|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Специфика античной науки |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Брелок LED "Лампочка" классическая. Контрольная работа на тему: «Специфика античной науки» Введение Термин античность (от лат. A iquus - древний) употребляется для обозначения всего, что было связано с греко-римской древностью, от гомеровской Греции до падения Западной Римской империи, возник в эпоху Возрождения. Тогда же появились понятия &quo ;античная история&quo ;, &quo ;античная культура&quo ;, &quo ;античное искусство&quo ;, &quo ;античный город&quo ; и т.д. Понятие &quo ;древнегреческая наука&quo ;, вероятно, впервые было обосновано П. Таннери в конце XIX в., а понятие &quo ;античная наука&quo ; - С. Я. Лурье в 30-х годах ХХ века. Своим появлением наука обязана стремлением человека к повышению производительности своего труда и, в конечном итоге, уровня жизни. Постепенно, еще с доисторических времён накапливались знания о природных явлениях и их взаимосвязи. Одной из первых наук стала астрономия, результатами которой активно пользовались жрецы и священнослужители. В число древних прикладных наук входили геометрия — наука о точном измерении площадей, объёмов и расстояний — и механика. В состав геометрии входила и география. В Древней Греции к VI в. до н. э. сложились наиболее ранние теоретические научные системы, стремившиеся объяснить действительность набором основных положений. В частности, появилась широко распространившаяся на территории Европы система первоэлементов, а философы Левкипп и Демокрит создали первую атомистическую теорию строения вещества, впоследствии развитую Эпикуром. Долгое время наука не была в полной мере отделена от философии, а была ее составной частью. Однако уже древние философы выделяли в составе философии космогонию и физику: системы представлений о происхождении и устройстве мира соответственно. Один из ярчайших представителей древнегреческой философии является Аристотель. Проведя огромное количество наблюдений и составив весьма подробное описание своих представлений о физике и биологии, он тем не менее не проводил экспериментов. До эпохи научных революций считалось, что создаваемые человеком искусственные условия опыта не могут дать результатов, которые бы адекватно описывали явления, происходящие в природе. Понятие античной науки Среди ученых-науковедов наблюдаются две крайние точки зрения в самом понятии науки, находящиеся в радикальном противоречии друг с другом. Первая точка зрения говорит о том, что наука в собственном смысле слова родилась в Европе лишь в XVI—XVII вв., в период, обычно именуемый великой научной революцией. Ее возникновение связано с деятельностью таких ученых, как Галилей, Кеплер, Декарт, Ньютон. Именно к этому времени следует отнести рождение собственно научного метода, для которого характерно специфическое соотношение между теорией и экспериментом. Тогда же была осознана роль математизации естественных наук — процесса, продолжающегося до нашего времени и теперь уже захватившего ряд областей знания, которые относятся к человеку и человеческому обществу. Античные мыслители, строго говоря, еще не знали эксперимента и, следовательно, не обладали подлинно научным методом: их умозаключения были в значительной степени продуктом беспочвенных спекуляций, которые не могли быть подвергнуты настоящей проверке.
Исключение может быть сделано, пожалуй, лишь для одной математики, которая в силу своей специфики имеет чисто умозрительный характер и потому не нуждается в эксперименте. Что же касается научного естествознания, то его в древности фактически еще не было; существовали лишь слабые зачатки позднейших научных дисциплин, представлявшие собой незрелые обобщения случайных наблюдений и данных практики. Глобальные же концепции древних о происхождении и устройстве мира никак не могут быть признаны наукой: в лучшем случае их следует отнести к тому, что позднее получило наименование натурфилософии (термин, имеющий явно одиозный оттенок в глазах представителей точного естествознания). Другая точка зрения, прямо противоположная только что изложенной, не накладывает на понятие науки сколько-нибудь жестких ограничений. По мнению ее адептов, наукой в широком смысле слова можно считать любую совокупность знаний, относящуюся к окружающему человека реальному миру. С этой точки зрения зарождение математической науки следует отнести к тому времени, когда человек начал производить первые, пусть даже самые элементарные операции с числами; астрономия появилась одновременно с первыми наблюдениями за движением небесных светил; наличие некоторого количества сведений о животном и растительном мире, характерном для данного географического ареала, уже может служить свидетельством первых шагов зоологии и ботаники. Если это так, то ни греческая и ни любая другая из известных нам исторических цивилизаций не может претендовать на то, чтобы считаться родиной науки, ибо возникновение последней отодвигается куда-то очень далеко, в туманную глубь веков. Обращаясь к начальному периоду развития науки, мы увидим, что там имели место различные ситуации. Так, вавилонскую астрономию следовало бы отнести к разряду прикладных дисциплин, поскольку она ставила перед собой чисто практические цели. Проводя свои наблюдения, вавилонские звездочеты меньше всего интересовались устройством вселенной, истинным (а не только видимым) движением планет, причинами таких явлений, как солнечные и лунные затмения. Эти вопросы, по-видимому, вообще не вставали перед ними. Их задача состояла в том, чтобы пред вычислять наступление таких явлений, которые, согласно взглядам того времени, оказывали благоприятное или, наоборот, пагубное воздействие на судьбы людей и даже целых царств. Поэтому несмотря на наличие огромного количества наблюдений и на весьма сложные математические методы, с помощью которых эти материалы обрабатывались, вавилонскую астрономию нельзя считать наукой в собственном смысле слова. Прямо противоположную картину мы обнаруживаем в Греции. Греческие ученые, сильно отстававшие от вавилонян в отношении знания того, что происходит на небе, с самого начала поставили вопрос об устройстве мира в целом. Этот вопрос интересовал греков не ради каких-либо практических целей, а сам по себе; его постановка определялась чистой любознательностью, которая в столь высокой степени была присуща жителям тогдашней Эллады. Попытки решения этого вопроса сводились к созданию моделей космоса, на первых порах имевших спекулятивный характер.
