью своих действий (Не купить, а сделать; не получить, а самому организовать праздник и. т .п.). Активация процессов воображения и игровых способностей развивают символическое мышление и помогают человеку войти в мир символов, где ни одна вещь в мире не воспринимается буквально, конкретно и скучно. В этом мире нет проблем структурного голода и поисков внешних стимуляторов. Способность мыслить символически полностью насыщает потребность в человека в чудесном, в эйфории, в необычном, в счастье.

Развитие креативных способностей делает человека независимым от внешних возбудителей, так как он сам способен находить всё новые жизненные смыслы, создавать свои миры. Во-вторых, привычные воспитательные установки типа “всё лучшее – детям”, “человек рожден для счастья” и. т. п. нам представляется необходимым пересмотреть, так как они заключают в себя сказочную линию воспитания, порождающую сценарную иллюзию о том, что всё само по себе, как в русских сказках советской художественной обработки, будет хорошо и нужно только смиренно дождаться счастья. Необходима реалистическая концепция воспитания, которая была бы адекватна сложной реальности. С. Пек назвал её “режимом страдания” для детей. Этот американский автор полагает, что представления о трудностях и страдании в жизни укрепляют мотив преодоления, развивают гибкость психики, так как инстинкт самосохранения у ребенка очень силён. Именно детский возраст наиболее сензитивен для обучения стратегиям решения проблем, суть же решения заключается в умении вовремя понять, чем необходимо поступиться и пожертвовать в обмен на обретение желаемого. Очевидна важность формулирования в дошкольном возрасте так называемого “механизма” отсроченного удовольствия, который ускоряет процесс социальной адаптации и формирует модель позитивного мышления, основой которого является вера в себя и свои полномочия. В-третьих, когнитивная позиция предполагает рано воспитанное стремление к полномочиям. Это одна из базовых потребностей человека, фрустрированная у зависимой личности. Её не следует путать со стремлением к превосходству, которое в адлериановской теории выступает как движущая сила развития личности. Стремление к полномочиям измеряется не силой желания, а усилиями, приложенными к желанию. Успех, обретенный в результате личных усилий освобождает подростка от необоснованных претензий, фиктивных целей, исключает аддиквитные формы избегания проблем и формирует адекватную самооценку. Далекая цель только тогда побуждает ребенка к действию, когда он информирован об особенностях процесса и ему известны средства её достижения. Согласно теории о позитивном подкреплении, пошаговое, поэтапное движение к желаемой цели укрепляет мотивацию успеха и учит конструктивно переживать ситуацию проигрыша. К сожалению, вера ребенка в свои силы часто разрушается немотивированными наказаниями и критикой взрослых. Чувства фатальности и вины, спровоцированные немотивированной агрессией взрослого, приводят, как правило, к ответной агрессии детей и даже садизму, потере самоконтроля, которые А. Фрейд проинтерпретировала как формирование защитной реакции по типу идентификации с агрессором. Задача взрослого – строго аргументировать своё недовольство, используя лишь те формы наказания, которые не лишают воли ребенка и не унижают его чувство значимости и достоинства. В-четвертых, большое значение в формировании чувства ответственности приобретают режим и дисциплина. Режим – как механизм структурирования времени, времени, которым овладевает человек и учится экономно его расходовать, так как время это эквивалент жизни. Если этого не происходит в детстве, то время овладевает человеком, поглощая его, и он перестает его контролировать, как и свою энергию, свою жизнь, не заметив как она пройдёт.

