Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Процесс естественного и социального развития человека

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Министерство образования Российской Федерации ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)ПРОЦЕСС ЕСТЕСТВЕННОГО И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКАКонтрольная работа по дисциплине «Педагогика и психология» (Учебное пособие «Педагогика и психология», автор В.К. Жуков, 2002 г.)Выполнил:2004гСодержание1 Введение . . .3 2 Различные теории естественного и социального развития человека .5 2.1 Чарльз Хортон Кули и Джордж Герберт Мид . 6 2.2 Зигмунд Фрейд .8 2.3 Жан Пиаже . 10 2.4 Лоренс Колберг .11 3 Факторы биологического и социального развития личности и их взаимосвязь. . .13 4 Воспитание как фактор целенаправленного развития личности . .15 5 Заключение . .22 Список использованных источников .241 Введение Если исходить из тезиса, принимаемого в общей психологии, что личностью не рождаются, но становятся, то ясно, что процесс развития человека по своему содержанию есть процесс становления личности, который начинается с первых минут жизни человека. Выделяются три сферы, в которых осуществляется, прежде всего, это становление личности: деятельность, общение, самосознание. Каждая из этих сфер должна быть рассмотрена особо. Общей характеристикой всех этих трёх сфер является процесс расширения, умножения социальных связей индивида с внешним миром. Что касается деятельности, то на протяжении всего процесса социализации индивид имеет дело с расширением «каталога» деятельностей, т.е. освоением всё новых и новых видов деятельности. При этом происходит ещё три чрезвычайно важных процесса. Во-первых, это ориентировка в системе связей, присутствующих в каждом виде деятельности и между её различными видами. Она осуществляется через посредство личностных смыслов, т.е. означает выявление для каждой личности особо значимых аспектов деятельности, причём не просто уяснение их, но и их освоение. Можно было бы назвать продукт такой ориентации личностным выбором деятельности. Как следствие этого возникает и второй процесс – центрирование вокруг главного, выбранного, сосредоточение внимания на нём и соподчинения ему всех остальных деятельностей. Наконец, третий процесс – это освоение личностью в ходе реализации деятельности новых ролей и осмысление их значимости. Если кратко выразить сущность этих преобразований в системе деятельности развивающегося индивида, то можно сказать, что перед нами процесс расширения возможностей индивида именно как субъекта деятельности. Вторая сфера – общение – рассматривается в контексте развития человека также со стороны его расширения и углубления, что, само собой разумеется, коль скоро общение неразрывно связано с деятельностью. Расширение общения можно понимать как умножение контактов человека с другими людьми, специфику этих контактов на каждом возрастном рубеже. Что же касается углубления общения, это, прежде всего переход от монологического общения к диалогическому, децентрация, т.е. умение ориентироваться на партнёра, более точное его восприятие. Особенно детально с этой точки зрения исследованы некоторые этапы онтогенеза: дошкольный и подростковый возраст. Что касается некоторых других этапов жизни человека, то незначительное количество исследований в этой области объясняется дискуссионным характером другой проблемы развития человека – проблемы стадий развития.

Наконец, третья сфера – развитие самосознания личности. В самом общем виде можно сказать, что процесс социализации означает становление в человеке образа его Я. В многочисленных экспериментальных исследованиях, в том числе лонгитюдных, установлено, что образ Я не возникает у человека сразу, а складывается на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний. С точки зрения социальной психологии здесь особенно интересно выяснить, каким образом включение человека в различные социальные группы задаёт этот процесс. К сожалению, именно в этой сфере анализа особенно много противоречивых позиций. Это связано с наличием многочисленных и разнообразных пониманий личности. Есть несколько различных подходов к структуре «Я». Наиболее распространённая схема включает в «Я» три компонента: познавательный (знание себя), эмоциональный (оценка себя), поведенческий (отношение к себе). Самый главный факт, который подчёркивается при изучении самосознания, состоит в том, что оно не может быть представлено как простой перечень характеристик, но как понимание личностью себя в качестве некоторой целостности, в определении собственной идентичности. Другое свойство самосознания заключается в том, что его развитие в ходе социализации – это процесс контролируемый, определяемый постоянным приобретением социального опыта в условиях расширения диапазона деятельности общения. Хотя самосознание относится к самым глубоким, интимным характеристикам человеческой личности, его развитие немыслимо вне деятельности: лишь в ней постоянно осуществляется определённая «коррекция» представления о себе в сравнении с представлением, складывающимся в глазах других. «Самосознание, не основанное на реальной деятельности, исключающее её как «внешнюю», неизбежно заходит в тупик, становится «пустым» понятием». Именно поэтому процесс развития человека может быть понят, только как единство изменений всех трёх обозначенных сфер. Они, взятые в целом, создают для индивида «расширяющуюся действительность», в которой он действует, познаёт и общается, тем самым, осваивая не только ближайшую микросреду, но и всю систему социальных отношений. Вместе с этим освоением индивид вносит в неё свой опыт, свой творческий подход; поэтому нет другой формы освоения действительности, кроме её активного преобразования. Это общее принципиальное положение означает необходимость выявления того конкретного «сплава», который возникает на каждом этапе социализации между двумя сторонами этого процесса: усвоением социального опыта и воспроизведением его. Решить эту задачу можно, только определив стадии процесса развития человека, а также институты, в рамках которых осуществляется этот процесс.2 Различные теории естественного и социального развития человека Начнем с вопроса, как личность развивается? Личности людей формируются в процессе их интеракции друг с другом. На характер этих интеракций оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол и вес. Например, в нашем обществе ценится стройность, поэтому у стройных в большей мере развито чувство собственного достоинства, чем у полных.

Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребенок, выросший в условиях голода, обычно отстает от сверстников по физическому и умственному развитию. Наконец, личность в значительной мере формируется на основе собственного индивидуального опыта. Потеря конечности может вызвать у человека постоянную тревогу; преждевременная смерть кого-нибудь одного из родителей порой вселяет боязнь полюбить кого-нибудь вновь из-за опасения еще раз потерять близкого человека. Другим важным аспектом формирования личности является культура: мы усваиваем культуру, сложившуюся в нашем обществе, под влиянием родителей учителей и сверстников. 2.1 Чарльз Хортон Кули и Джордж Герберт Мид Кули считал, что личность формируется на основе множества взаимодействий людей с окружающим миром. В процессе этих интеракций люди создают своё «зеркальное Я». «Зеркальное Я» состоит из трёх элементов: того, как, по нашему мнению, нас воспринимают другие; того, как, по нашему мнению, они реагируют на то, что видят; того, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других Эта теория придаёт важное значение нашей интерпретации мыслей и чувств других людей. Американский психолог Джордж Герберт Мид пошёл дальше в своём анализе процесса развития нашего «Я». Как и Кули, он считал, что «Я» - продукт социальный, формирующийся на основе взаимоотношений с другими людьми. Вначале, будучи маленькими детьми, мы неспособны объяснять себе мотивы поведения других. Научившись осмысливать своё поведение, дети делают тем самым первый шаг в жизнь. Научившись думать о себе, они могут думать и о других; ребёнок начинает приобретать чувство своего «Я». По мнению Мида, процесс формирования личности включает три различные стадии. Первая – имитация. На этой стадии дети копируют поведение взрослых, не понимая его. Маленький мальчик может «помогать» родителям вычистить пол, таская по комнате свой игрушечный пылесос. Затем следует игровая стадия, когда дети понимают поведение как исполнение определённых ролей: врача, пожарного, автогонщика и т.д.; в процессе игры они воспроизводят эти роли. Играя в куклы, маленькие дети обычно говорят с ними то ласково, то сердито, как родители, и отвечают вместо кукол так, как сам ребёнок отвечает родителям. Переход от одной роли к другой развивает у детей способность придавать своим мыслям и действиям такой смысл, какой придают им другие члены общества, - это следующий важный шаг в процессе сознания своего «Я». По мнению Мида, человеческое «Я» состоит из двух частей: «Я – сам» и «Я – меня». «Я – сам» - это реакция личности на воздействие других людей и общества в целом. «Я – меня» - это осознание человеком себя с точки зрения других значимых для него людей (родственников, друзей). «Я – сам» реагирует на воздействие «Я – меня» так же, как и на воздействие других людей. Например, «Я – сам» реагирую на критику, старательно обдумываю её суть; иногда под влиянием критики моё поведение меняется, иногда нет; это зависит от того, считаю ли я эту критику обоснованной. «Я – сам» знаю, что люди считают «Я – меня» справедливым человеком, всегда готовым прислушаться к мнению других.

