Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Кафедра психологии Курсовая работа на тему: “Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте” Выполнила: студентка 2 курса Научный руководитель: Брест 2007 Содержание Введение Глава1. Особенности Я-концепции в юношеском возрасте .5 1.1 Юношеский возраст (границы) 5 1.2 Задачи юношеского возраста 8 Глава2. Смысл жизни 23 2.1 Понятие смысла жизни 2.2 “Онтогенез” поиска смысла жизни Глава3. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций. 35 3.1 Используемая методика и ее описание . 35 3.2 Анализ полученных данных 38 Заключение Список использованных источников 43 Приложения 45 Введение Юношеский возраст один из ответственных периодов формирования личности, который включает осознание смысла жизни и ее целей. Большинством ученых признается, что подростковый и юношеский возраст является главным периодом формирования собственных убеждений и умения самостоятельно строить свой жизненный путь. В настоящий период ситуация развития для юношей осложнена еще и трудностями социального переустройства нашего общества, в связи с чем необходимо изучение психологии современных подростков и юношей /девушек, в частности особенностей формирования поиска смысла жизни. Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте остается актуальной так как, во-первых, нет единого подхода к трактовке понятия смысла жизни; во-вторых, кардинальные изменения в политической, экономической, духовной сферах нашего общества влекут за собой радикальные изменения в ценностных ориентациях и поступках людей, особенно ярко это выражено у юношей и девушек. Особую остроту сегодня приобретает изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи. Неизбежная в условии ломки сложившихся устоев переоценка ценностей, их кризис более всего проявляются в сознании этой социальной группы. Исследование проблем молодежи вообще – веление времени. Вопрос о молодежи всегда остро стоит, прежде всего, потому, что это поколение наименее интегрировано в социальные связи, наименее устойчиво в своих взглядах, в своем поведении, в отношении к окружающему миру. В связи с важностью поиска смысла жизни для личностного развития в юношеском возрасте, актуально и необходимо исследование ценностных ориентаций в указанный возрастной период. Изучением психологических особенностей и проблем юношеского возраста занимались многие отечественные и зарубежные ученые психологи и педагоги - теоретики и практики: Кон И.С., Фельдштейн Д.И., Мудрик А.В., Божович Л.И., Бернс Р., Кулагина И.Ю., Раис Ф., К. Левин, Ш. Бюлер. Э. Шпрангер, и др. Цель исследования: исследовать ценностные ориентации современной молодежи. Объект исследования: мировоззрение юношей и девушек. Предмет исследования: ценностные ориентации испытуемых. Гипотеза: у современной молодежи будут наблюдаться различия в ценностных ориентациях по гендерному признаку. Задачи исследования: на основе анализа зарубежной и отечественной литературы изучить проблему поиска смысла жизни в юношеском возрасте; выявить наличие различий в ценностных ориентациях современной молодежи по гендерному признаку.

Методы проведенного исследования: - метод наблюдения; - методика М.Рокича; - методы обработки данных. Анализ ценностей молодежи имеет принципиальное значение для изучения эволюции духовного мира данной социально-демографической группы и социальных отношений, в которые она интегрируется в процессе социализации. Ценностные ориентации молодежи выражают не только личностные интересы и потребности молодежи, но и отношение к обществу, его проблемам. Изучение ценностных ориентаций дает возможность корректировать ценности в нужном направлении. Ценностные ориентации юношей и девушек служат своеобразным индикатором развития общества. Поэтому важно, чтобы на данном этапе социализации у молодежи были сформированы «нормальные» ценности, не противоречащие интересам общества, которые в дальнейшем останутся достаточно стабильными. Учет динамики ценностных ориентаций современной молодежи является необходимой предпосылкой эффективной молодежной политики (без их знания, без знания того, что волнует сегодня молодежь, верит ли она во что-нибудь, нельзя рассчитывать на успех). 1 Особенности Я-концепции в юношеском возрасте 1.1Юношескиий возраст (границы) Юношеский возраст – один из самых спутанных и противоречивых в психологических и педагогических представлениях и теориях. Спутанность и противоречивость представлений можно объяснить (как и подросткового возраста) становящимся характером самого возраста в истории цивилизации. По гипотезе Д.Б. Эльконина (1996) об историческом содержании детства, как подростковый, так и юношеский возраст исторически молоды и поэтому не обрели своей культурно-исторической формы и механизмов развития. Юношеский возраст– период индивидуальной жизни, в котором становится (развивается) способность деятельно, практически соотносить цели, ресурсы и условия для решения задач строительства собственной жизни, перспективы, характерной для взрослого человека (решение профессиональной, производственной задачи; проявление общественной позиции; осуществление общественно значимого поступка или действия; построение собственной семьи и т.п.). Юность не так давно выделилась в самостоятельный период жизни человека, исторически относясь к «переходному этапу» возмужания, взросления. Если у животных наступление взрослости достаточно тесно связано с возможностью самостоятельного существования и произведения потомства, то в человеческом обществе критерием взросления становится не просто физическое возмужание, но и овладение культурой, системой знаний, ценностей, норм, социальных традиций, подготовленность к осуществлению разных видов труда. Юность разделяют на раннюю и позднюю. Ранний юношеский возраст - это вторая стадия фазы жизни человека, названная взрослением или переходным возрастом, содержанием которой является переход от детства к взрослому возрасту. Определим возрастные рамки этой стадии, т.к. терминология в области взросления несколько запутана. Внутри перехода от детства к взрослости границы между подростковым и юношеским возрастом условны и часто пересекаются. Никто не назавет13-летнего мальчика юношей, а 18—19-летнего — подростком, но возраст между 14-15 и 16-17 годами не обладает такой определенностью и в одних случаях относится к юности, а в других — к концу отрочества.