Как бы ни были фантастичны эти модели с нашей теперешней точки зрения, их значение состояло в том, что они предвосхитили важнейшую черту всего позднейшего естествознания — моделирование механизма природных явлений. Нечто аналогичное имело место и в математике. Ни вавилоняне, ни египтяне не проводили различия между точными и приближенными решениями математических задач. Любое решение, дававшее практически приемлемые результаты, считалось хорошим. Наоборот, для греков, подходивших к математике чисто теоретически, имело значение прежде всего строгое решение, полученное путем логических рассуждений. Это привело к разработке математической дедукции, определившей характер всей последующей математики. Восточная математика даже в своих высших достижениях, которые долгое время оставались для греков недоступными, так и не подошла к методу дедукции. Итак, отличительной чертой греческой науки с момента ее зарождения была ее теоретичность, стремление к знанию ради самого знания, а не ради тех практических применений, которые могли из него проистечь. На первых этапах существования науки эта черта сыграла, бесспорно, прогрессивную роль и оказала большое стимулирующее воздействие на развитие научного мышления. Признаки и специфика античной науки Существуют четыре основных признака античной науки. Эти признаки также являются признаками ее отличия от ненауки предшествующей истории: 1. Наука, как род деятельности по приобретению новых знаний. Для осуществления такой деятельности необходимы определенные условия: специальная категория людей, средства для ее осуществления и достаточно развитые способы фиксации знаний; 2. Самоценность науки, ее теоретичность, стремление к знанию ради самого знания; 3. Рациональный характер науки, что прежде всего выражается в доказательности ее положений и наличии специальных методов приобретения и проверки знаний; 4. Систематичность (системность) научных знаний, как по предметному полю, так по фазам: от гипотезы до обоснованной теории. Обратившись к античной науке в период ее наивысших достижений можно найти в ней черту принципиально отличающую ее от науки Нового времени. Несмотря на блестящие успехи античной науки эпохи Евклида и Архимеда, в ней отсутствовал важнейший ингредиент, без которого мы теперь не можем представить себе таких наук, как физика, химия, отчасти биология. Этот ингредиент — экспериментальный метод в том его виде, в каком он был создан творцами науки Нового времени — Галилеем, Бойлем, Ньютоном, Гюйгенсом. Античная наука понимала значение опытного познания, о чем свидетельствует Аристотель, а до него еще Демокрит. Античные ученые умели хорошо наблюдать окружающую природу. Они достигли высокого уровня в технике измерений длин и углов, о чем мы можем судить на основании процедур, разрабатывавшихся ими, например, для выяснения размеров земного шара (Эратосфен), для измерения видимого диска Солнца (Архимед) или для определения расстояния от Земли до Луны (Гиппарх, Посидоний, Птолемей). Но эксперимента как искусственного воспроизведения природных явлений, при котором устраняются побочные и несущественные эффекты и которое имеет своей целью подтвердить или опровергнуть то или иное теоретическое предположение,— такого эксперимента античность еще не знала.
Асмус пишет: "В VI и даже в V в. до н.э. философия еще не существовала отдельно от познания природы" и специально отмечает определяющую роль научных представлений о мире в "постановке и решении вопросов философских" [1]. А.Н. Чанышев подчеркивает, что первые древнегреческие философы были прежде всего натурфилософами, обосновывая это, в частности, тем, что их труды обычно носили название "Пери фюсеос" ("О природе"), и переводя греческое physis однозначно как "природа" [2]. Однако уже специальное обращение к этому термину при характеристике его мировоззренческого контекста обнаруживает дополнительно целый ряд значений, затрагивающих сферу не только природы, но и общества и человека [3]. 1 Асмус В.Ф. Античная философия. М, 1976. С. 5. 2 См.: Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М., 1981. С. 128. 3 См.: Heinimann F. Nomos und Physis, Herkunft und Bedeutung einer Antitese in griechischen Denken des 5. Jahrhunderts. Basel, 1945. Обращение к проблеме человека в натурфилософии милетской школы диктуется, конечно, не только потребностями адекватного толкования греческого physis, хотя точное обращение позволяет конкретизировать наши представления и о специфике античной натурфилософии
1. Основные черты античной модели
2. Античная философия: ее основные черты, направления и представители.