Естественно, могут быть ситуации, когда осознание слишком сложной и трудноразрешимой проблемы может еще больше усугубить кризис студента–психолога и тогда тот, кто ему помогает в самоопределении должен сориентироваться в данной проблеме сам, выдавая студенту лишь готовую рекомендацию или решение. Но, как уже отмечалось, в этом случае студент–психолог уже не может рассматриваться как полноценный (со сформированной внутренней активностью) «субъект профессионального самоопределения». Кратко можно обозначить следующие варианты противоречий самоопределяющейся личности: 1. Противоречие между половым, общеорганическим и социальным развитием человека (по Л. С. Выготскому). 2. Противоречие между физическим, интеллектуальным и гражданским, нравственным развитием (по Б. Г. Ананьеву). 3. Противоречия между разными ценностями, противоречия несформированной ценностно–смысловой сферы личности (по Л. И. Божович, А. Н. Леонтьеву). 4. Проблемы, связанные со сменой ценностных установок во взрослые периоды развития субъекта труда (по Д. Сьюперу, Б. Ливехуду, Г. Шихи). 5

1. Взаимосвязь социально-экономических условий развития общества с приоритетами природопользования

2. Основные теории процесса эволюции человека

3. Воздействие химических, физических и биологических факторов в ходе технологического процесса на окружающую среду и здоровье человека управления

4. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

5. Развитие интеграционных процессов в СНГ

6. Процесс мышления. Человеческий мозг – тайна эволюции
7. Сравнение темпов развития ЭВМ с темпами эволюции человека
8. Основные этапы развития интеграционного процесса в ЕС

9. Финансовые основы развития интеграционных процессов стран Западно-Африканского экономического и валютного союза

10. Важнейшие механизмы развития патологических процессов и болезней

11. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

12. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

13. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

14. Развитие познавательных процессов в игре

15. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

16. Денежные системы и их развитие в процессе формирования электронной финансовой системы РК

Трусики для девочек Moony, 9-14 кг, 44 штуки.
Дышащий материал отлично испаряет пот, а специальные рассеивающие ячейки эффективно впитывают "детские неожиданности" и
1423 руб
Раздел: Обычные
Держатель балдахина с двойным креплением (в пенале).
Крепление для балдахина состоит из двух полых трубок, которые вставляются одна в другую, верхней спирали для балдахина и двух креплений к
303 руб
Раздел: Балдахины, держатели
Пенал "Радужная коллекция", серый-лайм.
Пенал очень компактен, удобен для хранения и переноски карандашей, ручек, фломастеров, кистей. Без наполнения. Размер: 22x11x6,5 см. 1
475 руб
Раздел: Без наполнения

17. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

18. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

19. Проблема происхождения и эволюции человека

20. Эволюция человека и его социальной структуры

21. Происхождение и эволюция человека

22. Происхождение и эволюция человека
23. Эволюция человека
24. Грамматика эволюции человека

25. Современное российское общество и социальные аспекты его развития

26. Анализ текущего и перспективного состояния МУП "Реутовская теплосеть" г. Реутова Московской области в условиях развития жилищно-коммунальной реформы

27. Экономические условия развития туризма в Бразилии

28. Экономика образования: место образования в общественном развитии

29. Социальное и эмоциональное развитие в младенчестве

30. Система воспитания как условие развития личности

31. Социальная самоорганизация как условие развития местного самоуправления

32. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России

Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (бежевый).
Удобный стульчик-трансформер для кормления Вашего малыша. Можно использовать без столешницы, поэтому по мере взросления вашего малыша, вы
1337 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Пластиковое лото. Силуэты. Комплект из трех игр.
Набор «Силуэты» – это комплект из трёх развивающих игр. В него входит: 9 картонных двухсторонних карт с рисунками, 54 прозрачные
549 руб
Раздел: Лото детское
Комплект в коляску Карапуз "Цветочки", цвет: бежевый (3 предмета).
Комплект в коляску состоит из 3-х предметов: - матрац 45х75 см; - подушка 45х40 см; - одеяло 75х80 см. Материал: 100% хлопок. Наполнитель:
555 руб
Раздел: Подголовники и подушечки

33. Малые предприятия – важное условие развития национальной экономики

34. Экономическое обоснование условий развития лесозаготовок

35. Проблемы социально-экономических систем развития предприятия

36. Геологические условия развития карста хроника на территории Воронежской области

37. Право интеллектуальной собственности в современных условиях развития общества и её защита

38. Возникновения жизни; условия развития растений
39. Социально-экономический анализ развития Пермского края
40. Основные социально-экономические направления развития Саратовского края в XVIII веке