В схеме возрастной периодизации онтогенеза границы юношеского возраста обозначены между 17—21 годом для юношей и 16—20 годами для девушек, но в физиологии его верхнюю границу часто отодвигают к 22—23 годам у юношей и 19-20 годам у девушек. В связи с явлением акселерации границы подросткового возраста сдвинулись вниз и в настоящее время этот период развития охватывает примерно возраст с 10-11 до 14-15 лет. Соответственно раньше начинается юность. Ранняя юность-это старший школьный возраст-15-17лет. В это время вырастающий ребёнок оказывается на пороге реальной взрослой жизни. Позднюю юность считают периодом жизни молодого человека, который характеризуется самостоятельностью в решении задач строительства собственной жизни, перспективы, характерной для взрослого человека (решение профессиональной, производственной задачи; проявление общественной позиции; осуществление общественно значимого поступка или действия; построение собственной семьи и т.п.). Позднюю юность относят к 20-23 годам. Границы юности связаны с возрастом обязательного участия человека в общественной жизни. Юность-возраст обязательного участия в выборах органов государственной власти. В юности человек делает выбор внутренней позиции и это весьма многотрудная работа. Молодому человеку, обратившемуся к анализу и сопоставлению общечеловеческих ценностей и своих собственных склонностей и ценностных ориентаций, предстоит сознательно разрушить или принять исторически обусловленные нормативы и ценности, которые определили его поведение в детстве и отрочестве. Кроме того, на него обвально наступают современные идеи государства, новых идеологов и лжепророков. Он выбирает для себя неадаптивную или адаптивную позицию в жизни, при этом считает, что именно избранная им позиция является единственно для него приемлемой и, следовательно, единственно правильной. Юность направлена на поиск своего места в мире. Но как бы ни была она интеллектуально готова к осмыслению всего сущего, многого она не знает ещё нет опыта реальной практической и духовной жизни среди близких и других людей. Часто юность считают бурной, объединяя её в один период с подростковым возрастом. Поиски своего места в этом мире, поиски смысла жизни могут стать особенно напряжёнными. Возникают новые потребности интеллектуального и социального порядка, удовлетворение которых станет возможным только в будущем. Этот период у одних может оказаться напряженным, а у других плавно и постепенно передвигаться к переломному моменту в своей жизни. При благополучном протекании ранней юности старшеклассника радует спокойный упорядоченный уклад жизни, им не свойственны романтические порывы, у них хорошие отношения с родителями и учителями. Но при этом дети менее самостоятельны, более пассивны, иногда более поверхностны в своих привязанностях и увлечениях. Вообще считается, что к полноценному становлению личности приводят поиски и сомнения, характерные для юношеского возраста. Те, кто прошёл через них, обычно в большей мере независимы, творчески относятся к делу, обладают более гибким мышлением, позволяющим принимать самостоятельные решения в сложных ситуациях по сравнению с теми, у кого процесс формирования личности проходил в это время легко.С

