Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности педагогической коммуникации и передачи сообщения в условиях аудиторного (лекционного) обучения

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Лекция по педагогической психологии (Ставропольский государственный университет, факультет психологии) Тема: «Особенности педагогической коммуникации и передачи сообщения в условиях аудиторного (лекционного) обучения»План Особенности аудиторной передачи сообщения. Общая схема лекционного сообщения. Управление аудиторией. Литература Горянина В.А. Психология общения. – М.: Академия, 2002. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – М.: Дело, 1999. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2002. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987. Кондратьев С.В. Типические особенности педагогического взаимодействия // Вопросы психологии. - 2004. - №4. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогическое взаимодействие. - Ростов-на-Дону, 1997. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. 1. Особенности аудиторной передачи сообщения Знание особенностей передачи сообщений помогает преподавателю правильно организовать процесс обучения. Опираясь на психологические свойства человека, коммуникативный процесс имеет свою специфику, учёт которой необходим для лучшего усвоения материала учащимися. Остановимся на некоторых основных закономерностях коммуникативного процесса в системе «преподаватель – аудитория». Известно, что в процессе преподавания большое значение имеет мастерство педагога. Чем лучше преподаватель владеет педагогическими приемами подачи информации, тем лучше и глубже учащиеся усваивают предлагаемый курс. Процесс передачи знаний связан с определенными трудностями как подачи самого материала, так и его усвоения. Известно, что один и тот же курс может быть прочитан преподавателями, владеющими (или не владеющими) соответствующими приёмами и способами передачи знаний. В самом общем виде, ситуацию аудиторной передачи сообщения можно представить в следующем виде:преподаватель → сообщение → аудитория ↑ ←обратная связь←↓ Уточним некоторые особенности лекционного сообщения, по сравнению с передачей информации по каналам связи массового (технического) типа. 1. В лекционной ситуации речь преподавателя является разновидностью прямой коммуникации, когда между оратором и аудиторией нет пространственных или временных преград, следствием чего является синхронность восприятия речи. 2. В лекционной ситуации характерно наличие «обратной связи», т.е. возможность воспринимать реакцию аудитории непосредственно во время выступления и при необходимости корректировать его. 3. В лекционной ситуации возможно отчётливое проявление личных качеств оратора и их эмоциональное воздействие на аудиторию. 4. Речь преподавателя характеризуется комплексностью в использовании различных знаковых систем: - лингвистической (язык); - паралингвистической (интонация); - кинетической (мимика, жесты). 5. И, наконец, в лекционной ситуации довольно точно известен адресат сообщения, когда преподаватель имеет определенное представление о составе и особенностях аудитории, к которой он обращается. В этом смысле лекционное сообщение занимает промежуточное положение между межличностной коммуникацией, имеющей самый точный адрес, и массовой коммуникацией с весьма неопределенным адресом.