Отсутствие фактора дисциплины в процессе воспитания может породить в детской психике чувство фатальности жизни, иллюзию самотёка, случайности всего происходящего. Кроме того – неумение подчиняться другим обязательно приведёт к неумению подчиняться себе, то есть нарушениям произвольности в эмоционально-волевой сфере психики и снимет ответственность за то, что происходит в собственной жизни. Тогда как ответственность за свои рост и развитие – это важная черта автономной, адекватной личности. В-пятых, одной из проблем воспитания когнитивной установки жизни в условиях преобладания семей с одним ребенком является детский эгоцентризм и эгомания. В целях профилактики ложной базальной уверенности, что “мир существует только для меня, а я – зритель, которого жизнь развлекает” - рекомендуется формирование с первых лет жизни “социального чувства” или, по выражению А. Адлера, “чувства общности”, которое развивается, как правило, у детей, рано помещенных в детский коллектив. Задача воспитателя в детском коллективе (исключая родителей): научиться оценивать не ребенка, как это часто наблюдается, а лишь усилия, приложенные к задаче и результат деятельности, дистанцируя оценку от его личности. Такая практика отношений формирует эффективную в характере личности направленность “на задачу”, а не на личные амбиции. Нейтральное отношение взрослого (исключая родителя) к характеру личности ребенка помогает преодолеть травму разочарования в себе, воспринимать неуспех как явление временное, не относиться к конкурсам и соревнованиям болезненно или их избегать. Стихийно возникающие субъективно-эмоциональные отношения воспитателя к детям порождают комплексы неполноценности у одних и чувства превосходства у других детей. Ребенок неосознанно переносит интимное чувство из семейной сферы на сферу отношений с другими взрослыми (учителями, воспитателями) и неконструктивно воспринимает любые формы критики от “новых родителей”. Функции родителей и воспитателей различны в главном. Задача родителей: дать ребенку безусловное эмоциональное приятие, в отличие от задачи педагога, который сможет оказать поддержку ребёнку в процессе социальной адаптации, поможет ему быть востребованным и профессиональным. Роль взрослого в воспитательном и образовательном учреждениях именно поэтому освобождается от спонтанных эмоциональных оценок, от материнских форм опеки и контроля, она должна быть вербально и невербально выверена. И похвала и критика воспитателя допустима лишь в отношениях к процессу и продукту детской деятельности. Педагог, как психотерапевт, эффективен, когда отказывается от роли судьи, и, когда “следы” его воспитания не “вытаптывают” уникальный узор личности. Таким образом, начавшийся процесс “психологизации” педагогики и педагогов в нашей системе образования представляется своевременным и необходимым Статья Нефёдовой Е.Л.

Но к власти просто так никто не приходит, а методика «прихода к власти» в стране, где реальный расистский и националистический элемент не представлен ни в Думе, ни в правительстве ни одним человеком, вообще не описывается, поэтому рассуждения, в общем, становятся похожими на фантазирование на тему «когда мы колонизируем Плутон, проблема полезных ископаемых не Земле будет решена». Отсюда формирование мазохической установки «потерпеть ради будущего». Джордж Клайн еще при Сталине четко констатировал что «асимметрия в пользу будущего» вернейший признак отсталой тоталитарной идеологии не имеющей никакого будущего.[453] На более простом уровне она обозначает изначальную капитуляцию перед временем, перед настоящим. Да, время самая большая сила, но каждый белый должен всегда помнить, что его в принципе тоже можно победить, т.Pе. заставить работать на себя. Наша жизнь имеет конечный временной отрезок и главная её цель обеспечить более высокое качество будущего поколения, что в первую очередь подразумевает расовую чистоту и интеллектуально-биологический статус

1. Формирование связности речи у детей пятого года жизни

2. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей

3. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

4. Неинерциальные полевые принципы формирования структуры материи. Закон динамической гравитации

5. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

6. Семейная политика: принципы формирования и реализации
7. Педагогическое обеспечение формирования здорового образа жизни студента
8. Принципы формирования и предварительной подготовки инвестиционных проектов

9. Биохимические принципы формирования качества зерна бобовых

10. Принципы формирования капитала предприятия

11. Принципы формирования архивных коллекций

12. Принципы питания здоровых и больных детей старшего взраста(старше 1 года)

13. Формирование здорового образа жизни средствами ПР "ГУЗ РКДЦ МЗ УР"

14. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи

15. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

16. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50

17. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

18. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

19. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

20. Принципы толерантности в политической жизни

21. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры

22. Калькулирование себестоимости продукции. Принципы формирования затрат
23. Принципы формирования инвестиционной программы
24. Формирование знаний о растениях посредством ухода за ними у детей пятого года жизни

25. Формирование связной речи детей пятого года жизни на занятиях с игрушками

26. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

27. Жизнь древнего Рима: дети

28. Формирование здоровья глухих детей

29. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

30. Понятие прибыли и принципы ее формирования в торговле

31. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

32. Кризис гносеологических принципов классического позитивизма в социологии и формирование новой научной парадигмы

Конструктор 3 в 1 "Лесные сказки", 35 деталей.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-008.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Умные кубики. Орнаменты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Орнаменты" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

33. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

34. Эффективность налоговой системы и принципы ее формирования

35. Земная кора, формирование рельефа и основные принципы тектоники

36. Формирование свойств материала и размерных связей в процессе изготовления детали

37. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

38. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре
39. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности
40. Практика - путь формирования устойчивых принципов экологического сознания будущего эколога

41. Возникновение и формирование основных принципов учета в Древнем мире и Средневековье

42. Экономические закономерности формирования и принципы развития промышленных агломераций

43. Правовое государство: понятие, принципы, признаки. Особенности процесса формирования правового государства в современной России

44. Традиционные установки русской культуры, истоки и особенности формирования, факторы формирования русского культурного архетипа

45. Маркетинговая концепция формирования и оценки потребительской ценности жилой недвижимости с учетом образа жизни населения

46. Естественное вскармливание детей первого года жизни

47. Закаливание детей четвёртого года жизни

48. Принципы и практика формирования персонала на предприятии

Резак для бумаги с ковриком.
Обеспечивает аккуратный и ровный отрез бумаги, фотографий и плакатов. Подходит для формата А4 (максимальная длина реза 350 мм). Безопасен
1073 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Фломастеры-кисти "Trendy", 12 цветов.
Набор фломастеров-кисточек. Предназначены для рисования на бумаге и картоне. В наборе: 12 цветов. Характеристики: - круглый пластиковый
342 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сахарница с ложкой "Гуси", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы

49. Принцип контраста как основа формирования музыкальной композиции Концерта для смешанного хора "Лебедушка" В. Салманова

50. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

51. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

52. Воспитание согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре и на занятиях по конструированию

53. Методика ознакомления детей с иллюстрацией. Формирование представлений о изобразительных средствах иллюстрации

54. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста
55. Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО
56. Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

57. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

58. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

59. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

60. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

61. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

62. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста

63. Формирование связной монологической речи у детей с речевыми нарушениями

64. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

Магнитные истории "Мир вокруг".
Детская магнитная игра "Мир вокруг" поможет в большом кругу друзей весело провести время. Она заключается в следующем – ребенку
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
396 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мешок для обуви "Kitten", 1 отделение, светоотражающая полоса.
Удобный мешок для обуви со светоотражающей полосой и карманом на молнии. Размер: 370х470 мм. Материал: полиэстер.
400 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста

66. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

67. Политические режимы. Основные принципы и установки демократии

68. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

69. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

70. Формирование психологической культуры детей
71. Формирование речи у детей раннего возраста
72. Формирование этнокультурной идентичности детей в процессе знакомства с произведениями художественной культуры

73. Принципы использования транспорта при формировании туристских маршрутов в Объединенных Арабских Эмиратах

74. Формирование доходов и уровня жизни населения России

75. Авиационные силовые установки

76. Есть ли жизнь во вселенной

77. Жизнь во Вселенной

78. Принцип работы и назначение телескопа

79. Жизнь и разум во Вселенной

80. Поиск и исследование внеземных форм жизни. Планетарный карантин, необходимый при этом

Тележка на стол, красная.
Тележка на стол для мелких канцелярных принадлежностей. Цвет - красный.
442 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Комплект "Mobile" Раптор, прибор на батарейках и сменный картридж, 240 часов.
Революция на рынке средств защиты от насекомых! Новый портативный прибор, работающий от батареек и не зависящий от электросети. Компактный
502 руб
Раздел: Фумигаторы
Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 40х60 см.
Поверхность доски предназначена для письма и рисования маркерами и закрепления информации магнитами. Универсальное интерьерное решение для
953 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

81. Возникновение и эволюция жизни

82. Развитие жизни на Земле

83. О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

84. Жизнь в морских глубинах

85. Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме

86. Биологические периоды в жизни птиц
87. Поиск внеземных форм жизни
88. Вода — источник жизни

89. Балтика(формирование климата, балтийский щит, горные породы)

90. Жизнь и деятельность В.К. Арсеньева

91. Развитие жизни на Земле в протейскую эру

92. Государственный бюджет, проблемы его формирования

93. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

94. Налоги: эволюция, определения и формы. Принципы налоговой политики и функции налогов

95. Новые принципы осуществления валютного регулирования и валютного контроля в РФ

96. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

Карандаши цветные "Magic", 12+1 цветов.
Уникальные цветные карандаши с многоцветным грифелем, который дает возможность рисовать и писать сразу тремя цветами. В каждом наборе
713 руб
Раздел: 7-12 цветов
Багетная рама "Melissa" (цвет - коричневый+золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Спрячь крота".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
574 руб
Раздел: Игры на ловкость

97. Принципы гражданского процессуального права

98. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси

99. Формирование многопартийности в Украине


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.