3. Основные черты географии народного хозяйства Дальнего Востока
4. Понятие, основные черты субъектов административной юрисдикции
5. Правовое государство. Понятие и основные черты. Правовой статус товарной и фондовой биржи
9. Основные черты рынка ценных бумаг
11. Дикой и Кабаниха — основные черты самодурства
12. Основные черты конституций в странах Запада
13. Философия абсолютной идеи Гегеля. Основные черты гегелевской диалектики
14. Основные черты философии нового времени
15. Основные черты марксистской философии
16. Особенности и основные черты японского менеджмента
Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Max", в посудомоечных машинах таблетки, 65 штук. 
Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412. 
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Самойловский текстиль. Настроение", с наволочками 50х70. 17. Промышленный переворот в США: основные черты и особенности
18. Основные черты экономики переходного периода
19. Основные черты переходной к рынку экономики России
20. Краткое описание основных технологических процессов топливного производства
21. История формирования, основные черты рельефа и полезные ископаемые Африки
25. Основные черты юридической профессии
26. Сущность, основные черты и значение гражданской процессуальной формы осуществления правосудия
27. Основные черты устной деловой речи
28. Происхождение, основные этапы развития и специфика культуры в Украине
29. Основные черты аргументированного эссе (на примере проблемы обязательной службы в армии)
30. Основные черты мировой экономики на рубеже ХХ–ХXI веков
31. Связь педагогической науки с другими науками. Основные задачи педагогической науки, их сущность
32. Основные черты демократических режимов
Лоток вертикальный, 3 отделения, черный. 
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка). 
Подарочный набор, 21x16x4 см, арт. 140304. 33. Социальные группы, их виды и основные черты
34. Философия науки: становление и основные этапы развития
35. Основные черты рыночного ценообразования
36. Основные черты экономики первобытнообщинного строя
37. Эстетика эпохи возрождения (основные черты, персоналии)
41. Детская психология в учениях Античности, Средневековья и эпохи Возрождения
42. Основные стадии в развитии политической науки, их общая характеристика
43. Основные этапы формирования античной культуры
44. Философия и наука античности
45. Апофатика - основной метод науки XXI века
46. Состояние наук в период Античности
47. Мерзляков А.Ф. - основные правила краткой риторики
48. Особенности и характерные черты античной философии
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: оранжевый). 
Клей для дерева "Момент Столяр. ПВА Универсальный", 750 грамм. 
Крем для младенцев "Bubchen", 150 мл. 49. Возникновение античной философии и основные этапы ее развития
50. Концепция современного естествознания. Краткая история биологии как науки.
51. Основные концепции современной философии науки
52. История развития естественных наук в Средневековье
53. Возникновение и формирование основных принципов учета в Древнем мире и Средневековье
57. Характерные черты науки и ее отличия от других отраслей культуры
58. Сущность, характерные черты и основные функции политических элит
59. Политология как составная часть общественных наук, ее основные разделы
60. Античная философия: основные проблемы, понятия и школы
61. Специфика философских наук
62. Основные направления античной философии
63. Специфика основных видов налогов
64. Специфика безработицы в отечественной экономике и основные направления ее регулирования
Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров. 
Блокнот. Егор Крид. 
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, черный. 65. Особенности средневековой архитектуры
66. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения
67. Солнечная система в центре внимания науки
69. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни
74. Основные направления научных исследований в России и за рубежом
75. Основные этапы формирования политической карты мира
76. Основные вопросы реструктуризации государственного долга РФ
77. Основные задачи сферы государственного регулирования
78. Основні методи боротьби з інфляцією
79. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры
80. Задачи сводки и основное ее содержание
Набор STABILO LeftRight для левшей. 
Коробка подарочная "Большая медведица". 
Настольная игра "Сумасшедший лабиринт". 81. Основные направления внешней политики республики Беларусь
83. Формирование советской культуры: основные направления
84. Образование и наука конца 19 начала 20 века
85. Советская наука в годы Великой Отечественной войны
89. Конституция - основной закон государства
90. Основные политические права и свободы граждан
91. Основные права, свободы и обязанности и механизм их реализации
92. Понятие, сущность и содержание основных прав, свобод и обязанностей граждан России
94. История международного права и его науки классического периода
96. Основные виды налогов в системе налогового законодательства РФ
Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания. 
Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев. 
Табурет складной "Моби". 97. Андрей Дмитриевич Сахаров - краткая биография
98. Специфика политических конфликтов
99. Основные виды деликтов в законах XII таблиц
100. Малый бизнес характерные черты, преимущества и проблемы в социально-культурой сфере
Совок №5. 