Рассмотрим виды обратной связи. Она может быть: 1. Линейной – преподаватель получает сведения о реализации речи по слуховому каналу в виде реплик слушателей, шума в аудитории и т.д. 2. Нелинейной – преподаватель получает сведения о реализации речи по каналу невербальной коммуникации. Наблюдая за мимикой и жестами молчащей аудитории, опытный преподаватель безошибочно определяет характер её реакции. Улыбка, кивок головы в знак согласия, выражение интереса в глазах или, наоборот, пожимание плечами, отсутствующий взор и т.д. – всё это решающим образом влияет на поведение оратора и даёт ему возможность ориентации и коррекции. 3. Внутренней – преподаватель анализирует свою собственную роль и корректирует её, сравнивая с внутренним эталоном, в соответствии с собственным стандартом. 4. Внешней – преподаватель сопоставляет задание с поведением аудитории и её реакции на сообщение. Психологические исследования показывают, что обратная связь, возможность наблюдать аудиторию, а также слышать звуки собственного голоса положительно влияют на весь ход речи. Благодаря обратной связи отношение «преподаватель – аудитория» превращается в процесс взаимостимуляции, сотрудничества, в особый вид коллективного творчества. Наоборот, перерывы в обратной связи вызывают неуверенность в речи и поведении преподавателя, снижают эффективность занятия. Таким образом, наличие обратной связи составляет важное преимущество в системе коммуникации «преподаватель – аудитория», дающее возможность опытному лектору успешно управлять аудиторией. В процессе самого чтения лекции, точнее, в последовательности предъявления учебного материала, имеется несколько основных особенностей. Так, для лучшей организации внимания возможно использование следующих приёмов: вызывание интереса, связанного с личным мотивами слушателей, постановка практической проблемности лекций, обращение к опыту и знаниям слушателей, учёт специфики аудитории – её возраста, психических особенностей и т.д. При чтении лекции обязательно следует учитывать так называемый «эффект начала», который заключается в том, что первые 8-15 минут лекции наиболее важны для организации внимания аудитории. Поэтому необходимо концентрировать мотивационно-проблемные ситуации именно в этот период. В середине лекции наступает утомление аудитории, что ведёт к затруднению восприятия материала. Поэтому следует правильно уловить начало утомления и попытаться каким-то образом снять эту усталость, отвлечь аудиторию, временно переключить её на другую деятельность («освежить внимание»). Необходимо также учитывать, что в соответствии с «эффектом ряда» материал середины лекции запоминается хуже, чем начало и конец, поэтому его необходимо подкреплять более сильными средствами, как правило, или облегченным способом введения информации, или сильным личным или эмоциональным подкреплением, т.е. давать более яркий, но не столь перегруженный информацией материал, чем в начале и конце. Иногда, если позволяет ситуация, для уменьшения «эффекта ряда» следует просто сделать перерыв, разбив этим предъявляемый ряд информации на два меньших отрезка, что повысит усвоение.

Повторение также улучшает запоминание. Далее, имеется «эффект конца» - каким образом закончить лекцию? Здесь желательно не только закрепление только что прочитанного материала, но и актуализация направленности на будущие знания, или на будущий личный или эмоциональный интерес слушателя. 2. Общая схема лекционного сообщения Самая общая схема лекционного сообщения подразделяется на докоммуникативную фазу (подготовка к лекции) и коммуникативную фазу (речевые сообщения, непосредственная передача знания во время реализации развернутого лекционного замысла). Каждая из этих фаз включает определённое количество более мелких операций; докоммуникативная фаза включает пять таких фаз, коммуникативные фаза включает три основных и две дополнительные фазы: основные относятся непосредственно к лекционному сообщению, а дополнительные – к поведению оратора. Изобразим эти фазы в виде такой схемы:Докоммуникативная фаза (подготовка к лекции) 1. Выбор темы, определение цели ↓ 2. Подбор, подготовка материалов ↓ 3. Логическая организация лекции (композиция и план) ↓ 4. Выбор доказательств, системы аргументирования ↓ 5. Работа над языком и стилем Коммуникативная фаза (речевое сообщение) 1. Управление аудиторией ↓ 2. Уровень информативной насыщенности источника ↓ 3. Общая картина поведения оратора ↓ 4. Ответы на вопросы и искусство спора ↓ 5. Техника произнесения речи, индивидуальная специфика оратора Схема дана так, что каждому отрезку докоммуникативной фазы соответствует (насколько это возможно в реализации сообщения) определенный оперативный отрезок коммуникативной фазы. Во всяком случае, это соответствие дано в схеме для того, чтобы показать, на какую операцию докоммуникативной фазы опирается, в общих чертах, операция коммуникативной фазы. Разумеется, жёсткой фиксации здесь нет. И в действительности все они составляют единое динамическое целое, непрерывно переходя друг в друга. Однако предложенную схему ни в коем случае нельзя воспринимать как шаблон. В реальности процесс воплощения первоначального замысла в речь может выглядеть и иначе. Всё зависит от индивидуального подхода и опыта преподавателя. Рассмотрим самые общие рекомендации для подготовки речевого сообщения. 1. Цель лекции. Она может быть следующей: - побуждающая; - информативная; - развлекательная. Каждая цель по-своему определяет направленность сообщения, но в системе «преподаватель – аудитория» чаще всего используется информативная речь. Однако, в некоторых случаях не следует избегать элементов агитации (побуждения) и даже элементов юмора и шутки (развлекательный тип), применяемых в малых дозах в середине лекции для снятия утомления, освежения внимания и уменьшения общей психической нагрузки аудитории. 2. Главная тема. Она наиболее информативно насыщена, должна иметь тщательно разработанный конкретный план. 3. Усиление воздействия. Может быть ссылка на различные отзывы, на мнение авторитетов, выдающихся людей, крупных ученых. Кроме того, может быть использовано обращение к ассоциациям: а) положительным, к тому, что вызывает приятные ощущения, эстетические переживания; б) отрицательным, например, отказ студента от использования лекционного материала можно ассоциировать с провалом на экзамене.