Сложности начинаются уже с того, что жизнь, смысл которой пытаются понять и определить, не есть некая "субстанция", "сущность" или "вещь", лежащая как бы вне человека и данная ему изначально, так что остается ее только присвоить. Жизнь надо прожить самому, если говорить о ней в личностном плане. Поиски смысла жизни - всецело прерогатива и обязанность личности и не могут быть отданы на откуп кому-либо другому, например обществу или какому-то его институту (науке, педагогике и т. д.). В поисках "вместилища" смысла, назначения и духовного достоинства человеческой жизни в истории философии называли разные сферы и начала разум, волю, чувства, инстинкты и пр., но, заметим, мало кто искал этот источник вне самого человека. Не сводимый ни к одному из названных выше начал, человек утверждает сущность и индивидуальность своего бытия прижизненно, в активном общении с другими людьми. Антропоцентризм проблемы смысла жизни выступает еще более очевидно в познавательном плане. По мудрому суждению Канта, три вопроса: "Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться?" - могут быть сведены к одному основному: "Что такое человек?" Рано или поздно (и лучше поздно, чем никогда) вопрос этот встает перед каждым человеком во всей своей практической осязаемости, конкретной жизненной сложности и значимости

1. Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте

2. Проблемы застенчивости в подростковом и юношеском возрасте

3. Проблема личности руководителя в отечественной психологии

4. Личность и политика. Политическая культура и проблемы политической социализации

5. Особенности нарушения психологического пространства личности в юношеском возрасте

6. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
7. Возможности деятельности специалиста по социальной работе в решении проблемы одиночества пожилых людей (на примере отделения социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов МУ КЦСОН "Гармония" г. Устюжна)
8. Психология дружбы и любви в юношеском возрасте

9. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

10. О самоопределении личности в современном обществе

11. Модель самоопределения личности

12. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования

13. Проблемы методологии в курсе философии (о понятии философской методологии и ее проблемах)

14. Профессиональное самоопределение личности

15. Личностное самоопределение в преклонном возрасте

16. Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста

Фоторамка (коллаж) на 6 фото (10x15 см), 45x2x37 см.
Фоторамка на 6 фото. Размер: 45x2x37 см. Размер фото: 10x15 см. Материал: пластик.
384 руб
Раздел: Мультирамки
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 26x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
417 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Спиннер двухкруговой "Компас" (красный).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
524 руб
Раздел: Спиннеры

17. Взаимосвязь личностных характеристик и представлений о времени в раннем юношеском возрасте

18. Изменение самоотношения лиц юношеского возраста средствами кататимно-имагинативной терапии

19. Построение межличностных отношений в юношеском возрасте

20. Психологическая сущность юношеского возраста

21. Самоопределение личности в условиях массы, толпы

22. Сравнительная характеристика коммуникативных и организаторских способностей подросткового и юношеского возраста
23. Ценностно-смысловая саморегуляция поведения в юношеском возрасте
24. Формирование и развитие сексуальной культуры молодежи в подростковом и юношеском возрасте

25. Представление о личности в общей и дифференциальной психологии

26. Личность в российской социологии и психологии

27. Теории личности в исследованиях зарубежных и отечественных психологов

28. Человек в поисках смысла: проблемы личности в гуманистической психологии

29. Проблемы переходного возраста

30. Проблемы переходного возраста

31. Проблемы свободы личности и творчества в философии Н.А. Бердяева

32. Бессмертие человеческой личности как научная проблема

Копилка "Банкомат", синяя.
Забавная электронная игрушка - копилка выполнена в виде банкомата. Распознаёт номинал Российских монет. Широкий набор функций. Размеры
1919 руб
Раздел: Копилки
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
442 руб
Раздел: Прочие
Мебель для кукол "Гостиная Конфетти".
Комплектация: 2 кресла, 1 диван, 1 торшер, 1 стол. Материал: пластик. Подходит для кукол 30 см. Цвет мебели может отличаться от
662 руб
Раздел: Гостинные

33. Проблемы творчества и творческой личности в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

34. Проблема ответственности личности за свою судьбу в романе И. А. Гончарова «Обломов»

35. Проблемы взаимоотношений личности и общества в произведениях Юрия Трифонова («Дом на набережной», «Старик»)

36. Проблемы поиска смысла жизни в романе Пушкина "Евгений Онегин"

37. Проблема поиска истины в одном из произведений русской литературы

38. Проблема семейного счастья в драме Г. Ибсена "Кукольный дом"
39. Личностное самоопределение как психологическая проблема
40. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

41. Проблема взаимодействия личности и общества по З Фрейду

42. Проблема самоактуализации личности

43. Проблема формирования личности

44. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

45. Проблемы духовности личности

46. Личность и социальный институт: проблема социализации

47. К точке отсчета... или Большие проблемы точного определения возраста в геохронологии и дендрохронологии

48. Проблема счастья в романе «Война и мир»