41. Концепция как условие развития музея истории учебного заведения

42. Педагогические условия развития детей раннего возраста

43. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

44. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

45. Движущие силы и условия развития личности

46. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

47. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

48. Социально-экономические факторы развития туризма

Набор фломастеров "Korellos", 20 цветов.
Фломастеры с тонким стержнем. В наборе 20 ярких и насыщенных цветов. Тонкий стержень прекрасно подходит для точного и аккуратного
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (красная).
Детская каталка машинка - это роскошная модель для самых маленьких водителей от 12 месяцев. Каталка с 4-я колесами из пластика, имеющими
2590 руб
Раздел: Каталки
Концентрат от клещей "HELP", для защиты дачного участка до 20 соток, 100 мл.
Уничтожает клещей разных видов — иксодовых (ixodes), Dermacentor и других. Действует быстро — уже через 30 минут после обработки.
327 руб
Раздел: Прочее

49. Факторы и условия развития международного туризма в странах СНГ

50. Специфика философского рассмотрения человека. Природа и сущность человека. Телесное и духовное, индивидуальное и социальное в человеке

51. Антикризисное регулирование состояния предприятий в современных условиях развития экономики

52. Социально-экономические тенденции развития предприятия и их влияние на организацию корпоративного управления на примере ОАО "Сарапульский радиозавод"

53. Процессы роста и развития организма человека

54. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)
55. Понятие о волнении. Процесс возникновения развития и затухания ветровых волн
56. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

57. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

58. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

59. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

60. Биологическая роль гидролиза в процессах жизнедеятельности организма

61. Развитие методологии реинжиниринга: моделирование приоритетных бизнес-процессов региональных компаний сотовой связи

62. Стрела времени как совокупность принципиально различных представлений о времени в динамике процессов и в эволюции событий

63. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

64. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

Матрас в коляску "Lepre" Luna Lux.
Матрас в коляску Luna Lux - это матрас в коляску с использованием биококоса и натурального латекса. Благодаря кокосовому волокну и
923 руб
Раздел: Матрасы в коляску
Мощный стиральный порошок с отбеливателем и ферментами для сильных загрязнений "Mitsuei", 1.
Этот порошок идеально подходит для белого белья. Ферменты в составе средства, расщепляют любые сложные загрязнения и они с легкостью
434 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фоторамка пластиковая "Clip", 50x70 см.
Для фотографий размером: 50х70 см. Материал: пластик.
359 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

65. Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний человека

66. Когнитивные процессы и эволюция

67. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

68. Историческое развитие философских взглядов на научный процесс

69. Закономерность развития техники и технологического процесса. Структура технологических систем.

70. Химико-биологические процессы в аквариуме
71. Борьба концепций в процессе становления и развития науки о свете
72. Роль национального вопроса в процессе политического развития Судана

73. Роль и место антимонопольного органа в процессе экономического развития субъекта Российской Федерации

74. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

75. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

76. Нарушения процессов жизнедеятельности организма при биологическом воздействии радиации

77. Временные аспекты морфогенетических процессов. Эволюция путем гетерохронии

78. Современные лесозаготовки и их влияние на процесс естественного возобновления леса

79. Тенденции развития принципа состязательности в арбитражном процессе

80. Основные материалы микроэлектроники, применяемые в процессе ее развития

Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость
Качели детские деревянные "Волна".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
313 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

81. Виды стратегий и процесс выбора стратегии развития на примере ЧУП "Универсал Бобруйск" ОО БелОГ

82. Особенности строения органов дыхания и процесс дыхания у человека

83. Процесс экономического развития стран с переходной экономикой

84. Процесс разработки стратегии развития муниципального образования

85. Эволюционный процесс развития теорий управления в ХХ веке

86. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления
87. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития
88. Использование загадок в процессе развития речи детей

89. Развитие детей в процессе ознакомления с природой

90. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

91. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

92. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе

93. Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе

94. Развитие самостоятельности в процессе обучения

95. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

96. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Доска пробковая "Premium", 60x90, алюминиевая рамка.
Доска пробковая с качественным покрытием, в элегантной рамке из алюминиевого профиля. Изготовлены c использованием наполнителя Softboard,
1054 руб
Раздел: Прочее
Кресло детское мягкое "Принцесса".
Элегантное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной техники, которое гармонично дополнит интерьер девочки и
1462 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

98. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

99. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.