Педагогическим процессом определяется постоянное взаимодействие субъектов и объектов образовательной деятельности: воспитателей и воспитываемых. Педагогический процесс нацелен на решение данной задачи и приводит к изменениям, заранее намеченным, к преобразованию свойств и качеств учащихся. Иначе говоря, педагогический процесс это процесс, где опыт превращается в качество личности. Основная особенность педагогического процесса представляет собой наличие единства обучения, воспитания и развития на основе сохранения цельности и общности системы. Понятия «педагогический процесс» и «учебно-воспитательный процесс» однозначны. Педагогический процесс это система. Система состоит из различных процессов, в том числе формирования, развития, воспитания и обучения, неразрывно связанных со всеми условиями, формами и методами. Как система, педагогический процесс состоит из элементов (компонентов), в свою очередь расположение элементов в системе это структура. Структура педагогического процесса включает в себя: 1.PЦель выявление итогового результата. 2.PПринципы это основные направления в достижении цели. 3.PСодержание получение практического дидактического методического материала, необходимого для решения педагогических задач. 4.PМетоды это необходимая работа учителя и ученика с целью передачи, переработки и восприятия содержания обучения. 5.PСредства способы «работы» с содержанием. 6.PФормы это последовательное получение результата педагогического процесса

1. Особенности моделирования текста средств массовой коммуникации и информации

2. Интернет и средства массовой коммуникации

3. О смысле массовой коммуникации. Массовая информация и выживание

4. Печатная словесность и массовая коммуникация

5. Особенности реализации различными видами учреждений права оперативного управления

6. Проблема рекламы в массовой коммуникации
7. О массовых коммуникациях
8. Особенности развития феодального государства и права в странах востока

9. Исторические этапы развития массовых коммуникаций

10. Дискурсивный анализ массовой коммуникации как идеологический инструмент

11. Массовые коммуникации и медиапланирование

12. Реклама в средствах массовой коммуникации

13. Телевидение в системе средств массовой коммуникации

14. Массовая культура и массовая коммуникация

15. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

16. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

17. Представление сексуальных меньшинств в средствах массовой коммуникации

18. Психология массовой коммуникации лекции

19. Формирование имиджа и влияние массовой коммуникации на сознание

20. Воздействие массовой коммуникации на групповое и индивидуальное сознание

21. Роль и значение массовой коммуникации в социальных изменениях

22. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних
23. Социально-психологические особенности больших и малых групп
24. Социально-психологические особенности юридической деятельности

25. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

26. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

27. Социальная организация. Особенности социально-экономических организаций

28. Право и иные социальные нормы

29. Особенности правового положения индивидуальных предпринимателей в системе обязательного социального страхования

30. Право в системе социальных норм

31. Право в системе социальных норм

32. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

Цветные карандаши Color Peps Maxi, трехгранные, 12 цветов.
Широкий грифель: плотное закрашивание, толстый карандаш удобен для самых маленьких.
371 руб
Раздел: 7-12 цветов
Телескопическая вилка.
Прикольный подарок, который рассмешит участников любого застолья. При помощи этой вилки Вы можете с невозмутимым видом «подцепить»
427 руб
Раздел: Прочее
Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730020).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
375 руб
Раздел: Занавески

33. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

34. Социальное исследование особенностей государственной службы

35. Влияние особенностей педагогических коммуникаций

36. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения. Личность как субъект общения

37. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

38. Право и коммуникация
39. Особенности технократического подхода к информатизации образования в педагогическом вузе
40. Особенности организации маркетинговых коммуникаций и рекламы при маркетинге промышленных товаров

41. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

42. Особенности трудового договора педагогических работников с учителями общеобразовательных школ