Подгузники Libero Newborn, 24 штуки, 0-2,5 кг.
Первые в жизни подгузники для малыша должны быть особенно мягкими и комфортными. Подгузники "Libero Newborn" специально созданы
345 руб
Раздел: 0-5 кг
Фломастеры "Jungle Innovation" на подставке, 12 цветов.
Чернила легко смываются с рук и одежды. Эти фломастеры идеальны для раскрашивания, поскольку они долговечны, их краски насыщенны, хорошего
343 руб
Раздел: 7-12 цветов
Карандаши акварельные "Mondeluz", 24 цвета.
Акварельные карандаши применяются в живописи, рисовании, работе в смешанных техниках. Совмещают в себе свойства цветного карандаша и
384 руб
Раздел: Акварельные

49. Проблема счастья в романе А. Платонова «Счастливая Москва»

50. Этнопсихологические проблемы исследования личности

51. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

52. О проблеме духовно-нравственного воспитания личности в школе

53. Проблема возникновения Александрийской школы. Личность Пантена

54. Физическое развитие населения страны и проблемы эффективности социализации личности курсантов высших учебных заведений
55. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
56. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе

57. Проблема самоопределения Южной Осетии как один из ключевых факторов российско-грузинских отношений

58. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

59. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

60. Аналитическая работа по тексту Л.С. Выготского "Проблема возраста"

61. Проблема акмеологии кризиса на этапе взрослости. Особенности развития личности

62. Проблема личности в психологии

63. Проблема формирования личности в онтогенезе

64. Проблемы возраста человека

Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сумка-мини для раскрашивания "Клатч", арт. 01948.
Набор для раскрашивания содержит текстильный пенал-клатч, застегивающийся на молнию, а также пять цветных водостойких маркеров. На обеих
359 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Конструктор LEGO "Juniors. Ветеринарная клиника Мии".
Помогай Оливии и Мие лечить заболевших животных в ветеринарной клинике LEGO® Juniors! Вместе с Мией открой клинику и приготовься к
808 руб
Раздел: Больницы

65. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

66. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

67. Социология личности - историческое развитие и актуальные проблемы

68. Проблема свободы и ответственности личности

69. Проблема ансамбля в архитектуре XVII века (барокко)

70. Проблемы изучения космоса
71. Проблемы существования внеземных цивилизаций
72. Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме

73. Проблема происхождения и эволюции человека

74. Химическое оружие и проблемы его уничтожения в России

75. Демографические проблемы России

76. Пищевая промышленность Украины. Проблемы и перспективы развития

77. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

78. Проблемы добычи алмазов в Якутии

79. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

80. Сырьевая и энергетическая проблема мира

Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Оригинальный набор керамической посуды из трех предметов (тарелка, миска и кружка) с изображением любимых героев – прекрасный подарок для
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл.
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion" можно использовать как самостоятельное средство для стирки спортивной
331 руб
Раздел: Гели, концентраты
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое.
Сиденье предназначено для принятия гигиенических процедур, используется как санитарно-гигиеническое приспособление, не предназначенное для
437 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

81. Проблема ресурсообеспечения

82. Территориальная проблема Курильских островов

83. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана

84. Угольная промышленность мира. Проблемы и перспективы

85. Рост населения, проблема продовольствия

86. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
87. Бюджетный дефицит и государственный долг: теория проблемы и ее проявление в российской экономике
88. Местные налоги: экономическая сущность, необходимость и проблемы взимания

89. Проблеми формування i виконання мiсцевих бюджетiв

90. Проблемы налогооблажения в странах переходного периода

91. Проблемы пенсионного обеспечения в РФ

92. Проблемы финансирования расходов на управление в Российской Федерации

93. Проблемы формирования доходной части бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

94. Проблемы связанные с правами, свободами и обязанностями иностранных граждан и лиц без гражданства

95. Проблемы избирательного права современной России

96. ЛИЗИНГ: правовые основы и проблемы развития правового регулирования в РФ

Набор детской складной мебели "Познайка".
Комплект складной. Сиденье детского стульчика изготовлено из материала с водоотталкивающей пропиткой. Удобный механизм складывания и
1624 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Подставка для канцелярских принадлежностей "Attache", 7 секции, металлическая сетка, 110x165x175 мм, цвет.
Подставка из 7 секций для пишущих принадлежностей и канцелярских мелочей. Выполнена из металла (сетка). Секции расположены в форме цветка.
805 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Кружка-хамелеон "Сова", 330 мл.
Для тех, кто любит подольше поспать, кому утро не в радость, поможет взбодриться кружка-хамелеон «Сова». Просыпайтесь вместе с
304 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца

97. Актуальные проблемы гражданского права

98. Проблема рабства в США

99. Проблема отношений всей России с Кавказом

100. Государство и проблемы монополий


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.