43. Компьютерные технологии в педагогическом образовании: особенности правового и методического регулирования

44. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

45. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

46. Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря

47. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

48. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте

Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Shine&Protect", (лимон), 65 штук.
Средство для посудомоечных машин с функцией "блеск и защита" обеспечивает сверкающую чистоту и блеск посуды, а также защищает
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Головоломка "Шар-лабиринт 138 шагов", диаметр 19 см.
Это средняя по сложности, самая известная и популярная модель. Диаметр сферы составляет 19 см, внутренний лабиринт насчитывает 138 шагов.
679 руб
Раздел: Головоломки
Нумератор автоматический "Attache", 6 разрядов, 4,8 мм.
Нумератор автоматический 6-ти разрядный, размер шрифта 4,8 мм. Металлический корпус. При нажатии на ручку нумератора на бумаге появляется
794 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы

49. Вербальная коммуникация у эгоцентричных личностей

50. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков

51. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

52. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

53. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения

54. Министерство транспорта и коммуникаций КР
55. Особенности формирования имуществ хозяйственных товариществ и обществ. Права и ответственность участников
56. Межкультурная коммуникация

57. Билеты по межкультурной коммуникации

58. Информационное общество и глобальные компьютерные коммуникации

59. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

60. Уголовное право РФ (особенная часть)

61. Уголовное право особенная часть

62. Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста

63. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

64. Педагогическое мастерство В.А. Сухомлинского

Ранец школьный "Nature Quest Collection", 35x31x19 см, цвет синий.
Ранец школьный, индивидуализация съемными аппликациями серии «Российская техника», 5 съемных аппликации на липучке. На ранце -
2816 руб
Раздел: Без наполнения
Подставка для ножей овальная AK-211ST "Alpenkok", 16x6,5x22 см.
Размеры: 16x6,5x22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: цветное полипропиленовое волокно. Цвет: зеленый. Предназначена для
723 руб
Раздел: Подставки для ножей
Комплект детского постельного белья в кроватку "Амели" (цвет: вишневый/белый).
Комплекты детского постельного белья AmaroBaby выполнены из натурального и гипоаллергенного материала, мягкого и приятного на ощупь.
2825 руб
Раздел: Комплекты в кроватку

65. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова

66. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

67. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

68. Место учителя в педагогической системе Гербарта

69. Практические смыслы педагогической науки

70. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников
71. Структура педагогических способностей преподавателя
72. Российский феномен педагогического новаторства

73. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

74. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

75. Педагогические категории и понятия

76. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка

77. Педагогическая деятельность современного инженера

78. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

79. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

80. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
868 руб
Раздел: Размер 30x40
Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка).
Папка-портфель изготовлена из прочного пластика толщиной 0,9 мм. Габаритные размеры, превышающие стандартные, позволяют свободно размещать
507 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Набор чернографитовых карандашей "Art", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости - 2Н, Н, F, HB, В, 2В, 3В, 4В, 5В, 6В, 7В,
405 руб
Раздел: Чернографитные

81. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

82. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

83. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы

84. Педагогические модели образования

85. Политические коммуникации

86. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности
87. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий
88. Общая характеристика невербальных средств коммуникации

89. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

90. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

91. Коммуникации и общение

92. Конфликты в педагогических коллективах

93. Межкультурная коммуникация в электронной среде и поиск информации в сети Интернет

94. Стили педагогического общения и поведения

95. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

96. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

Пепельница S.Quire круглая c откидной крышкой, сталь, покрытие никель и черная краска, 67 мм.
Материал: нержавеющая сталь, покрытие никель, черная краска. Диаметр 67 мм, высота 102 мм.
350 руб
Раздел: Пепельницы
Антистрессовая подушка под шею "Микс".
Удобная подушка под шею создана специально для поездок и перелётов. Её можно использовать и на работе, чтобы приятно расслабиться во время
330 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Игра настольная "7 на 9 multi".
Настольная игра "7 на 9 Multi" позволит увлекательно провести время за веселой игрой. В комплект входят 61 карточка и подробная
333 руб
Раздел: Викторины

97. Шпаргалки по педагогической психологии

98. Речь как средство коммуникации

99. Коммуникации в структуре человеческой цивилизации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.